丁堰小学珠心算社团佐证材料展示20170616
学习型学校成果佐证材料1——学习活动案例
学习型学校建设研究学习活动案例申报人姓名申报人单位湖北省宜昌市伍家岗区实验小学申报日期2018年3月10日与时代同频，携“智慧”进化——以“案例研究”为载体，以“开放月”为平台打造学习型学校湖北省宜昌市伍家岗区实验小学2017开放月总结题记——教育，是培养人的事业，所谓好的教育，必是能培养适应未来甚而引领未来的人。
因此，教育必须走出象牙塔，必须与时代同频共振。
敏锐的洞悉力，不息的进化力，正是我校穿越60年风雨，在学习型学校建设中持续常青、历久弥新的不二法门！2017年秋，我校“智慧课堂升级版开放月”也正是在这一学习文化的驱动下，在教育生态诸多要素叠加变化的背景下展开的。
2个半月来，我们仰望祥云、脚踏实地、学习研究、实践进化，坚实走过了属于自己的第13个开放季！这组由心智与心血书写的数据，白描出又一季开放月的宏大交响。
下面，让我们共同回顾这一场与时代同频，不息成长与智慧进化的坚实旅程……一、与知识更迭同频，促成长模式智慧进化为与知识的飞速更迭同频，2017的开放月，我们在品牌校本研修模式中，注入新的时代元素，催化了个人和团队成长的智慧进化。
（一）注入“种子思维”——引领拓荒短板的智慧1.借力能量种子，修正内部认知解读方案时，部分老师面对软件不会用、硬件没到齐等现实，心生焦虑，“不能为了技术而技术”“这是一个不可能完成的任务”“这是史上最难开放月”……等声音折射出对我们对未知的畏难情绪以及本能的自我保护性反应……针对我们的内在恐惧，胡校长用专题引领带给我们能量的加持，她引领我们反思：我对“智慧升级”的认知是排斥性的？是被动性的？是主动性的？还是引领性的？我与技术的关系是剑用我？我用剑？还是人剑合一？当我们突破认知边界，从对外的抗拒转向看见内部的恐惧后，能量的种子在心底开始萌芽，向未知进发的勇气慢慢升起，学习研究的行动随之在管理推动、团队裹挟中顺利打开……到后期研讨时，我们听到了太多让人喜悦的感慨：贾老师：最初，我以为这是一个根本不可能完成的任务……但后来，我把一个微课竟然前前后后修改录制了8遍。
珠心算社团活动计划
珠心算社团活动计划:社团活动计划珠心算社团活动有哪些珠心算怎样设计活动小学数学社团活动方案篇一:严家岗小学珠心算社团活动组工作计划严家岗小学珠心算社团活动组工作计划2016年上学期胡兰一、指导思想为认真推行省普及珠心算实验工作，传扬中华民族优秀的珠算文化，结合学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以让每位学生参与珠心算实验，了解珠心算，达到每个学生会珠算，部分学生能心算为宗旨，不断提升珠心算实验教师专业技术能力和课堂教学效率为目标，认真开展珠心算教研活动，让珠心算启迪儿童智慧，发掘学生个性潜能，完善学生个性心理品质，从而提高国民素质。
二、课程安排:1.一、二年级共8个班全体学生参与珠心算实验，每周安排一节珠心算课，按珠心算配套教材进行教学。
每周至少安排1小时进行珠心算配套题库专项练习，数学课中将珠心算教学内容与数学课程教学内容进行整合，在数学课堂中渗入珠心算教学，使数学学习与珠心算学习有机结合，互相促进。
2.一、二年级都开设珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，利用每周社团课时间进行提高性的训练，帮助他们提高珠算、心算速度，树立学习、传扬珠心算这一传统文化的信心。
三、主要工作和要求:1.根据学校及教导处工作计划及时制定珠心算教研工作计划，及时进行珠心算教材培训，组织教师按教材备课。
2.开展珠心算课公开教学活动，以提高课程教学质量和课堂教学效果，并定期组织珠心算实验教师进行教学研究和集体备课，并做好记录。
3.组建一年级珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，教师进行更高层次的专项训练。
每个年级珠心算社团每学期至少活动15次数，做好活动材料的收集与整理，学期末评选社团小达人。
同时，二、三年级社团注意选拔选手加强心算训练，学期末参加扬州市珠算式心算能力比赛。
4.组织开展一次珠心算实验开放活动，展示我校珠心算实验的情况。
5.不断充实学校网站中珠心算专题板块，为珠心算教学与学习，以及与家长的交流提供平台，进行珠心算教学资料收集和资源共享，以更好地促进珠心算实验研究。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==人民路小学珠心算特色学校验收汇报材料人民路小学在本次学校特色项目验收活动中，申报的特色项目是珠心算校本课程。
一、珠心算特色定位：1、特色理念珠算是我国的古老的传统文化，是世界非物质文化遗产。
在21世纪大数据化时代，大部分人对于珠算渐渐遗忘，为了让这一传统文化代代遗传，我校决定将珠心算作为我校的一个特色项目。
2、特色目标珠心算特色项目的创建得到了4位资历较深的曾经的珠心算教练的认同，在原有珠心算地方课程的基础上，将珠心算转型为学校特色项目。
3、特色内容将珠心算作为学校特色项目的内容。
人民路小学占据了“天时地利人和”。
浏阳市早在1988年就开创了珠算进入教学的历史，一路发展，在全国甚至全世界都有了很好的声誉与成绩。
人民路小学与浏阳市珠心算培训学校、浏阳市珠心算培训中心“背靠背”、仅一街之隔。
浏阳市珠心算培训中心的学生历年都是就读于人民路小学。
浏阳市珠心算培训学校在周边幼儿园已大面积铺开教学。
珠心算特色项目能促进师生共同发展，适合绝大多数的师生参与，具有一定的普遍性。
二、长远规划教务处、教科室在长远发展规划和年度计划中对学校珠心算特色发展做出了明确要求，为了推进珠心算特色，制定了可行性的措施。
并制定了切实可行的珠心算特色创建实施方案，分阶段实施、落实工作计划。
三、特色创建1、组织管理学校成立了珠心算特色工作领导小组组长：周惠平（校长）副组长：谭小利、周红教研组长：吴仲坤成员：邹保良卓伏兰教科室主任周红具体负责。
制定了《珠心算特色项目管理制度设置了珠心算特色建设工作专项经费，专款专用，确保学校珠心算特色建设顺利实施。
2、课程开设早在201X年，我校就以珠心算作为地方课程在开设，有财政局胡-平局长，教研室朱运荣老师来校验收，周红老师和吴仲坤老师作了汇报，卓伏兰老师组织五年级 141和142班学生进行了汇报表演。
佐证材料目录
1-1-1 教育方针与办学方向1、稳定规模、突出特色、拓展空间，努力促进学校的科学和持续发展（2009年校长在第四届教代会五次会议上的报告）2、强化发展意识，坚持创新突破，开创学校科学发展新局面（2010年校长在第五届教代会第一次会议上的报告）3、深化改革挖潜力、“质量”并重上台阶，努力实现“十二五”良好开局（2011年校长在第五届教代会第二次会议上的报告）4、2008年教师节讲话5、2009年教师节讲话6、2010年教师节讲话7、我国职业教育半工半读制度研究1-1-2发展规划与组织实施1、北方机电工业学校“十一五”发展规划2、北方机电工业学校“十二五”发展规划3、北方机电工业学校《2008年工作要点》4、北方机电工业学校《2009年工作要点》5、北方机电工业学校《2010年工作要点》6、北方机电工业学校《2011年工作要点》7、北方机电工业学校《2008年工作总结》8、北方机电工业学校《2009年工作总结》9、北方机电工业学校《2010年工作总结》10、北方机电工业学校《2011年工作总结》11、中专数控专业一体化教学大纲12、电气运行与控制教学指导方案13、钻探工程技术专业校本教材《钻探操作技能训练》14、北方机电工业学校职工学历进修和岗位培训管理办法15、北方机电工业学校《就业单位一览表》16、北方机电工业学校毕业定岗实习情况调查表17、北方机电工业学校优秀毕业生风采18、北方机电工业学校关于订单培养班级命名的通知19、北方机电工业学校校企合作协议书20、北方机电工业学校订单培养协议书1-2-1政策与法规执行1、河北省教育厅关于做好接收平武县中职学生来冀就读工作的通知2、关于做好平武县中职学生来我校就读工作的通知3、关于中等职业教育与成人教育教材管理有关问题的通知4、关于做好国家中等职业学校设置标准评估工作的通知5、重大事项决策，重大项目安排和大额度紧急使用实施办法6、科级干部选拔，使用和管理办法7、北方机电工业学校对农村家庭经济困难的学生免学费的暂行规定1-2-2纪律与行为规范1、北方机电工业学校国家助学金发放管理办法2、2009级高中起点学生学费减免暂行规定3、北方机电工业学校国家助学金发放表（2008年度典型件）4、北方机电工业学校财务管理制度5、北方机电工业学校经营业绩考核审计报告(2007-2010年度)6、校企合作工作小组章程7、校企合作协议书（典型件）8、北方精雕科技有限公司录用北方机电工业学校人员名单（典型件）9、关于表彰局属2006年度财务会计决算报表工作获奖单位的通知（冀地财便字【2007】第27号）10、关于表彰局属2007年度财务会计决算报表工作获奖单位的通知（冀地财便字【2008】第50号）11、关于表彰局属2008年度财务会计决算报表工作获奖单位的通知（冀地财便字【2009】第35号）1-3-1领导结构与素质1、北方机电工业学校领导综合情况2、北方机电工业学校领导业务实绩和奖惩情况3、关于局届单位领导班子及成员2007年度考核结果的通报（冀地党【2008】33号）4、关于2008年度局官干部考配结果的通知（冀地组便【2009】22号）5、关于2009年度局官处级干部考核结果的通知（冀地组便【2011】3号）6、中共北方机电工业学校委员会关于即发《北方机电工业学校中层干部考核办法》的通知7、北方机电工业学校教职工考核情况通报（2008-2010年度）8、北方机电工业学校中层干部业务实绩和奖惩情况（典型件）1—3—2战略思维与管理体系1、校长年度述职报告（2008—2010年度）2、北方机电工业学校“十一五”，“十二五”规划3、北方机电工业学校工作要点（2008—2010年度）4、校长教师节讲话（2008—2011年度）5、校企合作谋发展学生受益伴终身—北方机电工业学校校企合作培养高技能人才经验介绍6、北方机电工业学校技工教育和职业培训教学研究工作报告7、北方机电工业学校关于进一步完善工学结合培养模式的实施意见8、以科学发展观为指导，全面提高教育教学质量9、深化教学改革，努力实现学校的快速发展10、加强实训基地建设，推进职业教育发展11、以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进职业教育改革与发展——2005年教育部职业教育专业，会议资料汇编12、坚持半工半读，全力提升人才培养质量13、北方机电工业学校探索工业结合的经验总结14、北方机电工业学校关于成立培训部的通知15、北方机电工业学校关于钻探工程部的通知16、北方机电工业学校关于成立数控专业教学部的通知17、张家口市教育局关于命名群众心目中的国家级和省级名校的决定18、河北省地矿局“文明单位”19、中国张家口市委，张家口市人民政府文明单位20、北方机电工业学校，“电气技术应用”专业被中国机械工业教育协会，机械工业教育发展中心认定为“全国机械行业技能人才培养特色专业”。
江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表.doc
江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室苏教办基【2017】6号关于做好全省第二批小学珠心算教育实验学校申报工作的通知各市、县（市、区）教育局、财政局：2012年以来，在全省各级教育、财政部门的精心组织下，经过全省各级教研室、珠算协会及各实验学校近五年来的辛勤努力与积极探索，全省小学珠心算教育实验工作取得了长足发展，得到了教育部、财政部等相关部门及科研院所的高度肯定与积极评价。
根据今年1月中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和江苏省教育厅、江苏省财政厅《关于进一步推进全省小学珠心算教育实验工作的意见》（苏教基［2012］26号）精神，经省教育厅、省财政厅研究，拟在《江苏省教育厅办公室江苏省财政厅办公室关于公布全省小学珠心算教育实验学校名单的通知》（苏教办基【2012】16号）确定的第一批小学珠心算教育实验学校基础上，从2017年9月起扩大全省小学珠心算教育实验工作。
现将有关事项通知如下。
一、申报原则本着“积极主动、不留空白、自愿申报、审核评定”原则，确定全省第二批小学珠心算教育实验学校名单。
为便于营造区域实验教学研究氛围，提高实验教学质量与水平，经过本轮扩容后，原则上每个县（市、区）可以有2所小学参加省级实验，部分珠心算教学基础较好、实验积极性较高的县（市、区）也可适当增加省级实验学校数。
二、申报数量每个县（市、区）向各设区市自主申报1-2所小学，第一批实验学校中若有主动退出的县（市、区），可补报1所学校参加第二批实验学校的初审、复审。
三、申报条件1.学校领导班子积极支持，高度重视珠心算教育教学实验工作；2.有一支教学素养较高、富有教学改革创新精神的数学教师队伍；3.学校办学规模原则上每个年级不低于4轨；4.已自行开展珠心算教学并有研究经验的学校可优先申报。
四、申报要求1.各申报学校填写《江苏省第二批小学珠心算教育实验学校申报表》（见附件1）。
请各设区市教育局和财政局根据以上条件对各申报学校组织答辩初审。
珠心算社团活动计划
珠心算社团活动计划:社团活动计划珠心算社团活动有哪些珠心算怎样设计活动小学数学社团活动方案篇一:严家岗小学珠心算社团活动组工作计划严家岗小学珠心算社团活动组工作计划2016年上学期胡兰一、指导思想为认真推行省普及珠心算实验工作，传扬中华民族优秀的珠算文化，结合学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以让每位学生参与珠心算实验，了解珠心算，达到每个学生会珠算，部分学生能心算为宗旨，不断提升珠心算实验教师专业技术能力和课堂教学效率为目标，认真开展珠心算教研活动，让珠心算启迪儿童智慧，发掘学生个性潜能，完善学生个性心理品质，从而提高国民素质。
二、课程安排:1.一、二年级共8个班全体学生参与珠心算实验，每周安排一节珠心算课，按珠心算配套教材进行教学。
每周至少安排1小时进行珠心算配套题库专项练习，数学课中将珠心算教学内容与数学课程教学内容进行整合，在数学课堂中渗入珠心算教学，使数学学习与珠心算学习有机结合，互相促进。
2.一、二年级都开设珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，利用每周社团课时间进行提高性的训练，帮助他们提高珠算、心算速度，树立学习、传扬珠心算这一传统文化的信心。
三、主要工作和要求:1.根据学校及教导处工作计划及时制定珠心算教研工作计划，及时进行珠心算教材培训，组织教师按教材备课。
2.开展珠心算课公开教学活动，以提高课程教学质量和课堂教学效果，并定期组织珠心算实验教师进行教学研究和集体备课，并做好记录。
3.组建一年级珠心算社团，由感兴趣的学生自愿组团，教师进行更高层次的专项训练。
每个年级珠心算社团每学期至少活动15次数，做好活动材料的收集与整理，学期末评选社团小达人。
同时，二、三年级社团注意选拔选手加强心算训练，学期末参加扬州市珠算式心算能力比赛。
4.组织开展一次珠心算实验开放活动，展示我校珠心算实验的情况。
5.不断充实学校网站中珠心算专题板块，为珠心算教学与学习，以及与家长的交流提供平台，进行珠心算教学资料收集和资源共享，以更好地促进珠心算实验研究。
珠心算加减法
◆认识100以内的数
◆100以内的加减法（一）
一下
满五退位减：13-7
◆100以内的加减法（二）
一、20以内的退位减法 含义
在同一数位上两数相减，被减数小于减 数，不够减，先从前一档退1（即减10）， 同时在本档加上多减了的数（即减数的补 数）。这种减法叫做“退位减”。
一、20以内的退位减法 算理及算法 算理：个位不够减,先在十位减一个十，多减 了几，就要在个位加上几。 算法：个位不够减，减十加补（退一还补）。
第 二 册
教学中要强调强调在哪一位减4，为什么？
十位上满五加
个位上破五减
第 二 册
珠心算算法：
两位数加减两位 数中的不进位加、 不退位减
从高位算起，相 同数位相加减。
第 二 册
十位直加，个位 直加
十位直减，个位 直减
十位满五加， 个位满五加
十位破五减，个 位破五减
双上9双下9
珠心算算法：
两位数加两位数 中的进位加
从高位算起，相 同数位相加减。
第 二 册
十位直加，个位 相加满十，破五 进位加，双上9 进一，同时十位 4加1，满五加， 加5减4，下5去4 或双下9
十位直加，个位 相加满十，直减 进位加，加10减 5（去5进一） 十位直加，个位 相加满十，直减 进位加，加10减 5（去5进一）， 同时十位4加1， 满五加，加五减 4，下5去4或双 下9
• 珠心算学习手册加减法教学内容分析
◆认识9以内的数
1、2、3、4、0 5、6、7、8、9
◆9以内的加法和减法
直加直减：3+1 4-3 满五加：1+4/4+3, +2,+1 破五减：5-4/5-3,-2，-1
1-冒继承主持 江苏省如皋市丁堰小学承担
支撑
（一）课题界定
"文化"，有广义和狭义之分。本课题所要研究的，是狭义上的"文化"，指排除人类社会--历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果。
（三）课题研究价值
1、优秀传统文化是中华民族的魂，是中国人的根。优秀传统文化素养是学生综合素质的重要组成部分。学生综合素质的提高，离不开优秀传统文化素养的提高；优秀传统文化素养的提高，同时又能促进学生综合素质的提高。
2、由于对优秀传统文化的漠视，加上经济全球化的浪潮席卷中国，各种西方文化及价值观对我国社会特别是青少年的影响愈来愈大，直接导致学生优秀传统文化素养每况愈下。因此，迫切需要切实加强和改进优秀传统文化教育。提高学生优秀传统文化素养，是学生自身发展的需要，是民族复兴的需要，是中国文化走向世界的需要。
冒继承主持 江苏省如皋市丁堰小学承担
江苏省"十一五"青年专项资助课题
提高农村小学生传统文化素养的实践研究
开题报告
一、课题研究的目的和意义
（一）课题提出的背景
族的共性（当然水平有高低），那传统文明就是使这个民族成为一个民族的个性之所在
。抛弃了传统，全盘他人，那我们中华民族就不再是严格意义上中华民族了，甚至会"画虎不成反类犬"，成为一个四不像。中华优秀传统文化是我们民族的文化之根、民族之魂。在经济全球化、政治多极化、生存数字化、文化多元化浪潮汹涌发展的当今世界，如果我们不"坚持弘扬和培育民族精神"，那么我们就很难自立于世界民族之林，就有成为文化上的流浪民族的危险。早在1995年3月在第八届全国政协会议上，赵朴初、叶至善、冰心、曹禺、启功、张志公、夏衍、陈荒煤、吴冷西等九位德高望重的全国政协常委以016号正式提案的形式，发出"建立幼年古典学校的紧急呼吁"。--"我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有的连续性，形式一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。""构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们生存发展的根基，也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。"这九位文化老人"以风烛之年，未敢忘继承民族的文化"，他们希望"在有生之年重所弦歌，到古典学校中去走一走，看看后继之人。"
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教师研讨活动掠影
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学生活动掠影
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家长进学校
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学生参赛
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社团活动条件与保障
学校特意开辟了3个珠心算训练室，配置了电脑、打印机等设 备，分别供一、二、三年级的社团成员使用。
活动保障
社团活动师生成果展示
校本课程被评为南通市优秀校本课程
丁堰小学珠心算社团活动章程
3、有积极参加本社各项活动的义务。 4、自觉维护本社团的利益与声誉。 5、积极和其他社团成员互动、共同进步。 6、活动要按时，不迟到，不早退，如果活动中途有事 要向社长请假。 【活动时间】 1、每周四下午第二课后至放学前集体活动 2、每天午后半小时或大课间半小时各年级分散活动 【社团奖励】 社员积极参加本社团举办的活动，每学期评出优秀社 员若干名，并给与一定的奖励。社员在参加市级以上的技能 比赛和市级组织的各项活动中获奖的，除给予个人加分外， 其所在班级也相应适当加分，学期末评选各项荣誉时优先推 选。
目 录
社团建设与管理
社团活动计划与开展 社团活动条件与保障
社团活动师生成果展示
社团建设与管理
丁堰小学珠心算社团活动章程
为了进一步推进素质教育的实施，实现学校特色办学， 建设健康、文明、和谐的现代校园文化；为了丰富学生的课 余生活，使学生多元化成长、让不同学生在不同的领域有不 同的发展，我校开展了以“珠心算”为主的校园学生社团。 【社 长】：张海燕 【辅导老师】：张海燕、包逢祺、张素琴 【社团成员】：一、二、三年级部分学生 【社团宗旨】： 1、完善珠心算社团活动兴趣的开展，提高学生的积 极性，鼓励学生的创造性，力求社团活动的成效性，推进素 质教育深入发展，，使珠心算社团活动的开设与开展逐渐成 为我校素质教育的亮丽的窗口，努力珠心算特色教育融入校 园文化建设的各个方面，把珠心算特色教育打造成我校的办 学特色。
7D24EE050000AF9461159.html
/2015/0710/92056.shtml /2016/0708/108877.shtml /newsshow-180510.html /newsshow-144752.html丁堰小学珠心算社团活动章程
2、通过珠心算社团的活动，使学生的珠心算特长得到 更好的发展，让不同学生在珠心算领域得到不同的发展，让 每个学生都获得成功的体验，从而做到“乐学”。 【入团条件】 1、本校一、二、三年级所有对珠心算有兴趣，且有一 定珠心算学习能力的学生都可以参加。 2、本着择优录取的原则，由班级推荐、个人自愿报名。 3、报名后经珠心算老师考核通过即可加入本社团。 【社员权利】 1、有参加本社组织的各项活动权利。 2、可以对本社提出建议及其意见的权利。 【社员义务】 1、自觉遵守本社章程、时间安排、社团决议。 2、能自觉完成社团分配的任务。
社团活动计划与开展
珠心算社团活动计划
珠心算社团活动记录
珠心算活动开展视频报道
珠心算活动开展图文报道
/News/74958.aspx /9658/201411/t1807523.shtml /jyj/jyj_dtxx/content/43FFD0D2D66