五年级科学 生活中的 好帮手教案 湘教版
生活中的“好帮手”-湘科2001版五年级上教案
生活中的“好帮手”-湘科2001版五年级上教案一、教学目标1.了解电视、电脑在生活中的作用和应用；2.学习使用Windows系统中的基本知识，并熟练掌握操作方法；3.能够使用Windows系统中的一些常见应用软件。
二、教学内容1.电视与电脑在生活中的作用和应用；2.Windows系统的基本知识和操作方法；3.Windows系统中的一些常见应用软件。
三、教学过程1. 了解电视和电脑在生活中的作用和应用（10分钟）1.让学生自己思考并且讨论一下，在生活中我们经常用到电视和电脑有哪些方面。
2.让学生根据讨论的结果，完成一个小结，并且和大家分享。
2. 学习Windows系统的基本知识和操作方法（20分钟）1.认识Windows系统。
2.打开Windows系统。
3.认识桌面和任务栏。
4.认识鼠标的基本操作。
5.学习如何使用Windows系统中的文件管理器。
3. 学习Windows系统中的一些常见应用软件（30分钟）1.认识Windows系统中的一些常见应用软件。
2.认识记事本软件。
3.认识画图工具软件。
4.认识媒体播放软件。
5.认识浏览器软件。
4. 练习操作Windows系统和常见应用软件（40分钟）1.让学生分组，每个小组使用一台电脑，让学生熟悉Windows系统的基本操作。
2.让学生在电脑上练习使用一些常见应用软件，例如：记事本、画图工具、媒体播放、浏览器等。
5. 总结和讨论（10分钟）1.让学生结合本节课的学习，总结出Windows系统的基本知识和应用软件的应用方法。
2.让学生互相交流和讨论自己在练习中遇到的问题，帮助他们更好地理解知识和解决问题。
四、教学反思1.本节课通过结合电视和电脑在生活中的应用，让学生更好地理解和掌握Windows系统的基本知识和常见应用软件的应用方法。
2.将学生分组，每个小组使用一台电脑，并且让他们在练习中发现问题并共同探讨解决方案，可以增强学生的合作意识和动手能力。
3.在总结和讨论环节，让学生互相交流自己的理解和体会，可以帮助他们更好的理解知识和巩固所学内容。
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)
五年级上册科学教学设计《2.1 生活中的“好帮手”》湘教版 (1)一. 教材分析《2.1 生活中的‘好帮手’》这一节内容主要让学生了解和认识生活中的一些日常工具和机械设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等，以及它们的使用方法和作用。
同时，通过观察和分析，让学生初步了解这些工具和设备的工作原理，如杠杆原理、滑轮原理等。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经接触过一些简单的工具和机械设备，对于它们的使用方法有一定的了解。
但是，对于这些工具和设备的工作原理，学生可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生观察和分析，从而深入理解这些工具和设备的工作原理。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.过程与方法：通过观察和分析，学生能够理解工具和机械设备的工作原理；通过实践操作，学生能够熟练使用这些工具和设备。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱生活，热爱科学的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解日常生活中常见的一些工具和机械设备，知道它们的作用和使用方法；初步了解杠杆原理和滑轮原理。
2.难点：让学生通过观察和分析，理解工具和机械设备的工作原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受和体验工具和机械设备的作用和使用方法。
2.观察分析法：引导学生观察和分析工具和机械设备的工作原理。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体验工具和机械设备的使用方法。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学工具和设备，如剪刀、锤子、螺丝刀等；准备好相关的教学PPT或教学课件。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，了解日常生活中的一些工具和机械设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引入本节课的主题。
例如，教师可以先示范使用剪刀、锤子、螺丝刀等工具，让学生观察和思考这些工具的作用和原理。
小学科学《生活中的好帮手》教学设计
第五单元简单机械第一课生活中的“好帮手”一、教学目标1.科学知识认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能够帮助人们完成好工作。
知道完成某些任务需要特定的工具。
2.科学探究针对生活中的工作难题（如拔钉子），尝试用不同的工具帮助解决，在比较中发现使用不同工具做同样的事情，效果是不同的。
不同的工具使用的技巧也是不同，使用正确的技巧去使用工具，才能使我们更好的完成工作。
3.科学态度积极参与用不同工具拔钉子的体验活动，敢于尝试，乐于交流。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到工具作为技术的物化成果，可以给我们的生活带来便捷。
二、教学准备准备：钉入钉子、螺丝钉、图钉的木板、未开瓶的汽水、木板、羊角锤、钳子、螺丝刀、一字起，教学课件。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）出示一些生活中做工的图片提问：在生活中遇到这样事情的时候，人们都是怎么解决的？（2）学生自由发言。
（3）小结：人们都会使用各种各样的工具，这些工具已经成为我们生活中不可或缺的“好帮手”了。
（4）引入课题：今天我们来研究生活中的“好帮手”。
（5）板书课题：“生活中的‘好帮手’”（二）新课学习1. 认识生活中的“好帮手”课件出示一些常见的工具，带领学生认识它们。
（锤子、螺丝刀、一字起、开瓶器、钳子、扳手等）2、体验拔钉子活动（1）讲述：接下来我们通过体验拔钉子活动，来感受“好帮手”的作用（2）出示一块木板，上面钉着铁钉、螺丝钉、图钉三种钉子。
布置任务：用合适的工具将它们拔出来，并做好记录。
（3）要求：①、尝试多种工具去拔同一种钉子，对比发现什么工具最合适；②、用星级表示工具与钉子的匹配程度，“★★★”表示最合适，“★★”表示中等，一般用“★”表示，拔不出不涂；③、拔出来的钉子放在小盒子里，特别是图钉；④、小结好每种钉子最合适工具。
⑤、全程戴好手套，注意安全！（4）学生开始实验探究，师巡视指导。
（5）分析交流1：分析统计我们的实验数据，可以发现使用工具有什么特点？（6）小结1：同一种钉子可以使用不同的工具处理；使用工具要匹配才能提高效率。
湘科版科学五年级上册《生活中的“好帮手”》教学设计 (2)
湘科版科学五年级上册《生活中的“好帮手”》教学设计 (2)一. 教材分析《生活中的“好帮手”》是湘科版科学五年级上册的一课，主要介绍了在日常生活中的一些科技产品，如洗衣机、空调、电饭煲等，以及它们的工作原理和优点。
通过本节课的学习，让学生了解科技产品在生活中的重要作用，培养学生对科学的热爱和探索精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科技常识，对于生活中的科技产品有了一定的了解。
但部分学生可能对科技产品的工作原理和优点理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解科技产品的作用和优点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洗衣机、空调、电饭煲等日常生活中科技产品的工作原理和优点。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的工作原理和优点。
2.难点：科技产品工作原理的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感受科技产品的作用。
2.探究教学法：引导学生观察、思考、实践，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作教学法：培养学生团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示科技产品的外观、工作原理和优点。
2.实物展示：准备洗衣机、空调、电饭煲等科技产品实物或模型，进行展示和操作。
3.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生进行观察和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示日常生活中的一些科技产品，如洗衣机、空调、电饭煲等，引导学生思考这些产品在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的实物或模型，让学生观察并说出它们的作用和优点。
教师进行补充和讲解。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生观察洗衣机、空调、电饭煲等科技产品的实物或模型，分析它们的工作原理。
生活中的好帮手教案
湘版五年级上册科学教材第二单元第一课生活中的好帮手【教学目标】科学概念：认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能起到省时、省力的作用。
过程与方法：常试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。
情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。
【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。
【教学准备】记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、两个个铁钉、两个个螺丝钉的木板一块。
【教学过程】一、谈话导入新课1、同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。
剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳子、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）2、剪刀、锤子是我们生活中经常用到的小工具，它们能为我们带来很多的便利，是我们生活中的好帮手。
（出示课题：生活中的好帮手）二、认识各种工具1、在生活中，我们常常会遇到一些困难，请看大屏幕，（出示四种生活困难图片），说说都有些什么困难？你会怎么解决？2、生活中还有很多帮手，他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在老师发给你们的表格里。
比一比，哪组同学想的更多。
3、小组讨论填表4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。
5、教师小结：你们说得头头是道，看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。
我还有点不信，要考考你们，接受挑战码？先来看看你们认识这些工具吗？6、课件出示各种工具，学生说出工具的名称。
（说对的同学下课后可以到小组长那加一个五角星）三、选用什么工具好（一）探究活动一：钉钉子（学生演示）1、师：俗话说“光说不练假把式”，接下来，我们动点真格的。
湘教版五年级科学上册《生活中的“好帮手”》《有趣的传动》教案设计
生活中的“好帮手”一、教学目标:1、能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2、在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3、能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
二、教学重点:认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。
三、教学准备:木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。
电子演示文稿四、教学过程:1、教学导入出示汽水瓶，如何将它打开？出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？2．生活中工具的作用⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。
你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？⑵分组讨论，完成表格。
组织引导）在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）②不同的工具能干同一件事。
（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）④一种工具做某件事特别专业。
（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）３、体验: “好帮手”的作用。
⑴、明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵、分组活动。
⑶、全班交流。
（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）４、科技史阅读交流Ｐ21页指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。
（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）有趣的传动教学目标：１、通过制作实验发现齿轮传动的秘密。
2、了解齿轮传动的规律，知道其它几种常见的传动方式，3、关注科学技术对社会生活带来的影响。
教学重点:要学生在探究中认识，齿轮的相互作用可以改变运动的方向和改变运动速度。
生活中的好帮手科学教案
生活中的好帮手科学教案一、教学目标1.认识生活中的好帮手。
2.掌握生活中的好帮手对人们的生活产生的重要作用。
3.培养学生的实践能力和创新思维能力。
二、教学重难点1.生活中的好帮手的识别和掌握。
2.掌握生活中的好帮手在生产生活中的应用。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的各种工具和设备来引导学生思考,让学生感性认识“好帮手”的概念。
2.新知讲解（30分钟）（1）生活中的好帮手有哪些？生活中的好帮手涵盖了很多事物,例如：①诸如吸尘器、电风扇、洗衣机、空调等各种家电,它们让我们的家务活变得轻松快捷；②钢笔、计算器等文具,让我们工作高效；③汽车、电动自行车等交通工具,带来出行的便捷；④许多不起眼的小工具,例如夹子、钳子、锤子、尺子等,却是我们生活中必不可少的好帮手。
（2）好帮手的应用学生掌握生活中好帮手的概念后,教师可以让学生在小组内准备一个PPT,探究指定生活场景下好帮手的应用,例如：①家庭生活场景：使用什么电器来做家务？什么小工具可以帮助我们更好地做家务？②校园生活场景：学习笔记是如何书写？参观对讲机的功能是什么？③出行场景：什么交通工具最适合我们出行？出行时还需要准备哪些小工具？3.实践操作（30分钟）让学生结合日常生活实际,通过模拟操作等方式,亲身体验好帮手为人们所带来的便利和实用性。
4.总结（5分钟）让学生分享自己在实践操作中的体验和感受,并对好帮手在人们生活中的重要作用做出总结。
五、辅助材料PPT、视频、图片等资料。
六、板书设计生活中的好帮手家电————洗衣机、电扇等文具————计算器、笔等交通工具————汽车、电动自行车等小工具————夹子、钳子、尺子等。
湘教版科学五上2.1《生活中的好帮手》说课稿
湘教版科学五上2.1《生活中的好帮手》说课稿一. 教材分析《生活中的好帮手》是湘教版科学五年级上册第二单元的第一课。
本节课主要围绕我们日常生活中常见的工具和机械进行展开，让学生了解和掌握这些工具和机械的原理和作用，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的工具和机械也有了一定的了解。
但是，学生对于这些工具和机械的原理和作用可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入了解这些工具和机械的原理和作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握常见工具和机械的原理和作用，能运用科学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考、实验等方法，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的情感态度，培养学生运用科学知识服务社会的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握常见工具和机械的原理和作用。
2.教学难点：让学生能运用科学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生形象直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中常见的工具和机械，引发学生对于这些工具和机械的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.探究：引导学生通过观察、思考、实验等方法，深入了解这些工具和机械的原理和作用。
3.分享：让学生分组讨论，分享自己对于这些工具和机械的理解和看法。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对于知识的理解。
5.拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、思维导图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从过程性评价和终结性评价两个方面进行。
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生活中的“好帮手”
教学目标:
1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。
2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。
3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。
教学重点: 认识利用机械可以提高工作效率，寻找生活中的其它“好帮手”并猜想它们的作用。
教学准备: 木板、羊角锤、拧紧的螺丝钉、未开的汽水、瓶起子……。
电子演示文稿
教学过程:
一、教学导入
出示汽水瓶，如何将它打开？
出示钉有螺丝钉的木板，怎样取出这些钉子？
二、生活中工具的作用
⑴在我们的学习、生活中经常遇到类似难题，为了解决这些难题，使工作更有效，人们发明了很多工具，这些工具成为了人们的“好帮手”。
你还知道哪些“好帮手”，它们在实际生活中发挥了怎样的作用？
⑵分组讨论，完成表格。
⑶全班交流。
（“注意倾听，补充发言”纪律保证效率，教师得加强组织引导）
在交流活动中对学生发现的以下一些问题应该给予明确的肯定：
①一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。
（比如榔头能拔钉子又能钉钉子，一字螺丝刀能拧螺丝，又能打开奶粉盖）
②不同的工具能干同一件事。
（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）
③一种工具做某件事特别专业。
（比如剪刀剪指甲不如指甲钳夹指甲来得容易）
三、体验: “好帮手”的作用。
⑴明确任务：选择不同的工具，在木板上钉上铁钉和螺丝钉，然后再把他们取出来。
⑵分组活动。
⑶全班交流。
（小组完成情况，感受：工具的确能提供方便）
四、科技史
阅读交流指南车信箱，以激发学生民族自豪感、感悟科技发展之快，知道现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。
（教师也可以下载一些图片，制作成简单的演示文稿，配合图片进行讲述：桔橰的介绍；纯粹人力－简单机械－现代工具的对比）。