2017年春季七年级生物下册312消化和吸收4济南版

第二节消化和吸收第1课时
课型：新授课
1.知识目标：
（1）描述人体消化系统的组成及各器官的位置和形态和功能。

（2）探究口腔对淀粉的消化作用。

（3）知道消化的概念和类型。

2.能力目标：
（1）通过实践，培养学生的综合实践能力、团队合作能力以及分析归纳总结能力。

（2）通过探究“唾液对淀粉的消化作用”，培养学生的创新能力。

3.情感、态度与价值观目标：
（1）通过学习，向学生渗透生物体结构与功能相适应的观念点。

（2）通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和科学素养。

课前准备：
1.教师：制作多媒体课件，“探究唾液对淀粉的消化作用”的分组实验材料。

2.学生：（1）学生通过上网或查阅资料了解人体消化系统各器官的作用。

（2）学生以小组为单位，进行预习后，课堂上将自己组的学习成果进行展示。

教学方法及学法指导：食物在消化系统的消化过程比较抽象，不宜理解，所以我采用了实验探究、分析归纳与知识迁移应用相结合的教学方法。

学法指导：自主学习与合作交流相结合的学习方法。

教学过程：
二、简答题
1、下图表示的是人体消化系统的组成，据图回答：
人体消化系统包括________和消化腺两部
请写出图中［③］、［④］代表的器官名称：______、［④］______。

能分泌胰液的器官是［⑤］______，消化吸
板书设计：
第一章人的生活需要营养 第二节消化和吸收
一、消化系统的组成
二、食物的消化
1、探究唾液对淀粉的消化作用
2、消化
（1）消化的概念：食物在消化道里被分解成小分子物质的过程，叫做消化。

（2）消化的类型 ①物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌 ②化学性消化：淀粉被分解成麦芽糖 教学反思：
本节课通过创设问题情境，激发学生的探究欲望，自然导入新课。

通过探究实验活动，培养学生的动
消化系统
消化道：口腔、咽、食道、胃、
小肠、大肠、肛门 消化腺
大消化腺：肝脏、胰腺、唾液腺 小消化腺：胃腺、肠
腺
注重与生活实际相联系，运用所学知识解决生活中的问题，也是对知识的深化认识。

学生通过日常生活经验对消化系统有一定的了解，但食物在消化系统内怎样消化和吸收的知识比较缺乏。

而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中我尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。

讲消化系统组成及其作用时，可以利用消化系统的解剖图，让学生结合经验识图，讨论各个器官的作用。

这样从学生自身出发，可以激发学生了解自己的热情。

不足之处：课堂教学中语言太随意不够严谨，存在重复、啰嗦等毛病，以后的教学中要加强对基本功的训练。