创造人与自然的和谐
人与自然和谐共生的措施
人与自然和谐共生的措施人与自然的和谐共生是一个日益关注的话题。
随着人类的发展和进步，我们意识到保护和保护自然资源的重要性。
为了实现人与自然的和谐共生，我们需要采取一些措施来减少对自然的负面影响，并建立一个可持续发展的生态系统。
以下是一些可以采取的措施：1. 加强环境教育和意识提高：教育是改变观念和行为的关键。
我们应该加强环境教育，特别是对年轻一代的教育。
通过教育，人们可以了解到自然资源的宝贵性和保护自然的重要性。
提高人们的环保意识是实现和谐共生的第一步。
这可以通过组织环境保护讲座、推出环境保护课程以及在学校和社区开展环境保护活动来实现。
2. 提倡可持续发展：可持续发展是在满足当前需求的同时保护自然资源以满足未来需求的原则。
我们应该鼓励和支持可持续发展的实践和政策。
这包括采用可再生能源、推广能源效率、促进循环经济和减少废物产生等。
通过采取这些措施，我们可以减少能源消耗和环境污染，从而达到人与自然的和谐共生。
3. 保护生物多样性：生物多样性是维持生态平衡和自然稳定的关键。
我们应该保护生物多样性，防止物种灭绝和生态系统破坏。
这可以通过建立自然保护区、限制野生动物贸易和禁止非法捕猎等方式来实现。
我们还需要进行科学研究和监测，以了解和应对生物多样性丧失的问题。
4. 推广绿色生活方式：每个人都可以通过改变个人习惯和生活方式来为环境保护做出贡献。
减少能源消耗、降低碳排放、减少塑料使用和回收废物等。
这些看似微小的改变可以积累成巨大的影响，从而实现人与自然的和谐共生。
5. 反对环境破坏行为：一些人类活动对环境产生了巨大的负面影响，如森林砍伐、城市扩张、水资源过度开发等。
我们应该积极反对这些破坏环境的行为，并提倡可持续利用自然资源的方法。
我们可以通过发起抗议活动、提倡环境保护法律和政策的制定等来实现对环境破坏行为的反对。
人与自然的和谐共生是实现可持续发展的关键。
只有通过采取一系列的措施，从教育意识到政策实施，我们才能够建立一个人与自然和谐共生的社会。
人与自然的和谐发展
人与自然的和谐发展人与自然的和谐发展是指人类与自然环境之间保持良好的平衡和互动关系，以实现可持续发展的目标。
人类依赖于自然资源和生态系统提供的各种服务，但过度的开辟和污染会造成环境破坏和生态系统崩溃，给人类和其他生物带来巨大的风险和损失。
因此，实现人与自然的和谐发展是当今社会面临的重要任务之一。
为了实现人与自然的和谐发展，需要采取以下措施：1. 保护自然资源：保护自然资源是实现和谐发展的基础。
这包括保护森林、水源、土地和野生动植物等自然资源，防止过度开辟和滥用。
建立自然保护区和生态保护红线，加强对自然资源的监管和管理，确保其可持续利用。
2. 推动可持续发展：可持续发展是实现人与自然和谐发展的关键。
通过推动绿色经济、低碳发展和循环经济等方式，减少对自然资源的消耗和环境的污染。
同时，加强环境教育和宣传，提高公众的环保意识和行动，推动全社会转变为可持续发展的模式。
3. 促进生态系统恢复和修复：生态系统是维持地球生命的基础，但由于人类活动的影响，许多生态系统已经遭受破坏。
为了实现人与自然的和谐发展，需要采取措施促进生态系统的恢复和修复，如植树造林、湿地保护和海洋生态系统的保护等。
4. 加强环境监测和评估：环境监测和评估是实现和谐发展的重要手段。
通过建立完善的环境监测体系，及时掌握环境变化的情况，并根据评估结果采取相应的措施。
同时，加强环境数据的采集和共享，提高环境决策的科学性和准确性。
5. 加强国际合作：人与自然的和谐发展是全球性的任务，需要各国共同努力。
加强国际合作，分享经验和技术，共同应对全球性的环境问题。
同时，加强国际环境法律和政策的制定和执行，确保各国共同遵守环境保护的原则和规定。
总之，人与自然的和谐发展是实现可持续发展的基础和前提。
通过保护自然资源、推动可持续发展、促进生态系统恢复和修复、加强环境监测和评估以及加强国际合作，可以实现人与自然的和谐共生，为子孙后代留下一个漂亮而可持续的地球家园。
人与自然的和谐
人与自然的和谐人类与自然的关系一直是人们所关注的话题。
自古以来，人们就倾向于将人与自然视为对立的两个存在，认为人类要对抗自然、征服自然。
然而，在当代社会，越来越多的人开始认识到人与自然之间的和谐关系的重要性。
本文将探讨人与自然之间的和谐如何实现以及对我们的意义。
一、互相依存的关系人与自然之间存在着一种互相依存的关系。
自然赋予了人类生存和发展的条件，人类则通过自己的智慧和努力来利用和保护自然资源。
人类通过种植谷物、养殖家禽等方式获得粮食，而自然则通过提供土地、阳光和水源来满足人类的需求。
同时，自然界的生物多样性也为人类提供了许多药物和自然景观，丰富了人们的生活。
二、保护自然的责任人类是自然界的一部分，我们有责任保护自然环境。
自然界的生物物种与我们共同生活在这个星球上，我们应该尊重它们的存在，并努力保护它们的生存环境。
我们应该减少对大自然的破坏，采取可持续发展的方式利用自然资源。
例如，我们可以选择使用环保型产品，减少二氧化碳的排放，降低对大气和水源的污染。
只有通过我们每个人的努力，才能保护自然并维持人与自然之间的和谐。
三、与自然和谐共生人类应该与自然和谐共生，而非对抗自然。
我们生活在自然界中，我们的生活和行为都会对自然造成一定的影响。
因此，我们需要尽量减少对自然的干扰，尊重自然的规律。
例如，我们应该学会适应自然的变化，不过度开发自然资源，不破坏生态平衡。
同时，我们还可以通过与自然亲近的活动来增强与自然的联系，例如户外运动、观赏自然景观等，这样可以让我们更好地认识和体验自然的美妙。
四、和谐的自然环境对我们的意义和谐的自然环境对人类的身心健康都有积极的影响。
自然环境可以带给我们心灵的宁静和放松，减轻我们的压力和疲劳。
有研究表明，与自然的接触可以降低血压、改善睡眠，并提供情绪上的满足感。
此外，和谐的自然环境还可以激发我们的创造力和想象力，为我们的思维和创作提供灵感。
总结起来，人与自然的和谐关系非常重要且值得我们每个人的努力去实现。
人类与自然的和谐共生构建人与自然的和谐关系
人类与自然的和谐共生构建人与自然的和谐关系人类与自然的和谐共生——构建人与自然的和谐关系随着社会的发展和科技的进步，人类与自然之间的关系变得越来越紧密。
然而，过去的几十年中，人类对自然资源的过度开采和环境破坏给地球带来了巨大的压力和灾难。
如何实现人类与自然的和谐共生成为摆在我们面前的重要课题。
本文将从以下几个方面探讨如何构建人与自然的和谐关系。
一、尊重自然生态系统人类与自然的和谐共生首先要建立在对自然的尊重和保护之上。
我们应该意识到自然界的生态系统是一个连贯的整体，每个生物种群和环境要素都扮演着重要的角色。
我们不能只追求自身的利益而忽视其他生物和环境的需要。
为了实现这一目标，我们应该从以下几个方面进行改变。
首先，减少对自然资源的消耗和浪费。
我们应该倡导节约能源、减少二氧化碳排放、推广可再生能源的使用，降低对环境的压力。
其次，加强对生态环境的保护。
我们应该建立保护区、生态恢复项目，加强对濒危物种的保护，保护物种多样性。
此外，我们还要加强环境教育，提高人们的环保意识和能力，加强环境管理和监测。
二、实现人与自然的和谐发展和谐的人与自然关系不仅仅是对自然的保护，还要注重人类的发展。
我们应该倡导可持续发展的理念，实现人与自然的协同发展。
首先，我们应该推动绿色经济的发展。
绿色经济强调资源的高效利用和环境的可持续性，以生态效益和经济效益的统一为目标。
通过推进循环经济、低碳经济和清洁能源等方面的发展，可以减少对自然资源的消耗和环境的污染。
其次，我们应该加强科技创新，推动科技与生态环境的融合。
通过研究和应用新材料、新技术，可以减少对自然资源的依赖，提高资源的利用效率。
例如，发展清洁能源技术、推广智能交通系统、研究生态农业等，都可以减少对环境的负面影响。
三、促进人与自然的和谐意识人与自然的和谐关系不仅仅是实践层面的问题，更是与人们的价值观和意识形态密切相关。
我们应该通过教育和宣传，培养人们与自然和谐相处的意识和行为。
人与自然的和谐发展
人与自然的和谐发展人类与自然的关系一直以来都是一个重要的话题。
人与自然的和谐发展是指人类在与自然相互作用的过程中，通过合理利用自然资源和保护自然环境，实现人类社会和自然生态系统的良性互动和共同发展。
一、人与自然的关系人类是自然界的一部分，与自然环境密切相连。
人类依赖自然资源和生态系统提供的食物、水源、空气等生存条件，同时也通过自己的活动对自然环境产生影响。
因此，人与自然的关系是相互依存、相互影响的。
二、保护自然环境的重要性1. 维护生态平衡：自然环境的破坏会导致生态系统失衡，影响生物多样性和物种的繁衍。
保护自然环境有助于维护生态平衡，保护珍稀濒危物种。
2. 保护人类健康：自然环境的恶化会对人类健康造成威胁，如空气污染、水源污染等。
保护自然环境有助于减少环境污染，维护人类健康。
3. 可持续发展：人类的生存和发展需要依赖自然资源，而自然资源是有限的。
保护自然环境有助于实现可持续发展，保证未来世代的生存和发展。
三、实现人与自然的和谐发展的途径1. 推行环境教育：通过加强环境教育，提高人们对自然环境的认识和保护意识，增强人们的环保意识和行动。
2. 制定环境保护法律法规：建立健全的法律法规体系，加强对环境污染和破坏行为的监管和处罚，保护自然环境的合法权益。
3. 提倡可持续发展：推动经济社会发展与自然环境保护相协调，采取可持续发展的方式，合理利用自然资源，减少对自然环境的破坏。
4. 加强生态保护和恢复：保护和恢复生态系统，保护生物多样性，修复受损的生态环境，提高生态系统的稳定性和恢复能力。
5. 推动绿色生活方式：倡导低碳、环保的生活方式，减少资源消耗和环境污染，提高资源利用效率。
四、人与自然的和谐发展的意义1. 保护生态环境，维护地球家园：人与自然的和谐发展可以保护自然生态系统，维护地球的生态平衡，保护地球作为人类赖以生存的家园。
2. 促进经济社会可持续发展：人与自然的和谐发展有助于实现经济社会的可持续发展，为人类提供持续稳定的发展基础。
人与自然和谐共生的意义及方法
人与自然和谐共生的意义及方法人与自然和谐共生意味着人类与自然相互依存、相互影响并和谐相处，这对于保护地球生态环境、维护人类的生存和发展至关重要。
在这篇文章中，我们将探讨人与自然和谐共生的意义以及实现这种和谐的方法。
和谐共生的意义1. 生态平衡：人类与自然的和谐共生有助于维护生态平衡。
我们依赖自然资源供养我们的生活，但过度开发和利用这些资源会破坏生态平衡。
通过与自然和谐共生，我们可以保护和维持自然系统的稳定性，确保资源的可持续利用。
2. 环境保护：和谐共生有助于保护环境，减少人类活动对环境的破坏。
环境的污染和破坏对人类健康和生态系统造成了重大威胁。
通过采用环保意识和行为，我们可以减少污染、保护自然资源，并创造更清洁、健康的环境。
3. 生物多样性：和谐共生对于保护和促进生物多样性也至关重要。
保护各种濒危物种、保育野生动植物的栖息地、限制非法狩猎和非法捕捞等行为，是实现与自然和谐共生的重要举措。
实现和谐共生的方法1. 可持续发展：实现和谐共生的关键是采取可持续发展的原则和方法。
可持续发展旨在满足当前的需要，同时确保不会削弱未来的发展和资源。
可持续发展要求我们合理利用自然资源，保护生态环境，并注重社会公正和经济发展的平衡。
2. 环保教育和意识提高：通过环保教育和意识提高，我们可以增强人们对环境问题的认识，培养出更多的环保意识和行为。
教育与宣传可以促进人们对环境保护的重要性的认识，从而改变人们的行为方式，减少对自然的破坏。
3. 资源管理和保护措施：实施科学的资源管理和保护措施是实现和谐共生的重要措施。
建立和执行有效的环境法规政策，推动可再生能源的开发与利用，加强水资源、土地资源和森林资源的管理和保护，对于保护自然并实现和谐共生至关重要。
4. 促进可持续生活方式：人们的生活方式也是实现和谐共生的重要方面。
通过推广可持续生活方式，如能源节约、低碳出行、垃圾分类和减少浪费等，可以减少对环境的压力，促进人与自然的和谐共生。
人与自然和谐共生的措施
人与自然和谐共生的措施一、引言人类与自然是相互依存、相互影响的关系，而人类的活动对自然环境产生了很大的影响。
为了实现人与自然和谐共生，需要采取一系列措施来保护环境、节约资源、减少污染等。
本文将从以下几个方面提出措施。
二、保护自然资源1. 植树造林植树造林是保护自然资源的重要措施之一。
通过植树造林，可以增加森林覆盖率，改善气候环境，保持水土，防止水土流失等。
2. 严格限制野生动物捕杀野生动物是自然界中不可或缺的一部分。
为了保护野生动物及其栖息地，应该严格限制野生动物捕杀行为。
3. 加强水资源管理水资源是人类赖以生存的重要资源之一。
应该加强水资源管理，在用水方面进行合理规划和利用，避免浪费和污染。
三、减少污染1. 加强工业废气治理工业废气排放对环境造成很大的危害。
应该采取措施加强工业废气治理，减少工业废气排放。
2. 加强垃圾分类处理垃圾分类处理是减少污染的重要措施之一。
应该加强垃圾分类处理，将可回收、可再利用的物品进行回收利用，减少对环境的污染。
3. 推广清洁能源清洁能源是减少污染的重要手段之一。
应该大力推广清洁能源，如太阳能、风能等。
四、促进可持续发展1. 加强环保教育环保教育是促进可持续发展的重要手段之一。
应该加强环保教育，提高公众环保意识和素质。
2. 开展节约用水、用电活动节约用水、用电活动是促进可持续发展的重要举措之一。
应该开展节约用水、用电活动，鼓励公众从小事做起，从身边做起，节约资源。
3. 鼓励绿色出行绿色出行是促进可持续发展的重要手段之一。
应该鼓励绿色出行，如步行、骑车等，减少汽车尾气排放对环境的污染。
五、结语人类与自然是相互依存、相互影响的关系。
为了实现人与自然和谐共生，需要采取一系列措施来保护环境、节约资源、减少污染等。
只有通过共同努力，才能实现人与自然和谐共生的目标。
《创造人与自然的和谐》教案
《创造人与自然的和谐》教案教案：《创造人与自然的和谐》一、教学目标1.知识目标：了解人与自然的关系，认识到创造人与自然的和谐的重要性。
2.技能目标：培养学生动手能力和创新意识，提高学生动手实践能力。
3.情感目标：培养学生保护环境意识，培养学生责任感。
二、教学内容1.课文内容：《创造人与自然的和谐》2.教学重点：人与自然的关系、创造人与自然的和谐3.教学难点：如何实现人与自然的和谐三、教学过程1.导入与预习(5分钟)教师可以通过问问题或展示与自然环境相关的图片，引起学生对话，激发学生对自然的兴趣。
然后，提出本课的教学目标和重点，让学生对课文内容有所了解。
2.阅读与理解(15分钟)1)学生独立阅读课文，并对课文中涉及到的关键词进行标记和理解。
2)学生分组合作，分享关键词的标记和理解，然后小组内讨论讨论人与自然的关系以及创造人与自然的和谐所面临的问题和挑战。
3.学以致用(30分钟)1)学生的任务是设计一种新型的环保材料，既能满足人们的需求，又对自然环境造成较少的影响。
2)学生分组合作，共同进行实验和设计。
3)学生进行展示和分享，评价其他组的设计，并提出改进建议。
4.总结与评价(15分钟)学生和老师共同总结本节课的重点和难点，然后根据学生的表现给予评价。
四、巩固与拓展1.课后作业要求学生在家中做一篇关于保护环境的小作文，表达自己对自然环境的保护的看法和建议。
2.拓展延伸可以邀请相关领域的专业人士或者保护环境组织的代表到学校做相关报告，让学生更深入地了解保护环境的重要性和方法。
五、学生自主评价学生自主评价可以包括以下几个方面：1.在学以致用环节，学生的实验设计和展示表现如何？2.学生是否能够理解并理解人与自然的关系以及创造人与自然的和谐所面临的问题和挑战？3.学生能否独立完成课后的小作文任务，并能够准确表达自己的观点和建议？六、教学反思通过这节课的设计，学生不仅仅是通过理论知识的学习来认识人与自然的关系，还通过实践活动来了解人与自然的和谐是怎样实现的。
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路井中学2016级生物学案：教师寄语：自觉，自律，自强，自立编写：梁晓银年级审核：班组：期数：24 学生姓名：5.2创造人与自然的和谐【学习目标】1、举例说明某种污染产生的生物效应。
2、概述生物多样性的价值。
3、概述保护生物多样性的意义和措施。
4、认同可持续发展理论。
【学习重难点】1、环境污染的生物效应。
2、生物多样性的价值。
3、保护生物多样性的意义和措施。
4、可持续发展理论。
自主学习 ------问题发现单一、关注全球性生态环境问题1、全球性生态环境问题主要包括：a. b.c. d.e. f. g.生物多样性等2、地球是人类共同的家园，生态环境问题具有_____性，需要全人类的与______。
全球______变化、___ __短缺、3、全球性生态环境问题主要包括 __ __ 破坏、_ _ _、___ 的荒漠化、海洋______ 和生物多样性_____等这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。
4、引起全球气候变暖的主要原因是______等温室气体的大量排放，全球气候变暖致使极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面_________等。
5、引起臭氧层破坏的原因是_________等物质的大量排放。
臭氧层的破坏导致地球上的_________辐射增强，人类的皮肤癌和白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。
二、保护生物多样性1.生物多样性的概念：地球上所有生物、它们所包含的以及由这些生物与环境相互作用所构成的的多样化程度。
2.层次：包括多样性、多样性，生态系统多样性。
●其中，构成生态系统多样性的基础是多样性和多样性。
3.价值（1）直接价值：为人类提供形式多样的、、燃料和建材等。
（2）间接价值：对、稳态的调节功能。
（3）价值：目前尚不知道（1）人类赖以生存和发展的宝贵的。
4.意义（2）对生物进化和维持具有重要意义。
（1）人类对资源的和不合理利用。
5.破坏原因（2）。
（3）外来物种入侵。
（1）（建立自然保护区）是指在原地对被保护的__________或__________ 建立自然保护区以及风景名胜区等。
（2）保护：通过人工的办法，将要保护的野生物种的部分种群迁移到适当的地方，以人工管理和繁殖，使其种群不仅可以繁衍延续，而且不断扩大。
其主要方法是建立动物园、植物园与树木园或基因库。
目前饲养在世界各地动物园和其他圈养设施中的脊椎动物已超过3 000种，个体数量达5.4×105头。
全世界1 500余个植物园和树木园均承担着保护植物种质资源的任务。
（3）离体保护：是指利用现代技术，尤其是低温技术，将生物体的一部分进行长期储存，以保存物种的种质资源。
四、人类可持续发展●1.内涵：既能满足当代人的需求，又能，且不危及后代的发展模式。
●2.核心：建立在基础上的健康的经济发展。
合作探究-----问题解决单1、“保护生物多样性就应该禁止开发利用任何自然资源”的说法对吗？2、为什么要走可持续发展的道路？3、为什么要保护生物多样性？课堂巩固—————问题拓展单1、下列关于我国人口增长与环境关系的认识，正确的是（）A.我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人口环境容纳量B.随着我国社会的发展，人们消费水平不断提高，人口增长会对生态环境造成更大的压力。
C.因我国自然资源丰富，人口增长过快消耗了大量的自然资源并不影响生态环境D.人口快速增长有利于解决我国在发展中遇到的困难和问题2.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下面名词与环境污染无关的是（）①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧空洞⑥潮汐⑦大脖子病A.②④B.⑥⑦C.⑤⑦D.②⑤⑦3.大气平流层中的臭氧层可以滤除太阳光中大部分的紫外线辐射，因此被称为地球生物圈的保护伞。
然而，由于人类大量排放卤代烃（如制冷剂氟利昂），严重破坏了臭氧层，引起地球表面紫外线辐射增强。
臭氧层耗损引起的生物学效应是（）A.人类皮肤癌、白内障患者增加B.海洋浮游生物增多C.生物群落的分布不受影响D.农作物增产4.我国海关对凡入境的进口货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内，若有害生物一旦流入境内适宜的环境中，结果是（）①有害生物的种群数量在一段较长时间内将快速增长②其天敌数量较多③境内生物多样性受到威胁④很快被淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④5.要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是（）A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源B.使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C.发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D.大力开垦湿地，扩大粮食种植面积6.关于我国生物多样性保护的说法,错误的是(多选) （）A.要协调好人与人之间的关系B.禁止利用就是最好的保护C.要反对盲目地、掠夺式地开发利用D.主要有就地保护和易地保护两大类【自我评价】1．阅读遍数2．知识技能掌握情况（基础知识和基本技能）真正理解并掌握初步理解不理解。
3.是否自信（提出和别人不同的问题大胆尝试表达自己的想法）经常一般很少。
【知识拓展】一、生物富集作用、生物积累和生物放大生物富集作用、生物积累和生物放大，是三个既有联系、又有区别的概念。
1．生物富集作用生物富集作用又叫生物浓缩，是指生物体通过对环境中某些元素或难以分解的化合物的积累，使这些物质在生物体内的浓度超过环境中浓度的现象。
生物体吸收环境中物质的情况有三种：一种是藻类植物、原生动物和多种微生物等，它们主要靠体表直接吸收；另一种是高等植物，它们主要靠根系吸收；再一种是大多数动物，它们主要靠吞食进行吸收。
在上述三种情况中，前两种属于直接从环境中摄取，后一种则需要通过食物链进行摄取。
环境中的各种物质进入生物体后，立即参加到新陈代谢的各项活动中。
其中，一部分生命必需的物质参加到生物体的组成中，多余的以及非生命必需的物质则很快地分解掉并且排出体外，只有少数不容易分解的物质(如DDT)长期残留在生物体内。
生物富集作用的研究，在阐明物质在生态系统内的迁移和转化规律、评价和预测污染物进入生物体后可能造成的危害，以及利用生物体对环境进行监测和净化等方面，具有重要的意义。
2．生物积累生物积累是指生物体在生长发育过程中，直接通过环境和食物蓄积某些元素或难以分解的化合物的过程。
生物积累使这些物质的蓄积随该生物体的生长发育而不断增多。
早在1887年，人们就发现牡蛎能够不断地从海水中蓄积铜元素，以致使这些牡蛎的肉呈现绿色，叫做“牡蛎绿色病”。
科学家们研究得最多的是生物体从环境中积累有毒重金属和难以分解的有机农药。
关于生物积累的研究，对于阐明物质在生态系统中的迁移和转化规律，以及利用生物体对环境进行监测和净化等，具有重要的意义。
某些生物具有特别强的生物积累能力，例如，褐藻在一生中能够较多地积累锶，水生的蓼属植物在一生中能够积累一定数量的DDT。
这些生物可以用作指示生物，甚至可以作为重金属污染和有毒化学药品污染的生物学处理手段。
3．生物放大生物放大是指在同一个食物链上，高位营养级生物体内来自环境的某些元素或难以分解的化合物的浓度，高于低位营养级生物的现象。
生物放大一词是专指具有食物链关系的生物说的，如果生物之间不存在食物链关系，则用生物浓缩或生物积累来解释。
直至20世纪70年代初期，不少科学家在研究农药和重金属的浓度在食物链上逐级增大时，多将这种现象称为生物浓缩或生物积累。
直到1973年起，科学家们才开始用生物放大一词，并将生物富集作用、生物积累和生物放大三者的概念区分开来。
研究生物放大，特别是研究各种食物链对哪些污染物具有生物放大的潜力，对于确定环境中污染物的安全浓度等，具有重要的意义。
二、世界环境日每年的6月5日是“世界环境日”。
第一个“世界环境日”诞生于1972年6月5日～16日联合国在瑞典斯德哥尔摩召开的第一次人类环境会议上。
这次会议是世界上为防止生态大灾难、维护生态平衡和自然环境所采取的第一次集体行动。
会议中世界各发达国家暴露了大量的环境问题，提出了环境污染的严重性，向国际社会敲响了环境危机的警钟，提醒注意全球环境状况以及人类活动对环境的影响，并在会议上宣布，每年的6月5日定为“世界环境日”，要求联合国系统和各国政府在这一天开展各种活动，宣传保护和改善生存环境的重要性。
大家一致认为，一个国家、一个地区的环境问题，都有可能对整个地区乃至全球的生态环境产生影响，保护生存环境、维持生态平衡、繁荣物种多样性、有效地解决各种环境问题是世界各国人民的愿望和呼声，“世界环境日”已成为全人类的共同行动日。
每年的“世界环境日”联合国环境规划署将发表环境状况的年度报告书，报告最迫切要解决的地区性或世界性环境问题。
同一天，各国都大力举办各种环境专题的报告会、演讲会、纪念活动、植树造林、开展清除污染物和保护环境等多样性群众活动，各国各地的报刊杂志、电视台、无线电广播电台等都将作大力的宣传。
三、气候变化对生物多样性的影响全球温度在过去300年上升超过了0.7℃，因此气候变化已经发生。
20 世纪温度增加了0.5℃。
最严重的变暖发生在 1910-1940年间和1976年至今。
目前已有迹象表明生物多样性开始在对全球气候变化作出反应。
从赤道到两极的动植物都感受到了气候变化的影响。
全球变暖的另一个明显的后果是春天提早到来。
植物开花、卵孵化，青蛙产卵都在提早。
在英国，蝴蝶在春天的出现较20年前平均提前了6天。
在欧洲，树木呈现秋色的时间每10年晚0.3到1.6天，许多迁徙的鸟类正在改变它们的旅行日程。
越来越多的研究显示，动植物为了适应气候的变化，正不断地改变着其活动范围和行为。
许多情况下，这样的变迁正在引起生态混乱。
例如，迁徙的鸟类到达欧洲的时间太晚，以致其产下的后代错过了毛虫生长旺季。
动植物对全球气候变化的反应包括：地理分布、生理、生活周期、迁徙习性和栖息地发生改变，生存能力降低等。
例如，哥斯达黎加的鸟类濒临威胁，坦桑尼亚和印度尼西亚的蚊子向高海拔地区扩展，加利弗尼亚的蝴蝶栖息地在丧失，不能耐受霜冻的植物上升到新的海拔高度，英国彩龟后代的性别比例受到7月平均温度升高的影响。
气候变化最显著的指示物之一的珊瑚礁，目前正发生大规模白化现象，尤以1998年的情况最为严重，估计导致世界上16％的珊瑚死亡。
美国的大部分鸣禽转移其分布区，并提早迁飞。
因为鸣禽在维持生态系统中有重要作用，这种变化可能导致生态系统失去平衡。
按照目前气候变化情况来看，一些脆弱的生态系统如落基山的高山草甸、沿海湿地和河口可能会消失。
东北地区以枫树为主的硬木林将让位于青冈和针叶树为主的森林。
随着全球变暖的推进，许多生态系统面临崩溃。
一项新的研究表明，将要灭绝的物种比预计的要早？，但由于它们赖以生存的生态系统变得难以识别，所以会处于一个混乱时期。
气候变化将会“新的寄主和寄生虫、新的捕食动物和被捕食动物组合到一起。