教师考核评价表细则
学科教师考核细则及考核表
学科教师考核细则及考核表
一、考核细则
1. 考核目的
本考核细则的目的是评估学科教师在教学、科研和管理方面的综合素质和能力，为学科教师的职称晋升和工作激励提供依据。
2. 考核内容
考核内容包括但不限于以下几个方面：
- 教学工作：如授课质量、课程设计、教材选用等；
- 科研工作：如科研项目、论文发表、学术成果等；
- 学术管理：如学生指导、学术团队建设、学术交流等。
3. 考核标准
根据考核内容的不同，制定相应的考核标准。
考核标准可根据
学科特点和教学科研要求进行具体规定，以确保公正、科学、客观、可操作性。
4. 考核方式
考核方式主要包括：
- 面试：对教学、科研等方面进行评估；
- 考察：对教学、科研等方面进行实地考察；
- 报告：教师提供教学、科研等方面的相关资料进行评估。
二、考核表
学科教师考核表采用综合评定方式，包括各项考核内容的评分
和总评。
根据评分结果，结合相应的考核标准，进行综合评定和等级划分。
考核结果将作为职称晋升和工作激励的重要依据。
以上为学科教师考核细则及考核表的主要内容，具体实施办法可根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园教师考核表细则
幼儿园教师考核表细则幼儿园教师量化考核暂行规定(2003年9月试行)推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。
本规定以二百分制计算。
一、师德表现(权数10分)1、优秀(10分)，合格(7分)，遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象;②上班时仪表不规范者;③上班时间在班上或办公室吃零食者;④有搞第二职业、影响本职工作的现象;⑤工作态度消极应付，接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者;⑦不自觉节水、节电者;2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者;②同期违反计生政策，被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的;④严重失职，酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的;⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。
对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分(以学园最后核实为准，下同)。
二、出勤情况(权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1-2天须由园长批准，3天及其以上须由教委办批准，1周以上须送市教委批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别予以扣分。
①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假):全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;(病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分)。
教师素质考核评分表
教师素质考核评分表评分细则
评分说明
1. 教学能力评分标准包括教师的授课技巧、教育教学方法运用、教学效果等方面的表现。
评委根据观察和听课记录进行评分。
2. 课程设计评分标准包括课程目标、内容设置、研究活动设计
等方面的考核。
评委根据课程设计文档和实际实施情况进行评分。
3. 学生评价评分标准包括学生对教师的满意度、研究成绩、研
究态度等方面的评价情况。
评委根据学生反馈和调查问卷结果进行
评分。
4. 教育教学研究评分标准包括教师的科研成果、教育教学论文
发表等方面的考核。
评委根据教师提交的科研成果材料进行评分。
5. 课堂纪律管理评分标准包括教师对课堂秩序的管理、学生纪
律情况等方面的考核。
评委根据观察和班级纪律情况进行评分。
总分计算
根据上述评分细则，各项目得分按照相应的权重计算，计算公式如下：
总分 = 教学能力得分 * 0.4 + 课程设计得分 * 0.2 + 学生评价得分 * 0.15 + 教育教学研究得分 * 0.15 + 课堂纪律管理得分 * 0.1
评分结果
根据总分计算，评分结果将按照如下等级划分：
- 优秀: 总分90-100分
- 良好: 总分80-89分
- 合格: 总分60-79分
- 不合格: 总分0-59分
评委们根据教师在各评分项目上的表现及总分，综合评定教师的素质评级。
以上为教师素质考核评分表的详细内容和评分细则。
请评委们根据实际情况进行评分，以确保对教师的全面评价和公正性。
小学年度教师考核细则（4篇）
小学年度教师考核细则是针对小学教师设计的一套考核制度，旨在评估教师的教学质量和综合能力，帮助提高教师的教育教学水平和专业素养。
下面是一个可能的小学年度教师考核细则：1. 教学成绩：- 学生学习成绩：考核教师所带班级学生的学习成绩，包括考试成绩、作业完成情况、学生能力提升等。
- 学生综合素质：考核教师所带班级学生的综合素质培养情况，包括道德品质、社会实践活动参与等方面。
2. 教学能力：- 教学设计与执行：考核教师的课程设计能力和教学实施能力，包括教案设计、教学活动设置、课堂管理等。
- 教学方法与手段：考核教师的教学方法和教学手段，包括教学手段多样性、互动性、有效性等。
3. 师德师风：- 课堂纪律与管理：考核教师在课堂纪律维护和学生管理方面的表现，包括课堂秩序、纪律教育等。
- 师生关系与教育沟通：考核教师与学生、家长、同事之间的关系与沟通情况，包括对学生的关心、对家长的回应等。
4. 个人发展：- 专业学习与进修：考核教师通过参加专业培训、学习新知识、提升教育教学水平的情况。
- 教育教学研究与创新：考核教师在教育教学研究方面的表现，包括研究课题、发表论文、参与学术活动等。
5. 教师团队协作：- 合作与交流：考核教师在教师团队中的合作与交流情况，包括参与教研活动、分享经验等。
- 评课与反思：考核教师对自己教学的评估与反思，包括定期开展评课、思考教学方向等。
以上是一个基本的小学年度教师考核细则的概述，具体的细则可以根据学校的实际情况进行调整。
小学年度教师考核细则（2）第一章总则为进一步规范小学年度教师考核工作，促进教师专业成长和教育教学质量的提高，根据教育部和教育局相关政策，结合学校实际情况，制定本细则。
第二章考核目标小学年度教师考核的目标是通过科学、公正、全面的评价，对教师的教育教学能力、教育教学效果进行评估，促进教师专业成长和教育教学质量的提高。
第三章考核内容小学年度教师考核的内容主要包括教学能力、工作作风、教育教学成果等方面。
教师师德师风考核评比细则含评价表以及评价意见
教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下：一、考核对象：我校在编在岗教师二、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%;家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%;教职工互评占30%；教师自评占20%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的三、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
(完整版)教师考核评分表
(完整版)教师考核评分表
考核目的
该评分表的目的是为了评估教师的教学能力和教学质量，帮助学校管理部门确定教师的绩效水平，以便做出相应的奖励或改善措施。
考核要素
评分表分为以下几个要素，每个要素包括对应的评分标准：
1. 教学准备：课前准备是否充分，教学材料是否准备完善，教学计划是否合理等。
2. 教学实施：授课方式是否多样化，授课内容是否丰富，教学方法是否灵活等。
3. 学生反馈：学生对教师的评价和反馈，包括教学态度、教学效果等。
4. 课堂管理：教师对学生的管理和纪律要求，是否有效并能够维持良好的教学秩序。
5. 教师发展：教师是否积极参加教育培训、专业发展等活动，是否持续更新自己的教育教学理念和知识。
评分标准
每个要素都有相应的评分标准，根据评分标准进行评估，分数范围从1到5，分别表示差、一般、良好、很好和优秀。
评分过程
评分过程如下：
1. 考核人员根据教师的教学行为和表现，根据评分标准对每个要素进行评分。
2. 考核人员可以根据实际情况给出相应的评价和建议，以便于教师的进一步发展和改进。
3. 最终评分结果由考核人员综合各个要素的评分得出，学校管理部门将根据评分结果做出相应的奖励或改善措施。
结论
该教师考核评分表是评估教师绩效的重要工具，能够帮助学校管理部门更好地了解教师的教学能力和教学质量，从而做出科学合理的决策和管理，提高教育教学质量。
教师量化考核细则(附绩效考核总表)
1
15
（1）学生反馈，满意率80%以上不扣分；80%-70%扣1分；70%-60%扣3分；60%以下扣10分。
（2）听课，学部中层领导听课、了解学生，反应问题严重者，扣1-5分。
三、课堂教学45分
1
10
教师要根据教学需要认真制定课程授课计划，并严格执行课程授课计划。检查时不按课程授课计划进行者，每次扣1分。(因学校临时工作安排影响，允许上下浮动一周)
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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19
20
21
科室领导审核：学校领导签字：
6
8
教学过程几大环节（复习检查，导入新课、揭示课题，讲授新课，巩固练习，课堂小结，布置作业，板书设计）安排不合理、不齐全的，每项扣1分。
四、考试5分
1
5
（1）教师未在教务处规定的时间组卷命题的扣2分。
（2）教师未按监考安排参加监考、考试阅卷的扣2分。
五、加分项20分
1
20
（1）教师个人在活动中获奖。加1-6分。
2
8
教师应服从学校整体教学安排，无正当理由而不服从安排者。每次扣2分。
3
5
教师在课堂上要运用适合学生年龄和专业特点的教学方法进行教学，注重调动学生的学习积极性，注重学生能力的培养，搞好课堂上师生的互动。 检查时没按要求完成者每次扣1分。
4
6
作业布置，每次课布置一次作业，每少一次扣1分。
5
8
教案要求一次课一教案，教师按备课要求提前一周备课。未按规定时间备写教案的，违反一次扣1分。
幼儿园教师每考核及教学考核评价表细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则试行一、出勤10分：事假一天扣1分,病假一天扣分,旷课一天扣5分,迟到早退一次扣分二、课堂教学20分：领导随时进班听课、抽查授课情况;1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者;领导检查及家长除外2分2、每节课必须有教案,并严格按教案上课;4分3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用;3分4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼,目光亲切,不大声训斥学生;5分5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求;注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力;按课程表和各班作息时间表上课,不随意上下课;6分二、早操、间操、户外活动15分1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟;2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操学生不允许在走廊大声喧哗,教师同学生共同做操;3、户外活动：教师上室外活动课时,需组织幼儿有序游戏,不得任由幼儿自由活动;各班级户外活动形式新颖,开发适合本班级学生的活动;两位教师参与其中三、各项业务活动20分1、每月一篇教学反思、教学随笔;每项各1分共2分2、每月一次主题班会有主题班会记录2分3、每月家访最少两次有家访记录;2分4、备课及教案：4分a教师以个人备课为主,因人施教,注意个体差异,根据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式,用不同的方式教育幼儿;b教学设计要以目标为指导,重难点突出,动静结合,在实施的过程中,还应根据具体的情况更新、调整活动内容,以便更加的促进幼儿的发展;c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具,学具;d至少提前一天备课,并严格执行案教案上课;5、教研活动积极主动参加,并积极研讨,真实有效,有记录;2分6、听课：每周听课一节,本学期听课节数不少于16节课,及时做好听课笔记;2分7 、业务学习集中一次,自学三次,真实有效,有记录及笔记;2分8、业务培训弹唱：按时参加,积极练习;2分9、每月、周认真安排、编写月、周计划,并按时上墙2分四、班级活动15分：1、温馨提示：根据具体情况每月至少一期2分2、成长档案：教师根据幼儿成长变化等方面的情况,每月至少记录一次;2分3、区角创设新颖,不断推陈出新;64、班级内外一米线利用率高;并不断更换;6五、幼儿行为习惯培养20分A:听课习惯5分：能够在教师组织下认真听课,开展活动,不随便说话,随意走动,有较好的听课习惯;B：写字习惯5分：幼儿有正确规范的写字习惯,做到三个一“眼离书本一尺远, 胸离桌边有一拳,手离笔尖要一寸”C：卫生习惯5分：幼儿衣着整洁,干净,个人卫生干净,不乱仍垃圾,不随地吐痰;D：文明礼仪5分：幼儿能够使用礼貌用语,小朋友间能够互相问好,见到老师和客人要问好,养成轻声说话、轻声走路,不大声喧哗的习惯；知道关心老师、父母、同伴,热爱劳动,热爱集体；爱护公物,轻拿轻放,不摔打玩具,不采摘践踏花草,不破坏公共设施；加分项：1、公开课每月超出规定要求,多讲一节加3分;2、按要求完成各项计划上交,且及时认真加2分3、服从领导分配积极完成各项任务,且完成效果较好加5分4、积极承担县级以上各项比赛加5分5、积极参加县级以上各种培训,不无故缺席加2分逊河中心园幼儿教师课堂教学评价标准讲课教师总分。
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教
师师德师风年度考核评价表（全体教师） 表（一） 年 月 日
说明：1、此表实行学生、家长调查问卷（30%），村校长、教师代表根据教师平时师德表现情况赋分（35%2、总校考评小组根据平时、期末检查掌握情况考评打分（35%）。
3、以上减分标准，在实际操作中可根据程度在范围内酌情减。
教师教学工作年度考核评价表（教学人员）表（二）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师教、科研，工作量、考勤年度考核评价表（教学人员）表（三）年月日
检查考核人：（章）检查考核人：（章）
教师岗位职责年度考核评价表（班主任）表（四）年月日
教师岗位职责年度考核评价表（科任教师） 表（五
统计人：（章）教师岗位职责年度考核评价表（学前教师）表（六）年月日
统计人：
教师岗位职责年度考核评价表（村校长、幼儿园园长）表（七）年月日
检查考核人：（章）非教学人员年度考核评价表（校委会、教辅人员）表（八）年月日
校（园）年月日
2、填写此表要根据表一——六的内容结合教师平时工作情况进行综合考评填写。
3、要求考评人要本着公平、公正、对每一位教师高度负责的原则，实事求是地填写。
综合考评人（村校长）
校（）学年度教师考核评价汇总表_______年_____月____日。