一年级美术上册 我的新朋友教案 人教新课标版
一年级上册美术教学设计-第10课我的新朋友▏人教新课标
一年级上册美术教学设计第10课我的新朋友▏人教新课标教学目标知识与技能让学生了解人物的基本特征和表情。
培养学生运用线条和色彩表现人物形象的能力。
引导学生通过绘画表达对“新朋友”的印象和情感。
过程与方法通过观察、讨论和实践，学生能够掌握描绘人物的基本方法。
培养学生的观察能力和创造力。
通过合作学习，提高学生的沟通和团队协作能力。
情感态度价值观培养学生对美术创作的兴趣和热情。
增强学生对新朋友的接纳和友好相处的态度。
培养学生欣赏美、表现美的情感。
教学内容人物的基本特征和表情。
线条和色彩在人物画中的应用。
如何表达对“新朋友”的印象和情感。
绘画技法的讲解和实践。
教学重点与难点教学重点：人物的基本特征和表情的描绘，线条和色彩的应用。
教学难点：如何表达对“新朋友”的印象和情感，绘画技法的掌握。
教具与学具准备教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具。
学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程导入利用PPT展示不同表情的人物图片，引导学生观察和讨论。
提问：“你们觉得这些人物有什么不同？”新课内容讲解人物的基本特征和表情。
演示线条和色彩在人物画中的应用。
展示如何表达对“新朋友”的印象和情感的示例作品。
练习学生在画纸上描绘自己的“新朋友”。
老师巡回指导，解答学生的问题。
展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
老师对学生的作品进行点评和指导。
板书设计主题：我的新朋友人物的基本特征和表情线条和色彩的应用表达对“新朋友”的印象和情感作业设计作业内容：描绘自己的“新朋友”，并写一段文字描述对这个“新朋友”的印象和情感。
作业要求：使用线条和色彩表现人物形象，文字描述要表达真实感受。
课后反思教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
教学方法是否有效：根据学生的反馈和作品质量，反思教学方法的适用性。
教学内容是否充实：根据学生的掌握情况，考虑是否需要调整教学内容和难度。
教学过程导入1. 情境创设：利用多媒体展示一组不同表情的人物图片，这些图片可以来自学生的日常生活，也可以是著名的艺术作品，以增加学生对人物的直观感受。
一年级上册美术教案-10《我的新朋友》 人教新课标
一年级上册美术教案-10《我的新朋友》人教新课标
一、教学目标
1.知道如何利用简单的线条和形状描述自己的新朋友；
2.发扬互相尊重和关心他人的美德；
3.通过有趣的绘画活动发展手眼协调能力。
二、教学内容
1. 学习材料
《我的新朋友》图片和绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
2. 教学步骤
•第一步：引入故事
–老师通过手势和表情，引导学生模仿自己，如手举起问好动作，“大家好！”
–再介绍一位新同学加入班级，并请学生围绕下面的问题对这位新朋友进行介绍：
•他（她）叫什么名字；
•他（她）有哪些爱好；
•他（她）长什么样子；
•他（她）学习哪些科目等等。
•第二步：绘画创作
–老师指导学生用简单的线条和形状描绘自己的新朋友；
–学生可以根据自己的兴趣和风格发挥，创作属于自己的作品；
–鼓励学生创新，可以在作品中加入自己的想象元素；
–老师可以给予学生意见和建议，让学生更好地完成作品。
三、教学重点、难点
1. 教学重点
•通过手绘创作表达自己对新朋友的感受；
•发扬互相尊重和关心他人的美德；
•通过有趣的绘画活动发展手眼协调能力。
2. 教学难点
•如何用简单的语言和线条描绘自己的新朋友；
•发挥创造力，创作属于自己的作品。
四、教学评估
•学生完成的作品；
•学生对新朋友的描述和交流。
五、教学拓展
•让学生自己找寻新朋友，进行创作；
•设计更复杂的形状，更丰富的结构，鼓励学生互相评价；
•对于绘画技巧不熟练的学生，可以让他们先用铅笔画轮廓，然后再填充颜色。
一年级上册美术教学设计-10《我的新朋友》 人教新课标
一年级上册美术教学设计-10《我的新朋友》教学目标1.培养孩子对生活周围的环境和人物的观察能力。
2.增进孩子们之间的交流与沟通。
3.提高孩子们的绘画技能，培养自信心和创造力。
教学资源素描本、铅笔、彩色铅笔、颜料、水彩笔、毛笔、宣纸、色彩拓片等。
教学步骤第一步：小组讨论让孩子们分组，每组选择一位新朋友。
小组讨论，分享关于自己新朋友的信息，包括姓名、年龄、外貌、爱好、学习成绩等。
并思考如何用画将这些信息展现出来。
第二步：铅笔素描让孩子们运用铅笔在素描本上画出自己的新朋友，注意要捕捉到新朋友的外貌特征，并附上一些文字说明，介绍新朋友的年龄、姓名等基本信息。
第三步：色彩拓片为了了解新朋友爱好，孩子们使用色彩拓片的方式，能够展现出新朋友喜欢的颜色及涂色方法，让孩子们能够加深对新朋友性格的了解。
第四步：透过彩色铅笔增值孩子们运用彩色铅笔的效果，将素描成品进行涂色，不落俗套地挑离视觉平凡眼动中，创造出一个更立体生动，反映出来的细节改变可带出色彩的多样性，让孩子们有机会运用色彩、技巧及想象力，把自己眼中的新朋友描绘得更真实。
第五步：毛笔、水彩渲染孩子们使用毛笔和水彩，将铅笔素描和彩色铅笔涂色的作品进行润色，丰富作品的层次和深度。
通过手工制作筛选出有趣的东西，孩子们会发现文具也是可以做成加强创作意识的好手段。
第六步：展示交流让孩子们在同伴间互相展示自己的作品，分享自己的想法和创作过程，提高孩子们的交流和表达能力。
同时，教师也要及时给予肯定和鼓励，激发孩子们进一步创作的兴趣和乐趣。
教学评价1.孩子们能够通过观察和记录，捕捉新朋友的基本信息。
2.孩子们能够通过铅笔素描、色彩拓片等方式，将新朋友的方方面面展现出来。
3.孩子们能够通过运用彩色铅笔、毛笔和水彩等多种材料，进行润色和提高作品的色彩层次和深度。
4.孩子们能够通过与同伴的交流和分享，提高自己的表达与交流能力。
总结通过本次教学，孩子们不仅深化了对生活周围环境和人物的观察与感性认识，更使得孩子们体验到了通过手工创造快乐与成就感。
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第10课我的新朋友》说课稿一. 教材分析《第10课我的新朋友》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察、思考、创作等环节，学会用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如夸张、简化、透视等，帮助学生更好地表现自己的新朋友。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但在绘画技巧和观察力方面，学生的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用简单的线条和色彩描绘新朋友的基本技巧，创作出一幅富有创意的画作。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己的新朋友。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现新朋友的特点，运用夸张、简化、透视等技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，发挥自己的想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源；使用范画和示范，引导学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一组新朋友的照片，引导学生关注新朋友的特点，激发学生的创作兴趣。
2.观察与讨论：学生分组观察新朋友的照片，讨论新朋友的外貌特征，如发型、衣着、表情等。
3.示范与讲解：教师进行范画，边画边讲解如何运用线条和色彩描绘新朋友，如夸张、简化、透视等技巧。
4.学生创作：学生根据讨论的结果，开始绘画自己的新朋友，教师巡回指导，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创意。
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）
《我的新朋友》教学设计（通用10篇）《我的新朋友》教学设计（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《我的新朋友》教学设计（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读！《我的新朋友》教学设计篇1一、教学对象：一年级新生(30人)二、教学目标：1、通过画新朋友，培养同学间的情感，建立同学间的友谊。
(人文目标)2、培养大胆作画，随兴赋色的作画习惯。
(技法目标)三、授课时间：40分钟四、主要材料教师：收集范例若干、多媒体、小型录像机学生：彩色作业纸、各种绘画工具、自带照片一张。
五、背景说明：(本课在教材中的地位，与学生身心发展的关系、分析教法)本课原为一年级上册第十课，现将其调至第一课上，旨在通过美术教学把社会人际交往，友情观念，朋友意识灌输给学生，让刚刚认识的同学建立朋友关系，为今后六年的共同学习生活打好感情基础。
这样的安排较符合实际。
作为进入小学的第一节美术课，它的地位尤为重要，教师的教学态度和教学理念在本课起决定作用，如果第一节课是在宽松融洽的气氛中进行，那么容易激发学生对这门学科的喜爱。
为此本课采取多种教学方法，激发学生的创作欲望，降低技能难度，不讲人物比例，画面构图等，只要能大胆作画就是好的。
对于刚入小学的学生来说，新学校，新书本，新同学，新老师都是他的新朋友。
但根据课本中提示：确定本课的作业为画新同学。
在技法指导上，本课借一系列的范例让学生欣赏，力求让其学会观察，并能抓住人物特征。
范作形象稚拙，构图简洁，色彩明快，学生会产生“和我画的一样”的亲切感，消除高不可攀的神秘感，产生学习的自信心。
考虑到中国特有的独生子女的境遇因素，可借由本课的学习，树立班级是个大家庭，里面有我的许多新朋友的观念。
所以把本课定位为以情感为主的课。
六、教学片段1、激情引趣师：小朋友们，今天的美术课，李老师先唱首歌给你们听，好不好?生：好!师：听的时候，比比谁的小耳朵灵，看谁能听出我歌里唱的是什么?师唱：找啊，找啊，找朋友，找到一个新朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的新朋友。
一年级美术上册_我的新朋友教案_人教新课标版
第一课．走进新天地教学目标：1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。
2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。
教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
课时安排：2课时课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程：1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。
让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。
教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。
人教版美术一年级上册《第10课 我的新朋友》教学设计5
人教版美术一年级上册《第10课我的新朋友》教学设计5一. 教材分析本课是人教版美术一年级上册的第10课《我的新朋友》，教材内容主要围绕学生与新朋友的互动展开，通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何描绘新朋友的外貌特征和表情，培养学生的观察能力和表现能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于美术课程充满好奇和热情。
他们在绘画方面有一定的基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，勇于表达，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生学会观察新朋友的外貌特征和表情，提高观察能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘新朋友的能力，提高表现能力。
3.培养学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察新朋友的外貌特征和表情，学会用线条和色彩进行描绘。
2.教学难点：如何让学生准确把握新朋友的形象特点，并用艺术手法表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际交往中观察和描绘新朋友。
2.示范法：教师示范描绘新朋友的方法，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互评价，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备新朋友的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备评价表，用于学生相互评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新朋友的图片或实物，引导学生观察新朋友的外貌特征和表情。
让学生谈谈对新朋友的初步印象，激发学生的观察兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范如何描绘新朋友，重点讲解观察方法和绘画技巧。
引导学生注意观察新朋友的五官、发型、衣着等特征，并用线条和色彩进行表现。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，每人绘制一幅新朋友的画像。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价。
教师引导学生从观察、表现等方面总结经验，提高学生们的观察能力和表现能力。
一年级上册美术教案-我的新朋友-人教新课标
一年级上册美术教案-我的新朋友-人教新课标教学目标1. 让学生通过观察、思考和创作，了解和掌握人物画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣和艺术素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和想法，增进与同学之间的友谊和理解。
教学内容1. 人物画的基本知识和技巧，如比例、动态、表情等。
2. 观察和描绘身边的同学，发现他们的特点和美好之处。
3. 创作一幅以“我的新朋友”为主题的画作，展示自己对同学的了解和情感。
教学重点与难点1. 教学重点：人物画的基本技巧和方法，如何观察和描绘人物的特点。
2. 教学难点：如何引导学生发现和表达自己对同学的情感，以及如何创作一幅有意义的画作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、示范画册、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过与学生互动，引导他们说出自己对“新朋友”的理解和感受，激发他们的兴趣和热情。
2. 讲解：介绍人物画的基本知识和技巧，如比例、动态、表情等，并通过示范让学生更好地理解和掌握。
3. 观察：让学生观察身边的同学，发现他们的特点和美好之处，并进行描绘。
4. 创作：引导学生创作一幅以“我的新朋友”为主题的画作，展示自己对同学的了解和情感。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，提高他们的审美能力和表达能力。
板书设计1. 课题：我的新朋友2. 教学目标：了解和掌握人物画的基本技巧和方法，培养观察力、想象力和创造力，增进同学之间的友谊和理解。
3. 教学内容：人物画的基本知识和技巧，观察和描绘身边的同学，创作一幅以“我的新朋友”为主题的画作。
4. 教学重点与难点：人物画的基本技巧和方法，发现和表达自己对同学的情感，创作一幅有意义的画作。
作业设计1. 画一幅以“我的新朋友”为主题的画作，要求人物形象生动，表情丰富，色彩鲜明。
2. 写一段关于自己对新朋友的感受和想法的文字，要求语言流畅，表达真挚。
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我的新朋友
教学目标：
1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：学会发现、联想、表现所想。
教学难点：如何表现同学的特征。
课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。
教学过程：
（一）创设情境
出示范画——美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
（激发学生的好奇心，创作的欲望）
生：是美术老师。
师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。
小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。
（二）发现方法
观察、思考
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
（让学生充分发挥自己的想象）
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）
（三）表现自己
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。
师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？（四）绘画制作表现（方法自选）
（五）介绍新朋友
（六）讲评。