主题班会设计《播种友情》
播种友情(一)
《播种友情》一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）自主预习课本内容。
（2）准备一个自己与朋友交往的故事，与大家分享。
二、教学课题：播种友情三、教材分析：内容分析：《播种友情》是鲁教版七年级上册第五课的第一个内容，主要帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本项目有两个层次的内容组成。
第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。
（2）友情的重要作用。
第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。
包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。
（2）积极与同学、朋友交往。
（3）慎交朋友。
教学重点：友情对自身成长和发展的重要作用。
教学难点：克服闭锁心理，积极寻找朋友。
四、学法教法：学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学五、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.欣赏沙画表演伴以优美的音乐（背景音乐周华健的《朋友》）——百度视频金视沙画友情主题沙画表演 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看师引导：欣赏优美的音乐和沙画表演，唯美的沙画定格在了紧握的双手。
请同学们表达自己的感受并思考：紧握的双手意味着什么？（学生交流讨论，谈感悟。
）师导入：友情是朋友间真挚的情感，是精神世界的宝贵财富。
生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让我们撒下真诚的种子，共同播种友情吧！导入课题：播种友情（板书）（二）自主探究，合作交流1.感悟体验话友情畅所欲言：在日常生活中,我们常常会遇到下列情况（1）当遇到困难和挫折；（2）取得成绩和成功；（3）出现错误和缺点。
如果你遇到类似的情况，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？学生小组交流分享自己的渴望和感受，体验朋友对于人生的重要性。
师：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。
《播种友情》
友情在生活和学习中的作用
一、友情能使我们互相启发，取 长补短，相互激励，共同进步， 有助于我们增长智慧和才干，更 快的全面发展。
二、友情给我们温暖和力量，带 给我们更多的幸福和快乐。
克服闭锁心理 积极寻找朋友
看一看、议一议
阅读教材 P59 页许娜的事例。 1、你有和许娜类似的烦闷和 苦恼吗？ 2、像许娜这样有什么危害？ 3、应怎样摆脱苦恼？
预学案
1.生活需要友情 友情是我们健康成长中不可缺少的 。生活离不开 ，人生离不 开 ；友情能使我们 ，取长补短， ，有助于我们增 长 ，更快的进步和发展。友情给我们 ，让我们获得更多的 。 2.克服闭锁心理 积极寻找朋友 闭锁心理的危害： 闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常 ，但若发展下去，会影响与同 学、朋友的正常相处和交往，容易形成 、 的孤僻性格，影响正常 的学习生活。 克服闭锁心理： 消除闭锁心理，就要敞开自己的 ，以积极开放的心态主动与他人 、 ， 培养热情、开朗的性格； 积极寻找友情，注意 ，做到善交 ，乐交 ，不交 。
播种友情
一、教学目标 1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友 谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊； 友爱同学，增进与同学的友情。 2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情 开朗的性格。 3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害； 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要 性。 二、教学重点、难点 1、教学重点：友情的重要作用 2、教学难点：克服闭锁心理 慎交朋友
青春期闭锁心理的危害：
影响与同学、朋友的正常 相处和交往，容易形成自我封 闭、自我孤立的孤僻性格，影 响正常的学习生活
克服青春期闭锁心理的办法：
要消除闭锁心理，敞 开自己的心扉，以积极开 放的心态主动与他人沟通、 交往、培养热情、开朗的 性格。
播种友情
《播种友情》教学设计课程标准二、1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
教学目标1．情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2．能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3．知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情。
教学方法与策略本节课通过创设小明的系列故事和学生活动贯穿课堂，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习。
教学方法以情境教学法为主，分组讨论与活动体认相结合，注重人文情感的培养。
并利用游戏活动、记者采访、动漫故事等多种形式让学生自己去感受、体验友情的重要性，学会通过正确的途径积极寻找益友获得真挚的友情。
教学准备1．教师准备：教师精心研究课程标准和教材，依据学情，搜集教学素材，精心编制教学设计、制作课件。
2．学生准备：课前预习课本，并回顾自己的交友故事。
教学过程课前播放歌曲《朋友》，铃声响后歌曲停。
（设计意图：播放歌曲吸引学生注意力，尽快进入上课状态。
）环节一：情境赏析，自主感悟活动一：感悟友情教师过渡：周华健的一首《朋友》，激起人们对友情的渴望。
下面我们就来做一个和朋友有关的游戏。
课件1展示：课堂小游戏：（设计意图：通过参与和观察游戏，让学生在活动中感受生活需要友情，学生的亲身体验能给学生以直观的感性认识，让学生在游戏中感悟友情的重要性。
）学生接受现场采访，回答不同的感受。
教师：是啊，有了朋友的帮助，让我们感受到了安全，感受到了友情的重要，感受到我们的生活离不开友情。
“千里难寻是朋友”，人生路上难得友情伴我们同行。
但是友情不是随随便便就能获得，她需要我们用心去播种。
今天我们就来共同学习如何“播种友情”。
课件2展示：课题环节二：师生互动，合作探究活动二：体认友情教师过渡：今天老师带来一位新朋友小明和大家一起学习，就让我们通过小明的故事一起探讨“友情”的话题。
思想品德：5.1《播种友情》教学设计2(鲁教版七年级上)
《播种友情》教学设计采用典型的案例进行教学设计，能够激发学生学习的兴趣和求知欲望，使学生情感、价值观得到提升，为我们进行案例教学提供典范。
《播种友情》教学设计一、教材分析：1、教材地位和作用播种友情，主要讲述生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用；克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，同时做到慎交友。
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新同学，能否与新同学友好相处，建立融洽的同学关系，对学生的学习生活将起到重要的影响。
引导学生处理好与新同学的关系，这是新生进校后必须解决的重要问题。
因此对学生进交友的指导非常必要。
“学会交友”在整个初中阶段乃至对以后的人际交往都将起到重要的作用。
2、学习目标：情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。
能力目标：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。
知识目标：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习、生活中的重要性。
3、教学重、难点：重点：生活需要友情难点：慎交友二、教法分析与学法指导教法分析：本节课与学生实际密切相关，在组织教学时运用学生身边典型的案例、创设具体的情境、开展小活动、小组讨论等，让学生感受到友情的重要，闭锁心理的危害，应积极寻找朋友，树立正确的友谊观。
学法指导：为了充分体现《新课标》的要求，本节课采用“自主探究，合作交流”的学习方法.使学生积极参与教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，使学生的主体地位得到充分的发挥。
三、教学准备教师准备：了解学生在交友方面的状况，精心备课，搜集资料，制作多媒体课件。
学生准备：课下搜集关于友情的名人名言，了解同学在交友方面存在的问题。
四、教学过程:教学过程包括：创设情景、导入新课；多边互动、合作探究；走进生活；收获平台；布置作业五个环节。
环节一：创设情景、导入新课多媒体播放歌曲《永远是朋友》，学生谈感受。
学生交流完后教师导入新课：老师希望你们广交朋友，结交好朋友，彼此真诚相待。
《播种友情》教案设计
《播种友情》教案设计教学目标：1.知识目标：了解青春期闭锁心理的表现及危害；知道我们的生活为什么需要友情2.能力目标：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学、朋友正确的交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3.情感态度价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
教学重点：闭锁心理的危害和克服闭锁心理的方法教学方法与教具：实例分析、活动体验、讨论法等教学过程：一、导课：看到同学们三五成群、谈笑风生地来到这里，我感受到了大家的朝气蓬勃，年轻洒脱。
在羡慕你们之余，不禁也让我想起了我的学生时代。
讲述自己朋友的故事，引出“人生得以知己足矣，斯世当以同怀视之。
”自古以来有很多人都留下了关于友情的名言诗句，大家知道或喜欢的有哪些？和大家一起分享。
学生回答后，教师把准备的其他的一些名言诗句用多媒体展示给大家。
教师：同学们，想不想象老师一样在自己的生活中也拥有一位知心朋友呢？我们今天就来学习有关友情的知识。
让学生自学教材内容教材内容P73—P77，时间三分钟。
二、讲授新课（一）讨论会教师把学生分成六组，每组讨论题如下：1、在学习上你曾经得到知心朋友的哪些帮助？2、你认为知心朋友在你遇到困难和挫折时应该怎么办？3、知心朋友在你取得成绩、成功时应该怎么办？4、在你有缺点和错误时，你希望知心朋友怎么做？以上问题，各小组成员达成共识后，选代表发言！教师总结，得出结论：生活中需要友情并且友情有很大作用。
让学生找到课本中友情的作用的内容。
（二）小品表演五六个学生展示表演的小品，要求学生在看的过程中思考，你应该和小品中的哪些人交朋友？不应该和哪些人交朋友？学生回答总结：要谨慎交友，做到善交益友、乐交诤友、不交损友。
（三）资料分析出示一下资料：《中国青年报》曾就中学生在择友、交友方面做过专门调查。
在“你有知心朋友吗？”这一栏的回答中，2500多名中学生，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
《播种友情》教案 文档
第五课友情伴我同行第一课时《播种友情》教案教学目标：1、学习态度价值观：懂得生活离不开朋友，人生离不开友情，初步树立正确的交友观。
2、能力：克服闭锁心理，积极与朋友、同学交往，养成热情开朗的性格。
3、知识：了解青春期闭锁心理的现象和危害，懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
重点难点：重点：生活需要友情难点：闭锁心理及慎交友教学方法：自主学习合作探究教学过程：一、情景导入1、观看视频：《扑吧》两个朋友帮助受伤的朋友重新站起来，走上了比赛场的故事。
观看后提出问题：看完视频你感受到了什么？教师总结：好朋友之间会一些摩擦，但朋友会一直陪伴在你的身边。
在受伤或者失意的时候，是朋友陪伴我们一起走过，友请是珍贵的，友情伴随这我们成长。
2、分析材料，回答问题：材料一：美国一家报纸报道：1岁半就会读书写字，3岁弹钢琴，4岁起钢琴比赛常胜冠军，10岁高中毕业，音乐射箭摄影诸艺精通的美国神童布兰登14岁时用手枪射击头部自杀。
自杀的原因是因为孤独。
古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音提问：两则材料说明了一个什么道理？（学生回答）老师总结：友情是我们特别渴求的一种心理需要，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活需要友情，人生离不开友情。
3、畅所欲言一：（1）你有知心朋友吗？当你想到朋友时，你有什么样的心理感受？（2）你曾得到过朋友的帮助吗？（学生回答）老师总结：每个人都有知心朋友，朋友是我们生命温暖的部分。
我们也得到过朋友的各种帮助，让我一起来看一下肖雨和他的朋友的故事。
4、材料二：我叫肖雨，我喜欢交朋友，我的朋友也不少。
我和沈冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组合”。
我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。
我们在学习中增进了友情。
让人惊奇的是，我们三人刚上初中的时候都有偏科现象。
但经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的好转。
播种友情教学设计.doc
播种友情一一教学设计柞水县杏坪中学郭登奎一、教材依据山东人民版《思想品德》七年级上册一一第三单兀《相逢是首歌》一一第五课《友谊伴我同行》一一第一课时《播种友情》。
二、设计思想本课题的设计是基于刚进入初中的学生在进入新的学校环境后，会接触到许多新同学、新老师，能否与他们和睦相处、建立良好的关系会对以后产生重要影响，因而本课设计了诸多活动来体现新课改的指导思想，特别是通过活动让学生“明理知行”，更符合新课改的教学理念。
本目设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。
教材通过用数据、事例来说明友情的重要以及怎样交友。
步入青春期的学生，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。
一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。
但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点及生活经验的缺乏、网络的普及，中学生交友常常会走入误区，影响自己的生活和学习。
如“哥们儿义气”等。
如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。
三、教学目标1.情感、态度、价值观：表现对同学的喜爱，主动去结交朋友。
提高口头表达和情感表达能力，养成良好的情感态度。
养成与朋友和谐相处的基本文明行为。
2.能力：让学生体验认识新朋友的方法，在体验的过程中消除与人交往的陌生感和羞怯感。
能积极与同学、朋友交往。
3.知识：：通过活动掌握与人交往的基本礼仪，懂得友情的重要性；了解闭锁心理的现象及危害。
四、教学重点生活需要友情。
五、教学难点克服闭锁心理，积极寻找朋友。
六、教法选择以学生参与性的教学活动为主，讲解为辅，重在引导。
利用朗读朗读、大家谈、小组讨论、设置情景等形式，运用多种教学手段，从多个角度呈现教学内容，激发学生学习兴趣，引发学生思考。
七、学法指导通过活动调动学生的积极性、主动性，让学生在活动中讨论、总结、归纳出自己应该怎么做，实现之情意行的统一。
八、教学准备1、事例、资料的准备。
播种友情的教案
《播种友情》教学目标【情感、态度、价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成活泼开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【知识】认识友情在人成长道路上的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，掌握积极寻找朋友的正确方式。
教学重点、难点重点：友情的重要作用；克服闭锁心理，积极寻找友情；难点：慎交友教学过程：一、导入新课：开场白：俗话说，千里有缘来相会，今天我来到这儿和我们3班同学一起合作探讨，的确是一种缘分，就让我们从今天这节课开始，相识，相知，成为无话不谈的好朋友。
1、猜谜：首先我给大家带来了一个谜语。
俩月见面大圣各半，请大家猜猜看。
看到朋友这个词，同学们会想到什么？是啊，生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。
今天就让我们一起来播种友情（总板书）吧。
二、讲授新课：2、首先让我们一来起认识友情(板书一)有人说一个人的一生可以没有兄弟姐妹，但不能没有朋友，请大家看一组图片。
（屏幕）：出示不同年龄段有关友情的图片仔细观察，同学们看，这组照片能说明了什么呢？3、引出：同学们的洞察力非常敏锐，是的，小时的发小，现在的伙伴，长大后的知己，人生的每一个成长阶段都离不开友情的陪伴，所以说人生离不开友情，生活需要朋友。
相信在现实生活中，大家一定也有很多朋友，彼此之间也有过许多难忘的故事，就让我们打开记忆的闸门，一起进入甜蜜的回忆。
（屏）甜蜜回忆在学习和生活中“我”曾经得到好朋友的帮助。
他（她）是这样帮助我的……他（她）的帮助让我……视频，你认为小丽是真正的朋友吗。
4、（本节小结）通过刚才的回忆，同学们对友情的重要性已深有感触，概括起来，主要表现为以下几点：（屏）知识点拨友情能帮助我们增长智慧和才干，更快进步与发展友情能给给我们温暖和力量，让我们获得幸福和快乐。
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“播种友情”主题班会
一、班级背景
七年级的学生刚进入初中这个新环境，告别美好的小学时光，与小学的好朋友离别的苦闷，面对新环境的种种不适应，使我们的很多学生之间产生了一些冲突和摩擦，大家往往小事化大，造成不必要的矛盾和误解，5班和3班学生的打架事件给我们一个很大的警示。
为了团结班集体，排解学生之间的矛盾纠纷，经过充分的准备，班级决定召开“播种友情”的主题班会。
二、班会目的
1、全员参与，班级中的每一位学生都要参与到本次班会活动。
讲故事、演小品、
制作班级影像，进行评论、互评，增强班级凝聚力。
2、形式多样，是学生尽显其能。
例如班级影像制作，其中包括组织、拍摄、制
作、后期剪辑都可以交给懂电脑的学生去做，也许平时他们沉溺于电脑之中，但现在可以使他们感到自己对于班级的贡献和作用，这更能增强他们的集体归属感和自信心；或是唱歌、板报设计、演小品、舞蹈等多种形式，充分调动每一个学生的积极性，参与其中。
3、注重评价，使学生“玩有所得”。
通过自评、他评，使学生有更全面、深刻的
自我认识，提升自信心，班主任评价以激励为主，激发学生学习动力。
同时，化解矛盾，加深友谊，团结班集体。
4、伸出友爱之手，共创辉煌明天，进入一个新的学习环境，学生更应该互相帮
助和理解，伸出友爱之手，拒绝冷漠赢得胜利。
三、班会准备
1、召开班干部会议，了解、分析班内目前存在的种种问题、现象，统一思想，
确定班会主题为“播种友情”，并组织一组学生制作班级影像。
2、让同学们联系自己的实际情况，检查自身存在的问题，是否因自身的冷漠自
私，对需要帮助的同学视而不见，充耳不闻，或是否自己丧失信心，破罐破摔，影响其他学生的正常学习。
（例如郗豪峰、赵向前等几个学生自己的纪律有问题还影响组内其他学生的学习）
3、让同学准备一些文艺表演，以小组为单位。
4、让学生布置、美化活动场地，设计板书，布置教室，将桌椅摆放成圈，在中
间留出空地。
四、班会过程
（一）导入
班主任简单总结一下近期班级情况，并指出班级内出现的一些同学争执、摩擦的问题。
例如刚分组的第9组组长和组员因为交作业而产生的矛盾。
然后，向同学
讲述几个有名的友谊故事，例如高山流水、鲍叔牙与管仲等等，借以引入我们今天的话题——播种友情，并播放事先制作好的班级影像。
（二）表演阶段
按小组为单位，轮流表演，有意愿的学生也可以毛遂自荐上台表演，表演间隙，组织小游戏，如接成语、报数游戏等等，出错学生要上台表演节目。
（三）主题阶段——纸条传真心
班主任对表演给予积极的评价，并让学生互评节目。
然后，稍微整顿一下秩序，布置另一项任务，让班干部分给学生事先准备好的白纸一张，让学生在上面写下自己对班里某一位同学的印象和真心话，不需要署名，可以是对好友的感谢、道歉、建议、忠告、鼓励等等。
10分钟之后，由各组长统一收齐，全部交给班长，随即打乱之后再分发给每一个学生，保证每一位拿到的都是别人的“真心话”，建议大家有感触特别深的，或是很感动的，念出来与大家分享，并让纸条的“当事人”猜猜纸条是谁写的。
分享完之后让每位同学谈一谈自己的感想。
（四）感悟与评价
1、让各族的人先想一想自己是否有通过这次的节目排练对同组的其他人改观，发现他们的优点，有否拉近大家之间的距离。
2、让班级学生谈谈纸条传真心的节目，有没有让他们比较感动的场面，有没有加深和朋友之间的友谊或是化解矛盾和误解。
3、由班主任做最后总结，积极肯定学生的表演，并对同学们的“纸条传真心”表示赞赏，同时拿出自己的纸条，念出自己的寄语——学生中形成的友谊，友谊的强大能至老不变，希望大家友谊地久天长。
（五）倡议
由班委带头提出倡议——“珍惜同窗友谊，伸出友爱之手，共赴美好未来”，由书写好的学生写在后黑板上，每位学生在下边签名，班会在《友谊地久天长》的歌声中结束，学生在剩下的时间自由活动。