2020年2019语文教研组工作总结
语文教研组工作总结(最新7篇)
语文教研组工作总结（最新7篇）语文教研组工作总结篇一我校语文教研组现有24位任课教师，其中高级教师占58.3%，本科学历的教师占41.6%。
这是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。
两年来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理——加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析，都做了细致的计划。
教研组及时做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每学期进行三次教学常规“六认真”检查（开学一周内、期中、期末）。
并在检查之后及时反馈小结，以便老师们互相学习，扬长避短。
2、强化意识——注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。
我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。
我们语文组还组织教师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。
听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。
利用业务学习的时间，唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述，他们阐述了自己在写论文的丰富经验，让广大教师受益匪浅；在组织的集体备课活动中，同组的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在教师上完展示课后，同组教师在年级组长的就互相点评，共话优缺……这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
2019—2020学年度第二学期语文教研组工作总结
2019—2020学年度第二学期语文教研组工作总结2019—2020学年度第二学期，在做好疫情防控的同时，语文教研组紧紧围绕特色校园创建，落实“三段七环”教学模式，着力打造生本课堂，持续进行课堂教学改革，抓好教学常规力求在质量建设上有新突破。
具体做到了突出一个中心（质量建设），抓好四项重点工作（“三段七环”教学模式的持续推进；读书活动；单元整体教学的研究；着力抓好毕业班质量建设），立足课堂，抓好常规，研究会考试题，强化训练，抓好语文学科质量建设。
一、具体开展的工作（一）以单元教学研究和阅读教学推进为抓手，打造生本课堂。
1.坚持单元整体教学的研究，从宏观上把握单元整体教学的目标任务，知识重难点，突破方法，体现出语文教学的连贯、整体性原则。
杜绝重视单篇教学，对单元整体教学的割裂和知识体系的零碎化的倾向。
具体做到了：根据单元教学的要求，确立单元教学的目标，具体课文要承担的教学任务，单元教学方法，学生的知识储备，构建起单元教学的知识体系。
2.将单元阅读教学和课外阅读有机结合。
明确单元阅读教学对于学生听、说、读、写的要求，将这些要求和方法贯穿到每节课的教学中去，提高每节课的效果。
充分运用引言和插图开展单元阅读教学，将引言作为开启单元阅读教学的钥匙，挖掘插图隐含的有用信息，形成单元阅读教学的有机整体。
3．深入挖掘文本，和文本对话，整合教材，研究大纲、研究教材，确保教学的实效性。
利用集体和二次备课时间积极进行研讨和交流，熟悉、挖掘文本。
做好教学大纲的研究把研究教学大纲作为一项长期的工作坚持去做到“胸中有纲”、“胸中有本”。
（二）抓好教学常规，研究打磨课堂。
1.抓好备课、上课、作业、辅导等常规，切实提高集体备课的实效性。
集体备课要充分发挥备课组的优势，集备课组之力做到资源共享，做到对课堂各个流程的精心打磨和学生小组学习、小组展示的组织、时控、练习题的精心设计，严禁集体备课的粗糙化，教研组细化导学案的等级评定和考核。
2019—2020年第一学期语文教研组工作总结
2019—2020年第一学期语文教研组工作总结本学期语文教研组在学校教务处的指导下，有序、有效地开展教研组活动，完成期初制订的工作计划，现将工作总结如下：一、积极组织教师参加校本培训活动，提高教学教研水平。
根据教科室的统一安排，本学期全组教师都参加了校本培训活动。
主要的内容有：组内公开课、试课、专题讲座。
开课教师都能认真解读文本，精心设计教学环节，课堂上注重对学生的引导，问题设计环环相扣并有层次性。
课后我们能及时安排交流、反馈。
每次都有主评、记录。
每位老师都能积极参加听课、评课。
此外我们还分备课组组织了集体备课活动，针对疑难课、专题复习课等不同的课型。
由主备教师主讲，其他老师参与研讨。
研讨中我们进一步明晰对不同课型的教学方法和复习方法，进一步提高了课堂效率。
另外我们还参与了学校组织的专题培训。
每次模拟测试后我们组都能及时做好交流、总结，对典型的问题进行分析，并就下阶段的教学进行反思及改进。
二、以语文教学教研活动的开展为载体，促进教师的专业成长。
本学期语文组老师积极参加县市级教学教研活动，如市2019年初中语文学业考试复习会议，县2019年初中语文学业考试复习会议，县2019年初中语文骨干教师提高班活动、县九年级质量分析会议、市学业考试命题研究办活动等。
会后我们都能及时探讨、交流，针对不同的课型，及时反馈，不断促进教师的成长。
三、参加各类教学评比，成绩显著。
本学期我组XXX老师县案例三等奖并作了县级公开课；XXX老师指导的学生现场征文、中学生天地杯多次获奖。
四、及时开好学生座谈会，了解学情和学生的需求。
本学期进行两次学生座谈，主要针对学生课堂学习、作业及考试的一些问题进行调查了解。
比如学生的学习习惯、学习兴趣、学习方法、考前心理等问题。
另外要求学生对本班语文教学提出建议和意见。
大部分学生都能畅所欲言，我们能及时针对学生提出的建议以及学生中存在的问题进行思考并予以解决。
满足了学生的要求，提高学生的学习兴趣。
2019-2020学年初中语文教研组工作总结
2019-2020学年初中语文教研组工作总结2019-2020学年，语文教研组在教导处的指导下，全体语文教师的密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂研究的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、提高素质教研组每位成员均认真研究了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》、《研究论》、《研究策略》、《在理论与实践之间架起桥梁》等。
围绕“减负”、“素质教育”、“创育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题研究和讨论，提高自身的理论素养，更育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
教研组每位成员均至少阅读一份语文报刊。
平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路。
同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定研究重点，讲究研究方式，提高研究效率，努力做到了自觉研究理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论研究落到实处，卓有成效。
教研组全体成员通过不断的研究、讨论、交流，提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。
为让老师能更好地研究、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来研究新课程，把握新课程。
从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
语文教研组工作总结6篇
语文教研组工作总结6篇语文教研组工作总结 (1)一、指导思想以学校和教导处、教科室及名师室工作计划为指导，以"两个负责"为目标，以学校"核心问题教学模式"为准绳，提高课堂效率，增强教师执教能力;开展集体备课，加强对教材和考点的培训、研究;关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣教育。
二、工作目标1.扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2.以"新课标"为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
三、工作措施1.认真学习和领会本期校本教研讲座精神。
2.进一步规范教研组活动制度。
a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。
要求教研组、备课组活动必须准时参加。
b.备课组活动应该每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。
c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。
教研组组长一学期听组内至少20课时，备课组长听组内至少16课时。
各备课组活动地点：高一备课组：三楼语文1办公室;高二备课组：三楼语文2办公室;高三备课组：二楼语文办公室。
3、继续抓早读和作业的落实，一切从效果出发。
各年级开学前以备课组为单位，根据本学期教学内容讨论制订比较规范的、科学有效的早读安排，避免盲目性、无序性。
各年级早读要精心安排准备并做好记载工作。
高三要规划好学年复习计划，做到进度适中、知识板块扎实、复习效果高效。
4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作业。
要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把本册书要求的名著导读读完，每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或周记摘抄，要配合阅读搞好阅读评价。
【教研组工作总结】2019-2020学年第一学期语文教研组工作总结
2019－2020学年第一学期语文教研组工作总结本学期，我校语文组的各项工作在学校的统一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下:一、加强校本培训，增进教师专业发展。
为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能。
因此，本学期，我校语文组以教研为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。
1、开学初，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。
本学期，我们组继续分高、中、低年段开展主题教研活动，教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了进步。
二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水平。
1、认真积极地开展校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校搞好教研工作基础。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的平台，也提高了教师的课堂教学水平。
中学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作总结
本学期，我们语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作，以培养合格的语文教师为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻实施新课标，用心推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：（一）重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
1.加强理论学习，提升教师专业素质。
一是练好“内功”。
部编版教材与苏教版教材有很大不同，本学期我校语文教研组加强学习，转变观念，关注新教材的变化，树立三位一体和双线组元的教学思路，将教读、自读、课外阅读不同的要求落实到实处，提高自身的语文素养。
各备课组成员不敢懈怠，利用云学习平台，积极参加各级各类培训，聆听专家讲座，深入学习新课程理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
2.组织语文教师深入学习和研讨《语文课程标准》，并督促教师自主学习了《课型范式与实施策略（中学语文）》，并在此基础上开展磨课和议课活动，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力。
（二）落实常规，规范实施，有效发挥备课组作用。
1. 认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。
备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。
课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。
创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。
教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。
2019—2020学年第二学期三年级语文教研组工作总结
2019—2020学年第二学期三年级语文教研组工作总结2019-2020学年第二学期，我们三年级语文教研组经历了一个紧张、充实、有序、奋进的学期，尽管疫情给我们带来了很多困难，但我们各位老师努力研究网络教学技术，团结协作，共同度过了这段艰难的时期。
现在，期末考试即将到来，我们也将结束这个学期的工作。
在线教学期间，我们三年级语文教研组的老师们各自分工，互相协作，为了孩子们能够得到优质的课堂研究，大家都付出了很多努力。
有的老师备课到凌晨，有的在半夜三更进行试播，有的为了上好一节直播课彻夜不眠。
___老师和___负责五班的作业布置和下午答疑时间的课件，他们无论干什么，都是一键五班完成，彼此之间没有分别。
虽然很累，但我们无怨无悔，因为我们都知道，这些付出都是为了孩子们能够得到更好的教育。
一、直播情况老师们在直播课堂上非常善于和学生互动，语言亲切、自然，学生参与课堂的积极性比较高。
从讨论区学生回答的答案来看，学生们听讲认真，效果还是蛮不错的。
尤其是___在直播这一方面已经运用自如了，不管是驾驭课堂的能力还是关注学生的研究，她都特别优秀，是我们几个研究的榜样。
从学生观看直播情况来看，整体还是可以的，每天没看直播的学生老是几个差生。
虽然我们多次打电话联系家长，但是家长不够重视，把责任都拦在了自己身上。
另外，少部分同学在听直播课时，会说一两句和研究无关的话，或者是发几张图片。
虽然我们已经单独提醒过，但孩子毕竟是孩子，前边说，后边忘，这需要我们及时去提醒。
关于直播效果，我们也和家长做过沟通，家长反映效果不错。
二、教研情况我们每天十点准时开始教研，用的是微信视频形式，每一个老师严格遵守时间，不到一分钟全部到位。
教研主要任务有两项：首先进行当天直播评课，主播老师先说自己的课后反思，都很谦虚，对自己的课说了很多不足。
然后其余老师评课，优点缺点都说，以便接下来的直播可以吸取经验教训。
接着，针对第二天的直播课进行研讨，各抒己见。
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2019语文教研组工作总结
一转眼这学期很快就过去了。
回顾本学期的语文教研组工作，我们教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人。
根据期初的教学，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
具体
一、规范管理，提高教学质量
1、俗话说：“好的开端是成功的一半”。
开学初，语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划，既有老师的活动安排，又有学生活动安排。
2、加强集体备课力度。
按年级段为单位，开展形式多样的语文教研活动。
3、重视课外阅读，积极创建“书香班级”。
语文组全体教师倡导学生走出书本，积极实践，大量阅读，在生活的大舞台上吸收营养。
二、搭建平台，展示青年教师风采。
1、青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强青年教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们组织青年教师积极进行公开课教学活动，并在间周一次的教研会上进行评课，让经验丰富的教师及时点评，帮助青年教师快速成长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
3、多给青年教师外出培训、听课取经的机会。
学习结束后写学习心的、作“小讲座”、上“汇报课”。
让青年教师得到锻炼。
三、丰富多彩的学生活动
本学期我们开展了许多活动
1、讲故事比赛
在语文教学中，我们不仅重视语文知识的学习，更要注重学生能力培养，所以我们组织了低年级讲故事比赛。
孩子们表现出众，个班都有学生获奖。
2、竞赛
习作能力的高低是学生语文素养的综合体现，本学期，我们为五年级举办了“作文竞赛”，看到了学生的写作能力有了可喜的进步，也发现了存在的问题，并及时对症下药，采取了补救措施。
3、写字竞赛
我们对写字的训练也十分重视，五月初从每班挑选优秀学生组织了1-6年级的写字竞赛。
从比赛结果看，绝大多数学生的字端正、匀称，符合大纲要求。
4、经典诵读
组织3-5年级学生背诵《三字经》、古诗词。
使学生感受到了中华文化的魅力，并受到感染和熏陶。
四、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。
4、教研组主动性不够。
多数活动实在学校教导处的工作安排下进行的。
教研组缺乏创新能力和创新意识。
七、下一步工作的四点措施
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学
习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
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