六年级上册古诗的积累与运用
【专项练习】语文六年级古诗词积累与运用练习(附答案)
语文古诗的积累与运用专项练习练兵场一、判断下列诗歌的类型。
1.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《赠汪伦》唐李白答：_______________________________2.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《泊船瓜洲》宋王安石答：_______________________________3.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》唐·杜牧答：_______________________________4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
《石灰吟》于谦答：_______________________________二、为下列加横线的字注音。
（1）天似穹庐，笼盖四野。
（）（2）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
（）三、请你用“/”为下列诗句划分朗读的节奏。
1.潮平两岸阔，风正一帆悬。
（王湾《次北固山》）2.国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）3.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（白居易《钱塘湖春行》）4.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）四、读下列古诗，回答问题。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”这是______诗人___________写的《______________》。
前两句的意思是：_________________________________________。
这首诗赞颂了_____________________________________________________________。
五、请写出下列诗句所运用的修辞手法。
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭青天。
（）2、莫愁前路知己，天下谁人不识君。
（）3、白发三千丈，缘愁似个长。
（）4、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）六、补充诗句，并写出作者和诗题。
1、______________，后不见来者。
S版六年级语文上册课文背诵、积累与古诗运用填空
S版六年级语文上册课文背诵、积累与古诗运用填空姓名：一、按课文原文填空：1、楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“，。
”又誉其矛曰：“，。
”或曰：“，，何如？”其人。
《自相矛盾》2、楚有祠者。
赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“，一人饮之有余。
，先成者饮酒。
”一人蛇先成，，乃左手持卮，右手画蛇曰：“。
”未成，，夺其卮曰：“蛇固无足，？”遂饮其酒。
为蛇足者，。
《画蛇添足》3、这( )的宣告，这( )的声音，使全场三十万人一齐( )起来。
这( )的宣告，这( )的声音，经过无线电的广播，传到( )，传到( )，使全中国人民的心一齐( )起来。
4、在亿万( )中，有一位伟人( )。
他用超人的( )，为你绘制了回归的航向。
( )，( )，前进的步伐( )。
( )终相圆，拥抱时的泪水中( )。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加( )、更加( )。
5、葬我于高山之上兮，；故乡不可见兮，。
葬我于高山之上兮，；，只有痛苦。
，野茫茫，山之上，。
《望大陆》6、又是秋天，妹妹推着我去北海看来菊花。
黄色的花，白色的花，紫红色的花，，秋风中正开得。
我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。
我俩在一块儿，要……《秋天的怀念》7、为人子，。
，习礼仪。
，小黄香。
爱父母，。
能让梨，。
，记心中。
，须继承。
长与幼，。
《新三字经》8、“他的声音时而，充满激情，如同的朝阳；时而，无比哀伤，如同暴风雨中；时而，，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而，，如同那的怒吼中的黄河……”《怒吼吧，黄河》。
9、在那块透明的里，两个小东西仍旧。
我们可以看见它们身上的。
还可以想象它们当时在的里怎样的，因为它们的腿的四周显出好几圈。
从那块琥珀，我们可以发生在一万年前的故事的，并且可以知道，在，世界上就已经有了。
《奇异的琥珀》10、多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的海滩，的海水，海岬，高山，海上的岛顶，还听见……然而现在他不再梦见、、和那惊人的遭遇，只梦见。
《老人与海》11、詹天佑不怕困难，也不怕，接受了任务，马上开始。
六年级上册背诵古诗词
1.凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2.浪淘沙(唐)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(第三主题单元“母亲河”)3.十五从军征(汉)《乐府诗集》十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁?”“遥看是君家，松柏冢垒垒。
”兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生杂树，井上生旅葵。
舂谷持做饭，采葵持做羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
4.出塞(唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
(第7主题单元“战争”)5.墨竹图题诗(清)郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。
6.苍松怪石图题诗(清)李方膺(杨州八怪之一) 君不见，岁之寒，何处求芳草。
又不见，松之乔，青青复矫矫。
天地本无心，万物贵其真。
直干壮山岳，秀色无等伦。
饱历风与霜，千年方未已。
拥护天阙高且坚，迥干春风碧云里。
7.墨梅图题诗(元)王冕吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
8.诗经采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
9.春夜喜雨(唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
10.西江月夜行黄沙道中（宋）辛弃疾明月别枝惊雀，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
11,.天净沙秋（元）白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
春日六年级上册古诗古诗
《春日》 作者：朱熹【宋代】 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《春日》注释： 1. 胜日：天气晴朗的日子。
2. 寻芳：游春，踏青。
3. 泗水：河名，在今山东省泗水县。
4. 等闲：平常、轻易。
“等闲识得”是容易识别的意思。
5. 东风面：以“东风”代表春天，指春天的面貌。
《春日》意思： 在一个春光明媚的美好日子观花赏草来到泗水边，只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜。
无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景色。
《春日》写作背景： 朱熹是宋代理学的集大成者，他继承了北宋程颢、程颐的理学，完成了客观唯心主义的体系。
认为理是世界的本质，“理在先，气在后”，提出“存天理，灭人欲”。
朱熹学识渊博，对经学 、史学、文学、乐律乃至自然科学都有研究。
其词作语言秀正，风格俊朗，无浓艳或典故堆砌之病。
不少作品的用语看得出都经过斟酌推敲，比较讲究。
但其词意境稍觉理性有余，感性不足，盖因其注重理学的哲学思想故也。
《春日》鉴赏： 人们一般都认为这是一首游春诗。
从诗中所写的景物来看，也很像是这样。
首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。
“泗水滨”点明地点。
“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。
下面三句都是写“寻芳”所见所得。
次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。
用“无边”形容视线所及的全部风光景物。
“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。
“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。
“东风面”借指春天。
第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。
而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。
第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。
2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句
2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句以下是一部分2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句：
1. 秋风萧瑟，洪波涌起。
（曹操《观沧海》）
2. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（李白《峨眉山月歌》）
4. 客路青山外，行舟绿水前。
（王湾《次北固山下》）
5. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
（杜甫《江南逢李龟年》）
6. 雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）
7. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
8. 树木丛生，百草丰茂。
（曹操《观沧海》）
9. 海日生残夜，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
10. 秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
（刘彻《秋风辞》）
以上是部分2023年经纶学典默写达人六年级语文上册人教版诗句，如果您想要了解更加详细的信息，建议前往官方网站进行查询。
六年级古诗词积累运用图文稿
六年级古诗词积累运用集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）诗句、名言警句积累运用一、古诗、名言警句识记。
1、描写春天的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（唐孟浩然）好雨知时节，当春乃发生。
（唐杜甫）2、描写夏天的诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（宋杨万里）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（宋杨万里）3、描写秋天的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（唐杜牧）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（唐白居易）4、描写冬天的诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（宋柳宗元）墙角数枝梅，凌寒独自开。
（宋王安石）5、抒发思念家乡或亲人的古诗：举头望明月，低头思故乡。
（唐李白）独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。
（唐王维）6、描写边塞风光：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(唐王昌龄)大漠沙如雪，燕山月似钩。
（唐李贺）7、含哲理的诗句：随风潜入夜，润物细无声。
（唐杜甫）不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（宋苏轼）8、描写友情（离别、送别）的诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（唐王昌龄）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
―――（唐王维）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
―――（唐李白）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
――――（唐李白）9、描写山川景物的诗句：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
―――（唐李白）白日依山尽，黄河入海流。
――――（唐王之涣）10、咏物言志诗（托物言志）：粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
（明于谦）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（清郑燮）11、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐颜真卿）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（宋陆游）12、爱国类：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——（宋范仲淹）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
——（宋陆游）人生自古谁无死，留取丹心照汗青——（宋文天祥）13、描写心情的诗句：（悲伤）死去原知万事空，但悲不见九州同。
部编版六年级语文2022年小升初专项试卷 古诗文积累与运用
部编版六年级语文2022年小升初专项试卷古诗文积累与运用时间：60分钟满分：100分一、填空。
（10分）1.《竹石》是一首题画诗，作者郑燮，号，代书画家、诗人。
本诗第一句用一个“”字充分表现了竹子的性格；第二句写出了竹子生命力的；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是，进一步表现了竹子的精神。
2.《咏柳》一诗的作者是唐朝的。
在这首诗中，作者赞美了，表达了作者对的无限热爱。
二、诗词积累。
（38分）1.将对应的诗题、作者、诗句连起来。
（5分）《示儿》杜牧但悲不见九州同《梅花》陆游孤光一点萤《清明》查慎行凌寒独自开《舟夜书所见》叶绍翁一枝红杏出墙来《游园不值》王安石牧童遥指杏花村2.在下列诗句中填上恰当的数字。
（7分）（1）春种（）粒粟，秋收（）颗子。
（2）南朝（）寺，多少楼台烟雨中。
（3）人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（4）不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。
（5）飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。
3.填花名，将古诗补充完整。
（4分）（1）人闲（）落，夜静春山空。
（2）接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
（3）借问酒家何处有？牧童遥指（）村。
（4）（）潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4.根据提示写古诗名句。
（11分）（1）高适有两句诗说：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”王维有两句送别诗的意思和它相反，这两句诗是：，。
（2）当我们在外地过节时，常常引用唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》中的“，”来表达对家乡的思念之情。
（3）小时候听奶奶给我讲牛郎织女的故事，只知道织女不仅漂亮，而且非常勤劳。
《迢迢牵牛星》中“，”是对织女勤劳形象的完美诠释。
（4）《马诗》中诗人自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志的诗句是：，。
（5）读诗句，品经典。
王安石《元日》中“，总把新桃换旧符”让我们感受到了节日的喜庆与祝福；郑燮《竹石》中“，任尔东西南北风”体现了坚韧、顽强的精神；杜甫《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒，”展现了杜甫“喜欲狂”的心情。
人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习(古诗词)
人教部编版小学语文六年级上册期末专项复习（古
诗词）
古诗词是中国文化的瑰宝，也是小学语文课程的重要内容之一。
在小学六年级上册的语文课本中，也会学习一些古诗词，以下是对一些重要的古诗词的复习：
1.《静夜思》——李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
2.《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
欲穷千里目，
更上一层楼。
3.《春晓》——孟浩然
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
4.《赋得古原草送别》——白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
5.《悯农》——李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
通过背诵并理解这些古诗词，可以提高语文的学习兴趣，培养对美的感知能力，同时也有助于对古人文化的了解。
除了背诵古诗词，还可以通过学习相关的文化知识与历史背景，进一步丰富对古诗词的理解与欣赏。
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1、人们常用杜甫的（ “ ” ）一句来赞美老 师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 2、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用 （“ ”）这句诗表达自己的思念之情。 3、每当看到春光将梨花一夜间催开时，你自然地想起了 （“ ” ）。 4、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我 们可以用（“ ”）这样的名句来劝告他。 5、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方 面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话 （“ ”） 6、《赠汪伦》一诗中，李白用（“ ”） 来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
1、三国时期魏国诗人（曹植 ）在《七步诗 》写道：（煮豆 燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？） ，表达 了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情。 2、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁 人清楚，这就是“（当局者迷，旁观者清）”。宋代诗人苏 轼的《题西林壁》中的诗句（不识庐山真面目，只缘身在此 山中）说明了这个问题。 3、春天是什么?是白居易记忆中的“（日出江花红胜火，春 来江水绿如蓝）”的红花绿波；是唤醒孟浩然的“（春眠不 觉晓，处处闻啼鸟）”。夏天是什么? 是令杨万里惊叹的 “（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红）”的西湖风光。 4、小草那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力 啊！难怪古代诗人写下诗句：·“（野火烧不尽，春风吹又 生）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。 5、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是： （待到重阳日，还来就菊花）。
古诗的积累与运用
1、教育人们要积极向上，好上加好的诗句有：（ “欲穷千 里目，更上一层楼 ”）。 2、教育小朋友要节约粮食，珍惜农民劳动成果的诗句是： （“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”）。 3、湖边，那棵柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远 远看去，就好像一树绿色的宝石。此景象真可谓是（“碧玉 妆成一树高，万条垂下绿丝绦”）。 4、望着这美丽的瀑布，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”） 这句诗来。 5、地面上像是铺上了一条无比宽大的金毯子。望着这落叶飞 舞的景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：（“落红不是无 情物，化作春泥更护花 ”）。这落叶虽然不是春天的“落 红”，却具有“落红”的献身精神，
古诗的积累与运用
1、人们常用杜甫的（“随风潜入夜，润物细无声”）一句来 赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 2、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用 （“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）这句诗表达自己的 思念之情。 3、每当看到春光将梨花一夜间催开时，你自然地想起了 （“忽如一夜春风来,千树万数梨花开”）。 4、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我 们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲”）这样的名句来劝告 他。 5、生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方 面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话（“三人行，必有 我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”）。 6、《赠汪表达他与汪伦之间的深厚情谊。