上海高校自主招生将引入综合素质评价
上海四校自招条件
上海四校自招条件自招，即自主招生，是指高校根据自己的需要和条件，自行组织考试或选拔方式，对高中学生进行招生。
上海四校自招是指上海市四所重点高中（复旦大学附属中学、上海交通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上海中学）的自主招生录取条件。
上海四校自招条件主要包括以下几个方面：1. 学业成绩优异：上海四校自招要求学生在高中阶段的学业成绩优秀，一般要求学生在各科目的月考、期中考、期末考以及高考中均取得较好的成绩。
综合考虑学生的学科成绩、班级排名以及学科竞赛等因素。
2. 素质特长突出：上海四校自招注重学生的综合素质培养，要求学生在学术以外的领域有突出的表现。
这包括但不限于科研成果、学生干部、社会实践、艺术特长等方面。
3. 综合素质评价：上海四校自招不仅仅看重学生的学业成绩和专业能力，还注重学生的综合素质评价，包括学生的道德品质、学习态度、团队合作能力、创新能力等方面。
4. 面试表现：上海四校自招采用面试的方式进行选拔，学生需要在面试中展示自己的个性魅力、思维能力、表达能力等方面。
面试通常包括个人陈述、问答环节等。
5. 推荐信：上海四校自招要求学生提供推荐信，推荐人通常是学校的教师或社会知名人士，推荐信内容需要客观真实地评价学生的优点和特长。
6. 综合排名：上海四校自招会根据学生的综合排名来进行录取。
综合排名是综合考虑学生的学业成绩、素质特长、面试表现、推荐信等因素进行综合评价。
上海四校自招对学生的要求较高，希望能够选拔到具有全面发展潜力的优秀学生。
自招录取的学生不仅在学术上有优势，还有更多的机会参与到学校的科研、实践以及社会活动中，培养学生的创新能力、实践能力和领导能力。
总的来说，上海四校自招的条件相对较为严格，希望学生能够在学术成绩和综合素质上都有出色表现。
同时，学生也要注重自己的个性发展和特长培养，通过积极参与各类活动，提升自己的综合素质。
只有在多方面都能够表现优秀的情况下，才能够有机会被上海四校自招录取。
上海高考综合改革
五是形成档案。学生高中毕业前，信息管理系统自动
生成《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，经学生 确认后在本校公示。公示无异议后由学生本人签字，经班
主任和校长签字及高中学校盖章后存档，供高校招生参考
使用。
三、综合素质评价实施办法
应用上力求实用
着力体现“软挂钩”和“渐进式”特点。遵循先“ 软挂钩”再逐渐“硬挂钩”的思路，稳妥推进评价信息 使用。 一是促进学生积极主动发展。引导学生进行自我评 价、自我调整、自我管理，引导教师开展学生成长过程 指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全
二、高中学业水平考试实施办法
在制订两个实施办法的过程中，召开30余场系列座谈 会；同时随机选择20所高中、40个高一班级的近1200名学
生及家长，开展问卷调查；还听取相关委办局意见。
2015年2月15日至27日，通过媒体，面向全社会公开 征求意见并予以充分吸纳。 经上海市教育综合改革领导小组全体会议、上海市委 深化改革领导小组专题会议通过，并报经教育部备案后，
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
考试评价改革
一、上海高考综合改革方案
高考总分：660分
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
一、上海高考综合改革方案
2015年起，春考向应届高中学生开放：统一考试成绩、
普通高中学业水平考试成绩、面试或技能测试； 2016年起，不再区分第一批本科和第二批本科； 高水平大学自主招生：统一高考成绩、普通高中学业水 平考试成绩、高校自主考核情况、综合素质评价信息；
一、上海高考综合改革方案
上海方案编制过程 上海市自2014年初起，在市委、市政府的领导和教
上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法
上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法出国留学高考网为大家提供上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法，更多高考资讯请关注我们网站的更新!上海大学普通高中学生综合素质评价使用办法★主要内容1.品德发展与公民素养学生在践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化等方面的表现，包括爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等。
2.修习课程与学业成绩学生掌握各学科基础知识和基本技能的情况以及解决实际问题的能力,学科特长和学习兴趣等。
3.身心健康与艺术素养学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力等。
4.创新精神与实践能力学生的想象力、创新意识，发现问题和解决问题的能力，调查研究能力，动手操作能力，实践体验经历，创新与实践活动成果/作品等。
学校将围绕人才培养目标，根据不同招生项目类型的定位以及考生所报专业的特点，参考相应的综合素质评价信息，结合面试情况，给予学生全面客观的评价。
★使用范围与使用方法1.综合素质评价信息在春季考试招生录取中的使用学校根据春季考试招生章程要求以及招生专业特点，志愿服务(公益劳动)、社会实践情况、高中学业水平考试成绩与基础课程成绩、研究性课程、学科类、科技类、文体类奖励、中学特色指标信息等各项综合素质评价信息，均作为春季考试招生面试的重要参考依据。
2.综合素质评价信息在综合评价录取改革试点招生中的使用通过上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统获取考生的综合素质评价信息，作为资格审核材料，考生勿需向学校提供其它材料。
在校测面试阶段，综合素质评价信息将提供给面试专家组，作为面试测评的重要参考依据。
根据综合评价录取改革试点定位及招生专业特点，志愿服务(公益劳动)、社会实践情况、高中学业水平考试成绩与基础课程成绩、研究性课程、学科类、科技类、文体类奖励、中学特色指标信息等各项综合素质评价信息，均作为综合评价录取改革试点资格审核、面试的主要参考信息。
上海自主招生政策
上海自主招生政策上海，作为中国的经济和文化中心，其教育政策一直备受关注。
近年来，上海自主招生政策成为了教育改革的焦点之一。
本文将对上海自主招生政策进行深度解析，探讨其背景、目的、实施情况以及对未来的影响。
一、上海自主招生政策的背景随着中国教育体制的不断改革，高考已经不再是唯一的人才选拔方式。
为了更好地发掘和培养各类优秀人才，各地纷纷推出了自主招生政策。
上海作为国内教育高地，自然也不甘落后。
自XXXX年以来，上海开始实施自主招生政策，旨在为高校提供更多的人才选拔机会，同时也为优秀学生提供更多元化的发展路径。
二、上海自主招生政策的目的上海自主招生政策的目的是为了打破“一考定终身”的局面，减轻学生的学业压力，同时激发学生的学习热情和创新能力。
通过自主招生，高校可以更加全面地了解学生的综合素质和特长，从而选拔出具有特殊才能和优秀潜质的学生。
此外，自主招生还有助于推动高中教育的多元化发展，促进教育公平。
三、上海自主招生政策的实施情况自实施以来，上海自主招生政策取得了显著的成效。
越来越多的高校加入到自主招生的行列中，涵盖了不同类型的学校和专业。
同时，越来越多的学生也通过自主招生进入了心仪的高校。
此外，上海市教委还出台了一系列配套措施，如建立综合素质评价系统等，以确保自主招生的公平和公正。
四、上海自主招生政策的未来展望随着教育改革的深入推进，上海自主招生政策有望进一步优化和完善。
一方面，政策将更加注重学生的综合素质和创新能力，以培养更多具有国际竞争力的优秀人才。
另一方面，政策将更加注重公平和透明，防止权力寻租和腐败现象的发生。
此外，随着科技的不断发展，未来的自主招生政策还可能引入更多的科技手段，如大数据分析、人工智能等，以更加科学、精准地选拔人才。
总之，上海自主招生政策是一项具有深远意义的教育改革措施。
通过不断优化和完善这一政策，相信上海乃至全国的教育事业将迎来更加美好的明天。
上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知
上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市人民政府•【公布日期】2014.09.18•【字号】沪府发[2014]57号•【施行日期】2014.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市人民政府关于印发《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》的通知（沪府发〔2014〕57号）各区、县人民政府，市政府各委、办、局：现将《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真按照执行。
上海市人民政府2014年9月18日上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化考试招生制度改革，深入实施素质教育，支撑服务国家和上海市创新驱动发展战略，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，结合上海实际，现就深化高等学校考试招生综合改革制订本实施方案。
一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。
在此过程中，本市按照国家总体部署，进行了积极探索。
当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。
本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。
（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。
2024年上海大专自主招生政策
2024年上海大专自主招生政策随着上海高等教育的不断发展，自主招生政策成为一种越来越受关注的招生方式。
自主招生能够更好地发掘学生的特长和潜力，为学生提供更多个性化的发展机会。
为了进一步完善上海的自主招生政策，2024年将引入一系列新措施。
首先，自主招生政策将更加注重对学生综合素质的评价。
过去，自主招生主要以学科成绩为主要依据，而2024年的新政策将更加注重学生的综合素质。
学生的学科成绩仍然是考虑的重要因素，但不再是唯一的标准。
新政策将考虑学生的科研能力、创新能力、艺术才能、领导才能以及社会服务等方面的综合素质。
其次，自主招生政策将鼓励学生参与创新创业活动。
上海一直致力于打造创新创业的热土，2024年的自主招生政策将进一步鼓励学生参与创新创业活动。
学生可以参与学校组织的创新创业项目、科研项目、科技竞赛等，这些参与经历将成为学生申请自主招生的重要资料。
第三，自主招生政策将提供更加多元化的评价方式。
传统的自主招生主要通过面试和笔试来评价学生的能力，但2024年的新政策将提供更多元的评价方式。
除了传统的面试和笔试，学生可以利用视频展示、实践体验等方式来展现自己的能力。
这样能够更好地发掘学生的特长，让招生更加公平和公正。
第四，自主招生政策将加强对考生的培养和指导。
为了确保学生能够充分发挥自己的潜力，2024年的自主招生政策将加强对考生的培养和指导。
学校将为申请自主招生的考生提供一系列培训和指导课程，包括个人陈述的写作、面试技巧等。
学校还将安排导师制度，为学生提供个性化的指导和辅导。
最后，自主招生政策将更加注重保护学生的权益和隐私。
在申请自主招生的过程中，学生可能需要提供一些个人敏感信息，为了保护学生的权益和隐私，在2024年的新政策中将加强信息保护措施。
学生的个人信息将严格保密，并且只有授权的工作人员才能访问这些信息。
综上所述，2024年的上海大专自主招生政策将更加注重学生的综合素质评价，鼓励学生参与创新创业活动，提供多元化的评价方式，加强对考生的培养和指导，以及保护学生的权益和隐私。
上海市高考综评录取方法
上海市高考综评录取方法如下：
录取工作由上海市教育考试院具体负责，各区招生考试机构按照全市统一要求开展工作。
上海市教育考试院根据招生院校确定的最低投档控制线，按照平行志愿的投档原则进行投档。
投档比例原则上不超过招生计划的1:1，根据各高校公布的招生计划和录取办法，按照平行志愿的投档原则进行投档。
高校须按照公布的录取办法，根据考生志愿及成绩，在“综合评价录取改革试点”招生计划数内确定拟录取名单。
高校拟录取名单须经市教育考试院核准，市教育考试院核准后统一下发《拟录取通知书》，由高校发放给被录取考生。
考生须妥善保管《拟录取通知书》，一旦遗失，将无法办理新生报到注册手续。
高校须在规定时间内完成新生报到注册工作，逾期未报到的考生将取消其入学资格。
如需了解更多关于上海市高考综评录取方法的信息，建议查询上海市教育考试院官网或咨询相关人员。
上海高中自主招生综评培训辅导
上海高中自主招生综评培训辅导一、概述自主招生是指由学校自行组织考试、考核和选拔，录取学生的一种招生方式。
上海作为我国的经济中心和文化名城，其高中自主招生备受关注。
为了帮助学生更好地应对自主招生的考试和选拔，上海各机构纷纷开设自主招生综评培训辅导班，以提高学生的综合素质和应试能力。
本文将对上海高中自主招生综评培训进行全面评析。
二、培训机构概况1.1 上海自主招生培训机构种类繁多：上海的自主招生培训机构种类繁多，包括面授班、上线教育、一对一辅导等多种形式，覆盖了不同学生的学习需求。
1.2 知名培训机构有：新东方教育、高途教育、名师堂等。
这些培训机构在上海有着广泛的知名度和较好的口碑，吸引着大批学生参加自主招生综评辅导。
三、培训内容和特点2.1 培训内容：上海高中自主招生综评培训辅导主要包括语文、数学、外语、综合素质测评等科目的教学，旨在提升学生的学科能力和综合素质。
2.2 培训特点：（1）针对性强：根据自主招生考试的特点和要求，培训内容和方法针对性强，帮助学生更好地掌握考试技巧。
（2）个性化辅导：一对一辅导和小班教学，根据学生的实际情况制定个性化学习计划，提供有针对性的指导。
四、师资力量3.1 名师云集：上海高中自主招生培训机构拥有一大批优秀的教师团队，包括高中老师、名校教授和考试专家，他们有着丰富的教学经验和深厚的学科功底。
3.2 教学方法灵活多样：这些教师采用多种灵活的教学方法，包括讲解、互动、讨论、案例分析等，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
五、学生成绩4.1 学生参加培训后成绩大幅提升：许多学生在参加上海高中自主招生综评培训后，实现了从普通水平到优秀水平的跨越，取得了优异的成绩。
4.2 学生录取情况良好：通过培训，学生对自主招生考试的要求和难点有了更清晰的认识，自信心得到增强，进而在录取通知书中看到了自己的名字。
六、家长和学生评价5.1 家长和学生评价积极：从家长和学生的反馈来看，上海高中自主招生综评培训辅导的效果得到了肯定，他们对这种培训形式表示支持和认同。
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上海高校自主招生将引入综合素质评价
上海市教委副主任贾炜昨天做客中国上海门户网站在线访谈节目时透露，高考改革方案的出台将影响中考，中考的导向将和高考改革衔接，本市将在调研的基础上，于明年制定中考改革方案。
对接高考改革，今后，高中自主招生或将成为改革的突破口。
高考改革方案出台后，对中招是否有影响、中招政策会有怎样的调整?贾炜表示，今年，市教委准备开展中考改革的前期调查，包括自主招生、中考命题和初中课程体系建设问题。
明年将根据调研的情况再制定中考改革方案。
他透露，为对接高考改革，高中自主招生将成为中考改革的突破口。
“我们中考过程中强调破除分数论，考察学生的综合素质。
突破口是在高中的自主招生，所以自主招生不仅仅要考察学生的基本知识能力，还包括个性特长以及合作能力、创新意识，实践能力等。
”贾炜说，这些作为自主招生主要考察的一个角度，需要进一步完善相关政策，这样可以和高考改革的导向结合起来。
今年的中考政策是否有重大变化?贾炜表示，今年的中招政策维持稳定，只做了细节上的微调。
如取消了优秀共青团员等先进对象加分，将其纳入综合素质评价体系。
其他的加分对象实行学校、区县、市级三级公示，接受社会监督。
此外，今年政策还进一步规范了体育、艺术特长生招生工作。
2017年起上海高校自主招生将引入综合素质评价
《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)》近日正式发布实施，从2014年9月入学的高一学生起开始试行。
2017年起，上海在推动高等学校自主招生过程中，将试行把综合素质评价信息作为高等学校自主招生的参考。
综合素质评价能否“可用可信”备受广大学生、家长和业内外人士关注。
综合素质评价评什么?
据悉，综合素质评价含四个方面的内容：品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
上海市教委相关负责人告诉记者，主要就是通过学生在有关活动中的具体表现来反映学生的综合素质。
例如学生参加志愿服务(公益劳动)，学生研究性学习专题报告代表作、参加科技活动项目、创造发明项目等。
记者采访发现，在去年高考改革试点前，全国多地中学就已引入综合素质评价。
清华附中去年底研制出“学生综合素质发展积分系统”，内容包括承担社会工作记录、个人成长记录、个人奖励记录等数十个项目内容，供高校参考。
评价量化会否存“太多弹性”?
然而，原先这些零零星星的综合素质评价在高校招生时却作用有限。
上海一所“985高校”招生办主任说，大学招生也希望能多维度地观察一个学生，但如果像以前100个面试者或达投档线者中，只有不到10人有综合素质评价报告，而且形式多样，标准不一，很难将其作为招生的参考。
“只有人人都有评价，才能横向比较。
”
记者了解到，在上海大部分高中或多或少都有综合素质活动，但将其量化成评价的却少之又少。
学校高一年级班主任程夕奇则向记者表达了两个担忧：一是综合素质评价怎么量化存在“太多弹性”，二是担心学生功利性地为分数而去“提高综合素质”。
记者从上海市教委了解到，对于客观性的内容则可转化成不同指标：如每学期学科成绩可以转化为百分位数，统计志愿服务(公益劳动)获得表彰次数，记录市级竞赛活动获奖情况、参加市级学生艺术团体和市级青少年科学研究的情况等。
对于主观性的指标，则以“自我介绍”和“专题报告”等形式体现。
比如，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。
“写实记录”是上海综合素质评价的重要关键词。
上海市曹阳二中校长王洋说，看得出上海的实施办法注重的是真实性，就是要客观记录，尽力以事实呈现的方式，对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，而不是一味地把什么都量化成分数，否则又将是一种异化。
评价如何保证不“拼爹”?
上海市北中学高一学生俞成悦说，将综合素质评价纳入高考非常人性化，将在高一高二课程相对较轻时注意综合化发展，多参加社团、课题研究、兴趣小组和社会实践。
“希望量化过程能尽可能地合理。
”
在肯定改革的同时，综合素质评价是否会存在“拼爹”开“后门”等现象，成了不少人的担忧。
记者了解到，为保障评价方式的公平性，上海市将启用全市统一的高中学生综合素质评价信息管理系统，明确高中学校作为信息录入主体，采用客观数据导入、高中学校和社会机构统一录入，学生提交实证材料相结合的方式，客观记录学生的学习成长经历。
同时，将构建市、区县和学校三级管理机制，建立信息审核、信誉等级认定、公示与举报投诉等配套制度体系。
同时，一位高中班主任向记者表达了另外一方面的担心：如果最后的综合素质评价权在学校手上，那几乎各个项目都会给学生“贴金”，因为考虑到自家升学率，学校不
可能“卡”学生的。
对此，实施办法规定除了学生军训、农村社会实践由学校整体录入外，还引入第三方记录。
比如志愿服务由社会实践基地(机构)负责记录并录入上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统，又如上海市级及以上的竞赛项目均要经上海市教委确认。
此外，评价中还纳入了学校“特色指标”。
上海大学原校长叶志明说，这就要求学校也要特色办学，跟学生的综合素质互相印证，既能限制“乱贴金”，又倒逼学校走出“题海教学”。
华东师范大学教育高等研究院院长丁钢认为，高考改革就是要多把尺子量学生，在自主招生面试之外，综合素质评价又给高校招生提供了一个观察学生的渠道，但无论是中学的“出口”还是高校的“入口”，都必须严把公平关，不断完善阳光招生的制度化设计，这样改革才能达到预期效果。