紫藤萝瀑布

揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩 比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭 遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、 用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反 领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句 衬眼前紫藤萝花的生逢其时，从中 意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对 比等修辞手法的表达效果。 曲折地反映出时代的发展变化、人 类文明进步的历史轨迹。
写作背景
读一读
预习检测
迸溅（bèng）
⑴迸溅： 向外溅出或喷射。 忍俊不禁（ jīn ） ⑵繁密： 多而密。 ⑶稀落： 稀稀疏疏，出现的少。 仙露琼浆（qióng） ⑷伶仃:língdīng 孤独，没有依靠。 盘虬卧龙（qiú ） ⑸酒酿： 江米酒。 逗引，招惹。 嚷( rāng)穗( suì ⑹挑逗： ) ⑺忍俊不禁： 忍不住笑。 舱(cāng)绽(zhàn) ⑻仙露琼浆：形容鲜美的酒。 凑(còu)酿( niàng) ⑼盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的 一大树紫藤萝，睹物释怀，心中受到鼓舞 振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生 死，看到希望。
延伸一
生命的历程并不完全是美好的，当你遇 到挫折、不幸、苦难时，你是怎么对待 的？
老师总结
本文是一篇哲理散文，通过富 有象征意义的紫藤萝花来表达对 人生的感悟。作者由花儿的由衰 到盛，联想到人生所遭遇到的各 种挫折与不幸，继而想到生命的 美好与永恒。
合作探究
1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说 “我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用 是什么？ “停住了脚步”是指被紫藤萝的旺盛所吸引。 设置悬念。
“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感 染，并转化为前进的动力。照应开头，使结构 完整，深化主题。
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
深 情 齐 读 课 文
老师寄语
勇敢面对生活，笑对人生。
生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你 笑。 生命的长河是没有止境的，人生应该豁达 乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而 气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。
生命中会有磨难， 但磨难终会过去， 愿我们每个人的 生命都像一朵朵 小小的紫藤萝花， 努力张满自己的 风帆，绽放自己 生命的异彩，为 人类生命的长河 增添光彩和芳香。
延伸二
荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵
人们往往赋予花木以象征意义
象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光
竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高 洁，待到雪化时。（坚贞） 菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。
谈一谈
你知道作者为什 么要写藤萝吗？
宗璞一家人在“文革” 中深受迫害，“焦虑和 悲痛”一直笼罩在作者 心头。在“文革”结束 的1982年5月，作者的小 弟弟又身患绝症，作者 异常悲痛，徘徊于庭院 中，见一棵盛开的藤萝， 睹物释怀，由花儿的由 衰到盛感悟到生命的永 恒，于是在其弟病逝前 写成此文。
读赏美文佳句
划一划、读一读、问一问
你最喜欢文中哪一句或哪一段？请 把他它划出来，先有感情地读一读，然 后说说你的理由。
品味句子指导：
从修辞手法、句子所写内容、句子 所表达的思想感情几方面去思考。
语言赏析
“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫 色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。”
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底 的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛 开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁” 拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地传达出花朵美丽妖媚的 特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了 花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受 通感，是一种修辞手法，即把人 们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等 感官沟通起来，从而起都强烈的 艺术感染作用。
小结：语言揣摩的经验
揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩 比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭 遇）等修辞方法的效果，以达到增强语感、 领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句 意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对 比等修辞手法的表达效果。
语言运用 本文从形、色、味、神等多方面对紫 藤萝进行了生动的描写，请在文中找出 来，并用“我欣赏‘________’这一句， 它运用_____修辞手法，生动形象的写 出了________”的句式进行赏析。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美了花 的繁盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花 的繁茂，也隐含了生命的绵延长远。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔 细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗”
“挑逗”一词将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语， 细腻地写出了一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑 剔透，既富有动感，又富有情趣。
补充： “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗 教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现 在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父 亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴 艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总 工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小 弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不 忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上。 本文写作时，她的小弟又已身患绝症，生命垂危，作者非常悲痛。 （1982年10月小弟病逝） 她徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。
赏 花
花穗
像一条瀑布，从空中 形状 垂下……一朵接着一朵
花朵 局部
仿佛在流动，在欢笑…… 姿态 彼此推着挤着
3、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样 的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样 浓厚的感情？
紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样 密……流向人的心底。 作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇， 触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至 国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事 过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。 梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。
延伸三
发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆 每一朵盛开的花就像（ ） 每一朵盛开的花就像是（ 每一朵盛开的花还像是（ ） ）
拓 展 迁 移
向日葵 请你欣赏任一种植物， 发挥联想，想想产生了 哪些感悟，完成一篇托 物言志的片段作文。 白 杨 树 喇 叭 花 爬山虎
• 4、这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？ 如果不是，试找出能够表现文章中心的句 子。
本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不 仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示， 感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做
借景抒情（托物言志）
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者 的思想感情。
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家 庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、 悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美 生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人 生感悟，寓情于物，情景交融。
宗 Pú 璞
紫藤，亦称“朱藤”、 “藤萝”，豆科，落 叶木质藤本。春季开 花，总状花序，下垂， 蝶形花冠，青紫色， 变种白色，有香味。 紫藤萝枝叶茂密，花 大且香，花和种子可 供食用，树皮纤维可 供织物，根和种子可 杀虫，果实入药治疗 食物中毒。
瀑布
紫藤萝
不是的。因为，它是很多 很多的紫藤萝花组成的，因为 像瀑布一样“从空中垂下，不 见其发端，也不见其终极”， 所以文章叫《紫藤萝瀑布》。
比喻手法
作者简介
宗璞（1928——），当代女作家，原 名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼 生长于清华园，吸取了中国传统文化与西 方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她 的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅 而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》 等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生 石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选 自《铁箫人语》。 1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力 创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一 部《南渡记》于1987年问世，获得广泛好评。
热爱生命
——汪国真
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得幸福 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
－－陪大家学习的人
揭示文章中心的句子
全文主旨
遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒， 要保持对生命的美好向往，保持坚定 的信念，厄运过后，要面对新的生活， 振奋精神，投身到伟大的事业中去！
启示：
美一旦与顽强结合，就能产生 震撼心灵的力量。
生命，如果跟顽强望。 生命的意义是在于活得充实， 而不是在于活得长久。 生命，只要你充分利用，它便 是长久的。
行踪词 看花 停住脚步
(1—6)
感情变化 繁花似锦，内心愉悦
忆花 伫立花前
(7—9)
回忆往事，遗憾悲痛