人教七年级26课导学案
26《小圣施恩降大圣》导学案
以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内
容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴
实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界和艺术境界上都达到了前所未有的高度，
可谓集大成者。
你还知道《西游记》中哪些故事情节
、
、
。
3、快速默读课文，用红笔标示出自然段，画出下面的字词，通过查字典给加点字注音。
沙悟净 而另外一位徒弟沙悟净，他则著墨较少，但是呈现的是刚毅木讷，沈默踏实
的性格。
4、电视剧《西游记》歌曲歌词 《敢问路在何方》
你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发 ，又出发。 你挑着担，我牵着马，翻山涉水两肩霜花。风云雷电任叱咤，一路豪歌向 天涯，向天涯。 啦……啦……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方，路在脚下。
仪容清秀貌堂堂，两耳垂肩目有光。
斧劈桃山曾救母，弹打棕罗双凤凰。
头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。
力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。
缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。
心高不认天家眷，性傲归神住灌江。
腰挎弹弓新月样，手执三尖两刃枪。
赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。
6、 默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。并根据选文按提示填空，大
上联：八十一难惟难孙行者 下联：七十二变却变弼马翁 横批：悟空悟空
大圣降妖当有功 玄奘驱赶却无情 横批：三打白骨精
《五百年桑田沧海》 五百年桑田沧海，顽石也长满青苔，长满青苔。只一颗心儿未死，向往着逍遥自在。哪 怕是野火焚烧，哪怕是冰雪覆盖，依然是志向不改，依然是信念不衰。蹉跎了岁月，激荡着 情怀，为什么？偏有这样的安排。
七年级语文下册 第26课《猫》导学案2 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文学案
2、组员互相说说对这些词句的理解。
3、组内探究飞渡成功因素。
4、根据理解补充下面的句子。
我们看到了一只的猫。
引导学生通过理解重点词句感受形象。感受形象的过程中理解课文主旨。
精习
1、对于三只猫的描写这篇文章有许多传神之处，找一找文中的相关语句。
2、任选其一：
通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。
学生活动
预见性问题
及对策
第二课时
研习
精读研讨，理解课文主旨。
重点研读赏析第三只猫的描写。
1、说猫 ：生命之美和命运之悲
2、说人 ：养猫之乐和失猫之痛
3、对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？
（1）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？
（2）在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
对于文中的，我说 。 3、比较《猫》和《斑羚飞渡》
点拨：这种描写人的心理及神态来突出人的精神。
启发学生从不同的角度加深对文章主旨的理解。
任选其一，写出自己想说的话。
评价时注意结合文章主旨；注意学生真情实感的流露；同时注意语言的训练。
注意从主题思想和写作手法。
2、假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。
板书设计
教学反思
4、中心理解
引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析我的心理变化。
指导学生认识细节描写并通过指导朗读体会其作用。
点拨：凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁爱，要同情弱小者。
人教版语文—学年七年级上册《第26课 皇帝的新装》生本课堂导学案
人教版语文—学年七年级上册《第26课皇帝的新装》生本课堂导学案 26《皇帝的新装》学习目标：1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。
2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。
3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。
学习过程：前置作业1.读准下列加点字的字音爵士（）陛下（）称职（）附和（）炫耀（）赏赐（）头衔（）钦差（）2.积累词语，说出含义不可救药：骇人听闻：精致：课堂探究1、阅读全文，想想骗子的骗术为什幺能够得逞？2、你认为皇帝是个怎样的人，结合具体内容试做简要分析。
3、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的？4、课内精读许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，……有一天，他的京城来了两个骗子，……“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，……使他们好马上开始工作。
（1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）A、漂亮辨别B、美观奇怪C、炫耀愚蠢D、聪明花掉（2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？（3．两个骗子是怎样行骗的？（4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的发展中起了什幺作用？当堂检测阅读下面的文章，完成文后各题。
猴子大王狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。
对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为万物之灵。
”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那幺，人还要自愧不如哩。
猴子以它的临时职务而自豪。
因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。
——说。
26课导学案
七年级语文上册第六单元导案26.皇帝的新装第一课时【学习目标】知识与能力能用简洁的语言复述故事情节，培养学生的想象力；能有表情地朗读课文，能在朗读中体会人物心理，品评人物形象，并能发表自己独特的看法。
过程与方法1、巧妙导入法：在导语中翘舌疑问，激发学生的学习欲望，营造一个让学生主动参与的氛围，以引导学生的学习方向。
2、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受，理解人物形象。
、【教学重难点】掌握童话以及安徒生的文学常识；理解童话中夸张和想象的作用，掌握本文的写作思路。
体会童话巧妙的构思和曲折的情节；学习通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的方法，了解童话中夸张和想象的作用。
【导学过程】一、导入老师为大家带来了一根钓鱼杆，同学们钓过鱼吗？能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗？今天我们将一同跟随丹麦童话大师去钓一条很大很大的鱼。
在《皇帝的新装》一文中，是谁在钓鱼？他想钓哪条鱼？他用的鱼饵又是什么？最后又是谁把丝线剪断了？请大家扛着这跟钓鱼杆，默读课文，寻找答案。
二、预习检测案（一）课前预习1、作者名片安徒生（1805—1875）丹麦著名童话作家。
生于鞋匠家庭。
童年生活穷苦。
早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。
著名作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等。
作品揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶、讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人民的苦难。
作品想象丰富，情节生动，语言朴素。
2、童话童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
3、自读课文；标出段序；勾画并疏解生字词。
4、自读课文,做简单的主题归纳。
5、理解重点词语的含义。
【导学案】在奉献中成就精彩人生 2024-2025学年七年级道德与法治上册(统编版2024)
新七上导学案第26课时《在奉献中成就精彩人生》【学习目标】1.懂得什么样的人生才是精彩的人生。
2.做到奉献社会、国家与他人。
3.学习英雄人物，发扬奉献精神。
【自主学习】一、课前预习1.每个人都有自己的，也会从事各种不同的，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现。
2.任何一项工作都是社会的需要，没有之分。
3.在踏实奋进中绽放人生的。
任何一项工作，都需要付出。
4.在中走向伟大。
人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的。
5.当我们将个人的和他人、集体、民族、国家乃至人类的联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀伟大的光辉。
二、学习感悟1. 小组讨论：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，但也有高低贵贱之分。
2.小组讨论：我们怎样才能在奉献中成就精彩人生？3.小组讨论：什么是劳动精神？我们怎样弘扬劳动精神？三、总结提升本节课的学习收获有：【自我检测】1.【2023·江苏扬州】科学家钱七虎从小立志为祖国“铸盾”，倾心竭力60多载，参与诸多重大国防工程，解决了核武器和常规武器工程防护等一系列关键技术难题。
他还捐出奖金、津贴资助584位困难学生。
他的事迹感动了无数人。
这说明（）①美好情感能传递正能量②伟大在于创造和贡献③情感总是短暂和稳定的④平凡不可能铸就伟大A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④2.【2023•山东烟台】雷锋，一个普通的士兵，以他平凡而伟大的品格，感动了一代又一代人。
下列对雷锋同志的日记（摘录）感悟正确的有（）雷锋日记（摘录）感悟一个人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
①生命的价值在于奉献。
当祖国和人民处在最危急的关头，我就挺身而出，不怕牺牲，生为人民生，死为人民死。
②祖国和人民利益高于一切。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
③个人是组成集体的细胞，集体离不开个人。
人教版语文七年级下册：第26课《猫》(第1课时)导学案
龙南实验中学七年级语文导学稿编写人：蔡金晶审稿人：罗丹、李秋蓉编写时间：2019年5月23日使用时间：2019年月日班级：小组：姓名：一、学习目标：感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
二、学习重点：体验、探究小说主题的多义性。
三、学习难点：品味细节描写。
四、预学部分【自主学习】1、初读课文，给下列字注音。
污涩（）怅然（）蜷伏（）虐待（）一缕（）懒惰（）乞丐（）怂恿（）红绫（）2、解释下列词语。
（1）怂恿：（2）蜷伏：（3）怅然：（4）惩戒：（5）畏罪潜逃：（6）妄下断言：五、导学模块【合作探究】1、标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。
完成下列表格。
23、猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样的态度呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？哪些语句表达了这种难过之情？4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？六、固学提高【课堂检测】1、根据拼音写出汉字：nüè（）待yuān（）枉懒duò（）鸟1óng（）biàn（）诉 sǒng（）恿安xiáng（）乞gài（）zhòu（）骂 chàng（）然叮zhǔ（） quán（）伏2、给句中画线的词语换上意思相近的词。
（1）说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
（2）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
七、课后反思。
2019-2020学年七年级语文上册《第26课 皇帝的新装》导学案.doc
2019-2020学年七年级语文上册《第26课皇帝的新装》导学案学习目标1．认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。
2．了解童话想象和夸张的特点。
3．理解这篇童话的讽喻意义。
4.培养复述课文的能力。
重点难点1．重点：（1）学习复述课文。
（2）理解这篇童话的讽喻意义。
2．难点：童话想象和夸张的特点。
使用说明认真完成自主学习部分作业，准备教师检查。
通过小组帮扶完成合作探究部分，标好疑点、难点。
准备展示、讨论。
教学流程导入新课→自主合作学习→小组展示、探究提升→课堂小结→反馈练习一．自学环节：1．读准下列加点字的音：滑稽( ）陛下（）头衔（）骇人听闻( ）钦差大臣( ）随声附和（）炫耀（）勋章( ）称职（）2．解释下面的词语：（l）不惜：（2）炫耀：（3）称职： (4)愚蠢：（5）不可救药：（6）妥当：（7）华丽：（8）骇人听闻：（9）随声附和：（10）勋章：3．自读课文，思考预习提示。
二．合作环节1．请按照“爱新装——做新装——穿新装——展新装”的顺序给课文分段。
2．提问：请找出第一段中关键词语，准备复述。
3．请二、三位同学复述课文，其他同学评价。
4．提问：两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任？5．提问：皇帝派了两位诚实的老大臣和自己亲自去看织布，看到了什么？他们为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
6.根据板书，复述“做新装”部分。
其他同学评价。
三、展示环节，学生展示自学及合作环节成果。
四、提升拓展：1、说真话需要勇气，有时还要付出代价。
如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。
2、有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。
26小圣施威降大圣学案
平凉十中七年级语文导学案主备人：包丽娟参与教师：侯占平李葆华白、静李德银叶红红授课教师：授课时间：授课班级：审核：第26课小圣施威降大圣导学案（第一课时）学习目标：1.查阅资料，了解《西游记》的有关文学常识。
2.梳理故事情节，简要概括事件要点。
学习过程：一、导入新课。
今天我们学习的《小圣施威降大圣》选自《西游记》第六回。
前五回故事梗概是：花果山仙石孕育出一石猴，石猴因觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
二、明确目标三、预习检测1、文学常识了解。
(提示：作者，主要故事情节) 2.给下面加点的字注音：掣棒 ( )吆喝 ( ) 钉住（）青鹞 ( ) 铁钳 ( )花鸨 () 鲂鱼 ( ) 高擎 ( ) 3.解释下列词语的意思法天象地：弄喧：告病：良愿：四、自主学习：1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？提示：课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？提示：“小圣”即二郎神杨戬；“大圣”即孙悟空。
二郞神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
五、合作探究1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。
提示：大圣与小圣的变化争斗有八处。
法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？提示：小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
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26《皇帝的新装》导学案
课时：第一课时（共2课时）课型：预习+展示+反馈
学习目标：
1、培养自己的朗读能力。
2、感知课文情节，进而培养自己的想象力。
3、学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。
培养自己敢于说真话的品格。
（学习重点）
文学常识
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。
生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。
早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。
1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。
在《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。
作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
学习流程
（一）独学
1、速读课文，查阅词典或资料，解决字词：
（1）.称赞（）称职（）称杆（）A.chèn B．chēng C．chèng
（2）差使（）差错（）差不多（）参差（）A.chā B．chàC．chāi D．cī （3）走着（）高着（）着急（）着眼( ) A.zhāo B．zháo C．zhuó D．zhe （4）圈定（）猪圈（） A.juàn B.quān
（5）关系（）系上（） A.jì B.xì注意“御聘”字形
2、精读课文，梳理情节
童话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的美与丑、真与假、善和恶。
我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？通过怎样的线索来组织故事情节的呢？分别在横线上填上不同的词。
全文以________为线索，故事情节是如：爱新装、________、________、________、________。
（二）群学
1、读——朗读课文。
组内分角色朗读。
（要求）分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。
（提示：用普通话朗读，口齿清楚，准确表达语气。
听读的同学边听边在书上标出故事的大致情节。
人物的心理活动，也要由角色朗读，但声音可以适当放低，似乎是自言自语。
）
2、写——理清情节划分故事情节（与独学2同）
3、讲——复述课文要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话的语气。
4、思——展开联想讨论：你读了这篇童话故事，受到什么启发和教育，有什么联想吗？
5、结——阅读小结阅读童话类文学作品，可以像阅读本课一样，从情节入手，按开端----发展—高潮---结局的顺序，理清课文内容，明白层次、结构及详略，然后再做细致的揣摩、探究。
（三）展示随机抽两个小组朗读比赛，读23—36段。
（四）检测
1、给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。
滑稽（）赏赐（）钦差（）妥当（）呈报（）bì（）下愚蠢（）xūn（）章kuǎn （）待yùpìn（）2、形似字注音组词。
（1）衔（）________ 街（）________ 衍（）________
（2）辨（）________ 辫（）________ 辩（）________
（3）睁（）________ 挣（）________ 筝（）________
（4）骗（）________ 偏（）________ 翩（）________
3、划出下列句中的错字，并改在后面的括号内。
A、头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。
（）
B、这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。
（）
C、于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。
（）
D、他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。
（）4、《皇帝的新装》的作者是________，________国人。
他一生创作________多篇杰出的童话作品，包括______________、______________、______________。
5、皇帝被骗的原因有很多，下面列举的原因中，最根本的原因是（）
A．自己生活奢侈，只想穿新衣。
B．因为两个大臣说谎骗皇帝。
C．自己既愚蠢，又爱虚荣。
D．宫廷里的大小官员、骑士都在阿谀奉承，无耻献媚、讨好。
6、仿照例句，用加粗的词，再写一段话。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘坐马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的衣服。
7、以“新装”为中心词，在前面加上一个适当的词，写出本文故事情节发展的脉络。
8、“任何不称职或愚昧得不可救药的人，都看不见这衣服”一句，在故事情节发展中起了什么作用？。