what do you like
what do you like的意思
what do you like的意思
What do you like的意思是“你喜欢什么”。
它是一个常见的口语表达，用来询问一个人对于某件事物的喜欢程度，表达了一种关系、交流或质疑的意图。
首先，这里所指的“like”指的是喜欢，不是爱。
它不仅仅表达对于某件事物的喜欢，还可以表示对某件事物有兴趣，或者对某件事物有好感。
例如，当有人问“你喜欢旅行吗?”时，可能是想了解你是否有旅行的兴趣，而不仅仅是问你是否真的喜欢旅行。
此外，可以使用“what do you like”来提出特定的问题，以获得更加详细的信息。
例如，如果一个人问“你喜欢什么样的电影”，即使他们可能已经知道你喜欢看电影，但他们可能想要获得更多的信息，比如你喜欢看什么类型的电影，以及你喜欢哪个演员的电影。
另一方面，有时“what do you like”也可以表达质疑的意图，例如当你不同意别人的观点时，你可以询问“你喜欢什么样的观点？”以此提出质疑，并期待他们能够提出自己的理由。
此外，“what do you like”也可以表达交流的意图，比如你可以问“你喜欢什么样的食物？”来与他人分
享你的烹饪技能，或者你可以问“你喜欢什么样的音乐？”来与他人分享你的音乐喜好。
总之，“what do you like”是一种常见的口语表达，用来询问一个人对于某件事物的喜欢程度，表达了一种关系、交流或质疑的意图。
它可以用来提出特定的问题，获取更加详细的信息，也可以用来表达质疑的意图，或者用来表达交流的意图。
五年级上册英语素材Unit_What_would_you_like_知识详解_人教
Unit3 教材详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问对方想吃/喝什么的句型——What would you like to eat/drink?课文应用：What would you like to eat? 你想吃什么?A sandwich, please. 请给我一个三明治。
What would you like to drink? 你想喝什么？I’d like some water. 我想要(喝)点水。
句型结构：问句：What would you like to eat/drink?答语：食物名称/饮品名称, please. /I’d like a/an/some + 食物名称/饮品名称。
重点解析：what: 意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。
would like: 固定短语，意为“想要”。
在疑问句中，would要移至主语前。
生活实例：今天是儿童节，妈妈带着Tony去游乐场，Tony玩得非常高兴。
到吃晚饭的时间了，我们一起来看看Tony想吃什么：Mum: What would you like to eat? 你想吃什么？Tony: I’d like some rice and fish. 我想要(吃)一些米饭和鱼肉。
知识拓展：询问对方想吃/喝什么的其他句型：What do you want to eat/drink?例如：—What do you want to eat? 你想吃什么？—I want a hamburger. 我想要(吃)一个汉堡包。
知识链接：“would like” 用法小结“would like”意为“想要”，相当于“want”。
would没有人称和数的变化，语气委婉、客气。
“Would you like ...?(你想要……吗？)”是日常生活中征求对方意见的句型。
其肯定回答为“Yes, please.”；否定回答为“No, thanks.”。
例如：—Would you like a cup of tea? 你想要一杯茶吗?—Yes, please. 好的，麻烦了。
英语教案 What do you like
What do you like?课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用What do you like?询问别人喜欢的物品。
3. 能够用I like…回答问题。
教学重点：1. 单词：book, pencil, eraser, ruler, crayon2. 句子：What do you like? I like…教学难点：1. 单词的准确发音。
2. 句子结构的运用。
教学准备：1. 单词卡片2. 画有各种物品的图片3. 录音机、磁带教学过程：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师出示各种物品，让学生用中文说出它们的名称。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生读出单词。
2. 老师用单词卡片教学生说出完整的句子："I like…"3. 学生两人一组，用单词卡片练习说句子。
三、听力练习（10分钟）1. 老师播放录音，学生听录音并重复。
2. 老师提问："What do you like?"，学生用I like…回答。
四、课堂活动（10分钟）1. 老师出示画有各种物品的图片，学生用"I like…"句子说出自己喜欢的物品。
2. 学生两人一组，互相提问并回答。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师总结本节课所学内容，强调单词和句子的用法。
2. 布置作业：用"I like…"句子写出自己喜欢的物品，并画出来。
教学反思：本节课通过单词卡片、听力练习、课堂活动和总结与作业等环节，让学生充分掌握了单词和句型的用法。
在课堂活动中，学生积极参与，互相练习，提高了口语表达能力。
作业的布置让学生能够巩固所学内容，培养学生的动手能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、拓展活动（10分钟）1. 老师引导学生进行角色扮演，假设有两个商店，学生扮演顾客和店员，用"What do you like?"和"I like…"进行对话。
中班英语教案《WhatDoYouLike-》反思
中班英语教案《WhatDoYouLike?》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教案 What do you like
What do you like?教学对象：小学三年级教学目标：1. 能够听懂并运用“What do you like?”询问他人喜好。
2. 能够用“I like”回答自己的喜好。
3. 能够简单交流喜欢的物品、颜色、食物等。
教学重点与难点：重点：1. 词汇：like, colors, foods, things2. 句型：What do you like? I like难点：1. 正确运用词汇询问和回答喜好。
2. 听力理解能力。
教学准备：1. 教师准备相关词汇卡片、食物图片、颜色卡片等。
2. 学生准备听力练习材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生简单交流，询问学生喜欢的颜色、食物等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的喜好。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示词汇卡片，引导学生学习新词汇：like, colors, foods, things。
2. 教师示范句型“What do you like?”，并引导学生回答“I like”。
三、课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用新学到的句型询问并回答彼此的喜好。
2. 学生进行听力练习，听录音并回答问题。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生用“What do you like?”询问并回答喜欢的食物。
2. 学生进行颜色卡片的游戏，用“What do you like?”询问并回答喜欢的颜色。
2. 布置作业：用“What do you like?”写一段话，介绍自己的喜好。
教学反思：六、课堂活动（15分钟）活动1：角色扮演教师将学生分成小组，每组三人。
每组分配不同的角色：A、B、C。
学生根据给定的场景进行角色扮演。
场景1：在书店A：What do you like to read?B：I like to read storybooks. What about you, C?C：I like science books.场景2：在餐厅A：What do you like to eat?B：I like pizza. What about you, C?C：I like hamburgers.学生交换角色进行扮演，鼓励他们大胆开口说英语。
询问某人的爱好的句型及答语
询问某人的爱好的句型及答语询问某人的爱好的句型通常为：1. What are your hobbies?2. What do you like to do in your free time?相应的回答可以是：1. My hobbies include reading, painting, and playing basketball.2. I like to read books in my free time.注意，在回答中，人称和时态要与问句保持一致。
例如A: What are your hobbies?B: I like reading books, especially novels and history books. A: Oh, really? What kind of books do you like?B: I like reading fantasy novels and books about history.A: That sounds interesting! What else do you like to do?B: I also like to draw and paint.A: You're so talented! Do you have any other hobbies?B: Yes, I like to cook and bake.A: You're so multi-talented! I wish I had your skills.B: You can learn anything you want if you put your mind to it.A: 你的爱好是什么？B: 我喜欢读书，特别是小说和历史书籍。
A: 哦，真的吗？你喜欢读什么类型的书？B: 我喜欢读奇幻小说和历史书籍。
A: 听起来很有趣！你还喜欢做什么？B: 我还喜欢画画和绘画。
Whatdoyoulike的英语教学反思
What do you like的英语教学反思1、What do you like的英语教学反思从整节课看。
在教学过程中我多次运用了儿歌进行教学。
课堂气氛非常活跃,学生学习的积极性也得到了提高,并达到了良好的教学效果。
1、自由谈论部分由学过的水果、颜色、动物引入。
很自然的通过问学生喜好复现句型I like…并通过教师的示范,学生能和教师共同的说儿歌。
由于这一部分主要是帮助学生复现I like…这一句型所以教师围绕这一句型编出了儿歌。
复习,自由谈论部分运用儿歌不仅能集中学生的注意力而且,调动了学生说英语的积极性。
2、呈现部分运用儿歌帮助学生巩固新学的单词、句型。
在每出示一个新句型和新单词后教师都会运用儿歌,而且儿歌的运用体现了层次性。
利用新句型的出现不断的充实儿歌。
层次性不仅体现在儿歌的由易到难上,还体现在教师的由扶到放上。
开始的儿歌是由教师创作学生模仿的,慢慢的学生能自己编唱儿歌。
3、提高部分在学生已能编儿歌的基础上,运用了游戏让学生猜猜并且要编出一个儿歌。
培养训练学生自编儿歌的`能力。
教师还鼓励学生创作出与众不同的儿歌,培养了学生的创造能力。
4、家庭作业学生们对于自编儿歌很感兴趣。
从调查表中编出儿歌,既可以得到学生掌握情况的反馈又可以保持学生学习英语的兴趣。
当然,在教学过程中也存在着一些不足。
一些学生在边做动作,边说儿歌时,有些浑水摸鱼的想象。
教师还得加强必要的调控措施。
2、开心英语三年级上册《What do you like》教学反思（一）优点1. 在日常生活中取材，学生热情参与本课时以展示水果拼盘引入，深受学生欢迎，学生注意力集中、热情参与，既复习了水果类的单词，又能为新授句型What do you like ?I like _____.做铺垫，可谓两全其美。
2. 以旧联新拓展语言知识，有意识地从三年级起初步渗透阅读教学根据学习内容和学生情况采用了以旧带新引入新知识的教学策略，并以新旧知识的整合作为本课的落脚点，以便帮助学生在学习过程中不断扩展和丰富语言知识。
What_do_you_like_教案
《What do you like?》教学课例张村小学郑美娜一、教学目标1.知识目标（1）复习句型：I like…, Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.（2）学习新单词：egg, chocolate, ice-cream, water.（3）学习新句型：What do you like?2.能力目标(1)听，说，读egg, chocolate, ice-cream, water四个单词。
(2)学习并运用新句型What do you like?3.情感目标培养孩子们之间团结，合作，友爱的精神。
二、教学内容1.语言要点：What do you like?I like chocolate.2.词语要点：复习apples, bananas, pears, oranges,学习egg,chocolate, ice-cream, water.3.交流要点：Do you like eggs? No, I don’t . What do you like? I likechocolate.三、教学重、难点1、教学重点：熟练掌握单词：egg, chocolate, ice-cream, water.掌握并运用句型：What do you like?2、教学难点：单词ice-cream, water 的发音，如何问对方的喜好。
What do you like?四、教具准备CAI, 录音机，图片，单词卡片，小礼品。
五、教学过程I. Warm up1.Let’s chant2.Greetings3.Sing English songsII. Presentations1.Let’s reviseT says ‘Happy birthday’ t o Yang Y u , do you want to send some gifts to Yang Yu?S: Yes.A. Let’s look at the screen and say together.Group 1: Apples, I like apples. Do you like apples?Group2: Bananas, I like bananas. Do you like bananas?Group3:Pears, I like pears. Do you like pears?Group4:Oranges, I like oranges. Do you like oranges?B. ChantDo you like apples? Do you like apples?Yes, I do. Yes, I do.Do you like bananas? Do you like bananas?No, I don’t. No, I don’t.Do you like pears? Do you like pears?Yes, I do. Yes, I do.Do you like oranges? Do you like oranges?No, I don’t. No, I don’t.C.TaskWho can give more candles to Yang Y u’s birthday cake? Let’s go.2.Let’s learnShow‘What do you like? I like…’on the screen.Ask Ss to say “I like…”Teach to say ‘egg’. Read one by one,T put the picture on the B, asks an S to find the correct words and put it on the B.T: Is he/she right? (reward the S)Teach to say chocolate.S2: I like chocolate.T: wonderful. You’re so clever. You like chocolate.Teach to say : ‘chocolate’.Practise between boys and girls. Ask an S to find the words and put it on the B.Repeat : I like chocolate. (Show the sentence on the screen).T: What do you like?I like chocolate.(Ask some students for some times)Sing or chantT: You like food, I like food,too .I have much food.Guess, what am I going to draw?Ss guess, maybe they will say in Chinese, this should be allowed. Teach to say :ice-cream.Practice group by group, then asks an S to find the word.T: What do you like? S: I like ice-cream.T: I’ m thirsty. Water, water, where is water?S: Here you are .T: Thank you.Teach to say : water.Asks Ss to practice in lines. Then find the words.Pay attention to ‘er’.T: What do you like?S: I like water.3.Let’s play a gameRead the four words together.Now, let’s play a game, OK?What’s missing?4.Listen and saya.Please turn to page twenty-three, listen to the tapes for once.b.Read after the tapes for twice, pay attention to your pronunciation,c.Let’s read in one, two, three, four groups.d.Let’s fill in the blanks.Do you lik e .No, I .do you like?I like .e. Let’s recite the dialogue together.5.Little journalistPlease work in groups of four, interview your classmates what they like. Then do the action in the front. ( T should act with a student for example).6.SummaryToday, we’ve learned four words and a sentence style, who is the winner, who gives more flowers to Lucy. Reward the winner. there are some other food in our life, such as pissa, hamburger,.Miss Li want you to know: One apple a day, the doctor away.7.End the classToday’s home work , copy the four words for two rows. See you , boys and girls.板书：Unit 3 What do you likeegg What do you like? ice-creamchocolate I like… water。