基因在染色体上复习课(公开课件)
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2013高三生物复习课件 2-2-2基因在染色体上与伴性遗传 91张
必修二 ·第2单元· 第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
(2)假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上 无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果 蝇交配，后代性状比为1:1，仍符合基因的分离定律。 2．基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基 因。 3．研究方法：假说—演绎法。
[提示] (1)相同点：隐性遗传为隔代、不连续；显性遗
传为连续遗传。
必修二 ·第2单元· 第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
(2)不同点：常染色体上显、隐性基因控制的遗传现象 无性别倾向，在子代男女中表现几率相同；伴性遗传中，Y 染色体上的基因只在雄性个体表现，为限雄遗传；X染色体 上的隐性基因控制的遗传现象有明显的交叉遗传和患者男 性多于女性的特点；X染色体上的显性基因控制的遗传现象 也有交叉遗传特点，但患者男性少于女性。
②雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用____表示)。 XY
必修二 ·第2单元· 第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
3．实验过程及现象 (1)过程： ♀♂交配 P：红眼(♀)×白眼(♂)―→F1：____ (♀和♂)――――→ 红眼 3 1 白眼(♂) 红眼 (♀和♂)、 _______ (2)现象：白眼性状的表现总 F2： ____ 4 4
必修二 ·第2单元· 第二讲
走向高考 ·生物 ·人教实验版
3．伴性遗传有其特殊性(以XY型性别决定为例) (1)有些基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等 位基因，因而XbY个体中的隐性基因b所控制的性状也能表 现出来。 (2)有些基因只位于Y染色体上，X染色体上无相应的等 位基因，只限于雄性个体之间传递。 (3)性状的遗传与性别相联系，在写表现型和统计后代 比例时，一定要与性别联系，如XbY。
高中生物_一轮复习 《基因在染色体上》教学课件设计
F2代白眼全为雄性！
控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体 上无相应的等位基因
演绎推理
实验验证 得出结论
测交结果：雌全是红眼，雄全是白眼， 符合预期！
5
ab
c
基因在染色体上呈线性排列
d
Ⅰ、Ⅱ分别是什么？上面的荧光点是
什么？图中a b c d是什么？什么关
系？
Ⅱ
Ⅰ
教材p30
6
•考点二 伴性遗传
1、性别决定 雌雄异体的生物决定性别的方式
2、伴性遗传
提示：芦花鸡的性别决定方式是ZW型，即雄性为ZZ，雌性为ZW； 芦花鸡羽毛由位于Z染色体上的显性基因（B）决定。
通过杂交实验，在子代早期就能根据羽毛来 区分芦花鸡的雌雄吗？
7
【迁移训练】2：以下两对基因与鸡羽毛的颜色有关：芦花羽基因B对全羽色基
因b为显性，位于Z染色体上，而W染色体上无相应的等位基因；常染色体上基因T的 存在是B或b表现的前体，tt时为白色羽。各种羽色表型见下图。请回答下列问题： (5)雏鸡通常难以直接区分雌雄，芦花羽鸡具有明显的羽色特征（绒羽上有黄色头 斑）。如采用纯种亲本杂交，以期通过绒羽来区分雏鸡的雌雄，则亲本杂交组合有 (写出基因型)为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
持完整性、独立性;基因、染色体在体细胞中都成对存在,在配子中都成单存在;成 对的基因和同源染色体都是一个(条)来自母方,一个(条)来自父方;非同源染色体上 的非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自 由组合的。
2、首次通过实验证明基因在染色体上
4
孟德尔杂交实验（一）
果蝇的眼色遗传实验
10
下节课再见！
8
实验设计：判断基因在常染色体上还是在X染色体上的方法
人教版教学课件宿迁市优质课比赛课件二(基因在染色体上)
确诊H1N1患 者
?
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说遭到同 时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强烈质疑。
我更相信的是实验证据， 我不相信孟德尔，更 我要通过确凿的实验找 难以相信萨顿那家伙 到遗传和染色体的关系, 毫无事实根据的臆测！ 基因是怎么回事.
摩尔根
摩尔根的这种大胆 质疑，科学务实的研究 精神是值得我们努力学 习的。
y
r
谢 谢 大 家！
材料选对，就等于实验成功了一半。
摩 尔 根 的 果 蝇 杂 交 实 验
P
F1
×
红眼（雌、雄） F1雌雄交配
F2
（雌、雄）
3
： 1
白眼果蝇 都是雄的
比较、思考
是否符合孟德尔遗传定律？特
殊在什么地方？ 如何利用发现的性染色体来解 释这一现象？
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体XX +
3对常染色体 XY +
结论：基因在染色体上。
基因分离定律的实质
等位基 因随同源 染色体的 分开而分 离,分别进 入两个配 子中。
A
Aa
a
A
A
a
a
A
A
a
a
结论应用 同源染色体上的等位基因分离
Y 非同源染色体上的非等位基因自由组合 r Y Y r y R y R R Rr r y y R R y y r r r Y r r Y Yy y Y Y Y R R R y Y R
Dd
D
染色体 基 因dຫໍສະໝຸດ 类比平行关系 推理
科 学 研 究 方 类 法 比 之 推 一
理
——
假说：基因在染色体上
声 直线 传播
人教版高中生物必修二2.2 基因在染色体上课件(二)
摩尔根的果蝇杂交实验
果蝇的特点?
• 易饲养、 • 繁殖快、后代多 • 相对性状明显
染色体数少且形态有明显差别
果蝇体细胞染色体
常染色体 性染色体
３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ ＸＸ ＸＹ
提出问题
为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？总是和性别相联系呢？
做出假设
假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。
2.2 基因在染色体上
一、萨顿的假说
发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位 基因的分离与减数分裂中同源染色体的 分离非常相似。
理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 假说：基因位于染色体上。
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的存在 成对 形式
配子中的存在形 式
假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的 等位基因。 √
假设三：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没 有它的等位基因。
摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，而 Y染色体不含有它的等位基因。
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ）
A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
随堂检测： 2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为（
A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY
D）
红眼雌 ：红眼雄：白眼雌： 白眼雄
1:
1:
1: 1
17
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
果蝇的特点?
• 易饲养、 • 繁殖快、后代多 • 相对性状明显
染色体数少且形态有明显差别
果蝇体细胞染色体
常染色体 性染色体
３对：ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ ＸＸ ＸＹ
提出问题
为什么F2白眼果蝇全是雄果蝇呢？总是和性别相联系呢？
做出假设
假设一：控制白眼的基因在X、Y染色体上。
2.2 基因在染色体上
一、萨顿的假说
发现：孟德尔假设的一对遗传因子，即等位 基因的分离与减数分裂中同源染色体的 分离非常相似。
理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 假说：基因位于染色体上。
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的存在 成对 形式
配子中的存在形 式
假设二：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的 等位基因。 √
假设三：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没 有它的等位基因。
摩尔根及其同事设想，控制白眼的基因（w）在X染色体上，而 Y染色体不含有它的等位基因。
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ）
A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
随堂检测： 2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为（
A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY
D）
红眼雌 ：红眼雄：白眼雌： 白眼雄
1:
1:
1: 1
17
摩尔根等人亲自做了该实验，实验结果如下：
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
CC．基因在染色体上呈线性排列
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
基因在染色体上课件PPT
区域性排列
某些基因在染色体上聚集在一起，形 成区域性排列，这些区域称为基因组 区域。
基因的排列方式
01
02
03
串联排列
基因按照一定顺序串联在 一起，形成一个基因组。
并联排列
基因在染色体上呈并联排 列，不同基因可以相互交 换或重组。
跳跃排列
某些基因可以跳跃至其他 位置，这种排列方式有助 于基因重组和进化。
性。
基因突变可以导致染色体的结构 和功能发生变化，进而影响生物
体的表型和进化。
02
基因在染色体上的位置和排列
基因在染色体上的位置
线性排列
组织特异性排列
基因在染色体上呈线性排列，按照一 定的顺序分布在染色体上。
某些基因在特定组织或细胞中表达， 它们的排列具有组织特异性，这种排 列方式有利于细胞分化与发育。
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构和数目的改变，导致基因排列顺序和数量的变化。
染色体变异可以分为结构变异和数目变异两种类型，其中结构变异包括缺失、重复、 倒位和易位等，数目变异则包括整倍体变异和非整倍体变异。
染色体变异通常会导致遗传性疾病和发育异常，对生物体的生存和繁衍产生负面影 响。
基因突变的概念
目前已有多种基因治疗方法进入临床试验阶段，包括体细胞 基因治疗和胚胎基因治疗等。
基因治疗的应用前景
随着技术的不断进步，基因治疗有望成为一种重要的疾病治 疗方法，为患者带来更好的治疗效果和生活质量。
基因与染色体的伦理问题
基因编辑的伦理争议
基因编辑技术可能引发一系列伦理问题，如设计婴儿、人类种群干预等，需要制定严格的伦理规范和监管措施。
个人基因信息的隐私保护
个人基因信息属于敏感信息，需要加强隐私保护和数据安全，防止滥用和侵犯个人隐私。
高三一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上及伴性遗传
×
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
优质课一等奖课件(基因在染色体上)
• 例：请选出在逻辑上最为贴近或相似的一组：
通话记录：手机
A. 硬盘：计算机
B. 遥控器：电视机
C. 录音磁带：录音机 D. 语音文件：录音笔
注意: 类比推理得出的结论并不具备逻辑的必然性.
其正确与否,还需要观察和实验的检验
1860 孟德尔遗传实验 遗传因子的行为
形成配子时的组 合方式
体细胞中的存在 形式
A Aa a
AA
aa
A
A
a
a
基因自由组合定律的实质
Y
Y
r
R
YY
YY
Y
r r Y Yy y
Y RR
r
R
y
yy
R Rr r
y
yy
R
RR
r rr
y
同源染色体上的等位基因
y
R
分离，非同源染色体上的
r
非等位基因自由组合
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上 的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中，等__位__基__因__会随__同__源__染__色__体___ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 配子遗传给后代
1 ：1 ：1 ：1
实测结果
摩尔根等人亲自做了测交实验，实验结果如下：
红眼 红眼 白眼 白眼
雌
雄
雌
雄
126 132 120 115
结论：控制眼色的基因在X、Y染色体上
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 （雌）
×
白眼 （雄）
红眼
F1
（雌、雄）
F1雌雄交配
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
高三生物一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上、伴性遗传、人类遗传病
思考：性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 决定性别的基因位于性染色体上，而性染色上的基因不都与性别决定 有关，但在遗传时总与性别相关联。
（一） 性别决定的类型
XY型：人、果蝇等 性染色体决定型
ZW型：鸟类、蛾蝶类等 环境决定型： 温度（例如：蛙，龟、鳄等很多爬行类） 染色体组数决定型： 蜜蜂、蚂蚁等 年龄决定型： 鳝鱼等
细胞生物的基因一定位于染色体上吗？
①真核生物细胞核中的基因都位于染色体上，而细胞质中的 基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞 质中的质粒DNA上。
(二）基因位于染色体上的实验证据
摩尔根：果蝇的杂交实验（假说-演绎法）
容易饲养，繁殖快； 子代数量多；
ZW: 雌性（可用♀ 符号表示） ZZ: 雄性（可用♂ 符号表示）
2.应用---根据性状推断性别，指导生产实践
例：芦花鸡与非芦花鸡
请写出遗传图解：
根据以下基因型，如何设计交
配组合快速区分雏鸡雌雄？
P
芦花♀
非芦花♂
ZBW
×
ZbZb
雌性：ZBW（芦花）
配子 ZB W
Zb
ZbW（非芦花）
雄性：ZBZB（芦花） ZBZb（芦花） ZbZb（非芦花）
大本P 4．如图为某家系的遗传系谱图，已知Ⅱ-4无致病基因，甲病基因用A、 a表示，乙病基因用B、b表示。下列推断错误的是( B )
A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-2的基因型为AaXbY，Ⅱ-3的基因型为AaXBXB或AaXBXb C．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 D．两病的遗传符合基因的自由组合定律
实际比： 126 132