大学生心理健康德自我成长报告
大学生心理健康的自我成长报告范文1000字
大学生心理健康的自我成长报告大学生心理健康的自我成长报告范文1000字在当下这个社会中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大学生心理健康的自我成长报告范文1000字，希望能够帮助到大家。
大学生心理健康的自我成长报告1一、通过网络咨询实践，学习进行摄入性谈话，搜集咨询者的基本资料，对咨询者的问题有一个大概了解，进而梳理问题脉络;咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的基础，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反馈给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重;二、通过案例讨论，大家表达各自的见解。
不同的咨询员对咨询者的问题会有不同的理解，大家共同分析和讨论，集思广益，寻找咨询者问题的关键点;我从中发现自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了咨询知识水平：咨询的焦点要转入咨询者身上，引导其进行思考;咨询员要有精神分析的眼光，人文主义的心态，认知行为的方式，家庭治疗的形式;三、通过角色扮演，我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题;一方面，通过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感;另一方面，督导与咨询成员们给予我很多鼓励的话语，令我认识到自己存在的思维、行为模式，探寻自己身上的长处，挖掘自身潜能。
案例讨论、角色扮演的方式，让我们对咨询员的坐姿，表情，询问的语气，共情的态度等方面得到了实际训练。
一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着不足：在网络咨询中，与咨询者的共情不足，过早的加入自己的价值观判断，没有以一个中立态度对待咨询的问题;自信心不足，角色扮演中不敢担当咨询员的角色，总是担心自己的能力无法胜任;在共情训练中，自己表露的是焦虑，担忧的情感，没能达到满意的效果;实习期间，由于自己还忙于其它事务，无法静下来认真于心理咨询，没有自己的个案与大家共同讨论。
在红枫的实习，可以说是既有收获也有遗憾，但总的来说，收获是较多的。
自我成长报告1500字大学心理健康【三篇】
自我成长报告1500字大学心理健康【三篇】自我成长报告一：大学心理健康的重要性作为一名大学生，我深刻体会到了心理健康对于个人成长的重要性。
在大学期间，我经历了许多挑战和困难，但同时也有机会去了解和关注自己的心理健康状态。
首先，我认识到了压力对心理健康的影响。
大学生活充满了各种各样的压力，例如学业压力、人际关系压力、未来就业压力等。
这些压力都会对我们的心理健康产生负面影响，可能导致焦虑、抑郁等心理问题。
因此，我开始学习如何应对压力，采取积极的心理调适策略，例如寻找支持和倾诉、放松和休息、积极思考等。
通过这些方法，我能够更好地处理自己的情绪，增强心理抵抗力。
此外，我也认识到了心理健康对于学业表现和人际关系的重要性。
只有保持良好的心理状态，才能更好地专注学习和处理人际关系。
在大学期间，我开始学习如何培养良好的心理健康习惯，例如定期锻炼、充足睡眠、合理饮食等。
通过保持健康的生活方式，我感觉自己更加有活力和积极，能够更好地投身学习和社交活动。
最后，大学期间的心理健康问题也使我认识到了寻求专业帮助的重要性。
当我意识到自己的心理健康出现问题时，我主动寻求了心理咨询师的帮助。
通过与专业人士的交流和指导，我逐渐认识到了自己的问题所在，并学会了一些有效的应对方式。
同时，专业帮助也给予我建设性的反馈和支持，让我感到在困难时并不孤单。
总而言之，大学心理健康的重要性不容忽视。
通过关注自己的心理健康状态，积极应对压力，培养良好的心理健康习惯，并寻求专业帮助，我们可以更好地应对大学生活中的各种挑战和困难，实现个人成长和发展。
自我成长报告二：大学期间的心理健康改善之路大学时期是我人生中成长最快、变化最大的阶段之一。
在经历了一段时间的挣扎和困惑后，我意识到了心理健康对于个人成长的重要性，并努力寻找改善心理健康的途径。
首先，我开始意识到了自我认知的重要性。
我通过阅读心理学相关书籍和参加心理健康讲座，学习了一些关于心理健康的知识和技巧。
心理健康课个人成长报告3000字精选全文
可编辑修改精选全文完整版心理健康课个人成长报告3000字心理健康自我成长报告【优秀6篇】篇一：心理健康课自我成长报告篇一一．主要学习内容人的心理现象是复杂而微妙的。
我们用眼睛观察世界，用耳朵倾听声音；我们因成功而兴奋，因失败而沮丧：我们回忆过去，也规划未来。
这些都是人的心理现象。
心理学是研究人的心理现象的学科。
更具体的是，我从这门课中学到了很多知识。
大学生的心理健康问题日益严峻，这门课给了我们指导。
人的心理发展过程是从婴儿到儿童、青少年、成年、老年，人的心理经历着不断的变化。
不同阶段的心理是有较大出入的。
大学生心理的发展特点更能引起我们的关注。
大学生应该摆脱依赖走向自立，适应新的人际关系，掌握知识技能，认识和理解自我，我认为最重要的就是确立人生观和价值观。
大学生的心理健康应该符合合理的自我认知，坚强的意志，积极稳定的情绪，健全的人格，和谐的人际关系，良好的适应能力等。
随着对于心理健康的研究，大学生心理健康的维护也让我学到了很多，首先大学生应该增强心理健康意识，从而有效维护心理健康。
而维护心理健康的方法：实施自我调节，寻求社会支持，求助心理咨询。
认知过程是人的重要心理现象，人们不仅对客观事物进行认知加工，对社会关系进行认知加工，还对自己进行认知加工。
总而言之，人的认知是一个主动、积极地技工和处理信息与符号以及解决问题的过程和动态系统。
大学生心理健康教育主要介绍了大学生的社会认知以及自我认知。
大学生社会认知有这几个特征：社会认知的选择性、社会认知反应的显著性、社会认知的投射性、社会认知的两极性、社会认知的片面性。
影响社会认知的因素也有很多。
在大学中首先谈到的就是一个人的印象。
所以说第一印象对于人们来说是多么的重要。
印象形成过程是一个社会认知的过程，受认知者、认知对象和认知环境等因素的影响，在印象行成会出现各种认知偏差。
首因效应、近因效应、晕轮效应、刻板印象等都对我们的印象形成的过程产生了影响。
凡此种种，老师上课的内容让我们收获很多。
大学生心理健康成长报告2000字三篇
大学生心理健康成长报告2000字三篇一、自我分析我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。
业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。
1、自身优势我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和注重心理健康。
懂得开导自己，并以己推人。
己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。
我的家庭收入状况还算能够，能够担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。
感情方面没有牵绊，能够将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷兴趣虽广，但没有专长的一面;有点内向，有时有点粗心，自控水平有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态;不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
但缺乏毅力、恒心，研究是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。
3、人生观人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、念头、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这类作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
作为一名即将步入大三的学生，应该树立准确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔;就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力做出成绩，奉献自己存有的价值，与大众共享幸福之乐。
二、自我人格培养人格是一个人赖以立足人世、创造奇迹的根本.所以对於人格魅力的讨论便尤为显得成熟并且必要了.人格魅力不是追求完美，而是发展积极的心态，表现真实的自我。
人格魅力不是刻意表现的，人格魅力的气质存有与骨子里，人格魅力应该是一种自然的发散。
2024年大学生心理健康自我成长分析报告范文（二篇）
2024年大学生心理健康自我成长分析报告范文时光犹如奔腾不息的河流，裹挟着无数渺小的生命匆匆流逝，不曾为任何人停留。
人们在岸边哀叹，感慨岁月的无情，而在这无情中，生命已在时光的洪流中跌宕起伏二十余载。
在求学的道路上，从努力奋斗的高中生活到如愿以偿踏入梦寐以求的大学，时间如梭，转眼间大一已成为过往，大二也即将落幕。
大二下学期，我选择了一门大学生心理健康教育课程，课程内容深刻，教师授课认真，传授了许多未知知识，使我在心理建设上受益匪浅。
这门课程不仅为我揭示了如何自我完善、情绪调节、面对挑战与压力、适应新环境以及处理人际交往问题的奥秘，而且激发了我对自我认知的深度思考，帮助我更好地认识自我，为未来的成长和发展奠定坚实基础。
回首过往，从童年到成年，我经历了欢笑与泪水、挫折与成长。
我感激父母和所有关心我的人，他们给予了我关爱和支持，让我的人生丰富多彩。
尽管出身于普通农家，父母却极为重视我的教育，他们给予我自由的也培养了我自觉学习的习惯。
童年时期，我享受着无忧无虑的快乐时光。
在学龄前，我便掌握了基础的算术和拼音，这使我在上学后学习得心应手，成绩优异，赢得了老师的喜爱，也塑造了我自信的性格。
初中的转折点让我意识到，过于自信和放松警惕会导致成绩下滑。
面对父母的担忧和责备，我重新找回学习的动力，以优异的成绩考入县里的中学。
高中生活，我在县里开始了更为严谨的学习之旅。
文理分班后，我选择了理科，并从此认真对待学业。
高三的生活紧张而充实，我们为了一个共同的目标——考大学，而努力。
尽管高考成绩不尽如人意，但我还是如愿以偿地来到了这所大学。
大学生活让我体会到了人际关系的复杂性，但我明白团结的重要性。
我认识到，为人处世不仅需要知识，更需要良好的品德修养。
在未来的日子里，我将努力学习，拓宽视野，用客观的态度评价自我与他人，细心观察世界，积极进取，逐步实现自己的目标。
成长过程中，我学会了正视挫折，珍惜每一次经历，因为它们都是成长的源泉。
大学心理健康自我成长分析报告
大学心理健康自我成长分析报告大学心理健康自我成长分析报告在经济飞速发展的今天，报告对我们来说并不陌生，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编为大家收集的大学心理健康自我成长分析报告，欢迎大家分享。
大学心理健康自我成长分析报告1一、自我分析我是一个大二的学生，性格算是中向型的，自觉自己是一个很稳重的人。
业余爱好比较广泛吧，喜欢听歌，下象棋，打羽毛球，看电影，看小说，上网，打游戏，好奇心也比较强，总喜欢接触一些新奇的东西或事物，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。
1、自身优势我能够经常反思自己，哪些对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。
懂得开导自己，并以己推人。
己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。
我的家庭收入状况还算可以，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。
感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。
2、自身缺陷兴趣虽广，但没有专长的一面；有点内向，有时有点粗心，自控能力有点弱，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会等。
但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打鱼，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。
3、人生观人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
作为一名即将步入大三的学生，应该树立正确人生观，这样就能为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力做出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
大学生心理健康的自我成长报告
大学生心理健康的自我成长报告一、心理健康的重要性心理健康是指一个人在心理和行为方面的良好状态，包括情感、认知和行为等方面。
对于大学生来说，心理健康尤为重要，因为他们正处于人生的关键时期，面临着学业、就业、人际关系等多方面的压力。
保持良好的心理健康，有助于大学生更好地应对挑战，实现自我价值。
二、心理健康的自我成长1.1 培养积极的心态面对生活中的压力和挑战，大学生应学会调整心态，保持积极向上的心情。
当遇到困难时，要相信自己有能力克服，不要轻易放弃。
还要学会看到事物的积极面，把挫折当作成长的机会，从中汲取经验教训。
1.2 建立良好的人际关系人际关系是影响心理健康的重要因素。
大学生应学会与他人沟通交流，尊重他人，关心他人，建立良好的人际关系。
在人际交往中，要学会换位思考，站在别人的角度看问题，这样才能更好地理解他人，减少误解和冲突。
1.3 培养健康的生活习惯生活习惯对心理健康的影响不容忽视。
大学生应养成良好的作息时间，保证充足的睡眠，合理安排学习和休闲时间。
还要注意饮食健康，适当锻炼身体，增强体质。
只有身体健康，心理健康才能得到保障。
三、心理健康的自我调适方法2.1 情绪管理情绪管理是保持心理健康的重要手段。
大学生应学会识别自己的情绪，了解情绪产生的原因，采取适当的方法调节情绪。
例如，可以通过倾诉、写日记、听音乐等方式释放情绪压力；也可以通过运动、冥想等方式调整心情，使情绪保持稳定。
2.2 压力应对面对学业、就业等压力，大学生应学会采取有效的应对策略。
要合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率；要积极参加实践活动，提高自己的综合素质；要保持乐观的心态，相信自己有能力实现目标。
2.3 心理危机干预当面临心理危机时，大学生应及时寻求专业帮助。
学校应设立心理咨询室，提供心理咨询服务；家长和同学也要给予关爱和支持，帮助他们度过难关。
只有及时干预，才能避免心理问题恶化，维护心理健康。
四、结论大学生心理健康的自我成长是一个系统的过程，需要从心态、人际关系、生活习惯等多方面入手，培养良好的心理素质。
2024年心理健康教育自我成长分析报告（三篇）
2024年心理健康教育自我成长分析报告在自我成长与发展的历程中，我已走过十九个寒暑。
回顾往昔，我深刻认识到个人幼年及童年的生活经历与情感体验，对我成长为今日之我有着重大的影响。
我出生在一个普通劳动家庭，父母均为勤劳的农民。
尽管曾有人质疑我们这一代，称之为“垮掉的一代”，但我并不完全认同这种看法。
我的童年虽然没有经历太多的艰辛，但父母并没有过度溺爱我。
在我出生之时，家庭条件极为简陋，然而这并未阻挡父母对我满怀的爱与期望。
我的出生对家庭而言是一大事件，不仅因为新生命的到来，更因为母亲尚未达到法定生育年龄，这一经历让我在成长过程中体会到了家庭所面临的压力和社会的复杂性。
幸运的是，父母并没有将我视为负担，而是将我视为家庭未来的希望。
因此，我的童年尽管物质匮乏，但精神上却得到了充足的滋养。
初入学校时，我对离开父母感到不安，但在母亲的鼓励和引导下，我逐渐适应了学校生活，并从恐惧转变为热爱学习。
随着年岁的增长，我在学校遇到了多位良师益友，他们的教诲与关怀对我影响深远，塑造了我对知识的热忱和对人生的理解。
在个人性格与行为准则上，我秉持真诚、善良、乐于助人、认真负责和包容理解的原则，以“知行合一”作为人生座右铭。
我也意识到自身的不足，如反应稍慢、惰性、时间管理不当、决策不够果断和健忘等问题，正努力在学生助理的工作中加以改进。
在职业生涯规划方面，我认识到在当前社会环境下，个人职业发展需要结合社会需求和个人兴趣。
我目前的方向是自动化专业，计划通过考研继续深造，以期将来成为一名企业高级技术人员。
为了实现这一目标，我正努力学习，积极参与各类活动，并广泛阅读，以丰富自己的知识储备。
总之，成长是一个不断学习与自我完善的过程。
在这个过程中，我将始终坚持自我提升，努力实现个人价值与社会价值的统一。
2024年心理健康教育自我成长分析报告（二）参与一学期的自我成长小组，期间累积了许多感悟与体会，但未曾系统整理。
在撰写这份自我成长报告之际，本学期的活动点滴逐渐在脑海中重现。
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大学生心理健康的自我成长报告
时光荏苒，岁月如梭。我已经踏入人生的第20个年头了，可从
来没有认真思考过自己现在的性格、为人处世等方面与自己的成长经
历是有关的。借大学生心理健康课的这次作业，我回顾了自己的成长
历程，让我忧机会对自己进行心灵上的剖析。人生的过程总是充满了
喜怒哀乐，生活中的点点滴滴像跳动的音符编制着我美丽的梦想和绚
丽的生活，我要感谢我父母和所有关心爱护我的人，因为他们给了我
力量和机会。
一、成长经历
幼年，童年时期的经历和生活环境在每一个人得成长过程中都起
着非常重要的作用。在我的记忆中，我的童年非常的短暂，不过还算
是快乐。我出生在一个普通的农村家庭，爸爸捕鱼，妈妈自由职业。
记忆中爸爸一出海捕鱼就要把来个月，不过他回来时会带回来许多奇
特的鱼还有好大好大的虾，记得以前一直大虾我可以吃一顿饭。爸爸
把我当宝，他在家时会带我到处玩，抱着我在村子里转，给我买冰淇
淋可是又怕我吃多，每次说他也要吃，我就勺给他吃，感觉自己吃还
没看着爸爸吃自己勺给他的开心。妈妈在工厂上班，都要上夜班，下
班回来就是睡觉。我在邻居家上幼儿园，放学自己回家。因为太小不
会自己开门也没钥匙，所以每天要在家门口等。偶尔幸运奶奶会过来。
记得又一次，在幼儿园玩得太累，我坐在门前睡着了，地上蚂蚁爬了
我一身，而且还着凉发烧了，还好隔壁阿姨发现我脸红红的叫醒我，
还帮我抓蚂蚁。现在妈妈说到这件事还会哭，也许是小时候常没人管，
我就喜欢在幼儿园和小朋友们一起，记得要是我不乖，妈妈老是这么
吓我：“再这样，就不让你上幼儿园了！”想想也好玩，一般家长都说，
再不乖就送你去幼儿园。来吓唬孩子的。幼儿园对于那是的我，真的
很温暖。后来上小学，记得开学就是我自己去的，我从来都是不用爸
爸妈妈担心，什么都可以自己来，不过说真的看到别人家的孩子有家
长接送，我也想呀。不过后来，我的童年没了。就是一天下午，一个
叔叔打来电话，说爸爸的船，沉了。那是我刚上一年级，弟弟刚周岁。
妈妈开始没日没夜的工作，而本来就还是孩子的我，要去带还不会说
话的弟弟。那时真的希望爸爸快回来。
因为妈妈工作的太多，病了，医生说右手再下去要废了，而且老
是坐着，骨质增生，还有坐骨神经伤到怕以后要坐轮椅。没办法，在
我四年级的时候，妈妈给我们找个继父。可是事情总是没有想象的那
么美好，叔叔对我和弟弟是很好，可是他是个心高的人，我不乐意给
人打工，他要自己做生意，反反复复几次，没挣到钱还赔了。后来去
打工，干什么都会干厌，家里就开始争吵，我渐渐长大，我开始想离
开那个家。我上初二时，晚上写作业很怕听到他们吵架，有时候我就
坐在楼梯口，咬着嘴唇流眼泪一动不动，我也不知道怕什么。不过离
开那个家倒是成了我的学习动力，我原来成绩在班里十来名，可是要
考到城里的高中的决定居然支持我一直到毕业，我最后中考全班第
一。上了高中我开始叛逆，学习也不上心，几乎是迷迷糊糊的过着。
每周很不乐意回家，一会去又要听妈妈说最近她和叔叔又吵架了，家
里经济又怎样了··· ···在学校上课时时都担心妈妈和弟弟，其实，
我最担心的还是弟弟，我本来就顺明所以我会有这么大的力量去花在
学习上，可是他本就懒散好玩，脾气倔，怕他学坏，家里几乎管不了
我们多少。高三了，想着高考要来了，我该怎么办，以我的成绩，也
就本科边缘，想想这么贵的学费，而且也许那本证以后还没什么用，
我真的考虑过要不打工去算了。让弟弟好好读。
初二那年是一个转折点的话，高三那年真的更是改变了我的人
生。我无意认识了隔壁职校的一个男生，他很开朗也很上进，是之前
我对他们学校感觉完全不一样的一个人。也许是缺少父爱，我很乐意
听他的鼓励，他的关心总是给我很大动力。他会在我累得时候陪我聊
天，叫我注意休息，和我去放风筝，疯子一样的满操场跑，还会弹琴
给我听。那时的我，真的很开心。我的学习成绩居然提高了好多。之
前也是努力过，可是总没成效所以又气馁，可是我在一模进入一本线
以内时，我真的都不敢相信了。现在我也如愿的考到绍兴文理，师范
一直是我期望的专业。
二、性格及对自己的影响
其实，我是个外向、开朗的人，但有时候比较感性。我很容易和
他人交往，合作和适应能力特别强。喜欢喝别人共同工作，乐于参加
各种活动。不斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初
次见面时也能喝对方聊得来。对于生活中的变化和各种问题，一般都
能比较沉着应对。但遇到重大挫折时，我也许会有一些退缩，不过我
会努力调节自己的心态。
三、兴趣，偶像及对自己的影响
在个人兴趣上，我喜欢画画，音乐，但我并不是一个很有艺术细
胞的人，只是喜欢，并从其中获得快乐。专业兴趣上，我喜欢师范。
我觉得老师是一个很神圣的职业，教育过我的老师，都是很能给我温
暖，给我知识，给我榜样的老师。几乎每一位老师都是我的偶像。当
然，现在作为一名师范生，我会努力成为一名优秀的教师。
四、能力和品质
我的人际交往能力很强，但创造性一般，领导和组织能力还是不
错的。思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真，愿意承
担责任，自己有客观的判断和敏锐的洞察力。
五、人生观
无论是在高中还是现在的大学生活中，我坚持自我反省，努力
完善我自己的人格。我读很多书，并积极参加活动，然后越来越认识
到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生
观。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。
我还积极要求加入中国共产党组织，跟随党的脚步，严格要求自
己，以自己的努力为社会，集体做出贡献，实现自己的人生价值。
六、自己的不足
压力大时，会过度紧张，甚至会产生消极情绪。现实，考虑的东
西太多，往往把简单的东西复杂化。创造性不强。
七、我的成熟标准
感情明确，和家人、朋友、工作伙伴相处融洽，懂得谦让，不会
随情绪办事，遇到困难不退缩，能冷静的思考。对自己的职业有一定
的知识和未来的目标的明确。在日常生活中能克制自己冲动、不合理
的想法和行为。
八、评价
同学评级：是一个开朗的人，做事认真，尊重约定，容易相处。
批评：做事太过急躁，考虑太多，太在意别人的看法。
九、结束语
这篇自我成长报告就告一段落，其实这个对自己的分析是十分有
必要的，不断完善自我才是美满的人生，感谢老师给我们这次机会，
也感谢老师这学期对我的教导。