2010年南安市小学三年级上学期英语学习目标
三年级英语教学目标
三年级英语教学目标
三年级英语教学的主要目标是帮助学生建立英语语言的基础，使他们能够进行简单的英语交流和理解基本的英语文本。
以下是三年级英语教学的一些典型目标：
1. 听力与口语：
- 能够理解和遵循简单的口头指令。
- 能够用简单的英语表达自己的需求和想法，如问候、介绍自己等。
- 能够理解和回答简单的问题，例如询问名字、年龄、家庭成员等。
2. 阅读与写作：
- 能够阅读和理解简单的英语句子和短文，包括故事书和简单的指示说明。
- 能够书写基本的英语单词和句子，如自我介绍、日常活动等。
3. 词汇与语法：
- 学习和掌握一些基本的英语词汇，包括数字、颜色、动词、名词等。
- 理解和应用简单的英语语法规则，如时态和代词的正确使用。
4. 文化和社交目标：
- 了解一些英语国家的文化和风俗习惯。
- 学习尊重和理解不同的文化和语言，鼓励跨文化交流。
这些目标旨在为三年级学生提供坚实的英语基础，以便他们在将来的学习中更深入地掌握英语语言和文化。
教师可以根据学生的水平和需求进行适当的调整，以确保每个学生都能够取得进步。
三年级英语上学期教学目标
三年级教学目标
一、语言知识目标
1.运用拼读规律，加强单词的拼读及拼写。
2.学生能在不同语境中正确使用大小写字母和常用的标点符号。
3.能准确听写出单词、短语、完整的句子及句子的变式。
4.能正确朗读、背诵和书写课本的核心词汇和重点句型。
5.会使用核心词汇和重点句型进行规范答题，会正确使用答题卡，掌握基本的
答题技巧。
二、能力目标
1.能使用每单元话题和拓展的日常交际用语进行简单的交流，活用句型，做到
大胆开口，发音正确。
2. 能用英语做事。
体现在运用课本所学完成一些活动，比如制作英语手抄报、思维导图。
三、情感目标
1. 学生能在小组活动中积极与他人合作（比如听写），互相帮助，共同完成学习任务。
2. 保有学习英语的持续兴趣，乐于参加各种英语活动。
措施：
1.以课堂教学为主要形式，设计较为真实的语言环境，丰富课堂教学活动。
2.通过每周2-3次的听写，巩固单词句子。
3.通过举办年级书写比赛，激发学生的书写兴趣，提高学生书写质量。
4.设计多元课堂课外作业，活用知识。
比如错题练习、手抄报。
5.进行答题卡答题指导及考前答题技巧指导。
6.利用课余时间对辅导后进生，或1对1结对帮扶，先进带后进。
小学英语三年级学段目标
小学英语三年级学段目标三年级是小学英语研究的关键阶段之一。
在这一学段，学生将进一步巩固和扩展他们的英语基础，培养他们的听、说、读、写等语言技能。
下面是小学英语三年级学段的目标：1. 听力技能：学生应能够理解简单、日常用语和问题，并能正确回答。
他们应该能够准确理解教师的指示和简短的对话，并能从听到的内容中获取信息。
听力技能：学生应能够理解简单、日常用语和问题，并能正确回答。
他们应该能够准确理解教师的指示和简短的对话，并能从听到的内容中获取信息。
2. 口语表达：学生应能够用简短的语句表达自己的需求、意愿和问题。
他们应该积极参与口语练活动，在真实情境中使用英语进行交流。
口语表达：学生应能够用简短的语句表达自己的需求、意愿和问题。
他们应该积极参与口语练习活动，在真实情境中使用英语进行交流。
3. 阅读理解：学生应能够阅读简单的英语文章和故事，并理解基本内容。
他们应该能够回答与文章相关的问题，并从中获取信息和意义。
阅读理解：学生应能够阅读简单的英语文章和故事，并理解基本内容。
他们应该能够回答与文章相关的问题，并从中获取信息和意义。
4. 写作技能：学生应能够书写基本的英语单词和句子。
他们应该掌握常见的句型结构，并能够用英语描述自己的经历、喜好和观点。
写作技能：学生应能够书写基本的英语单词和句子。
他们应该掌握常见的句型结构，并能够用英语描述自己的经历、喜好和观点。
5. 词汇和语法：学生应该积累一定的英语词汇量，包括基本的日常用语和常见的名词、动词、形容词等。
他们应该了解基本的语法规则，如单复数形式、时态等。
词汇和语法：学生应该积累一定的英语词汇量，包括基本的日常用语和常见的名词、动词、形容词等。
他们应该了解基本的语法规则，如单复数形式、时态等。
6. 文化意识：学生应该了解一些英语国家的文化背景和风俗惯，培养对英语国家的兴趣和尊重。
文化意识：学生应该了解一些英语国家的文化背景和风俗习惯，培养对英语国家的兴趣和尊重。
制定小学三年级英文单词学习的目标与计划
制定小学三年级英文单词学习的目标与计划在小学三年级的英语学习旅程中，设定明确的单词学习目标和制定有效的计划对于学生的语言发展至关重要。
此阶段的学生正处于语言能力的关键发展期，通过系统化的单词学习，能够为未来的英语学习奠定坚实的基础。
让我们一起探讨如何通过科学的方法来设定这些目标，并设计一个切实可行的学习计划。
首先，明确学习目标是成功的关键。
在小学三年级，学生的词汇量和语言理解能力都处于基础阶段，因此目标应着重于基础词汇的掌握。
目标可以设定为掌握一定数量的基础单词，例如每周学习10至15个新单词。
与此同时，目标不仅仅是记住单词的拼写和意义，还应包括正确使用单词的能力。
因此，目标还应包括能够在句子中使用这些单词，并能在简单的对话中正确表达。
为了实现这些目标，制定一个系统化的学习计划至关重要。
计划应包括以下几个关键方面：1.词汇选择与分配：每周选择一个主题词汇，例如家庭、学校、动物等。
每个主题下选择与之相关的基础单词，确保词汇的相关性和实用性。
例如，在“家庭”主题下，可以选择“mother”、“father”、“sister”等词汇。
这种分类方式不仅帮助学生更好地记忆单词，还能增强他们的语言综合能力。
2.学习资源的准备：为每个词汇准备多样化的学习资源，例如图卡、绘本、视频和游戏等。
这些资源可以帮助学生通过视觉和听觉的方式加强记忆。
图卡上可以绘制单词的图像，绘本中可以加入新学的单词，视频和游戏则能够激发学生的学习兴趣。
3.学习活动的设计：设计丰富多样的学习活动以巩固记忆。
例如，可以通过拼字游戏、词汇配对游戏和填空练习等形式来进行单词的复习和巩固。
同时，安排适当的口头和书面练习，例如让学生用新学的单词造句，进行小组讨论等。
这些活动不仅能提升学生的记忆力，还能提高他们的实际运用能力。
4.定期评估与反馈：定期对学生的学习成果进行评估，以了解他们对单词的掌握情况。
可以通过小测验、课堂展示等形式来进行评估。
评估后，及时给予反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足之处。
小学三年级英语教学目标
小学三年级英语教学目标小学三年级英语教学目标按照教学大纲的要求及本校的安排，从小学三年级开始，学生正式进入比较系统的英语学习阶段。
英语教学的目标，主要是培养学生对英语学习的兴趣，对英语语音、语调的模仿和感知能力，重点是训练语感，指导应用，逐步培养学生运用英语进行交流的习惯，同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。
现在学生在校的英语学习时间为每周两课时，教师只能用于上新课，基本上没时间复习，并且每名教师带的学生很多，根本不可能一对一地进行训练。
而英语作为学生接触的第二语言，需要的是大量的练习，如果没在家长的配合，将很难取得比较好的学习效果。
庆幸的是，现在的教材都有配套的音像资料，只要家长们能持之以恒地配合学校督促学生学习，英语的学习也不是一件难事。
在这里要提醒家长们的是，家庭辅导务必以音像教材为基准，力求精练准确，让学生们的英语学习有一个良好的开端。
具体方法如下：一是要在轻松的环境下随机复习。
饭前饭后，睡觉或醒来的前后，可以让学生们听听磁带或录音，如有可能的话，最好让其养成一种习惯。
二是听音指读。
这是较前面的随机复习而言的一种比较正规的学习。
三年级上学期虽不要求书写，但为了今后的学习，精确指读还是非常必要的。
小学三年级英语教学目标要求一、目标总体描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的爱好。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能书写字母、单词。
能根据图片或提示口头完成句子。
在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
二、分类目标(一)知识目标语音：1.知道字母名称的读音;2.了解简单的拼读规律;3.语音清楚，语调自然;4.了解字母在单词中的发音。
词汇：1.学习有关本学期话题范围的词语(含三会、四会及习惯用语);2.了解单词是由字母构成的。
三年级英语计划和目标
三年级英语学习计划与目标英文：Learning Plan and Goals for Grade 3 EnglishAs a third-grade student, I am excited to embark on a new journey of learning English.To ensure that I make steady progress and achieve my desired outcomes, I haveoutlined a clear learning plan and set specific goals for myself.First, my learning plan:1.Regular Practice:I will allocate a fixed time each day to practiceEnglish, including reading, writing, listening, and speaking.2.Interactive Learning:I will participate actively in classroomdiscussions and engage with my classmates to improve my language skills.e of Resources:I will utilize textbooks, online resources, and apps toenhance my understanding and practice.Next, my goals:1.Vocabulary:I aim to learn and memorize at least 50 new words eachmonth.2.Grammar:I want to master basic grammar rules and be able toapply them correctly in sentences.munication:I strive to improve my speaking and listening skillsto be able to communicate effectively in English.By following this plan and working towards these goals, I am confident that I willmake significant progress in my English learning journey.中文：三年级英语学习计划与目标作为一名三年级的学生，我对于开始新的英语学习旅程感到兴奋不已。
三年级英语学习计划和目标
三年级英语学习计划和目标In this document, we will discuss the study plan and goals for third-grade English learners. The aim is to provide a comprehensive and effective learning experience for students at this level. The plan focuses on developing language skills, expanding vocabulary, improving reading comprehension, and enhancing speaking and writing abilities. The goals are set to ensure steady progress and to create a solid foundation for further language learning.1. Language Skills Development。
The first aspect of the study plan is to develop language skills. This includes improving listening and speaking abilities. Students will engage in various activities such as listening to audio materials, watching videos, and participating in group discussions. These activities will help them understand spoken English, improve pronunciation, and gain confidence in expressing themselves in English.2. Vocabulary Expansion。
三年级英语教学目标(具体)
三年级英语教学目标(具体)三年级英语教学目标以下是三年级英语的教学目标：1.语音：学生能够听懂，会读，并正确地书写26个字母，以及利用语音规则拼读单词。
2.听力：学生能够听懂日常交际用语并能够在实际场景中运用。
3.词汇：学生能够掌握200到300个词汇，包括名词、动词、形容词、副词、代词等。
4.语法：学生能够了解基本的语法规则，包括时态、语态、语气等。
5.阅读：学生能够读懂简单的英文故事，并能够理解其中的意思。
6.写作：学生能够用简单的英语写日常信函、描述图片、编写简单的故事等。
以上教学目标旨在帮助学生建立基本的英语语言能力和交际技能，为进一步的学习和运用英语打下基础。
三上英语教学目标分析三上英语教学目标的分析如下：1.语音、语调：要求口齿清楚，语音正确。
2.听懂话：要求能听懂教师的简单指示并做出相应的反应。
3.会话：要求能在课堂和其它适当场合用英语进行简单的交谈。
4.听力理解：要求能基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
5.阅读理解：要求能看懂贺年卡、圣诞卡和短片等。
6.书面表达：要求能用常用单词和词组写一篇简单的短文，意思连贯。
7.语音基础：要求能够正确地读出一些单词。
8.会话表演：要求能在教师的指导下表演一些日常交际用语。
9.语音语调：要求能够基本正确地朗读课文。
10.听力技能：要求能基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
11.阅读理解能力：要求能够看懂主要内容。
12.书面表达能力：要求能够用常用单词和词组写一篇简单的短文。
13.语音知识：要求能够基本正确地读出一些单词。
14.词汇量：要求掌握800个左右日常词汇。
15.听力技巧：要求能够基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
16.阅读理解技巧：要求能够看懂主要内容。
17.书面表达技巧：要求能够用常用单词和词组写一篇简单的短文。
以上就是三上英语教学目标的分析，希望对您有所帮助。
三上英语冀教版教学目标三上英语冀教版教学目标如下：1.了解英语的基本语音和语法，能够进行简单的日常交流。
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2010年南安市小学三年级上学期英语学习目标检测质量分析
2010年秋季，我市小学三年级英语学习目标检测由市教师进修学校统一命题，部分乡镇（街道）中心小学、
市直小学参与并自行组织考试、评卷。现综合各单位的质量分析，对我市小学三年级英语学习目标检测情况作
如下分析：
一、检测的基本情况
根据16个单位送交的质量分析统计，本次测试及格率为88.1%，优秀率为51%,，平均分为78.9。及格率
最高的为100%，最低的是41.4%，优秀率最高的是82.68%，最低的是0，平均分最高的是90.45，最低的只有
55.7，由此可见，不同单位、不同学校之间存在着明显的差距。
二、试卷简析
本试卷以《课标》和《教学要求》为依据，立足教材和学生实际，考查内容全面，难易度适中，力求能客
观、准确地检测学生的学习水平。整张试卷分为听力和笔试两部分。听力部分包括听音写数字、听音选图、听
音排序、听音判断；笔试部分包括单词归类、图文连线、看图读句子选择答案、根据情景选择答案。题型多样，
分布合理，题量适中，图文结合，符合学生的认知水平和学习特点。
三、学生答题情况
（一）各题得分情况
综合10个单位的抽样统计数据得出：
（二）听力部分
1、听音写数字。这一部分主要考查学生对数字1-12的掌握情况，得分率为81.8%。从卷面上看，大多数
学生能够正确写出所听到的数字，部分学生错在four, five,seven这几个数字上。在平时教学中，学生基本
上能够按顺序背诵数字
1-12，但在测试的过程中存
在这样的现象：学生往往每
听到一个数字后，都要从头
按顺序默背一遍，而且要口
手并用，才能写出相应的数
字。可见学生对数字单词的
掌握还不够熟练，反应慢。
2、听音选图。本题主要通过对图片的识别来考查学生对一些基本词汇的理解，得分率为91.2%，是整张试
卷中得分率最高的一题。出错较多的是第3小题，原因是学生的思维定格在happy birthday上，对单词happy
的意思比较模糊。
3、听音排序。主要考查学生对家庭成员单词的掌握情况，得分率为73.6%。学生出错集中在brother、sister、
grandpa 、grandma这几张图片上。由于印刷问题，个别图片不够清晰，导致部分学生失分，这也从另一方面
反映学生对这部分单词的掌握并不扎实。
4、听音判断。考查的是课本中的常用短语和基本句型，得分率为89.8%。从卷面上看，学生本题完成得较
好，多数学生错在第四幅图上，原因是学生一听到单词“chair”，马上打“√”，没注意到“two”这个量词。
内容 听力部分 笔试部分
题型 听音写 数字 听音 选图 听音 排序 听音 判断 单词 归类 图文连线 看图读句子选择 根据情
景选择
应得分 12 10 12 10 16 16 12 12
实得分 9.81 9.12 8.83 8.98 13.9 11.45 9.11 9.28
得分率 81.8% 91.2% 73.6% 89.8% 86.9% 71.5% 75.9% 77.4%
（三）笔试部分
1、单词归类。本题考查的是学生对表示“颜色”和“职业”两类单词的掌握情况，要求学生能认读这两
类单词，并将其正确归类。此题得分率为86.9%。从卷面上看，学生对表示颜色的单词掌握得较好，个别学生
错在对表示职业的单词的选择上。
2、图文连线。这一部分主要考查学生对身体各个部位名称的掌握情况，得分率为71.5%。学生对这部分单
词的认读能力相对薄弱，容易将hand与head，eye与ear, foot与leg的意思混淆起来，导致失分严重。个
别学生虽然知道单词的意思，但在连线的时候，由于粗心、马虎，没能准确地连到相应的位置。
3、看图读句子，选择正确答案。本题主要考查学生在一定的语境中灵活地运用语言的能力。考查的内容为
本册教材中的一些基本的词汇和主要的功能句。得分率为75.9%。其中1、2、4、6小题正确率高，3、5小题
得分率低。第3小题：--Where’s the desk? -- . A.It’s in the classroom. B.It’s in the
blackboard.有不少学生选择答案B，可能是因为学生不理解问句，而观察图片，首先映入眼帘的是“黑板”，
所以才有这样的选择。第5小题：--Hello, I’m Lingling. -- . A. Hello, Amy. B.Hello,Lingling.
学生一看到图上有Lingling和Amy，题目中又出现了Lingling，便不假思索地选择了有Amy的错误答案。
4、根据情景选择最佳答案。本题考查学生对日常交际用语的理解和运用能力，考查内容涉及了问候、介
绍、祝福、感谢等功能项目。此题得分率为77.4%，失分较多的是4、6小题。个别学生由于粗心大意，出错在
第3 小题。
从答题情况看，大多数学生能根据听到的词语、句子识别、指认或判断图片，但由于对基本词汇、句型的
掌握不够扎实，反应速度有待于提高；多数学生能理解基本词汇和句型的意思，但在具体的语境中还不能做到
灵活地运用语言；部分学生没有养成良好的学习习惯，答题时不够认真、细心，认读能力有待于进一步加强。
四、教学建议
1、坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范；让学生多听录音磁带，加强朗读训练，培养
学生良好的语感。
2、教师要转变教学方式，不要让学生只是机械地记忆语言知识,而应让学生在真实或趋于真实的语境中学
习语言、运用语言，同时要多给学生实践的机会，让学生学会灵活地运用语言。
3、定期或不定期地对学生的学习情况进行检测，及时了解学生学习中的问题与不足，并调整教学计划和
教学方法，有效地提高课堂教学实效。
4、加强训练和引导，培养学生良好的审题、答题习惯。
5、课后要布置适量的作业，作业的设计要有针对性、有层次性，有助于学生进一步复习和巩固课堂上所
学的知识。
6、各校可根据自己的实际情况，适当安排英语早读时间。
7、开足、上足课时。部分学校反映：由于课时的原因，后面几个学习模块上得比较仓促，学生对知识的
掌握不够扎实，失分较严重。建议学校、教师要重视英语教学，尽量保证每周两课时的教学时间。