中心大学物理、基础化学及电工电子实验教学成绩评定标准
物理教师教学基本功评分标准
物理教师教学基本功评分标准该文档旨在为评估物理教师的教学基本功提供评分标准。
以下是评分标准的主要要点：1. 教学知识和技能：评估物理教师在物理学科知识和教学技能方面的掌握程度。
这包括对物理学科基本概念的理解、教学方法和策略的应用等方面。
教学知识和技能：评估物理教师在物理学科知识和教学技能方面的掌握程度。
这包括对物理学科基本概念的理解、教学方法和策略的应用等方面。
2. 教学方法与手段：评估物理教师在课堂上使用的教学方法和教学手段的有效性。
这包括灵活运用讲授、示范、实验、讨论等多种方法，使学生能够深入理解和掌握物理知识。
教学方法与手段：评估物理教师在课堂上使用的教学方法和教学手段的有效性。
这包括灵活运用讲授、示范、实验、讨论等多种方法，使学生能够深入理解和掌握物理知识。
3. 教学组织与管理：评估物理教师在教学组织和管理方面的能力。
这包括课程设计和教学计划的合理性、学生作业和考试的组织与管理、课堂秩序的维护等方面。
教学组织与管理：评估物理教师在教学组织和管理方面的能力。
这包括课程设计和教学计划的合理性、学生作业和考试的组织与管理、课堂秩序的维护等方面。
4. 学生参与与互动：评估物理教师在激发学生积极参与和互动方面的能力。
这包括促进学生积极思考和讨论、提供合适的研究资源和支持、与学生建立良好的师生关系等方面。
学生参与与互动：评估物理教师在激发学生积极参与和互动方面的能力。
这包括促进学生积极思考和讨论、提供合适的学习资源和支持、与学生建立良好的师生关系等方面。
5. 评估与反馈：评估物理教师在学生研究评估和反馈方面的能力。
这包括进行评估任务设计、给予学生及时和准确的反馈、通过评估结果调整教学策略等方面。
评估与反馈：评估物理教师在学生学习评估和反馈方面的能力。
这包括进行评估任务设计、给予学生及时和准确的反馈、通过评估结果调整教学策略等方面。
6. 职业素养：评估物理教师在教育教学职业中的责任感和敬业精神。
这包括对学生的关心和支持、遵守教育教学伦理规范、与同事积极合作等方面。
学院学生实验成绩的评定细则
学院学生实验成绩的评定细则
实验教学是理论联系实际，培养学生创新和实践能力的重要实践性环节之一。
依据《实验教学考核与成绩评定的方法》，特制定“学院学生实验成绩的评定细则”。
实验教学包括单独设置实验课程和课程实验两种基本形式，我院的实验教学为后者，以下简称“课程实验”。
“课程实验”是课程教学中的重要组成部分，课程实验的成绩按百分制记入平时成绩，平时成绩在本课程总成绩中占30%，一些实验学时较少的课程实验，具体比例由有关教研室和实验室商定，报学院审批、备案。
1、“课程实验”不采用单独考核形式，其成绩为所做实验的平均分，每个实验的成绩评定由三个方面内容决定：
（1）实验准备：
实验目的及要求明确；实验原理简明扼要；应根据不同的实验要求，有实验原理图、实验主要公式及可行的实验方案，并有实验注意事项和原始数据表格等。
（2）实验操作：
实验操作步骤规范；正确使用仪器、仪表；采集实验原始数据正确；实验结束后检查实验仪器并整理复位。
（3）实验报告：
有详细的实验仪器记录，实验步骤符合实际操作过程，能正确的描述所观察到的实验现象。
数据处理的结果正确，有完整的计算过程和表示实验结果的表格或图线，并分析出实验结果，认真解答思考题，实验报告整洁。
3、“课程实验”说明
（1）学生在完成“课程实验”的过程中，凡抄袭他人实验报告者，按不及格处
理。
（2）凡缺做实验大纲规定的全部实验项目数的三分之一者，必须在本课程考核前补做，否则不得参加本课程考核。
（3）课程实验的成绩评分标准表中的实验准备项目内容包括预习相关实验的理论内容，明确目的与需求，设计数据记录的图表，拟订实验的步骤。
（4）如在实验中有创见，可另外加分。
物理实验考核方法和评分标准pdf
物理实验中心物理实验考核方法和评分标准1. 实验成绩模块化记分，独立设课实验课程单独考核。
2. 物理实验课成绩一般由平时成绩和期末考试成绩组成。
平时成绩占总分的60%，期末考试成绩占总分的40%。
平时成绩是每次实验得分的平均(含绪论)，期末考试满分为40%。
期末考试形式为笔试。
大学物理实验A(多学时)两个学期期末均有笔试；大学物理实验B(少学时)第一学期期末有笔试，第二学期直接以平时成绩评分；大学物理实验J(京江学院)学期期末有笔试。
大学物理实验G(高职学院)、大学物理实验C(成教学院) 和大学物理实验(医学类)直接以平时成绩评分。
其他实验课程参照执行。
3.每次实验评分标准：每次实验包括预习、实验、完成报告，以完成报告为最后程序。
每次实验总分10分，其中预习1分，实验操作4分，数据记录1分，完成报告4分。
(1) 预习包括书写预习报告和原始数据记录表格。
没有预习（包括没有带预习报告）原则上不许做实验。
预习不认真、缺项、无数据表格筹情扣0.5分至1分。
(2) 实验中数据记录不完整或错误的应要求学生补测或重新测量；违反操作规程的酌情扣0.5至1分；违反操作规程损坏仪器的扣1至2分；编造或抄取他人数据的扣除全部操作分；操作能力差和不能完成全部操作内容的扣1至4分。
实验课堂上评分低于3.6分的应视为本次实验不及格，原则上要求学生重做实验，并有实验指导老师自己安排。
(3) 完成报告4分。
其中数据记录与处理2分，复习思考题1分，其余各项中缺项或不认真扣0.5分至1分，缺多项的实验报告须重写。
抄袭他人的实验报告的扣全部报告4分（包括被抄袭者）。
(4) 实验报告原则上应在一周内完成。
不交实验报告者只能得预习、实验操作和数据记录分。
4. 不按课程表做实验原则上不得补做实验，病假或其它特殊情况不能做实验的必须有医院和所在学院的证明方可考虑补做实验。
无故旷课的该次实验为0分。
5. 凡缺做1/3实验以上者应重修大学物理实验课程，不得参加最后考试。
实验考核与成绩评定办法
实验考核与成绩评定办法
实验教学必须进行考核，成绩合格后，才能获得该课程学分。
考核成绩应从学生平时实验操作、数据采集和处理、实验报告撰写及实验考试、考查等方面综合评定。
（1）课程实验成绩的评定采用平时成绩与考核成绩结合的方式进行，平时成绩要根据实验预习、实验操作、实验报告、实验态度、遵守实验室规章制度等方面进行综合评定，也可适当进行实验理论知识笔试。
课程实验成绩应按一定比例计入该课程的总成绩；
（2）条学生上实验课不得缺课。
因故未完成规定实验或项目的应当补做，方能参加该课程的考核；无故缺课的学生必须写出书面检查，经实验室主任同意后才能补做实验。
擅自缺课达课程计划学时的三分之一及其以上者不得参加考核，未参加实验课考核的学生，不得参加相应理论课的考试，实验考核违纪、舞弊者，成绩以零分计，按照学生违纪处罚的有关规定给予纪律处分。
（3）实验成绩不及格的学生，不得参加本门课程的期末考试，其成绩按零分计。
实验考试或考核不及格者，必须重修。
（4）实验教学的实验报告、考勤记录等有关资料必须保存完好。
实验课考核成绩由实验指导教师登记成绩表(保留备份)，交院部存档。
教育部《基础课实验教学示范中心》建设标准(讨论稿)
教育部《基础课实验教学示范中心》建设标准（讨论稿）一、体制与管理1、基础课实验教学示范中心（以下简称“中心”）属于校级实验中心，建制相对独立。
中心实施校、院（系）两级管理，全面负责本科学生基础课实验教学工作。
2、学校负责中心的建设，提供其正常运转、维修及更新经费，教育部必要时给予支持。
3、中心实行主任负责制，主任由学校任免。
中心实行人才流动、竞争上岗、定期考核的管理机制。
4、中心除承担学校本科基础课实验教学工作外，同时开展实验教学课程体系、内容、理论和技术方法、手段的研究，负责人员培训并提供开放服务。
5、中心向校内外开放，对外服务的收入可作为运行经费的补贴。
6、中心应具备先进的多媒体开放实验教学软硬件环境，实现实验教学、基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理，可作为向全国院校提供资源的网站和网络系统。
7、中心必须贯彻《高等学校实验室工作规程》（国家教委主任20号令），执行《高等学校仪器设备管理办法》（教高[2000]9号文件），在按照《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准表》（教备[1995]33号文件），在按照《高等学校基础课教学实验室评估验收的基础上申请作为“基础课实验教学示范中心”，教育部经组织专家组审查认定后，授予“教育部基础课实验教学示范中心”称号。
之后每四年复查一次，审查不合格的将取消资格。
二、实验教学1、实验课程体系实验课程同理论课程一样，是构成高等学校课程教学的重要组成部分。
中心的基础课实验教学原则上应独立设课并形成完整、科学的实验教学课程体系。
中心应按照新世纪经济建设和社会发展对高素质人才培养的需求，在综合各个层次实验内容的基础上，建立相关内容融合、贯通和渗透，形成科学的相互联系的实验教学课程新体系。
中心通过科学的设置实验项目，全面培养学生的实验技能、综合分析和解决问题的能力，使学生具有创新精神和实践能力。
2、实验教学项目实验教学应包括以下几个层次：基本实验教学；提高型实验教学（综合性、设计性等）；研究创新型实验教学。
中心课平时成绩考核细则
实验中心实验课平时成绩考核细则
1、考核内容：一是是否按实验的要求认真地进行了实验；二是实验是否达到了预期的效果；三是学生的态度是否认真。
2、实验报告要求：每次实验课题都要做笔记，完成所有实验课题后，要求每一位学生都要撰写实验报告。
3、考核方式与评分标准：每次实验成绩分优、良、中、及格和不及格五等，平时成绩占总实验成绩45%，其中实验内容和效果占50%，实验报告占50%；另外实验态度和纪律占5%。
评分依据等级学习态度出勤情况操作技能实验质量实验报告完成
情况
优好全勤熟练①实验的技术
含量高
②创新性高
①实验报告完
成质量高
②实验说明准
确详尽
③相关资料与
数据齐全
良较好全勤比较熟练①实验的技术
含量中等偏上
②有一定的创
新性
①实验报告完
成质量较好
②实验说明比
较详细
③相关资料与
数据基本齐全
中一般缺勤1次一般①实验的技术
含量中等
②创新性一般
①实验报告完
成质量一般
②实验说明不
足
③相关资料与
数据部分欠缺
及格较差缺勤超1次但
不足1/3
比较生疏
①实验的技术
含量低
②缺乏创新性
①实验报告完
成质量较差
②实验说明失
当
③相关资料与
数据处理马虎
不及格差缺勤1/3以上生疏未完成实验缺交。
开放式物理课程实验评定标准
开放式物理课程实验评定标准1 适用范围适用于物理实验中心成绩评定。
2 职责2.1中心主任、副主任负责实验综合成绩评定2.2教师、实验技术人员负责实验报告及平时成绩评定3 质量要求完成物理实验成绩评定任务。
4 工作规范4.1按以下标准进行成绩调试与评定报告及平时成绩：一、优秀1．预习充分，掌握实验原理，设计性实验方案基本正确，实验任务明确；2．能正确使用仪器设备，独立、正确完成实验操作；3．能自行发现并排除一般性的实验故障；4．实验报告内容完整、叙述严谨、版面布局合理整洁、原始数据完备、数据处理过程完整正确、实验结论正确；5．有一定见解的实验讨论；6．遵守实验操作规程，无违章现象发生。
二、良好1．预习较充分，理解实验原理，能拟定设计性实验方案，实验任务明确；2．在教师指导下能正确使用仪器设备，独立、正确完成实验基本操作；3．能自行发现并排除简单的实验故障；4．实验报告内容完整、条理清晰、版面整洁、原始数据完备、数据处理过程完整、结果基本正确、实验结论明确；5．报告有实验讨论内容；6．遵守实验操作规程，无违章现象发生。
三、中等1．能进行预习，理解实验基本原理，能拟定设计性实验方案，实验任务明确；2．在教师指导下能基本正确使用仪器设备，独立完成实验基本操作；3．能发现简单的实验故障；4．实验报告内容基本完整、版面整洁，原始数据基本完整、有数据处理过程、实验结论明确；5．遵守实验操作规程，无违章现象发生。
四、及格1．能进行课前预习，了解实验基本原理，能拟定设计性实验方案，了解实验任务；2．在教师指导下能使用仪器设备，能完成实验基本操作；3．实验报告内容基本完整、原始数据基本完整、有数据处理过程和实验结论；4．遵守实验操作规程，无严重违章现象发生。
五、不及格有下列情况之一者，实验项目成绩评为不及格：1．不能完成最基本的实验操作；2．实验报告马虎、内容不全、无数据处理过程或数据处理过程不完整、实验无结论等；3．实验报告有抄袭现象；4．严重违反物理实验规章制度并造成不良后果。
《大学物理》课程考评标准
《大学物理》课程考评标准《大学物理》是一门以物理学基础知识为内容的理工科学生的重要的必修基础课，是有关研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。
它的基本理论渗透到自然科学的许多领域，它是工程技术的基础，它所包括的经典物理、近代物理以及物理学在科学技术上的应用的知识是每一个受过高等教育的理工型人才所应具备的。
通过学习《大学物理》课程，学生应该掌握教学大纲所要求的物理学基本规律和知识，掌握相应的物理学思想以及对物理问题进行理论建模、分析和计算的能力，能够通过课堂教学、作业训练、辅导答疑、课堂内外互动等教学环节，初步具备科学的分析和解决实际问题的能力和素养，能够提高进一步自主学习、自主创新的综合素质。
依照教学大纲、教学环节和教学目标，《大学物理》课程考评标准详细包括以下内容：1. 学生必须按时上课，认真听讲，并做学习笔记，任课教师可以随意对每一个学生的这些情况进行检查，并做为课程考核结果的参考；2. 学生应独立、认真、按照要求完成每一章节的作业，教师对学生完成作业的情况进行批改、打分，并记入课程考核结果；3. 对教师在课堂上所提出的需要课堂内外互动的内容，鼓励学生积极思考参与解决，并给予相应的奖励分数；4. 教师在每学期安排4 - 6次测验，认真批改并将成绩并做为课程考核结果的参考；5. 按照不同专业和学习对象，可以鼓励和指导学生参与一些学术课题研究，并并给予相应的奖励分数；6. 安排过程化考试和期末考试，综合给出学生的学习成绩。
以上考评标准，根据不同的学习班及对象可以采取不同的比例，对于大面积的教学目前采取平时成绩（前3项）占10％，第4项占10％，安排两次过程考试，分别占15％，而期末考试占总成绩50％；对于特殊班或者试点班，期末考试成绩所占的比例可下调到40％，平时教学、学习环节占50％，其中作业占15%，学生在讨论课中的表现20%，课题答辩中的表现（学生自评5%、互评5%、教师评价10%）。
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中心大学物理、基础化学及电工电子实验教学成绩评定标准
各实验室实验成绩应由实验预习报告成绩、实验操作成绩及实验报告成绩三
部分构成，采用百分制。具体比例为实验预习报告成绩占30%，实验操作成绩占
40%，实验报告成绩占30%。三部分具体评分标准如下：（各实验室可根据实际情
况自行调整与执行）
◆预习报告评分标准（满分30分）：
1、认真阅读实验教材有关内容，了解实验目的、原理，按要求书写预习报告。
（5分）
2、预习报告书写工整，各项内容齐全。（10分）
3、实验步骤表述清晰完整，有条理。（10分）
4、了解该次实验的重点内容，及实验器材的正确使用方法。（5分）
（备注：实行网上预习与仿真学习及测试的实验室可另行制定本部分具体分值
标准）
◆实验操作评分标准（满分40分）：
1、正确使用实验器材，取用试剂药品，无元件、器具因使用不当而损坏；正确
组装实验装置。（5分）
2、熟练掌握实验操作步骤，操作规范、认真。（10分）
3、能按要求完成所有的实验内容，对实验中的故障能自行进行检查、分析、判
断并排除。（10分）
4、能完整地记录实验过程及测定结果。（5分）
5、实验完成后，能将实验台整理干净，器具清洗干净，并按规定放置整齐。（5
分）
6、不迟到，不早退，严格遵守实验室各项规章制度。（5分）
◆实验报告评分标准（满分30分）：
1．实验报告格式规范，书写工整，及时上交实验报告。（5分）
2．数据处理方法正确，记录完整清晰，误差在实验允许范围内；能按要求作出
结果图形和分析曲线，且作图规范。（10分）
3．能对实验结果或实验中出现的问题进行分析，并把实验中遇到的故障及排除
方法记录下来。（5分）
4．认真回答思考题，不抄袭他人。（5分）
5． 独立完成报告，各项内容完整无缺。（5分）
双实中心教学办公室
双实中心教学督导组
二OO九年六月