3走遍天下书为侣ppt课件1

我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的 读同一本书。
这真像与另一个人同船而行。
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家， 也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
这里作者采用了（比喻 ）的手法，把 朋友）、（故地 ） 反复读一 书比作（ 本书，总会有新的（发现 ）新的 （收获 ），百读不厌，充分表达了作 者对书的（喜爱）。
反问：
反问与设问的区别： 1、设问不表示肯定什么或否定 什么；反问则明砌表示肯定和否定 的内容。 2、反问的作用主要是加强语气， 设问的作用主要是提出问题，引起 注意，启发思考。 3、设问后面有对提问的回答， 反问没有。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读
那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
房县城关镇八一希望小学
李艳
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是 最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一 个人周游世界，书是最好的伴侣。
作者简介
尤安·艾肯 英国著名 的儿童作家，曾获英国 《卫报》小说奖，出生于 1924年9月4日，卒于2004 年，享年79岁。尤安·艾 肯生前出版过92本小说以 及大量的诗歌与短文。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是 一处你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并 熟悉；“想去就去”，是说方便，想 读就读。 “就是”“也是”，更加 表达出了作者对书的喜爱到百读不厌 的程度。
一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处你随时想去就去的故 地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者。
小练笔：
短文以“独自旅行，以书为
侣”为开头，运用多种说理方法， 说明为什么以书为侣，以及如何 以书为侣，最后强调自己的观点。
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。
这有什么关系呢？
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们。你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续
把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片
段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部
分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会
把从书中学到的东西列个单子。 最后，我会想象作者
是什么样的，他会有怎样的生活经历 · · · · · ·这真像与另
一个人同船而行。
走 （1-3） 遍 的伴侣。 天 下 书 为 介绍选择作为伴侣的原因。 侣 （4-8）
表明自己观点，选择书作为旅行
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如
果你只能带一样东西供自己娱乐，你会 选择哪一样? 一幅美丽的图画，一本有
趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还
是一只口琴 · · · · · ·
•
如果你问我，我 毫不犹豫 会毫不犹豫地回答你： “我会选择一本书。”
作者反复读一本书的方法
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和 故事多问几个为什么。内容思考 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢 它们。品味欣赏 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 寻找新知 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清 单。总结收获 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历， 人生阅历等。产生共鸣
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你
的家。
作者将书比作朋友和家，充 分表达出了对书的喜爱，说明 了一本书可以常读常新，读而 不厌。
②这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在 “一遍遍地读一 本书”的方式方法后的由衷感叹。从 不同的角度，以不同的方式去读，无 论是理解故事内容，揣摩写作目的， 续编故事，品味写法，还是积累所得， 都收获颇丰。书，如一个活生生的人 一样生动。这句话也与题目《走遍天 下书为侣》相呼应，相对照。
三、提纲式。读一篇文章，要逐段地把 作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清 楚文章的主要内容和写作思路。编提纲 可以采用文中语句和自己语言相结合的 方式写，提纲的语言要简明扼要，具有 高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我 们抓住中心，记住要点，理清思路，加 深对文章的理解。
四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内 容的理解，可边读边写写画画，把书中的重 点词句和重要内容用圈、Байду номын сангаас、画等标记勾划 出来，或在空白处写上批语、心得体会、意 见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时 整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文 章的看法和意见。有的文章内容写得有出入， 不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。
五、书签式。平时读书时，遇到需要 背诵的内容，可以记在书签上。把书 签夹在课本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有空就读一 读、念一念、背一背。这种书签式的 方法，可以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上，再分类存放。存放的位 置还要按类别，编上号码，写出标 题，以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
思考——续编——品味——收集、整理——想 象· · · · · ·
● 我会读
作者认为一本书可以常读常新，不管 读多少遍，她也在这样的读书过程中总结 了一些方法。我们也来来看看作者是怎样 读书的?
★
作者一遍又一遍读书的方法是：
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为 什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并 问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么 样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人 同船而行。
生字学习
侣 诵
娱 零
盒 编
豫 某
趟
侣lǚ （伴侣）
盒hé（盒子）
娱yú（娱乐）
趟tàng（一趟）
诵sòng（背诵）零lí ng （零食）
编biān（编写） 某mǒu（某种）
豫yù（犹豫不决）
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、 有意义的、富有哲理的语句、重要的片 断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄， 而要把书中的优美词语按人物类、景物 类、状物类、警句类等摘抄下来。日积 月累，积少成多，积沙成塔，写作文需 要时，就可以从“词语仓库”里搬出来， 参考使用。
二、体会式。读书之后，有自己的收 获、心得、体会或认识、感想等，再 联系自己的实际写下来，这叫读书体 会或读后感。这种体会式的笔记，应 以自己的语言为主，适当地引用原文 作例证，表达自己的看法、想法，写 出真情实感来。
•读书方法： •内容思考――品味欣赏――寻找 新知――总结收获――产生共鸣
从某种意义上说，它是你自己的东西，因 为世上没有两个人会用同一种方式读同一 本书。
每个人都有个性化的读书方式、方 法，收获也是独特的。以自己的方 式阅读，对书有独到的见解，才能 使书真正内化为自己的东西。
你赞成作者读书的方法吗？ 说说你读书时又是怎么做的。
wéi有为 作为
gōng供应 供给
为
wèi因为 为何
供
gòng口供 供词
近反义词： 近：熟悉（熟识）品味（品尝） 欣赏（观赏）选择（抉择） 环绕（围绕）周游（环游） 毫不犹豫（毫不迟疑） 反：欣赏（讨厌） 毫不犹豫（犹豫不决）
正确、流利的朗读课文，想想课文主 要写了一件什么事？
课文主要写了作者以独自环绕旅行， 只能选择带一样东西娱乐的假设开始， 引出了“以书为侣”的观点，进而说明 了反复读一本书如老朋友重逢，每日回 家，故地重游。总会有新的收获。
毫不犹豫
毫不在意 毫不可惜 毫不介意 毫不气馁 毫不示弱
默读课文4—8自然段，想想作者选择 一本书陪伴自己旅行的理由是什么？在课 文中找出相关的句子，并说说从中你体会 到了什么？从哪儿体会到的？
作者选择一本书旅行的主要原因有两点： 一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自 己的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱 的东西出行时一件很快乐的事；二是不管 看多少遍，总能从一本书中发现新的东西， 得到收获，给人以无尽的精神享受。