学生诚信品质培养的成本视角
浅谈诚信的价值与诚信制度的成本(一)
浅谈诚信的价值与诚信制度的成本(一)诚信，从语义学上讲就是诚实、不说谎、不虚伪和守信、有信用、讲信誉的意思。
从经济学的角度来看，诚信则是现代市场经济活动的一项基本的制度，它由非正式制度通过文化传统，特别是市场主体的道德自律和舆论的谴责来实行和正式制度通过正式的政策法律法规实行的统一体。
诚信作为一种现代市场经济的基本制度，为经济的发展提供了强有力的制度保障，在经济的发展过程中产生了巨大的制度效益。
目前我国适应市场经济的诚信制度没有得到发展和完善，而原有的道德自律体系与法规又与新的经济体制不适应，给经济建设带来了许多问题，造成了巨大的损失。
经济学者普遍认为，我国由于诚信制度的缺失而造成的直接损失每年在６０００亿元左右，加上间接损失就更人。
如此看来，诚信的价值是巨大的，能发挥巨大的经济效益。
诚信的价值可以分解为个体的、组织的和社会的诚信价值。
对个人而言，诚信可以增加其在组织中的声誉、社区中的声望和个体良好的信誉记录，这些无形的财富除了给其带来“精神”上的欢愉效用外，还能带来许多的直接经济效益，如组织的奖赏、工资和职位的晋升，社会经济交易的便利，低成本的借贷和获取社区公共服务的便捷，在社会上的就业、保障等的便利。
对组织（企业）而言，首先，诚信可以节省企业的交易费用。
讲信用、诚实经营的企业，在消费者当中会建立良好的口碑，消费者的满意度提高，在购买他的商品时就减少了甄别商品的费用，而经营者也就减少了做广告宣传的费用，于是交易成本得到降低。
其次，诚信可以使企业低成本扩张，一个信誉好的企业，可以到银行借到利率较低的钱，也可以在资本市场上以较低的成本融资。
再次，诚信是企业的无形资产，具有为企业增值的功能，它和货币资本、劳动力资本一样是企业发展不可或缺的。
市场经济条件下企业间的竞争，不仅是技术、设备、产品等硬件的竞争，更是诚信、形象等软件的竞争，所以诚信也是一种竞争力。
作为无形资产的诚信能使企业形象升华，使企业增值，提高企业效益。
高校学生诚信成本和收益探索
智库时代 ·81·智谋方略高校学生诚信成本和收益探索*羌涯 周龙成（江苏城乡建设职业学院设备工程学院，江苏常州 213417）摘要：自1999年起,我国开始了大规模的高校扩招,扩招诚然让更多考生圆了大学梦，但是扩招在一定程度上造成生源的鱼龙混杂，校园内各种不诚信的违纪更是屡禁不止。
诚信问题又是德中的重要组成部分，笔者作为高校一名在基层工作近20年的学生工作者，对目前高校学生中的种种诚信问题深感忧虑。
本文从大学生存在的典型诚信问题、问卷调查中大学生理论认知和现实行为中存在的矛盾、诚信的经济学分析、校园诚信成本和收益宣传探索、后继思路和措施，希望能逐步有效解决大学生失信问题。
关键词：诚信经济学分析；诚信成本；诚信收益中图分类号：G611文献标识码：A文章编号：2096-4609（2020）02-0081-002从1999年起,我国开始了大规模的高校扩招,1998年全国普通高校招生108万人,到2018年全国高校计划招生820万人,人数增幅高达660%，年扩招增长率达到11%。
诚然扩招可以让更多考生能更容易考上大学，扩招为社会培养了更多人才。
但是扩招在一定程度上造成生源的鱼龙混杂。
由于大学的扩招，导致许多无心学习的学生可能也侥幸进入大学，他们会在大学重演不学无术的把戏，各种不诚信的违纪也是屡禁不止。
教育兴则国兴，教育强则国强。
对于当今中国来说，教育不仅仅承载着传播思想、传播真理、塑造灵魂的时代重任，更承载着服务中华民族伟大复兴的重要使命。
总书记要求学校把立德树人放在教育核心位置，而实现中华民族伟大复兴，归根结底靠“德才兼备”的人才。
诚信问题又是德中的重要组成部分，笔者作为高校一名在基层工作近20年的学生工作者，对目前高校学生中的种种诚信问题深感忧虑。
一、目前大学生存在的典型诚信问题1.平时期末考试作弊，四、六级职业资格证书等请枪手代考，考过后举杯庆祝。
2.伪造身份信息，改民族，改贫困户，改华侨烈士亲属等。
小学生诚信品质培养思路浅述
小学生诚信品质培养思路浅述诚信是人类文明发展的基石之一，培养小学生的诚信品质至关重要。
在小学阶段，学生处于性格形成关键期，教师和家长要注重为其塑造积极向上的价值观和行为准则，为其未来的社会角色提供良好的品德基础。
下面，我将就小学生诚信品质培养思路进行浅述，具体内容如下：一、注重家庭教育家庭是孩子最初接触社会的场所，家长是孩子的首要教育者。
因此，在小学生诚信品质培养中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长应该注重培养孩子的自律和责任心，教育其言行一致，言出必行。
家长要做好自身榜样，让孩子在家庭中生活得到尊重、爱护，让孩子在这种氛围下形成认真负责、正直诚信的人格品质。
二、营造诚信教育氛围学校是小学生最主要的学习场所，也是小学阶段进行诚信品质培养的主要阵地。
学校教育应该注重营造诚信教育氛围，通过教育引导，让学生明白诚信对学习、人际交往和成长发展的重要性。
培养学生对学习的热爱和兴趣，树立责任心和恒心，不轻易退出，做到自主学习。
同时，学校还应注重荣誉感和集体荣誉，为每个学生提供展示自己的机会，鼓励他们进行公共事务和公益活动。
小学生诚信品质培养要重视实践教育。
通过实践活动的开展，让学生亲身体验诚信对人生的影响，让他们从中认识到价值，从而形成对诚信的认同感和责任感。
今天的小学生在互联网维度上生活越来越多，自己的行为和言语也接触更多风险，必须让他们对自己的言行负责，学会自我保护，引导他们识别网络信息的真假，注意保护好自己的个人信息。
总之，诚信品质是小学生成长的基础和保障，家长和教育者应该从家庭、学校和实践等多个方面提升诚信教育质量，加强学生的诚信意识，不断推动学生全面发展。
相信这样的努力，能够为小学生未来的成就与发展奠定坚实的基础。
培养学生正确的诚实诚信观树立高尚品德
培养学生正确的诚实诚信观树立高尚品德培养学生正确的诚实诚信观树立高尚品德培养学生正确的诚实诚信观，树立高尚品德是教育的根本任务，也是社会发展的必然要求。
诚实诚信是人类发展进步的基石，对学生的成长和未来发展有着重要的影响。
本文将探讨如何培养学生正确的诚实诚信观，并从教育、家庭和社会等方面提出具体措施。
一、教育的作用教育是培养学生正确诚实诚信观的重要渠道。
学校是学生的第二个家，教师是学生的引路人。
教师应该以身作则，做诚信的表率，对学生进行正确的诚实诚信观教育。
教育要注重理论与实践相结合，通过生动活泼的案例和亲身体验，激发学生的兴趣和情感共鸣，从而让他们深刻认识到诚实诚信的重要性。
其次，学校应该建立健全的诚实诚信观教育体系。
这包括制定相关的课程和课程教材，组织相关的主题班会和讲座，通过各种途径加强学生的诚实诚信观教育。
而教育并不仅仅局限于课堂，学校可以通过社团活动、志愿者服务等方式，引导学生在实践中培养诚实诚信的品质。
二、家庭的引导家庭是孩子成长的最重要环境，父母是孩子最亲近的人。
在家庭中，父母应该为孩子树立正确的道德观念和行为模式。
父母可以通过与孩子的交流和互动，教导他们学会诚实与信任，在他们还不了解事物真相时，用简单明了的话语解释道理。
家庭教育要从小事做起。
父母可以从生活的方方面面教育孩子，比如分享一些真实的故事和案例，引导孩子正确甄别信息，加强他们的辨别力。
此外，父母还要注重培养孩子的责任意识和自我约束能力，让他们懂得诚实诚信在人际交往和社会中的重要性。
三、社会的引导除了学校和家庭，社会也扮演着重要的角色。
社会环境会对学生的诚实诚信观产生重要影响。
社会可以通过加强相关法律法规的宣传和贯彻执行，提高违法成本，增强社会道德约束。
同时，社会还应该加大诚信教育力度，通过多种形式的宣传和教育活动，引导人们自觉遵守诚实诚信的原则。
此外，社会应该倡导公平正义，建立公平竞争的环境，减少舞弊和欺骗行为的发生。
只有在公平的环境下，人们才能更好地体验到诚实诚信的好处和价值，并自觉追求诚实诚信。
诚信教育培养学生的道德品质
诚信教育培养学生的道德品质诚信教育是培养学生良好道德品质的重要途径之一。
在现代社会中，诚信不仅是个人品格的体现，也是社会和谐发展的重要保障。
如何通过教育来培养学生的诚信意识和道德品质，成为了教育界和家庭教育的关注焦点。
本文将从教育的角度出发，探讨如何培养学生的道德品质。
一、为什么要进行诚信教育诚信教育是当今社会教育工作的重要任务之一。
在现实生活中，我们常常会听到有关学生作弊、抄袭、虚假宣传等问题的发生。
这些行为不仅损害了他人的权益，也对学生自身的成长和发展造成了负面影响。
诚信教育可以帮助学生树立正确的价值观念，培养自觉遵守规则、真实守信的意识与习惯。
二、诚信教育的重要性1. 塑造正确的人生观和价值观。
诚信是人生的基石，也是评价一个人品质的重要标准。
通过诚信教育，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，使他们在成长过程中能够坚守诚信，树立正确的行为准则。
2. 培养社会责任感。
诚信教育不仅仅关乎个人，也对社会和谐发展有着重要的影响。
通过教育培养学生的诚信意识和道德品质，可以激发他们对社会的责任感，使他们明白自己的行为将会影响到他人和社会的利益。
3. 促进学生综合素质的全面发展。
诚信教育是培养学生的综合素质的有效途径之一。
在诚信教育中，学生需要从多个方面进行反思和思考，通过实践去感受和理解诚信的重要性，提高自身素质和能力。
三、如何开展诚信教育1. 建立正确的师生关系。
教师应以身作则，注重自身的诚信表现。
同时，教师还应与学生建立互信互敬的师生关系，通过关爱和引导，使学生明白诚信的重要性。
2. 设计多样化的教育活动。
针对学生的不同年龄和特点，可以组织开展各种形式的诚信教育活动，如诚信故事分享、诚信主题班会、诚信测评等，通过情感教育和生活实践，引导学生树立正确的诚信观念。
3. 引导学生进行自我反思。
学生应被鼓励在日常学习和生活中进行自我反思，思考自己的行为是否符合诚信原则。
同时，学校还应提供机会让学生集体讨论和分享，互相督促和鼓励。
小学生诚信价值观培养的路径
小学生诚信价值观培养的路径一、培养孩子诚实从点滴做起培养孩子诚实的品质，它既要求家长有长期坚持的耐心，与时俱进的细心，又深深扎根渗透于日常生活的琐碎点滴中，贯穿家庭生活和亲子成长的全过程。
家长应从小就要求孩子说真话，不说假话；做错事时勇于承认自己的错误并能及时改正；不拿别人的东西，借别人的东西要还；做到言必信，行必果。
总之，父母要从点滴做起，从小事做起，塑造孩子的诚实之心。
二、为孩子做诚实的榜样父母要培养一个有责任心，以诚待人的孩子，就要以身作则，做诚实的表率。
常言道：“身教重于言教”，父母的行动对孩子来说是无声的语言，有形的榜样。
为了培养孩子的诚实习惯，在日常生活中，父母对待孩子一定要诚信，不要说话不算话。
因此，父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情，就一定要做到；如果不能兑现，应及时向孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
如父母言而无信，一而再，再而三，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会这么做。
三、营造诚恳、互信的家庭氛围父母要做有心人，为孩子创造愉悦的讲诚信的氛围，以感染孩子的心灵。
特别是家庭成员之间应相互信任。
孩子尽管年龄小，但他同样会体会到家长对他的尊重和信任。
要知道从小受到尊重、信任的孩子，会更加懂得怎样去尊重、信任别人和怎样得到别人的信任。
可以在一种轻松的环境中，告诉孩子说谎会有什么样的危害，告诫孩子说谎或许能让你一时蒙混过关，但迟早也会让他人发现事情的真相，等真相大白之后，不仅会让你处于一种尴尬的境地，还会失去老师、父母、同学、朋友对你的信任，久而久之，别人就不愿意再跟你接近了。
这样的话，孩子便会在愉悦互信的氛围中受到启迪，讲诚信的意识也就会逐步培养起来。
四、满足孩子合理的需要每个父母都希望自己的孩子诚实守信，不喜欢撒谎的孩子。
但是，许多孩子却表现得不如人意。
究其原因，大多是由于后天的某种需要引起的，比如为了满足吃的、玩的需要甚至是为了逃避受批评、受惩罚，这些都助长了孩子撒谎的恶习。
小学生诚信品质培养思路浅述
小学生诚信品质培养思路浅述1. 引言1.1 小学生诚信品质培养的重要性小学生诚信品质是培养孩子终生受益的重要素质之一。
诚信是人格的基础，是一个人在言行举止上展现出来的品质，也是社会交往的基本准则。
在小学阶段，培养孩子诚信的品质至关重要，因为这个阶段的孩子正在建立自己的世界观、人生观和价值观。
只有通过诚实守信的行为，孩子才能形成正确的人生观，遵守规则，尊重他人，建立和谐的人际关系。
小学生诚信品质的培养，不仅对个人发展有利，也对社会发展起到积极的推动作用。
诚信是社会稳定发展的基石，是构建和谐社会的基础。
在小学阶段，孩子们正处于自我认知和社会适应的关键时期，通过诚信的培养，可以促进他们健康成长，培养他们良好的道德品质，为未来社会建设奠定良好基础。
小学生诚信品质的培养具有极为重要的意义，不仅对个人的成长发展有益，更对社会的和谐稳定做出贡献。
在这个过程中，家庭、学校和社会都要共同努力，为小学生的诚信品质培养创造良好的环境和条件。
只有在这样的共同努力下，小学生的诚信品质才能得到有效培养，为他们的未来发展打下坚实基础。
2. 正文2.1 树立正确的价值观在树立正确的价值观方面，对小学生诚信品质的培养至关重要。
学校应该通过课程和活动引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白诚信是一个人最基本的道德品质。
教师可以通过课堂教学、讲座和演讲等方式传达正直、诚实、守信的重要性，引导学生明白诚信对于个人成长和社会交往的重要性。
学校可以组织一些专题活动或班会，让学生参与讨论，分享他们的看法和体会，从而增强他们对诚信的认识和重视。
家长也要起到重要的引导作用，通过家庭教育培养孩子的诚信意识，让他们在日常生活中树立正确的行为准则和道德规范。
教育部门可以加强对学校和家庭的指导与支持，建立完善的诚信教育体系和评估机制，不断推动小学生诚信品质的培养工作。
只有树立了正确的人生观和价值观，小学生才能在日后的成长过程中成为具有诚信品质的人才，为社会健康发展贡献自己的力量。
小学生诚信品质培养思路浅述
小学生诚信品质培养思路浅述随着社会的不断发展，教育的重要性越来越被重视，而小学生的品质培养更是家庭和学校共同关注的重点。
诚信是人们在交往、学习和工作中应具备的一种品质，对于小学生来说，培养诚信品质尤为重要。
在日常的教育过程中，我们应该采取一些思路和方法来引导小学生树立诚信意识，养成诚信习惯，培养诚信品质。
家庭教育是培养小学生诚信品质的第一道防线。
家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教对小学生的品质养成起着至关重要的作用。
在家庭教育中，家长应该注意自己的言行举止，做一个诚实守信的榜样，引导孩子从小就养成诚实守信的习惯。
家长还可以通过家庭教育的方式，给孩子灌输诚信意识，教育他们明辨是非，懂得诚实对待他人和事物的重要性。
家长可以利用一些故事、生活案例等方式，引导孩子正确认识诚信，并在日常生活中加强对孩子诚信品质的培养。
学校教育也是培养小学生诚信品质的重要环节。
在学校中，老师是孩子的另一位重要引导者，他们应该通过一些特定的方式来引导小学生培养诚信品质。
老师可以通过课堂教育和校园文化建设来引导学生形成正确的价值观念和品德观念。
可以通过举办各种主题班会、校园文化活动等方式，来引导学生明辨是非，懂得诚信对待他人和事物的重要性。
老师还可以通过课堂教学来加强对小学生诚信品质的培养。
可以在日常的教学活动中，利用一些案例、故事等方式，教育学生明辨是非，懂得诚信对待他人和事物的重要性。
在学校的日常生活中，老师还可以通过评优评先制度、班级荣誉榜等方式，来加强对小学生诚信品质的培养，鼓励他们树立诚信意识，培养诚信习惯。
培养小学生的诚信品质是家庭、学校和社会各界共同的责任。
家长应该注重家庭教育，在日常生活中引导小学生树立正确的诚信意识；学校应该注重课堂教学，通过特定的方式引导学生培养诚信品质；社会各界应该注重宣传教育，通过一些特定的方式引导小学生树立诚信意识。
只有通过多方共同努力，才能更好地培养小学生的诚信品质，培养出更多优秀的社会人才。
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学生诚信品质培养的成本视角
摘要：从成本视角看，要想真正培养学生的诚信品质，一是需要学生主动增强诚信成本支付的意向，并加强意志锻炼，形成良好的诚信行为习惯；二是需要教师、学校引导强化学生的诚信成本意识，关心支持学生的诚信行为，创造适宜的诚信实践环境，降低学生诚信行为的成本，以期收到良好的效果。
关键词：诚信教育诚信成本诚信成本意识诚信成本支付意识中图分类号：g455 文献标识码：c doi：
10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.057
诚信，即诚实、守信，是中华民族千百年来秉持、崇尚的修身处世的传统美德，也是现代人适应社会发展应遵循的最基本的行为准则和道德规范。
毋庸置疑，我们的社会还存在着诸多的不诚信现象，这促使我们对诚信教育现状不断做出反思：今天，我们的诚信教育普遍存在着重灌输、轻体验，重传教、轻习惯养成的事实，这种教育方式导致我们的诚信教育效果不够理想。
为使我们的诚信教育更有实效，我们试着从“成本”这一角度，撬一撬诚信教育的磐石。
1 日常生活中支付诚信成本的普遍性
成本是指为达到一种目的而放弃另一种目的所牺牲的经济价值。
中国现代著名的政治家、社会活动家宋庆龄先生，曾为了履行对好友小珍的诺言，支付了不能到李伯伯家做客看心爱的小鸽子的成本。
中国古代脍炙人口的故事《曾子杀猪》中，曾子为了做到讲诚信也为了教育孩子讲诚信，将家中一头尚不到出栏时间的猪给杀了，支付了将猪养大多卖钱的成本。
在我们应当履行诺言的时候，天气正下雨，这时我们履行诺言践行诚信就要支付被雨淋的成本。
事实上，人们在日常生活中讲诚信，也都支付了应有的成本。
故唐代兴教授指出，“道德行为始终存在着相应的成本付出，这是道德行为的本质规定”。
[1]
综上所述，我们可以得出这样一个结论：个人在日常生活中讲诚信，是需要支付相应成本的。
诚信教育要想取得实效，教育者在施教时一定要重视这一事实。
2 强化诚信成本意识，养成诚信行为习惯
中小学学生，限于观察能力和有限的人生经验，还不能清楚地认识到履行诚信的行为是需要支付应有成本的。
教育者要培养学生的诚信品质，就既要引导学生形成初步的诚信成本意识，也要引导学生在日常生活中主动支付相应的诚信成本，养成支付诚信成本的习惯，自觉抵制各类不诚信的风气。
具体可以从以下几方面做起：
一是可以运用道德故事及探讨社会热点等方法，引导学生认识诚信成本及诚信与成本之间的辩证关系。
如教师可帮助学生分析宋庆龄讲诚信的小故事以及《曾子杀猪》中的主人公为了履行诚信而支付的成本，进而引导学生分析自身、父母或朋友为履行诚信而支付的相应成本。
同时，对于社会上发生的不讲诚信的热点问题（黄光
裕涉嫌经济造假、三聚氰胺而致的奶制品信任危机等），应该不失时机地引入课堂，通过思考讨论，让学生拥有清晰的认识：很多人或组织在应当支付诚信成本时受“少付出多获得”的利益驱使，背信弃义，拒绝支付相应的诚信成本，导致背离道德的非诚信行为的发生（非诚信行为虽能获得短期收益，但从长期看是付出更大的成本代价，巨大的成本代价甚至可以摧毁个人或组织的前途命运）。
二是可以运用情境模拟法，帮助学生获得良好的情感体验。
教师可选取一些典型的诚信故事为蓝本，组织学生分析主人公的言行，体会主人公的内心冲突并分角色表演。
学生从角色揣摩与扮演中获得一种愉悦的审美体验，他们在日常生活和与人交往中主动支付成本的意识或行为就会得到强化。
三是在日常生活中，鼓励学生加强支付诚信成本的意志锻炼，主动支付相应的诚信成本。
例如，在应当履行诺言时天正下雨，此时履行诺言就要比天气好时支付更多的成本，也就需要有更坚强的成本支付意志。
再如，在现实生活中面临更大诱惑，讲诚信需要个人支付较多成本时，此时更需要当事人能有较强的成本支付意志。
同时，教师还应鼓励学生坚持写诚信日记，让学生经常检点自己在现实生活中是否为诚信支付了应有的成本。
这样通过行动与反思相结合，使学生不断强化诚信成本支付意识，养成良好诚信行为习惯。
3 创造条件，催生诚信行为
第一，教师要留心学生许下的承诺，为学生实现自己的承诺出谋划策，降低学生履行诚信行为的成本。
尤其是当学生许下了有一定
实现难度的诺言后，教师可以帮助学生分析、策划，让他们分步、分阶段实现自己的诺言。
这样做，既可以让学生在履行承诺的过程中充分体会履行诺言的重要意义，又可以锻炼学生履行诺言的能力。
第二，教师特别是班主任要为学生诚信行为的产生创造一个宽松的心理环境。
对学生中出现的不诚信的行为，要善于分析原因，区别对待，不能简单否定，轻率斥责。
这样可以为学生支付诚信成本践行诚信行为营造宽松的心理环境。
第三，学校作为学生教育的直接实施者应该主动地加强与家庭和社区的联系，就学生实践诚信行为支付诚信成本向家庭和社区提供指导，为学生实践诚信行为创造良好的大环境。
第四，学校还应从成本角度完善、修正相关教育管理制度，突出诚信教育的教育性、合理性、合法性。
例如，有的学校简单规定：学生借学校的书不按时归还的，罚款40元；有的学校规定：损坏公物，按原价值5倍赔偿等等。
这类规定忽视了学生首先是教育对象而不是处罚对象的事实，使一部分学生在面对这些赔偿时，违背诚信编造谎言，使学生从制度上失去了讲诚信支付诚信成本的机会，不利于学生诚信品质的培养。
参考文献：
[1]唐代兴.道德成本初论[j].玉溪师范学院学报，2010，26（1）：8-13.
作者简介：王伟然（1973-），男，汉族，山东胶州人，大学本科，
中学二级教师，研究方向为学生道德建设，胶州市职业教育中心，山东胶州 266300。