第20课《世纪之交的科学随想》导学案
导学案：世纪之交的科学随想
第20课《世纪之交的科学随想》导学案
【学习目标】
1.了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入的思考。
2.了解中美科技发展及教育哲学上的差异。
3.培养创新精神。
第二课时
【探究案】
1．细读课文3—9段，找出能概括说明两百多年来产生许多新事物的原因的语句。
2．细读10---13段，讨论“科”与“技”哪一个更重要？二者有什么关系？
3．细读14—17段，讨论概括：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？在文中画出相应语句。
4．怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是什么？
5．对中国式和美国式的教育，你更喜欢那一种？说说理由。
【品味经典】
1．旧事物是一切新事物的源泉。
-----（俄）别林斯基2．生命的第一个行动就是创造。
-----（法）罗曼罗兰3．简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；八复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。
-----（英）牛顿4．想出新办法的人在他的办法没有成功之前，人家总说他是异想天开。
-----（美）马克吐温5．科学地每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
-----（美）杜威6．掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。
------邓小平。
【精品】八年级语文上册第5单元第20课《世纪之交的科学随想》学案
课题20.世纪之交的科学随想学习目标1.掌握“归根到底、与日俱增、按部就班”等词语。
2.理清课文结构内容，把握逻辑顺序，进一步了解事理说明文的特点。
3.了解作者解说的事理，并联系自己的学习实际作深入思考。
4.理解本文举例子、列数字等说明方法。
5.了解中美教育在鼓励创新上的异同比较。
学习重点了解作者解说的事理，并联系自己的学习实际作深入思考。
学习难点了解中美教育在鼓励创新上的异同比较。
学习过程备注六、布置预习1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。
2.理清结构,了解本文说明的事理。
3.用文中的一句话来回答作者认为两百多年来产生许多新事物的原因。
4.作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？第一课时一、预习展评二、出示学习目标1.掌握“归根到底、与日俱增、按部就班”等词语。
2.理清课文结构内容，把握逻辑顺序，进一步了解事理说明文的特点。
3.了解作者解说的事理，并联系自己的学习实际作深入思考。
4.理解本文举例子、列数字等说明方法。
5.了解中美教育在鼓励创新上的异同比较。
三、合作探究预设问题一：中美教育哲学的异同点是什么？预设问题二：找出文章运用的说明方法并说明其作用。
四、精讲点拨预设问题：让学生了解课文解说的事理，并联系自身的学习实践作深入思考。
五、当堂达标按要求完成下列问题。
（15分）超级网银（沈而默）①“网上银行”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。
可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。
②如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。
③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”，通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构，实现“一站式”网上跨银行财务管理，是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品，2010年8月30日正式上线。
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》教案导学稿(教师解析版)
《世纪之交的科学随想》-教案导学稿（教师解析版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，把握作者的观点和思路。
（2）能够分析课文中的科学实例，了解科学技术对人类社会发展的影响。
（3）能够运用课文中的观点，结合自己的思考，进行交流和讨论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分析课文中的科学实例，培养学生的思维分析能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，认识科学的重要性。
（2）培养学生关注社会发展的意识，认识到科学技术与社会进步的关系。
（3）培养学生积极面对挑战，勇于创新的精神。
二、教学重点：1. 课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，作者的观点和思路。
2. 课文中的科学实例，科学技术对人类社会发展的影响。
三、教学难点：1. 课文中的科学实例的理解和分析。
2. 运用课文中的观点，结合自己的思考，进行交流和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，回顾科学技术对人类社会发展的影响。
（2）提问：同学们认为科学技术对人类社会的发展有哪些影响？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《世纪之交的科学随想》。
（2）让学生勾画出课文中的科学实例，并简要概括其内容。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，作者的观点和思路。
（2）讲解课文中的科学实例，科学技术对人类社会发展的影响。
4. 小组讨论：（1）让学生分小组进行讨论，讨论课文中的观点和自己对科学技术的认识。
（2）让学生分享自己的观点和讨论结果。
5. 总结拓展：（1）让学生总结本节课的主要内容和收获。
（2）让学生思考科学技术对社会发展的未来趋势和挑战。
五、课后作业：1. 根据课文《世纪之交的科学随想》，写一篇关于科学技术对人类社会发展影响的短文。
2. 查找相关资料，了解当前科学技术发展的最新动态，并结合自己的观点进行思考。
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》教案导学稿(教师解析版)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解文章的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）提高学生对科学发展的认识，了解科技对人类社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学，追求真理的态度。
（2）引导学生关注科技发展对社会的影响，增强社会责任感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解文章的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）提高学生对科学发展的认识，了解科技对人类社会的影响。
2. 教学难点：（1）文章中一些专业术语的理解。
（2）作者观点的提炼和归纳。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍文章的背景和作者。
（2）提问：“世纪之交的科学随想”引发了你哪些思考？2. 自主学习（1）让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。
（2）要求学生标注出文章中自己不理解的部分。
3. 课堂讲解（1）针对学生自主学习中的疑问，进行解答。
（2）讲解文章中的专业术语，帮助学生理解。
（3）对作者的观点进行提炼和归纳，帮助学生把握文章的主旨。
4. 小组讨论（1）让学生分小组讨论：科技发展对人类社会的影响。
（2）各小组派代表分享讨论成果，大家共同讨论，形成共识。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调科技发展对社会的影响，提醒学生关注科技发展，增强社会责任感。
四、课后作业1. 请结合自己的生活实际，谈谈你对科技发展的认识。
2. 请列举出你所了解的科技发展对社会的影响。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
六、课堂拓展1. 文章提到了哪些科学发展的例子？这些科学发展如何影响了人类2. 请举例说明科技发展对人类生活的影响，并谈谈你的感受。
七、实践探究1. 请学生分组，每组选择一个科技发展领域，如互联网、、生物科技等。
八年级语文上册 第5单元 20《世纪之交的科学随想》学案 (新版)语文版
20．世纪之交的科学随想学习目标1. 进一步了解事理说明文的特点2.了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。
3.掌握文章使用的说明方法。
4. 培养创新精神学法指导以自学为主，通过互辩、交流、合作探究，正确理解课文内容，并能理解作者写作此文的意图。
自主学习走近作者杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。
1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。
1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。
分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。
在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。
1.标注加点字字音几．（）乎趋．（）势芯．（）片挠．（）头聘．（）用弥．（）补胆怯．（）2.解释词语：归根到底——与日俱增——层出不穷——3.读课文第3~9段，找出能概括说明两百年来产生许多新事物的原因的语句，并做上记号。
合作探究探究一1. 细读第14至17段，并讨论概括：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？完成表格。
美国教育哲学中国教育哲学相同点不同点学习方式2.第4段综合运用了哪些说明方法？作用？说明方法：作用：探究二1.文章标题有什么特点？小组深入讨论，并推选代表发表看法。
2.作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？探究三：阅读附文，加深认识。
(开放式答案）给合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。
我的收获（畅所欲言）谈谈在今后的学习和生活中，我要怎样培养自己的创新精神？20．世纪之交的科学随想自主学习，。
1. jī qū xīn náo pìn mí qiè2.归根到底——归结到根本上与日俱增——随着时间一天天地增长。
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》教案导学稿(教师解析版)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，把握作者的观点和见解。
（2）能够分析课文中的论证方法和逻辑结构。
（3）提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养科学精神，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，把握作者的观点和见解。
（2）分析课文中的论证方法和逻辑结构。
2. 教学难点：（1）课文中的专业科学术语和概念的理解。
（2）对作者观点的深入分析和批判性思考。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《世纪之交的科学随想》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，初步把握作者的观点和见解。
3. 合作讨论：（1）组织学生进行小组合作讨论，分享各自的阅读感悟和观点。
（2）引导学生从不同角度审视问题，培养创新思维和解决问题的能力。
4. 课文解析：（1）对课文进行深入解析，帮助学生理解课文中的专业科学术语和概念。
（2）分析课文中的论证方法和逻辑结构，引导学生学会批判性思维。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
四、课后作业1. 根据本节课的学习内容，完成课后练习题。
2. 结合课文内容，写一篇关于科学随想的短文，培养学生的创新思维和表达能力。
五、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高学生的语文素养和科学素养。
六、教学内容与要求1. 教学内容：（1）深入学习课文《世纪之交的科学随想》中关于科学发展的历史背景和科学精神的论述。
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》教案导学稿(学生练习版)
《世纪之交的科学随想》-教案导学稿（学生练习版）一、教学目标：1. 通过学习本文，了解作者是如何通过对科学技术发展的回顾与思考，提出面向21世纪科学发展的观点。
2. 掌握本文中的关键概念和观点，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的独立思考能力，激发他们对科学研究的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：梳理文章的论证思路，理解作者提出的科学观点。
2. 教学难点：如何引导学生运用课文中的观点分析现实中的科学技术问题。
三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍本文的作者及其在科学技术领域的贡献，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容，标记出不理解的部分。
3. 课堂讲解：针对学生的疑问，讲解课文中的关键概念和观点，梳理文章的论证思路。
4. 案例分析：选取现实中的科学技术问题，让学生运用课文中的观点进行分析。
5. 课堂讨论：引导学生就科学技术发展展开讨论，分享自己的看法。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调科学技术在现代社会的重要性。
四、课后作业：1. 根据课堂讲解，整理课文中的关键观点和概念。
2. 选取一个现实中的科学技术问题，运用课文中的观点进行分析。
3. 写一篇短文，谈谈自己对科学技术发展的看法。
五、教学评价：1. 课后收集学生的课堂笔记，检查他们对课文观点的理解。
2. 批改学生的课后作业，评估他们运用课文观点分析实际问题的能力。
3. 在下一节课开始时，让学生分享自己的课后短文，了解他们对科学技术发展的思考。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 准备相关科学技术发展的案例和资料，用于课堂分析和讨论。
2. 制作多媒体教学课件，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 准备课后作业的评分标准，确保作业评分的公正性。
八年级上册语文《世纪之交的科学随想》-教案导学稿(学生练习版)
一、教学目标：1. 知识与技能：理解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，掌握科学发展的历史和现状。
提高阅读理解能力，能够分析课文中的观点和论据。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养和科学素养。
学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：认识科学技术发展对人类社会的影响，理解科学的重要性和局限性。
培养对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学观。
二、教学重点：1. 理解课文《世纪之交的科学随想》的主要内容，掌握科学发展的历史和现状。
2. 分析课文中的观点和论据，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 理解科学技术发展对人类社会的影响，认识科学的重要性和局限性。
2. 培养学生的批判性思维能力和科学素养。
四、教学准备：1. 课文《世纪之交的科学随想》的相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生回顾上节课的内容，复习科学发展的历史和现状。
提问：科学技术发展对人类社会有哪些影响？引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《世纪之交的科学随想》，理解课文的主要内容。
学生通过自主学习，掌握科学发展的历史和现状。
3. 合作学习：将学生分成小组，讨论课文中的观点和论据。
各小组汇报讨论成果，互相交流，提高阅读理解能力。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，深入分析科学技术发展对人类社会的影响。
讲解科学的重要性和局限性，引导学生树立正确的科学观。
5. 练习巩固：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容。
学生完成练习题，教师进行批改和反馈。
6. 课堂小结：提醒学生要关注科学的发展，培养对科学的热爱和好奇心。
7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步深化对课文内容的理解。
学生完成作业，教师进行批改和反馈。
六、教学拓展：1. 引导学生关注科学技术发展的最新动态，了解当前科学技术的前沿领域。
2. 组织学生参观科学博物馆或者科研机构，增强对科学的直观感受。
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第20课《世纪之交的科学随想》导学案
一、【学习目标】
1、能记住本文的生字、新词。
2、能分析本文的说明方法和语言特点。
【学习重点与难点】
理解新事物层出不穷的原因和中美教育哲学的异同。
（重难点）
【课时计划】1课时
【课前准备】：利用课前时间，充分阅读课文，勾画出重要的字词，要求在课前思考课后练习第一题。
二、【预习交流】：
提示：标示好自然段序号；留意生字新词，利用工具书扫除字词障碍。
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
光纤．（）芯．片（）挠．头（） pin（）用胆qie( ) mi补（）
2、根据语境理解下列词语的含义。
与日俱增：
按部就班
．．．．：
层出不穷：
归根结底：
4、完成练习册上的预习积累部分。
5、你觉得文章哪个地方你还不能理解？写在下面。
三、【合作探究】（28分钟）
【再读课文，理解新事物层出不穷的原因、中美教育哲学的异同】
带着以下问题，再读课文后回答：
1.细读课文3—9段，我能找出概括说明两百多年产生许多新事物的原因的语句。
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2.细读课文10—13段，并互相讨论交流：“科”与“技”哪一个更重要一些？二者有什么关系？
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3.细读课文14—17段，讨论概括：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？在文中画出相应语句。
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【精读课文，分析本文的说明方法和语言特点】
1、我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％到2％，课时他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
说明方法：____________________________________________________________________
作用：__________________________________________________________________________
2、“到2050年，人类的平均寿命可能增长到150岁”中“可能”一词能否去掉？为什么？
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3、再读课文，自由质疑，完成知识积累（3分钟）
四、【当堂检测】（6分钟）
（一）（相信自己，一定成功！）
下列选项中，字音、字形全对的一项是（）
A．胆怯（què）与日具增B．聘用（pìn）弥补（mí）
C．趋势（qǖ）挠头（náo）D．履次（lǚ）竞争（jìng）
（二）阅读，回答问题（挑战自己，我有信心！）
（1）为什么在这两百多年间能够产生这么多的新事物呢？归根到底，很简单，是因为工业的发展大大促进了人类的生产力。
这个变化是一件非常惊人的事情。
我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80％以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的1％～2％，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。
1．选段以____________的修辞手法提出了说明的重点____________________________
2．为了阐释清楚说明重点，作者采用了什么说明方法，具体分析这些说明方法的作用。
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五、【拓展延伸】。