jqx.部编版优质课有教案配套
部编版小学语文一年级上册--jq-x第一课时(教学设计)
部编版小学语文一年级上册–jq-x第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。
2.能够正确书写拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字。
3.能够运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合，如“ji”、“xue”等。
4.培养学生的学习兴趣和语文运用能力。
二、教学重点1.拼音“j”、“q”、“x”的发音和书写方法。
2.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。
三、教学难点1.拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的书写。
2.运用“j”、“q”、“x”所在的汉字进行简单的拼音组合。
四、教学准备1.课本《部编版小学语文》一年级上册。
2.教学板书。
3.实物或图片辅助教学，如拼音卡片、汉字卡片等。
1. 导入新课•教师可以设计一些课前活动，如：教师出示“j”、“q”、“x”三个字母，让学生说出这三个字母的发音和写法；通过图片展示，“j”中的点象征一只小鸟，用羽毛连在一起就像鸟在飞行，所以“j”这个音叫做“鸟叫声”、“q”中间一个横在上面，一个横在下面，像个飞虎，因为“q”这个音叫做“虎叫声”、“x”是两条斜着写的线，像两个人握手，因为“x”这个音读作“喜欢”等等，引导学生进入新课的学习状态。
2. 新知讲解•通过实物或图片辅助，教师引导学生认识拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字，并讲解这三个汉字的写法和发音。
•教师向学生展示一些已经组合好的字词，如“ji”、“qin”、“xue”等，引导学生读出这些字词。
3. 示范与练习•教师在黑板或白板上示范拼音“j”、“q”、“x”所在的汉字的正确写法。
•让学生到讲台上来，一个个写出所学到的汉字，并发音，教师在旁边指导纠正。
•将学生分组，进行小组活动，让学生围绕着前面讲解的字词，进行交流，互相学习并练习。
4. 课堂总结•教师对本节课的教学内容进行总结，强调拼音“j”、“q”、“x”在日常生活中的应用。
•激发学生的学习兴趣，提供课外拓展材料，引导学生加深对本节课知识点的理解和体验。
部编版小学语文一年级上册-jqx〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。
能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。
情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。
二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。
教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。
2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。
3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。
4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。
5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。
6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。
四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。
在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。
部编一上语文《jqx》公开课教案教学设计x-2024鲜版
拼音教学是小学语文教学的初始阶段，也是小学生学习语言、文字不可缺少的工具。 《jqx》是拼音教学中的重要内容，对于帮助学生掌握拼音、提高阅读能力具有重要 意义。
《jqx》课程的学习有助于学生更好地掌握普通话，提高口语表达能力，为日后的语 文学习打下坚实的基础。
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教学目标与任务
知识与技能
学生能够准确认读、书写《jqx》 中的声母、韵母和整体认读音节；
掌握《jqx》与ü相拼的省写规则 及发音方法。
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过程与方法
通过情境图、儿歌、游戏等形式， 引导学生积极参与课堂活动，激发 学生的学习兴趣和主动性。
情感态度与价值观
培养学生学习拼音的兴趣和良好的 书写习惯；引导学生感受拼音学习 的乐趣，增强学好拼音的信心。
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重点难点突破方法论述
重点突破
通过讲解、示范、练习等多种方式，确保学生掌握本课的重点 知识点。
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难点突破
针对本课中的难点问题，采用分解、类比、举例等方法进行深 入浅出的讲解，帮助学生理解并掌握相关知识点。同时，鼓励 学生提出疑问并及时解答，确保学生能够真正理解并掌握本课 内容。
选用依据
部编版一年级上册语文教材在编排上体现了新的教学理 念，注重学生的全面发展。本教材在拼音教学方面，注 重趣味性、实践性和综合性，通过丰富多彩的教学活动 激发学生的学习兴趣和主动性。《jqx》一课作为拼音教 学的重要内容之一，对于帮助学生掌握拼音、提高阅读 能力具有重要意义。因此，选用部编版一年级上册语文 教材作为本课的教学依据。
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评价方式与标准制定
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jqx〔教案〕部编版语文一年级上册
jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。
二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。
2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。
三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。
第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。
2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。
3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。
部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
一、教材选用
本教案选用的教材为部编版小学一年级语文上册。
二、教学目标
1.能正确认读《jqx》所代表的汉字。
2.能掌握《jqx》所代表的汉字的读音和基本笔画。
3.能在正确的笔画方式指导下书写《jqx》所代表的汉字。
4.能在学习《jqx》时加强对汉字笔画与发音的认识和掌握，从而提高语文学习能力。
三、教学内容
本节课的教学内容为：《jqx》。
四、教学步骤
1.复习
1.1 回顾前几次课程所学的汉字和笔画。
2.引入
2.1 引入新课《jqx》，让学生独立思考其所代表的汉字是什么。
3.学习
3.1 引导学生正确认读《jqx》所代表的汉字，并学习其读音和基本笔画。
3.2 让学生在指导下，正确地书写《jqx》所代表的汉字。
3.3 让学生自主学习《jqx》的笔画和发音，加深记忆和理解。
4.巩固
4.1 让学生适量练习书写《jqx》。
5.拓展
5.1 让学生自主学习《jqx》所代表的汉字的拼音和意义。
5.2 让学生通过运用已学汉字和笔画，自主拼写一些新的汉字。
五、课后作业
1.默写《jqx》的拼音和基本笔画。
2.在作业本上认真练习《jqx》的书写。
六、教学反思
本节课采用了让学生独立思考和指导下书写的方式进行教学，使学生更加积极地学习汉字，并且在教学过程中加强了对汉字笔画与发音的认识和掌握。
但在课堂时间的安排方面，需要根据学生的学习习惯和课堂效率进行评估和调整。
教学反思对下一节课的教学和改进都具有一定参考价值。
部编版小学语文一年级-上册-《jqx》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《jqx》（教案）一、教学目标1.了解拼音“jqx”2.能正确识认并书写字母“j、q、x”3.能读、写、认字《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑二、教学重点1.能正确识认并书写字母“j、q、x”2.能阅读《j、q、x》相关的字词：鸡、球、笑三、教学准备1.课件和音频2.《小学语文》一年级上册3.白板和白板笔4.笔、钢笔和草稿纸四、教学过程1. 导入环节1.老师拿出一张带有“j、q、x”的图片，询问学生这三个字母的名称。
2.找一些熟悉的字母并比较它们的区别，如“i”、“l”、“t”等等。
3.向学生解释这三个字母的声母，以及它们在汉字中的拼音。
2. 练习环节1.老师向学生展示一张标有字母“j、q、x”的图片，并放置在黑板上以帮助学生更好地记忆。
2.老师鼓励学生模仿自己，用笔和草稿纸写下字母“j、q、x”，帮助学生练习书写和记忆这些字母。
3.老师与学生协作，让学生在黑板上画出字母“j、q、x”，并让他们交替用白板笔进行书写。
4.老师播放学生所需要掌握的字母“j、q、x”相关的发音，让学生重复几遍。
3. 拓展环节1.老师向学生展示一些字母“j、q、x”组合成的生字词，并让他们模仿老师画出来。
2.让学生用草书写下以下生字词：鸡、球、笑。
3.鼓励学生小组间合作，以制作带有字母“j、q、x”的海报为目标。
4. 总结环节1.回顾本课学习的内容，确定学生是否达到了本课的目标和重点。
2.让学生总结本节课中的学习方法，并给他们总结一些总结性的概念，并帮助他们在课后继续学习和加强练习。
五、课堂评价1.通过制作海报来进行学生的评价，并利用它来检验学生是否能在团队合作中完成任务。
2.帮助学生个别练习以巩固学习成果，并及时评估他们的进度。
六、扩展阅读以下提供一些有助于巩固学生语文技能的书籍：1.《小学语文》二年级上册2.《语文读本》3.《小学优秀作文选》。
部编版小学一年级语文上册《jqx》教案
部编版小学一年级语文上册《jqx》教案一、教材分析《jqx》是部编版小学一年级语文上册的教材。
内容分为三个部分：基础篇、经典篇和故事篇。
其中，基础篇主要讲解语文的基本知识和技能；经典篇选取了经典名篇，让学生初步涉足经典名篇的意境和韵味；故事篇主要阅读了一些寓言故事，引导学生认识人生价值观念和道德规范。
对于小学一年级的学生来说，教材内容的选择和篇幅非常适合他们的年龄和认知能力。
在教学中，我们要把握好教材内容的特点，不仅要让学生掌握基本的语文知识和技能，还要注重培养他们的阅读兴趣和能力，让他们从中感受到语文的美和魅力。
二、教学目标1、知识目标1.掌握1~10的阿拉伯数字及其表示方法；2.掌握8个常用声母的发音和书写方法；3.了解什么是字母，区分大小写字母；4.能够认读《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇。
2、能力目标1.能够正确说出1~10的阿拉伯数字和8个常用声母的发音；2.能够认读并理解《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事名篇；3.能够用正确的手写方法书写1~10的阿拉伯数字和8个常用声母；4.能够简单地回答与故事相关的问题。
3、情感目标1.培养学生的语文兴趣和阅读习惯；2.培养学生的独立思考能力和创新意识；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点教学重点1.阿拉伯数字的认读和书写；2.常用声母的发音和书写方法；3.用正确的阅读方法理解故事中的含义。
教学难点1.学生对字母的认知和大小写的区分；2.学生对故事中含义的理解和解读。
四、教学流程1、课前准备1.将教材、板书、黑板擦等教学用具准备好，检查教学设备是否正常；2.整理教室环境，确保课堂秩序良好；3.对1~10的数字和8个常用字母的发音和书写方法进行复习。
2、导入新知识1.出示1~10的数字和8个常用字母的卡片，让学生跟读并书写；2.让学生配对认读大小写字母，提高学生对字母的认知。
3、讲解和展示1.展示《小马过河》、《狐狸和乌鸦》、《蝴蝶和鸽子》等故事中的插图，让学生尝试推测故事情节；2.让学生跟读故事，教师借助边讲解边展示的方式帮助学生理解故事含义。
部编版《jqx》教学设计
部编版《jqx》教学设计第一篇：部编版《jqx》教学设计《jqx》教学设计教学目标：1、正确认读声母jqx，读准音，认清形，能正确书写2、正确拼读jqx和韵母iü相拼的两拼音节，知道jqx和ü相拼去点的规则。
教学重点：声母jqx和韵母iü组成音节的拼读。
记住jqx和ü相拼去点的拼写规则。
教学难点：记住jqx和ü相拼去点的拼写规则。
教学过程：一、复习导入（1分）同学们，拼音王国是一个奇妙的国度，在前面的几次旅行中，我们已经认识了不少拼音精灵，让我们一起回顾一下。
1.我们学过的单韵母有什么？2.同学们说的非常棒，那么如果老师给他们带上帽子，你们还能认得他们吗？我们开火车读一读。
（去掉复习音节）引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？二、欣赏图片，整体感知（3分）1.描述图片看，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？大家看，你们喜欢这样的场面吗？谁能将你所看到的画面，按照一定的顺序，完整的描述出来。
（语速变慢，说清要求）2.引出jqx 那么在这幅美丽的图片中，你找到我们的新朋友了吗？谁找到他们了？（生：jqx）3．板书课题三、结合图片，识记声母1、学习声母j（3）（1）刚才同学们说在图片上有j，谁来说一说，在哪里呢？（预设：母鸡追着蝴蝶）（2）指导发音。
我们将母鸡的鸡读得轻短一些就是j，（拿出卡片）同学们和老师一起读：母鸡追蝶，jjj。
（点读，开火车纠正）2、学习声母q（3）（1）指导发音。
联欢会上五颜六色的气球真漂亮啊，我们一起数一数有几个？（七个）把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。
（2）引导学生记住q 生1：左上半圆qqq。
生2：q很像数字“9”（3）引导学生编儿歌记住q（拍手：七个气球,qqq）3.自学声母x。
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jqx
小朋友们,欢迎你们到拼音王国里来!
拼音王国
j qx
jqx
游戏一
j qx
j-i→ji q-i→qi x-i→xi
jījíjǐjì qīqíqǐqì xīxíxǐx
j-i-a—jia
jiā jiájiǎ jià
q-i-a—qia
x-i-a—xia
游戏二
比一比，看谁读得快！
▪ｊū ｊú ｊǔ ｊù ▪ｑū ｑú ｑǔ ｑù ▪ｘū ｘú ｘǔ ｘù
游戏三
开火车
jī jí
xí
xí
qì qí jǐ
xì xǐ qǐ
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
对
▪ 左下半圆 ▪ 右下半圆 ▪ 两个门洞 ▪ 一个门洞 ▪ 9字拐弯 ▪ 像挺机枪
小 黄 鸡，小 黑 鸡，
huān huān xǐ xǐ zài yì qǐ.
欢 欢 喜 喜 在 一 起。
páo pɑo tǔ, zhuō zhuo chónɡ,
刨 刨 土，捉 捉 虫，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì.
青 草 地 上 做 游 戏。读一 Nhomakorabea，拼一拼
▪ mǔ jī yìqǐ xī guā ▪ xiàqí xǐ yī fu yú xiā
口戏
ddd
b bb m mm n nn ggg kkk
▪ 一把椅子 h h h ▪ 竖弯加点 j j j
▪ 像个9字 q q q ▪ 9字相反 p p p
▪ 像个叉叉 x x x
db
6
qp
9
这是什么动物的叫声?
jī jī gā gā qū qū guā guā
xià qí 下棋
xiǎo jī 小鸡
右下半圆（ b b b），右上半圆（
p ）p。 p
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c q
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
zài yì qǐ
在一起
xiǎo huánɡ jī, xiǎo hēi jī,
j-i-a—jia
qqiā-iq-iaá—qqiǎiaqià x-i-a—xia
j-i-a—jia q-i-a—qia
x-i-a—xia xiā xiáxiǎ xià
j
ju
q ü qu
x
xu
1.小ü，小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。 2.小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 3.小ü见了j q x，去掉两点还读ü。 4.j q x，真淘气，从不和u在一起。
xĭ yī fu 洗衣服
dā jī mù 搭积木
院子里真热闹！妈妈在（
），
爸爸和伯伯在（
），哥哥在
（
），妹妹在（
）。
▪xià qí xǐ yī fu ▪下 棋 洗 衣 服 ▪dā jī mù jī ▪搭 积 木 鸡
下 洗衣
服
鸡
衣画洗鸡花服
xǐ jī yī huà fú huā
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q）；q
▪ dā jī mù fà qiǎ
▪qiɑ ｑú ｘū lü nǚ jú
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