将爱融人作文评语中
关于爱的作文评语
关于爱的作文评语关于爱的作文评语1. 文章围绕“温暖”的主题，为我们讲述了一件生活小事，突出了母爱的温暖。
文章总分得当，但是优美的开头和平淡的叙述没有进行很自然的衔接，建议在叙述的过程中加强前后的心理描写。
2. 本文观点独特有创意。
集中恰当的引用，大大增强述志明理的力度。
结尾处“我们共同写出了一个大写的人字，见证着我们永久的幸福人生”点题，首尾圆合，结构严谨。
文章语言简练古朴。
3. 这篇记叙文叙述了妈妈对作者的无微不至的关爱。
下雨天送伞，夜晚盖被子，晚上的饭菜，都表明了妈妈爱的细腻而又伟大。
通过叙述也表现了作者对妈妈的感激之情。
此文语言朴实无华，情感真挚。
4. 这篇想象作文故事不够完整，语句也不够条理清楚，中心不明确，情节转换过快，使得读者读后一头雾水，不清楚作者要给我们讲一个什么样的故事。
全文不见一个句号。
5. 本文写“爱的无处不在”，分别从父母之爱、老师之爱、同学之爱三个角度来选材，叙述有些平淡，缺少对人物的动作、语言、心理等的刻画，缺少表现中心的细节特写，这使文章的可读性大大减弱。
6. 这篇文章，表达了作者对故乡的浓浓的爱意。
主题明确，构思新颖。
不足之处是作者既然选择了写诗，就应该在文字上下点功夫，可惜作者没做到这一点。
望努力!7. 这首小诗由自然界万物的和谐共存的“自然之爱”联想到“人类之爱”，“家庭之爱”，以及“人与自然”的和谐共处，具有鲜明的时代意义与现实意义。
诗句明白如话，通俗易懂。
8. “‘爱’是什么?是寒冷冬天中的一杯暖茶，还是炎热夏天中的一杯冰水?还是灰蒙蒙的天天空中那一缕淡淡的阳光?”排比极力表现了爱的丰富含义难易言说，引起读者的阅读兴趣。
“妈妈的爱”“爸爸的爱”“爷爷的爱”“奶奶的爱”引出四个段落，条理清楚，层次分明，内容丰富，文意明了。
9. 这是一篇初一学生写的关于“爱”的作文，文中把爱从不同的颜色进行了描述，不同的颜色代表不同的含义，构思大胆新颖、有独创性，层次分明，想象丰富。
如何下评语
将爱渗透到评语中----如何给学生下评语语言文字是人们交流生活，思想的工具，作为一名教育工作者，如何运用语言，文字与学生交流，沟通是每位教师必须研究和探讨的课题。
一份好的评语，将会起到激发学生奋发向上，增强上进心的作用。
这种用评语默默与学生交流沟通的方法，得到的将是事半功倍的教育效果。
我从下面几个方面谈谈如何给学生下评语：一、作文中的评语（师生心灵的对话）学生作文是其付出劳动的体现，因此，无论所写文章优劣，水平高低，教师都应用爱心给予某种肯定的评价，把满腔的真情，暖暖的爱意变成涓涓溪流注入学生心田，既教其如何作文，又教其如何做人，学生的习作兴趣会得到激发，情感会得到丰富，习作素养也会在一定程度上有所提高。
1，交流谈心型小学生的心是透明的，似一块块纯净的水晶。
当他们心中承载了不应有的重负时，他们往往需要倾诉，需要疏导交流。
一次，一位学生写到三年级的一件往事，文中描写了老对他严厉指责的情景，流露了自己的委屈，同时又担心他在老师眼里是一个坏孩子。
于是，我写下了这样的评语："老师始终认为你很优秀。
如果三年级那件小事老师批评过分严厉的话，今天老师向你道歉。
" 短短的几句话，师生之间的感情得到了很好的交流和沟通。
2，欣赏指导型一个人得到别人的真心欣赏就会感到愉悦，愉悦之余最容易接受别人的意见，孩子更是如此。
学生的作文有时会出现教师意想不到的妙语，教师一定不能吝啬欣赏性的评语。
一些学生阅读面广，写作中能恰到好处的运用古诗文，从而对文章起到了画龙点睛的作用。
这时，教师不妨送上一句："你的知识储备丰富，知识面真广。
"也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注："欣赏你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。
"我想每一个孩子读到这样的评语都会心花怒放。
3，婉评抒情型如果说学生的作文离不开情，那么，教师的评语更离不开情。
关于爱的作文评语精选例句大全
关于爱的作文评语精选例句大全爱是生命的灵感和源泉，下面是一些关于爱的作文评语精选例句，希望能为你的作文写作提供一些灵感和参考。
1. 爱是一种无私奉献，你的作文充满了对家人的深深的爱和关怀，让人感动不已。
2. 通过你的作文，我能感受到你对友谊的热爱和珍惜，这种纯真的情感让人心生敬意。
3. 你的作文表达了对自然界的深情厚意，你对大自然的热爱让我们都受到了启发。
4. 你的作文写得很好，展现了你对动物的爱与呵护，让人感受到了你的善良与同理心。
5. 你对老师的感激之情贯穿全文，充分展现了你孝敬师长的美德和对知识的渴望。
6. 你的作文深情地表达了对祖国的热爱，展现了你对国家前途的无限期待。
7. 通过你的作文，我能感受到你对艺术的热爱和对美的追求，这种热情令人钦佩。
8. 你的作文内容真实感人，展现了你对弱者的同情与关爱，你是一个充满爱心的人。
9. 你用词恰当，表达出了对家乡的深深眷恋，你对家乡的爱让人心生向往。
10. 你的作文充满了对人类和平与和谐的向往，这种善良的心灵让人倍感温暖。
这些例句可以用于评论学生的作文，通过具体的肯定和鼓励，可以激发学生的写作热情，并进一步培养他们对爱和情感的理解与表达能力。
关于爱的作文评语
关于爱的作文评语关于爱的作文评语1. 文章围绕“温暖”的主题，为我们讲述了一件生活小事，突出了母爱的温暖。
文章总分得当，但是优美的开头和平淡的叙述没有进行很自然的衔接，建议在叙述的过程中加强前后的心理描写。
2. 本文观点独特有创意。
集中恰当的引用，大大增强述志明理的力度。
结尾处“我们共同写出了一个大写的人字，见证着我们永久的幸福人生”点题，首尾圆合，结构严谨。
文章语言简练古朴。
3. 这篇记叙文叙述了妈妈对作者的无微不至的关爱。
下雨天送伞，夜晚盖被子，晚上的饭菜，都表明了妈妈爱的细腻而又伟大。
通过叙述也表现了作者对妈妈的感激之情。
此文语言朴实无华，情感真挚。
4. 这篇想象作文故事不够完整，语句也不够条理清楚，中心不明确，情节转换过快，使得读者读后一头雾水，不清楚作者要给我们讲一个什么样的故事。
全文不见一个句号。
5. 本文写“爱的无处不在”，分别从父母之爱、老师之爱、同学之爱三个角度来选材，叙述有些平淡，缺少对人物的动作、语言、心理等的刻画，缺少表现中心的细节特写，这使文章的可读性大大减弱。
6. 这篇文章，表达了作者对故乡的浓浓的爱意。
主题明确，构思新颖。
不足之处是作者既然选择了写诗，就应该在文字上下点功夫，可惜作者没做到这一点。
望努力!7. 这首小诗由自然界万物的和谐共存的“自然之爱”联想到“人类之爱”，“家庭之爱”，以及“人与自然”的和谐共处，具有鲜明的时代意义与现实意义。
诗句明白如话，通俗易懂。
8. “‘爱’是什么?是寒冷冬天中的一杯暖茶，还是炎热夏天中的一杯冰水?还是灰蒙蒙的天天空中那一缕淡淡的阳光?”排比极力表现了爱的丰富含义难易言说，引起读者的阅读兴趣。
“妈妈的爱”“爸爸的爱”“爷爷的爱”“奶奶的爱”引出四个段落，条理清楚，层次分明，内容丰富，文意明了。
9. 这是一篇初一学生写的关于“爱”的作文，文中把爱从不同的颜色进行了描述，不同的颜色代表不同的含义，构思大胆新颖、有独创性，层次分明，想象丰富。
把爱心融入作文评语
个词语 用得恰 当， 一个句子写得 生动 ， 一个段 落写 得精 彩 ， 都要
作好记号 ， 作为学 生的一个成功之 处 ， 在评 语 中由衷 地为其 喝
彩 ， 加 赞赏 。 大
例 如 ：一位平常不太爱写作 文并且 作文水平很低的学生 ， 在一次作文中有一段描写太 阳出来 时云层 变化的文字 ， 了一 用 连串的 比喻句 ， 写得非常精彩。我给他写 的评语是 ：没想 到你 “ 的观察是如此的细心 ，你 的想 象力 更是 比一般人丰富多 了， 你
恰当， 我就在旁边写 上批 语 ：请你 结合刚刚复 习到 的 ‘ “ 辨析并 修改病句 ’ 的知识思考一下 ，驰骋 ’ ‘ 一词用得恰当吗？怎样修改
才好 呢？” 过后 ， 这位学生在作文本上把这个病句更正过来 了。 在以后的写作 中如果碰上 自己拿不定 主意 的词语 ， 就主动找我
商 量 确定 。
Ｙ Ｒ Ｎ ＨＤ Ｏ Ｕ Ｅ Ｚ ＩＡ
＠吉林教育
把 爱 心 融 入 作 文 评 语
河北 省廊坊 市新世 纪 中学 范秀梅
古今 中外 的教育家们尽管教育思想 和教 育风格各有千秋 ， 但有一点是相 同的——爱 的教育。 孔子说 ：爱之 ， “ 能勿劳乎 ？ 忠 之， 能勿诲乎？ 苏霍姆林斯基 ：我把整个心灵献 给孩子 。 …… ” “ ” 这些观点都体现了爱 心教 育。同样 ， 的作文评语也应该 融入 好
又如 ： 一位学生写 了一篇 优秀作文 ， 美 中不足 的是书写 但 马虎 。我在他的文章结尾处写 的评语是 ：如此 优质的文章 ， “ 如 果配上整齐的文字书写 ， 将会相得益彰 。 以为呢？ 从此 以后 ， 你 ” 这位学生果然写出了文质兼美 的作文。 这些评语 ， 一改那种 教师高高 在上 的说教 ， 之以商榷性 代 的问句 ， 把教师 和学生摆在 了平 等对话 的位置上 ， 营造 了一种 和谐 的民主氛 围，让学生体 味到了一种被人尊重的幸福感 ， 从 而促使学生主动学习 ， 断提高写作水平 。这 同样 是把爱心融 不
以爱为主题作文评语
以爱为主题作文评语
哎呀，那篇写爱的作文真的让我感动得一塌糊涂。
你知道那种
感觉吗？就像是你心里最柔软的地方被轻轻戳了一下，然后整个人
都暖洋洋的。
作者真的太会写了，他写的爱不仅仅是那种甜甜的、
腻腻的，还有那种深沉的、无私的。
你知道吗，他写的那种爱，就像是咱们家的妈妈，总是默默付出，不求回报。
那种感觉，真的，太真实了。
每次读到那些故事，
我都觉得，哇，原来爱可以这么伟大，可以让人变得那么坚强。
而且啊，他用的那些比喻、拟人，真的太生动了。
我读到那些
句子的时候，感觉就像是在看一部电影，画面感超强。
每次读完，
我都觉得心里暖暖的，好像被什么东西填满了似的。
文章的结构也很棒，虽然都是写爱，但每个部分都有自己的主题，就像是一首歌的旋律，有高有低，有快有慢，但都是那么和谐。
读起来就像是在跳舞，节奏感超强。
真的，那篇作文太棒了！每次读完，我都觉得心里暖暖的，好
像被什么美好的东西包围了一样。
如果你还没看过，真的推荐你去看看，保证你不会失望的！。
那个深爱我的人作文评语
那个深爱我的人作文评语
深情厚意。
哎呀，他那眼神，简直能融化我的心！每次我迷茫时，他就这
样看着我，好像说，“没事，有我在。
”真的，有他在，我就感觉
整个世界都亮了。
哈哈，一笑起来，他那俩酒窝就像藏着蜜糖似的。
每次我受挫，他都会笑着说，“没啥大不了的，咱再试试！”那笑容，比阳光还
温暖，直接照进我心里。
走起路来，他那背影就像座大山，稳固得让人心安。
家里的大
事小事，他都是顶梁柱。
有他在，家里就永远有个依靠。
他啊，就是这样一个深深爱着我的人。
虽然平时话不多，但一
举一动都透露出对我的关心。
有这样的他在身边，我觉得特别踏实，也特别幸福。
让真情流露作文评语大全简短
让真情流露作文评语大全简短好的，以下是将上述作文评语口语化后的版本：
1. 哎呀，这作文真是有情感啊，就像能直接摸到作者心里的那
种暖，感觉好真实。
2. 这文字里，对家人的感情真是太浓了，读起来都让人眼眶有
点湿，真的很感人。
3. 作者写东西好细腻啊，把自己的感受都融进去了，读起来特
别有感觉，很打动人。
4. 这作文写得自然，没有那种故意装出来的感觉，就像是真实
发生的故事，让人看得很投入。
5. 情感就像泉水一样涌出来，好真挚啊，看得我都有点感动了，生活真是美好又温暖。
6. 文字简单但很有力，情感表达得很直接，读完后心里都被触
动了，能感受到作者的真实情感。
7. 情感好真挚啊，语言也朴实，作者把自己的感受都写出来了，真的很打动人。
8. 这作文真情流露，能感受到作者的内心世界，每个字都充满
了感情，很深刻。
9. 情感就像潮水一样汹涌，作文里的情感表达得太丰富了，读
起来都让人沉浸其中，能感受到作者的情感世界。
10. 作者用真挚的情感和细腻的笔触，把心里的世界都展现出
来了，读起来真的很有共鸣。
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将爱融人作文评语中
【摘要】评语是对学生作文的评论，这种评论应该是实事求是，恰如其分，因此教师必须用一颗诚恳之心和一颗爱心写评语，才会使学生变得自尊!自爱!自信!自强，从而激发学生巨大的写作热情。
【关键词】作文评语赞美感动真诚
真正文质兼美的评语应该蕴含着爱的效应，叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好”。
让老师良好的语言熏陶学生，这对提高学生的写作水平起着不可估量的作用。
那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢？
１．赞美之心写评语
无论是什么样的学生，只要写出了优秀的习作或此次习作有明显进步，就应该正面肯定习作的可贵之处，趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。
自己当学生的时候也不擅长写作文，但有一次语文老师的评语让我至今记忆犹新：“可嘉可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
从你的这篇文章，我仿佛看到了一位作家即将诞生！”当时，对于这样的评语我是甚为感动的，因为老师既肯定了自己对作文技巧的灵活运用，又使我体验到作文成功的愉悦与满足，从而激发了写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。
２．感动之心写评语
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。
学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。
所以作文中老师应用一颗感动之心写评语，与学生进行情感沟通，学生就不会讨厌作文了，而能把作文当成朋友。
他们会情愿走进这个有芳草、有绿叶、有溪水的清凉世界。
例如：有位学生在《一串纽扣》中写了这样一个故事：清明节那天，两个“小布鞋儿”跪在老师的坟前久久不肯离去，她们一个烧了一张写着１００分的考试卷，一个烧了一串塑料纽扣。
她们想起了老师硬把她们从爸爸的“板车”上拉回学校，想起了老师用买药治病的钱帮她们交了学费，但是老师“走”的那天，穿的上衣还缺着两个纽扣……
我看了深受感动，写下了这样的评语：“你的故事叫我好感动。
我真为那黄土下的老师感到高兴，她生没带来什么，死未带走什么，但她却在这个世界上拥有两个善良懂事的学生”。
我也是个老师，假如我的学生也这样记着我，让我知道他们在进步，假如上帝愿赐给我五倍的生命，我情愿再当上三百年老师。
３．真诚之心写评语
评语是对学生作文的评论，这种评论应该是实事求是，恰如其分，因此教师必须用一颗诚恳之心写评语，如果过分夸大优点，可能会助长学生骄傲自满的气焰；过于批驳缺点，也许能便学生丧气灰心，对
写作失去信心。
值得注意的一点是，对作文中的缺点，不能讥讽嘲笑，更不能恶语中伤，要保护学生的自尊心，不是这样，会影响学生的写作热情。
因此，指出学生作文中的缺点或不足，宜用真诚之语或委婉之辞。
请看为《门前的池塘》写的评语———
你的文章思路清晰，有不少描写也很生动。
可以看出，你平时比较注意观察，而且词汇也丰富。
描写一个固定的景物，许多人都喜欢按春、夏、秋、冬或早晨、中午、晚上这样的顺序来写，但你可知道，都这样写就不新鲜了。
写文章最要紧的是一个“新”字：新的意思、新的角度、新的构思、新的语言。
你能不能换一种写法？你有没有发现你家门前的池塘与别的池塘有什么特别之处呢？如果能写出特别之处，那这篇文章就更好了。
实践证明，在作文评语中，教师一颗爱心写评语，会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。