第二学期八年级语文教研活动总结
八年级语文教研活动总结(摘选最新10篇
八年级语文教研活动总结（摘选最新10篇八年级语文教研活动总结1本学期，我们八年级语文组积极开展了多场教研活动，取得了显著的成果。
通过集体备课、听课评课、专题研讨等形式，我们深入探讨了语文教学方法与策略，有效提升了教学质量。
活动中，老师们积极发言，分享自己的教学经验和心得。
大家一致认为，应更加注重培养学生的阅读能力和写作能力，同时加强对学生思维品质的训练。
此外，还就如何激发学生的学习兴趣、如何营造课堂氛围等问题进行了深入讨论。
总之，本次教研活动为老师们提供了一个良好的交流平台，大家相互学习、共同进步。
相信在未来的教学中，我们会更加注重学生的全面发展，努力提升语文教学质量。
八年级语文教研活动总结2本次八年级语文写作教研活动圆满结束。
活动中，我们围绕“提升学生的写作兴趣与表达能力”这一主题，进行了深入的探讨与实践。
通过观摩优秀写作课例、分享教学经验、开展写作指导讲座等形式，老师们互相学习，共同进步。
活动中，我们发现了不少亮点：如生动有趣的课堂导入、富有启发性的写作指导、以及学生的积极互动等。
但也存在一些问题，如部分学生在写作时仍缺乏创意，需进一步引导。
展望未来，我们将继续加强写作教学研究，探索更多有效的教学方法，激发学生的写作热情，提升他们的写作水平。
八年级语文教研活动总结3本学期，我们八年级语文教研组在学校的精心组织和各位语文教师的积极参与下，圆满完成了各项教研活动。
在此，我代表教研组对本次教研活动进行简要总结。
本次教研活动的核心目标是提高八年级语文教学的质量和效率，探索更有效的教学方法。
在活动中，我们围绕这个目标开展了丰富多样的活动，包括教材解读、课堂观摩、教学反思等。
在活动中，我们取得了显著的成果。
首先，通过教材解读，我们深入理解了教材的内涵和编者的意图，为教学提供了更为明确的方向。
其次，课堂观摩使我们有机会互相学习，取长补短，共同提高教学水平。
再次，教学反思使我们不断总结经验教训，优化教学策略。
2023学年度第二学期八年级语文教研活动总结
2023学年度第二学期八年级语文教研活动总结时间过得很快，转眼间2023学年度的第二学期已经接近尾声。
回首这个学期的语文教研活动，我们充分认识到了教研活动对教师成长和教学效果的重要性，并在实践中不断探索、创新，取得了一些成果和收获。
一、教研活动的组织与实施在本学期的教研活动中，我们始终坚持“问题导向、目标明确、成果评估”的原则，力求落实到每个环节，确保教研活动的实效性。
在活动的开展中，我们紧密结合教学实际，确定了教研课题，并分别组建了若干个小组进行研究。
每个小组都制定了详细的工作计划，并按计划分工合作，互相协作，形成了良好的学术氛围。
在教研活动的实施过程中，我们积极与其他学校的教师交流，互相学习借鉴，提高了自己的教学水平。
二、教学研究的内容与成果本学期的教研活动主要围绕以下几个方面展开研究：1. 课程理念的创新。
我们认为，传统的语文教学主要以知识传授为主，忽视了学生个性的发展和创造力的培养。
因此，我们积极探索以学生为中心的教学模式，注重培养学生的思辨能力和创造力，使他们能够自主学习和思考问题。
通过教学实践，我们发现学生们对这样的教学模式更加积极主动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 教学方法的创新。
我们注重教学方法的多样性和灵活性，尝试运用一些新的教学手段和工具，如多媒体教学、互动教学、小组合作学习等，来激发学生的学习兴趣和主动性。
通过实际实施，我们发现学生们对这些教学方法更加感兴趣，能够更好地进行思考和讨论。
3. 评价方式的改革。
传统的评价方式主要注重对学生知识掌握的测试，忽视了对学生综合素质的评价。
我们尝试运用多种评价手段和评价工具，如平时成绩、课堂表现、作业质量等，来全面评价学生的学习情况和发展水平。
通过这样的评价方式，我们发现学生能够更好地发挥自己的特长，提高学习的积极性。
三、反思与展望在本学期的教研活动中，我们收获了很多，但也发现了一些不足之处。
首先，有些教师对教研活动的重要性和意义认识不足，对于教研课题的选择和研究深度参差不齐。
2024学年度第二学期八年级语文教研活动总结
____学年度第二学期八年级语文教研活动总结一、总结概述____学年度第二学期的八年级语文教研活动已圆满结束。
本学期我们以提升教学质量为目标，围绕教材内容进行了丰富多样的教学活动，积极探索创新教学方法。
在教研活动中，我们团队紧密合作，相互交流，不断学习和进步。
通过本学期的教研活动，我们取得了一定的成绩，同时也发现了一些问题和不足之处。
下面将对本学期的教研活动进行总结与反思。
二、工作成绩在本学期的教研活动中，我们团队共开展了以下几项工作：1.教学设计和备课研讨：我们根据教材要求，结合学生的实际情况，设计了一系列有针对性的教学课程。
在备课过程中，我们注重思路的拓展和教学资源的整合，不断提高教学设计的质量和层次。
2.教学实践与观摩：我们相互邀请进行了教学实践和观摩课，通过观摩他人的教学，我们深入了解了一些新的教学方法和技巧，并加以借鉴和应用。
3.教学反思与提升：每次教学结束后，我们会对教学进行反思和总结，思考教学过程中的不足和问题，并积极探索解决办法，来提高我们的教学水平。
4.教材研究与优化：针对教材中的一些难点和疑难问题，我们进行了深入的研究与讨论，并积极寻找合适的教学资源和辅助材料，以便更好地解决学生的困惑。
5.教学评估与测验：为了及时检查学生的学习情况，了解教学效果，我们进行了多次教学评估和测验，通过分析学生的答题情况和表现，调整教学策略，提高教学效果。
通过以上几项工作，我们团队在教学质量和教学效果上都取得了一定的成绩。
学生的学习积极性和能力得到了极大地提升，学习成绩也有了明显的提高。
同时，我们的教学方法和思路也得到了不断的完善和创新。
这些成绩的取得，离不开我们团队的共同努力和互相支持。
三、存在的问题和不足在本学期的教研活动中，我们也发现了一些问题和不足之处：1.教学理念不够统一：由于每个教师的理念和教学方法有所不同，导致教学风格和教学策略存在差异。
需要进一步加强团队的教学理念统一，协调有序地开展教学工作。
2024年八年级语文教研组工作总结例文（3篇）
2024年八年级语文教研组工作总结例文时光荏苒，转眼间，一个学期的教育教学任务已经圆满落幕。
本学期，我负责八年级三班和四班的语文教学工作。
我对待教学工作始终充满热情，严谨认真，深入研究教学方法，致力于提高教学质量。
经过一学期的辛勤努力，取得了令人满意的成绩。
以下是我对本期教学工作的详细总结：一、深入研究教材，精心备课在教学过程中，备课是不可或缺且至关重要的环节。
如果备课不够充分或不到位，将直接影响课堂氛围和学生的学习积极性。
我深知这一点，因此每天都投入大量时间进行备课，深入研究教材内容，多方查阅资料，力求全面掌握教材，精准把握教学重难点。
在制定教学目标时，我充分考虑学生的实际情况，认真编写讲义，并不断总结经验教训。
我注重课堂教学效果，根据学生的特点，采用愉悦式教学法，避免填鸭式教学，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，抓住教学重点，突破难点。
由于准备充分，教学效果显著，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提升语文素养语文作为一门富含思想、人文精神和智慧的学科，在新课改的背景下，培养学生的自主学习能力和创新能力已成为教育工作者关注的焦点。
在语文课堂教学中，我努力使课堂生动活泼，让学生在享受学习乐趣的提升语文素养。
1. 创新新课导入方式我深知“兴趣是最好的老师”，因此在教学中特别注重激发学生的学习兴趣。
在新课导入时，我根据不同课型设计新颖的导入方式，让学生在轻松和谐的氛围中不知不觉地学习语文。
2. 培养学生积极探究的习惯，发展求异思维能力在语文教学中，学生对语言意义、情感和技巧的感悟与其生活经历、知识积累、认知能力和理解水平密切相关。
因此，我引导学生各抒己见，鼓励他们在思考和辩论中深入理解，从而提升他们的语言表达能力和思维能力。
三、重视朗读，培养语感1. 利用晨读时间让学生大声朗读，以提高他们的语感针对农村学生听说能力相对较弱的情况，我规定学生每天早上必须大声朗读一定时间，以提高他们的语感。
八年级下语文教研总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，八年级下学期已接近尾声。
在这个学期里，我们八年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作计划，以提升学生语文素养为核心，积极开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，我们教研组认真落实集体备课制度，每周开展一次集体备课活动。
备课过程中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，力求提高课堂教学质量。
同时，我们还邀请了其他年级的优秀语文教师参与集体备课，拓宽了教学思路，丰富了教学方法。
2.听课评课为了提高教师的教学水平，本学期我们教研组开展了听课评课活动。
每位教师都要听其他教师的课，并在课后进行评课。
评课过程中，大家坦诚交流，互相学习，共同进步。
此外，我们还邀请了学校领导、教研组长等参与听课评课，对课堂教学进行指导。
3.教学研讨本学期，我们教研组围绕“如何提高学生语文素养”这一主题，开展了多次教学研讨活动。
通过研讨，老师们对教材内容、教学方法、教学评价等方面有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
4.作业设计与批改为了减轻学生课业负担，提高作业质量，我们教研组对作业设计进行了深入研究。
老师们根据教材内容和教学目标，精心设计作业，力求让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。
同时，我们还对作业批改进行了规范，确保作业批改的准确性和及时性。
5.课外阅读活动为了拓宽学生的阅读视野，提高阅读能力，我们教研组组织开展了课外阅读活动。
活动期间，学生们阅读了大量的课外书籍，不仅丰富了知识，还培养了良好的阅读习惯。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，老师们在教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著进步。
在听课评课、教学研讨等活动中，老师们不断反思自己的教学实践，总结经验教训，为提高教学质量奠定了基础。
2.学生语文素养得到提升本学期，学生在语文学习方面取得了显著成果。
在各项语文竞赛中，我校学生表现优异，获得了优异成绩。
八年级下语文教研组总结
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期已经接近尾声。
在这一学期里，八年级下语文教研组全体成员团结协作，积极探索，努力提高教育教学质量，现将本学期工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“如何提高学生语文素养”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，深入探讨如何将语文教学与学生的实际需求相结合，提高学生的语文素养。
2. 课堂教学研讨我们注重课堂教学的实效性，鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
本学期，教研组组织了多次课堂教学研讨活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，取长补短，共同提高。
3. 教学资源整合与开发为了丰富教学内容，提高教学效果，教研组积极整合校内外教学资源，开发了一系列适合八年级学生的教学案例和课件。
同时，我们还鼓励教师结合自身教学实际，创新教学方法，提高教学水平。
4. 教学研究论文撰写本学期，教研组鼓励教师积极参与教学研究，撰写教学论文。
通过论文撰写，教师们对教育教学理论有了更深入的认识，也为提高教育教学质量提供了有力保障。
三、教学成果展示1. 学生语文素养提高通过本学期的教学实践，学生的语文素养得到了显著提高。
在各类语文竞赛中，我校学生取得了优异成绩，充分展示了语文教研组的教学成果。
2. 教师教学水平提升在教研组的共同努力下，教师们的教学水平得到了明显提升。
本学期，我校有多位教师在区级以上教学比赛中获奖，充分体现了教研组的实力。
3. 教学资源丰富本学期，教研组整合校内外教学资源，开发了一系列适合八年级学生的教学案例和课件，为教师提供了丰富的教学素材。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教育教学理论的理解不够深入，教学方法较为单一。
（2）个别教师对学生的个性化需求关注不够，教学效果有待提高。
（3）教学资源整合与开发力度仍有待加强。
2. 改进措施（1）加强教育教学理论学习，提高教师教育教学素养。
（2）关注学生个性化需求，因材施教，提高教学效果。
语文教研活动总结(15篇)
语文教研活动总结(15篇)语文教研活动总结1学年转瞬即逝，语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作。
俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、抓好备课、上课各环节，切实提高教学质量。
我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在学校要求基础上，认真研究教材，吃透教材，要严格备好每一堂课。
通过随堂听课来检查老师的课堂教学。
备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间，做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、抓好电子备课的改革实践工作，切实提高教学效率电子备课有着传统备课方式不可相比的优势。
电子备课有利于资源共享，形成互动研讨。
电子备课省时省力，同时节约了学校资源，使办公费用大大降低。
电子备课在书写和编辑上非常的方便快捷。
当然，电子备课也会带来负面的影响。
其一，教师可以利用技术更容易复制教案了，如果相互抄袭现象蔓延，那么会养成教师的惰性。
其二，年龄大的教师，由于不熟练计算机技术，他们有为难情绪。
第三，新的备课方式，给管理者的检查、督促、评价带来新的困扰。
因此我们边实践边改进，更多的是强调对教材的研究，对优秀教案的修改或整合，力求改出适合自身或班级的教学设计，而不是你备课的速度或快捷等形式的东西。
本学期通过研究课，借班课等一系列教研活动，发挥骨干作用，集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出送教下乡上课实践，收到了良好的教学效果。
使教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
三、重落实，讲效率，提高教学质量立足课堂，抓好常规，培养良好习惯。
本学期继续加强教学质量的调研，从学生作业情况，书写情况，习作，表达等语文综合素质，单元测查，期中测查及研讨，调研各个班级。
八年级下语文教研总结
一、教研背景本学期，我们八年级下语文教研组紧紧围绕学校工作计划和教学大纲，以培养学生语文素养、提高语文教学质量为目标，积极开展了一系列教研活动。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，不断提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、教研活动开展情况1.集体备课本学期，我们教研组共进行了12次集体备课活动。
在备课过程中，教师们认真研究教材，分析学情，针对教学重难点进行深入探讨，共同制定教学方案。
同时，我们还邀请优秀教师进行示范课展示，使教师们在观摩中学习、借鉴，不断提高自身的教学水平。
2.听课评课本学期，我们共开展了15次听课评课活动。
教师们通过听课、评课，互相学习、取长补短，对教学中的优点和不足进行总结，以便在今后的教学中改进。
在评课过程中，我们注重对教学目标的达成、教学方法的运用、教学效果的体现等方面进行评价，以提高课堂教学质量。
3.教学研讨本学期，我们围绕“如何提高学生的语文素养”这一主题，开展了4次教学研讨活动。
在研讨中，教师们结合自身教学实践，分享了提高学生语文素养的经验和方法。
通过研讨，我们认识到，提高学生的语文素养需要从以下几个方面入手：（1）加强阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）注重写作指导，提高学生的写作水平；（3）加强口语交际训练，提高学生的语言表达能力；（4）关注学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
4.教师培训本学期，我们组织了2次教师培训活动。
通过培训，教师们学习了新的教学理念、教学方法，了解了教育政策法规，提高了自身的教育教学水平。
三、教研成果1.教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们教育教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学中更加注重学生主体地位，关注学生个性发展，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学生语文素养得到提升在教师们的共同努力下，学生的语文素养得到了明显提升。
他们在阅读、写作、口语交际等方面取得了较好的成绩，为今后的学习打下了坚实的基础。
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第二学期八年级语文教研活动总结 1 / 26 第二学期八年级语文教研活动总结 第一篇：2014学年度第二学期八年级语文教研活动总结 一、概况： 1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会教师反映，本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片——教会学生朗读技能；金峰片——教会学生掌握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。 2、全市八年级语文教师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择：（1）写作策略指导课：通过“以一写一”（一件事，一个主题）强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。（2）阅读教学——引领学生如何读懂文本：提高阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。（3）用好课后附录部分：给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。 第二学期八年级语文教研活动总结 2 / 26 3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学（池连斌）；城关片4月3日，首占中学（黄云强）；古槐片4月10日，沙京中学（郑娟容）。上午8：00报到，8：30开始，下午3：30结束。 二、活动开展情况 1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，教会学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流，围绕的主题课，如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。 三、活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练” 第二学期八年级语文教研活动总结 3 / 26 （一）金峰片：概括要点技能 1、应选择典型的文本对学生进行技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。 2、技能训练的主体应该是学生，教师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为能力。 3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析得以完美的统一，有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。 4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果，忽视语文的本色。 5、实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中掌握，适合自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。 （二）城关片：朗读教学 1、朗读作为一种教与学的行为，必须关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培养学生的语感，提高语文学习的效率。 2、正字读是朗读的突破口，应细心指导，准确示范，明确引领。 3、朗读教学要注重从方法到实践的过度，可以从三个途径来实现：（1）标音——扫清文字障碍。（2）录音或教师范读——提供“原型操作”；（3）优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。 第二学期八年级语文教研活动总结 4 / 26 4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用实践操作；朗读应建立在充分感知文本的基础上，这样才能做到入情入境。 5、要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。 （三）古槐片：文言文翻翻译技巧 1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。 2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。 3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。 4、在传授技能的同时，要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。 第二篇：八年级语文备课组第二学期教研工作总结 汕头市xx学校2014-2014学年度第二学期 八年级语文备课组工作总结 汕头市xx学校备课组长陈大中 光阴荏苒，白驹过隙，一个充满挑战又颇有收获的学期结束了。本学期，在全体语文教师密切配合下，我组以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学第二学期八年级语文教研活动总结 5 / 26 效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。回顾本学期我语文教研组所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健而有力，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下： 一、学好理论、更新观念、提高素质 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》、《学习论》、《学习策略》、《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做第二学期八年级语文教研活动总结
6 / 26 到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的 壹 语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。。 5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要第二学期八年级语文教研活动总结 7 / 26 引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。 6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点，消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。 二、狠抓常规、改革教学、提高效率 语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 ㈠制订教学计划 第二学期八年级语文教研活动总结
8 / 26 开学一周前我语文组各备课组便认真制订好教学计划，各任科教师根据所带班级实际，制订个人教学工作计划，由教研组督促检查执行情况。 ㈡精心备课 （1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、 定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。 （2）授课前认真编写教案。 （3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。 （4）在本学期的教案检查中，我们组六位老师，有五位得优，一位优减。 ㈢认真上课