人的生殖和发育(简案)

人的生殖和发育(简案)
人的生殖和发育(简案)

第8周第2课时

教学过程

温故知新:

简述人的八大系统的名称,以及所学过的系统的结构、功能。 新课:

第19章第1节人的生殖和发育

一、几个概念

1、生殖:

2、生长:

3、发育:

二、生殖系统的组成

1、生殖系统的种类:男性生殖系统和女性生殖系统。

2、男性生殖系统:

⑴、组成器官:

⑵、睾丸:

①、产生精子(生殖细胞) 教学课题 第19章第1节人的生殖和发育 新课 教学目标 1、识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分结构的功能;

2、描述人的生殖过程,说出胚胎发育的营养供应方式。

教学重点

1、人生殖系统的结构和功能;

2、新生命的孕育过程。 教学难点

1、新生命的孕育过程。 教学方法

讨论为主,辅以自学、展示、讲授。 教学工具 课题 新课 课时安排 1

②、分泌雄性激素(性激素)

3、女性生殖系统

⑴、组成器官:

⑵、卵巢:

①、产生卵细胞(生殖细胞)

②、分泌雌性激素(性激素)

③、卵细胞:直径0.1mm以上,卵黄是胚胎发育初期的营养物质。

④、输卵管:输送卵细胞,受精作用的场所。

⑤、子宫:胚胎发育的场所。

三、新生命的孕育

1、受精形成受精卵:(输卵管)

2、胚胎:(输卵管、子宫

3、胎儿:(子宫)

4、分娩:

5、孕育新生命的能量:

⑴、胚胎:初期是卵黄,后期是母体。

⑵、胎儿:母体。

四、课堂练习

学习辅导:P38填空题第1、2、3、4题

教学后记:

(完整版)人的生殖和发育练习题

人的生殖和发育练习题 第一节:1、人的生殖是从生殖系统产生 ____开始的,是新生命的第一个细胞,受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________,呈__________形,能游动,在________中形成,在________中贮存,最后经________、 ________、 ________排出体外。 3、女性的生殖细胞是________,呈__________形,是人体内最大的细胞,含有丰富的_______,成年女性一般每月只排出______个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后,由_______排出,进入_________,如果此时恰好与________相遇,卵细胞就与众多精子中的一个结合,形成__________,完成受精作用。 5、_______ __的分裂,标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过_______ 、_______从母体的血液里获得_______ 和__________,同时把产生的__________等废物排到母体的血液里,再由________排出体外。 7、胚胎发育到8周末,其外貌开始像人,从这时起到出生前的胚胎,叫做_______,母体怀孕_____周左右,胎儿发育成熟,成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________,分娩过程的结束标志着_________的诞生。 1、卵巢的主要功能是() A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是() A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是() A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指() A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起点是() A.受精卵 B.胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是() A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是() A.卵巢、子宫、子宫 B.卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D.卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是() A.气体交换 B.排泄废物 C.消化食物 D.血液循环 10、胎儿在母体中发育期间,需要大量养分,胎儿从母体内获取养分的结构是()

《第一节 人的生殖和发育》 习题

《第一节人的生殖和发育》习题 一、选择题 1、子宫的功能是() A、产生卵细胞并分泌雌性激素 B、卵细胞受精的场所 C、是胚胎发育的场所 D、分泌营养物质利于胚胎发育 2、男性的主要生殖器官是() A、睾丸 B、输卵管 C、附睾 D、精囊腺 3、女性卵巢的作用是() A、受精作用发生的场所 B、输送卵细胞 C、胚胎发育的场所 D、产生卵细胞并分泌雌性激素 4、人体发育整个过程的起点是() A、受精卵 B、胎儿 C、婴儿 D、卵细胞 5、精子与卵细胞结合的过程叫做() A、分娩 B、怀孕 C、受精 D、排卵 6、产生卵细胞,形成受精卵,胚胎发育,胎儿与母体物质交换的场所分别是() A、卵巢、输卵管、子宫、胎盘 B、卵巢、阴道、子宫、胎盘 C、输卵管、子宫、卵巢、胎盘 D、卵巢、子宫、子宫、胎盘 7、受精作用发生在() A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道 8、人的体细胞受精的部位在(),人体胚胎正常发育的场所是() A、输卵管、卵巢 B、子宫、卵巢 C、子宫、子宫 D、输卵管、子宫 9、男性生殖系统中,能够产生精子的是() A、膀胱 B、精囊腺 C、阴茎 D、睾丸 10、女性生殖系统中,能产生生殖细胞的是() A、阴道 B、子宫 C、卵巢 D、输卵管 11、胎儿是生活在() A、输卵管 B、子宫 C、卵巢 D、阴道 12、以下不属于青春期发育特点的是() A、身高体重迅速增长 B、脑的重量迅速增加

C、男生声音变粗,女生声音变细 D、神经系统调节功能增强 13、下列不属于青春期的发育特点的是() A、出现第一性征 B、神经系统的功能增强 C、男孩出现遗精 D、女孩出现月经 14、人体生殖发育的最后阶段和决定人体体格素质、智力水平的关键时期是() A、童年期 B、青年期 C、青春期 D、壮年期 15、下列不属于第二性征的是() A、男女主要性器官的差异 B、男女乳腺发达程度的差异 C、男女在声调上的差异 D、男女骨盆宽大程度的差异 16、下列各项中,哪项不是青春期出现的正常生理现象() A、睡梦中出现遗精现象 B、学习期间常出现近视 C、初潮期月经周期不规律 D、行经期间身体抵抗力下降 二、简答题 17、简单描述受精的过程。 18、下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程,试回答下列问题。(1)填写下列标号的器官名称: ①_______②_______ ③_______ (2)精子和卵细胞结合的场所是__ _____。 (3)胚胎发育的场所是______ _。 (4)器官①的功能是_______ 和_______。

最新初中生物-七年级生物人的生殖和发育 精品

第8章人的生殖和发育复习课教案 复习重点 1、男女生殖系统的主要性器官及功能 2、受精作用发生的部位 3、胚胎发育的过程及主要场所 4、青春期发育的特征 5、组成人体的主要系统及功能 6、骨的成分与其特性之间的关系 教学方法讲解、讨论、总结、练习 教学仪器多媒体课件 教学过程教师活动学生活动 一、重点知识归纳 1、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中,男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官,睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中,女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官,卵巢属于内分泌腺。 3、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。 4、卵子和精子结合的过程叫做受精作用。 5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。 6、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场

所是输卵管。 7、结扎输卵管和输精管,既可以有效节育,又不影响正常的生理功能。 8、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 9、胎儿在子宫内发育,约需280天。 10、人的新生命诞生的起点是受精卵。 11、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 12、人的各种器官和系统是在内分泌系统和神经系统的调节下协同作用的。 13、骨的成份包括无机物和有机物。无机物使骨脆硬,有机物使骨柔韧。 14、青春期的形态发育特点:身高迅速长高,体重迅速增加。 功能发育特点:神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强,肺活量增大。 性发育特点:(1)性器官的发育:男性出现遗精,女性出现月经。(2)第二性征的发育 心里发育特点:自我意识增强,逆反心理强烈,性意识萌动。 二、重点习题讲解 1、男性的主要性器官是() A. 睾丸 B.输精管 C.附睾 D. 精囊腺和前列腺

第19章 第1节 人的生殖和发育第三课时教学设计

《人的生殖和发育3》教学设计 仁怀市合马中学余向华 【教育理论指导】 主要按照认识主义学习理论和构建主义理论,运用新课程改革的理念,完成《义务教育生物学课程标准》和教材要求的相关知识内容。 【教材分析】 本节教材选自北师大版《生物学》八年级上册第19章第一节第三课时的内容。本课时内容为学生提供了一些人出生后发育的相关知识和资料,主要是青春期的发育,促使学生认识青春期的发育特点,关注青春期的生理和心理健康。【学情分析】 八年级的学生正处于青春期发育的关键时期,这个时期的男生和女生都有着各自羞于启齿的话题。由于缺乏关于青春期发育的相关知识,他们对各自身体出现的一些生理和心理现象缺乏认识,深感迷惑,认为自身有什么缺陷进而影响到学习,通过本节内容的学习,学生能够理解青春期发育的特点,认识自身出现的生理现象。 【教学目标】 知识目标: 1.知道人体出生后发育经历那几个时期。 2.能说出青春期的发育特点。 3.能区别人体的第一性征和第二性征。 能力目标: 通过对资料的讨论、分析、描述等活动,培养交流、表达、思维等能力。 情感态度价值观目标: 1.认同青春期是人体发育的重要时期。 2.养成良好的性道德观,树立良好的学习观。 【教学方法】 采用先学后教的教学模式,以学生的学为主体。讨论与讲授相结合,应用讨论法、比较法、观察归纳等多种教学方法。 【教学重点】 青春期的身体发育特点。 【教学难点】 第一性征和第二性征。 【教学准备】 教师准备:1.多媒体或“班班通”设备;2.制作多媒体课件。 学生准备:北师大版《生物学》八年级上册教材。 【教学过程】

有必要进一步对青春期进行探讨。 【学习指导二】: 先自学P71-73,“活动”内容除外,勾画出重要知识,完成下列问题。 1.青春期发育的特征是突增; 完善;以及。

人的生殖和发育(第一课时)教学设计

人的生殖和发育(第一课时)教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)

人的生殖和发育(第一课时)教学设计 前言:小泰温馨提醒,生物学又称生命科学、生物科学,是一门由经验主义出发,广泛的 研究生命的所有面向之自然科学,内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系,以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第一节教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精、 胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状,讲解上 述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观,并认识到 对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图,教学过程中应让学生结合 自己的生长发育实际,对曲线图进行分析比较,这样做不仅有利 于学生对有关知识的理解,而且还有助于培养学生的识图能力。 重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容,是继上一节所讲述 的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发 育的重要时期,整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时 期比作生命道路上的里程碑,这话一点不过份。因此我认为,对

于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是 城市的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟比较早,各种宣 传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在这个时期把握不住自己,出现一些不正常的现象。教师应 就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理,个别问题课下单独解决,切不可在课上指名道姓。建议在讲完本章第一节课后对学生进行 间卷调查,使下一节课的教学更具有针对性,同时对于兼做班主 任的任课教师来说,借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的 试题附在其后供参阅。教学过程设计一、本章的参考授课时 数为2课时。 二、第一课时:【教学准备】 1.生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3.印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不 隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清 楚的及时间老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自 己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。【引言】大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一 方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我

八年级(初二)生物 第一节人的生殖和发育(第一课时)

第一节人的生殖和发育(第一课时) 教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精、胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状,讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观,并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图,教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际,对曲线图进行分析比较,这样做不仅有利于学生对有关知识的理解,而且还有助于培养学生的识图能力。 重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容,是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发育的重要时期,整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑,这话一点不过份。因此我认为,对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟比较早,各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在这个时期把握不住自己,出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理,个别问题课下单独解决,切不可在课上指名道姓。 建议在讲完本章第一节课后对学生进行间卷调查,使下一节课的教学更具有针对性,同时对于兼做班主任的任课教师来说,借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的试题附在其后供参阅。 教学过程设计 一、本章的参考授课时数为2课时。 二、第一课时: 【教学准备】 1.生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3.印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清楚的及时间老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。 【引言】大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体,但人是如何在新陈代谢的基础上,在神经和激素的调节下产生新个体的呢?新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢?这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。 【讲新课】首先了解什么叫生殖。生殖是指产生生殖细胞,繁殖新个体的过程。人类的生殖细胞是怎样产生的呢?要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 【展示】男性生殖系统挂图(侧剖图)。 【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置(用投影幻灯片),最后归纳如下: 1.内生殖器: (1)睾丸:一对,位于阴囊,产生精子,分泌雄性激素。 (2)附睾:贮存和输送精子。 (3)输精管:输送精子的通道。 2.外生殖器:阴囊、阴茎。 从图上可以看出:男性输尿管长,它有排尿和排精双重作用。 男性的生殖细胞是精子,精子很小,长约60微米(千分之一毫米等于一微米),有长尾,形如蝌蚪,能游动。(看教材P.106图Ⅳ-101) 下面介绍女性生殖系统和构造。 【展示】女性生殖系统的挂图(侧剖图)。 女性生殖系统的各器官的功能如下:(用投影幻灯片)。 1.内生殖器: (1)卵巢:一对位于盆腔子宫两侧,产生卵细胞,分泌雌性激素。 (2)输卵管:输送卵子的通道。

人的生殖与发育_教案

人的生殖与发育 【教学目标】 一、知识目标: 1.识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。 2.认识生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、技能目标: 1.通过学生阅读、小组讨论等活动,培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2.培养学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力。 3.指导学生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力。 三、情感目标: 关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度,从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 【教学重难点】 重点: 1.男女生殖系统的结构和功能。 2.受精过程和胚胎发育。 难点: 受精作用及胚胎的发育过程。 【教学过程】 一、新课导入

师:我们都知道,生物圈中没有永生不死的生物个体,但生命不会因为生物体的死亡而灭绝,这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢? 生:(答略) 二、讲授新课 师:新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长,即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。图示的昆虫交尾、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。那么,不同的生物是如何生长发育的呢? 人们渴望认识生物界,更渴望了解自己。那么,我们是怎样来到这世上的呢?今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。 大家可能以前都问过父母这样一个问题:“我是从哪来的?”不知道你们父母如何回答的?生:(答略) 师:那么,妈妈的肚子里怎么会有了你?你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的?这恐怕有些父母也说不清楚,也有些父母认为生殖问题太敏感,常避而不答。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习,你会有科学的认识。 大家互相观察一下,你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗? 生:(答略) 师:请大家看看这两张相片,猜猜看哪个是男孩,哪个是女孩?(图片1)生:(答略) 师:看来,小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢?生:(答:主要是靠生殖系统来确定其性别) 师:很好,男女最本质的区别是生殖系统不一样。

人教版八年级下册第一章生物的生殖和发育知识点

第一章生物的生殖和发育复习 一、基础知识部分 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结果→新一代植株。2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分根、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季、秋海棠的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件。 3.有性生殖与无性生殖的主要区别:有无两性生殖细胞的结合。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,昆虫的的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)、完全变态发育:有四个时期:卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕(蜕五次皮)、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。 (2)、不完全变态发育:有三个时期:卵→若虫→成虫。

举例:蝗虫(蜕四次皮)、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫生殖方式:卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)生殖特点:有性生殖、卵生,体外受精,发育:水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节鸟的生殖和发育 1.生殖特点:有性生殖、卵生、体内受精。 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多起气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。 卵白对胚有保护作用,还能供给胚胎发育所需的养料和水。

人类的生殖和发育—知识点汇总复习题—

人类的生殖和发育 婴儿的诞生 基础知识巩固 一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________,该器官也是男性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________,该器官也是女性的_________,其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道,也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异,这是区别人类性别的主要依据。 二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________;女性的生殖细胞是_________,直径约0.1毫米,含有丰富的_________,是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵,完成受精作用。如果卵细胞没有受精,就会分解,同时_________脱落与部分血液由阴道流出,形成_________。 三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞,其形成意味着_________的开始,其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后,边向_________移动,边进行_________,形成早期_________,此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜,这一过程称为_________,即_________。胚胎在母体子宫内继续发育,此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得,同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中,由母体排出体外。 青春期发育

最新八年级生物下册第一章-生物的生殖和发育知识点归纳

第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚胚珠→种子 子房壁→果皮子房→果实) 植物有性生殖的过程:开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。 有性生殖的特点:后代具有双亲的遗传物质,变异性大,有利于产生新品种 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖的特点:(1)无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。有利于保持亲本的性状。(2)繁殖速度快、但变异性小,不利于品种进化。 竹子的地下部分有很多竹鞭(地下茎)竹鞭分节,节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹。 椒草的叶柄处能发出芽和根,从而长成新植株。马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如薄荷): a.茎剪成15-20厘米长的茎段。 b.茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积),上方的切口是水平的,并去掉大部分甚至全部的叶(减小水分的散失)。

苏科版八上生物第21章 人的生殖和发育第1节《人体的生殖》参考教案

第1节人的生殖 【教学目标】 知识目标: 1.概述男性生殖系统的结构和功能 2.概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 能力目标 1.通过小组活动培养合作能力; 2.通过观察图片、看录像提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观 通过本节的学习,树立正确的伦理观和价值观;增强孝敬父母的情感。【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能;受精和胚胎发育 【教学难点】 胚胎的发育过程 【教学过程】 师:同学们认识这两个人吗?知道 他们是什么关系吗? 葛老曾说过:“最好的作品是葛优” 我们每个人都是父母最好的、

过渡:生命的火种是从哪来的?—

同时思考:

附:【精子的自述】 大家好,我是小黑,是父亲睾丸中产生的上亿个精子中的一个,为了新生命的诞生,我和我的兄弟们一起进入了母体的阴道,去寻找我们的另一半。这里好黑啊!我看不到任何光明,但我心中充满了希望,因为在那遥远的地方,有一个叫阿紫的卵细胞在等着我们,我们奋力奔跑,历经千辛万苦,终于来到了一段叫输卵管的长长的跑道,看到了,看到了,我心爱的阿紫在向我召唤,我奋力前冲,

跑在了最前面,紧紧地和阿紫拥抱在了一起!我成功了!我创造了生命的奇迹!oh yeah! 【调查问卷】 1.妈妈是在____年____月____-日怀上我的,我是在____年___月___日出生的,共计___周。 2.妈妈在怀孕初期的三个月中_____________有等不舒服的反应,后三个月中有__________________等不舒服的反应。 3.我出生时,是________(自然生产或剖腹产),如果是自然生产,妈妈从_______开始疼痛,共历时___小时。疼痛程度____;如果是剖腹产,整个过程中,妈妈的感受是怎样的?

北师大版八年级生物上册第19章第1节人的生殖和发育教案

第1节人的生殖和发育(第1课时) 一、教学目标 1、说出男女性生殖系统组成和功能; 2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程; 3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力,交流表达能力。 4、学会关爱生命,关注自身健康和发展,热爱生命的情感。 二、教学重点 男女生殖系统的主要结构及功能。 三、教学难点 1、男女生殖系统的主要结构及功能 2、感受生命的宝贵,体会父母给了我们生命的意义。 四、电教手段实验教具 多媒体、男女生殖系统模型 五、教学模式 导学 六、教学过程设计 学习内容学生活动教师活动第19章生物的生 殖和发育 1、生殖:生物产生后代和繁衍种族的 通过对图片的观看,对新 内容的学习产生兴趣。并能主 动思考和回答问题(生殖、生 导入:同学们好,很高兴能和大家一起 学习.(展示一组有关生殖的自然现象) 使得生物圈的生命得到延续和发展,这 些现象我们用三个概念来解释:什么叫

过程。 2、生长:生物体的体积增大,体重增加的变化。 3、发育:生物体结构由简单到复杂,功能由不完善到完善的变化。 第1节人的生殖和发育 一、人的生殖系统 1、男性生殖系统 2、女性生殖系统长和发育的定义)。 通过一张图片,对新内容的产生 学习兴趣。 回答的问题比较统一:从妈妈的 肚子来的。 学生会根据课本P65-66页,观 看图片,讨论积极。 做生殖、生长和发育? (放出一张婴儿的图片:我从哪里来?) 我们很小的时候就对“自己从哪里来” 这个问题很感兴趣。我们学习了人体的 基本结构,大家还记得吗?老师引导: (构成人体的八大系统)由生殖系统完 成,要妈妈十月怀胎产生。 那么人的生殖系统具有哪些机构和 功能呢?人的生殖系统分为男性生殖 系统和女性生殖系统。现在我们来讨论 以下的问题: 1、组成男性生殖系统的主要器官有 哪些?产生和输送精子的分别是什么 器官? 2、组成女性生殖系统的主要器官有 哪些?产生和输送卵细胞的分别是什 么器官? 3、胎儿在母体内发育和产出的器官 分别是什么? 把以上讨论的结果用投影播放。

1、人的生殖与发育

生物圈中的人:人的生殖与发育 营养物质 班级 姓名 目 标:1.概述男、女生殖系统的结构和功能。 2、描述受精和胚胎发育过程。 3、描述青春期的发育特点,养成青春期的卫生保健习惯。 4、说出人体需要的主要营养物质。 学习过程: 一、熟悉考标并完成有关知识的整理与归纳: 1、说出男女生殖系统的组成及其主要功能,描述受精过程和胚胎发育过程。 2 说出青春期发育的特点,养成卫生保健习惯 (1) 说出青春期发育的特点 A 形态结构发育的特点:身高和体重的突然而迅速的增加 女性:生殖器官发育成熟,出现 。 生殖器官发育 B 性发育特点 男性:生殖器官发育成熟,出现 。 女性: ,声调较高 第二性征的出现 男性:胡须生长,喉结突出,声音变粗, 声调较 。 C 功能发育特点:肌肉的力量突增,心脏的收缩能力大大提高,肺活量显著增大,脑的内部结构和功能不断分化和发展,调节功能大大增强。 (2)青春期卫生保健:青春期卫生是青少年身体、心理健康发展的基本保证。 3、说出人体需要的主要营养物质

二、例题解析: 【例1】胚胎发育成胎儿所需的营养物质,主要来源于( ) A.母体B.受精卵C.卵黄D.胚胎自身 【例2】下列关于青春期发育特点的叙述中,不正确的是( ) A.身高突增,心脏、肺功能增强B.脑的重量显著增加,身体长胖 C.男孩出现遗精,女孩会来月经D.愿意与异性接近,对异性产生朦胧的依恋 【例3】和尚食素却没有患夜盲症,这是因为: A 蔬菜中富含维生素A B 米饭中富含维生素A C水果中富含维生素C D 蔬菜中富含的胡萝卜素在体内可以转化成维生素A 三、课堂演练 1.男性和女性的主要性器官分别是( ) A.睾丸和卵巢B.阴茎和阴道 C.精囊腺和输卵管 D.前列腺和子宫 2.人的胚胎发育开始于( ) A.卵细胞B.子宫内C.精子D.受精卵 3.关于胎儿获得营养物质的途径,正确的是( ) A.脐带—胎盘—母体—胎儿B.母体—胎盘—脐带—胎儿 C.胎盘—脐带—母体—胎儿D.母体—脐带—胎盘—胎儿 四、满分冲刺演练 1、身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点,分析图1中的曲线,可知:男孩比女孩进入青春期1—2年;请根据图1的曲线变化规律,判断出图2中A或B的结构名称。 2、下表列出了A、B、C、D、E5种食物(各100克)中除水和无机盐以外的主要成分: ()根据上表可知,防治坏血病最佳的食物是,防治夜盲症最佳的食物是。(2)从补充能量的角度看,较合适的食物选择是。 (3)如果有人长期食物D作为主要食物,容易患什么疾病?。 (4)正处于生长发育的青少年,应多食用C食物的理由是。 (5)食物A与B比较,对小孩骨骼与牙齿的发育比较有利的食物是。

人的生殖和发育 教学设计

第一节人的生殖和发育 一、教材分析 《人的生殖系统》是北师大版八年级生物上册6单元19章《生物的生殖和发育》的第一节《人的生殖和发育》的第一课时。本章《生物的生殖和发育》探究自然界生命延续、种族繁衍的奥秘,是初中生物学的重点内容。 《人的生殖系统》是人体生殖和发育的结构基础,是孕育生命的沃土,是情感教学的难点,是本节的知识重点。《人体的生殖系统》有助于了解人体生殖系统的结构和功能,有利于理解《动、植物的生殖和发育》,因此本节是本章的基础内容和重点内容。本节呈现生命的产生过程,为学习20章《生物的遗传和变异》的奠定知识基础。 本节内容重在情感教学。通过学习,让学生了解自我,男女之别在于生理结构不同,各有其独特的功能及作用,性别没有强弱之分;我们除了要清楚自己的生殖器官名称和功能,更要了解异性生殖器官的知识,避免对异性的身体产生不必要的疑惑;男女性器官属于个人的隐私部位,不允许他人故意触摸和侵犯,泳衣覆盖的部位为男女的私人部位,必须得到他人的尊重;学会保护自己的生殖系统,关注自身健康和发展。 二、学情分析 知识方面:学生通过家长、书籍、网络并结合自身,对人的由来和人的生殖系统具有初步了解,但缺乏科学性、系统性。 能力方面:在DJP教学模式下,学生形成了较强的自学、讲解和评价能力,交流合作、探究质疑、归纳总结等能力。 情感方面:小时候我们都有这样的疑问“我从哪里来?”,父母给了我们各种的答案,可见学生渴望了解自己的出生之谜。八年级的学生正处在青春发育期,生理和心理都发生显著的变化:一方面,学生处于性的懵懂时期,对出现的一些生理现象,不知所措,产生疑惑、恐慌等心理困惑;另一方面,对异性充满好奇,渴望了解异性,但又难以启齿,甚至影响到与异性的交往。青春期的学生对是非的辨别能力不强,容易受到不良现象的影响,不知生殖系统对人生的重大意义,也不知道如何保护自己的生殖系统。本节内容从科学的角度解释了生命产生的结构基础,从生物学的角度展示青春期的生理和心理变化是一种正常的生理现象。通过探讨,解除自己的疑惑。总之,学生对本节内容兴趣浓厚,但又害羞表达。 三、教学目标分析 根据课程标准和八年级学生的实际情况,确定如下的教学目标: 知识目标: 1、列举生物生殖、发育、生长的实例,说出生殖、发育、生长的含义。 2、识别男、女生殖系统的组成器官,说明各部分的功能。 能力目标: 1、通过学生阅读、小组讨论、学生讲解,培养自主学习、语言表达能力。 2、通过识图,培养学生读图能力,从中获取信息和整理信息的能力。 3、指导学生归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力 情感目标: 1、通过探究男女生殖系统的结构及功能,了解自己及异性,尊重异性。 2、通过讨论,学会如何保护生殖系统,了解如何与异性交往,关注自身健康和发展。 四、教学重点、难点分析 教学重点: 1、列举生物生殖、发育、生长的实例,说出生殖、发育、生长的含义。 2、说出男、女生殖系统的组成器官和功能,掌握男、女主要生殖器官及其功能。

八年级生物人的生殖和发育1.doc

八年级生物人的生殖和发育1 第19章生物的生殖和发育 第1节人的生殖和发育 一、教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能,精子和卵细胞,受精、胚胎的发育和营养,人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中,结合学生现状,讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观,并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图,教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际,对曲线图进行分析比较,这样做不仅有利于学生对有关知识的理解,而且还有助于培养学生的识图能力。 二、课前准备 1、生殖系统挂图一套。 2、有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3、印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。 三、课时安排:4课时 四、教学重点 青春期发育的特点是本章的重点内容,是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发育的重要时期,整个时

期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑,这话一点不过份。因此我认为,对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 五、教学难点 青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高,发育成熟比较早,各种宣传媒体中有些不良的东西 备注 无时无刻不对学生产生各种各样的影响,学生或多或少地已知道有关性的知识,但不可能进行有效的识别,往往在这个时期把握不住自己,出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理,个别问题课下单独解决,切不可在课上指名道姓。 六、教学过程: 〖课前提醒〗学习这部分知识首先要求学生要端正态度,不回避,不隐讳,以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习,有不清楚的及时间老师、家长或医生。其次,能够用学到的知识指导自己的行动,为今后一生的身心健康打下良好的基础。 引入:大家知道,生物的“生”一是指有生命,能够新陈代谢,而另一方面是指种族和生命的延续,或称之为繁殖。以前的学习中,我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体,但人是如何在新陈代谢的基础上,在神经和激素的调节下产生新个体的呢?新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢?这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。

人的生殖和发育教案

第八章第二节人的生殖与发育(第一课时) 教学目标:知道男性和女性生殖系统的组成;睾丸的功能;卵巢的功能;受精的概念;胚胎在母体内发育的过程。 认知目标:1.说出人体生殖系统的结构和功能; 2.知道受精的过程,并明白受精的实质,懂得受精卵的形成是新生命诞生的开 端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程; 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 技能目标:1.学会读图,从中获取相关的知识信息; 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题; 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。 情感目标:1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识,培养学生学习科学的兴趣; 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端,使学生明白严肃对待两性行为应该是终 身遵循的道德规范,建立正确健康的性道德观念; 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程,使学生体验生命的珍贵、 母亲的伟大。 教学过程: 引入:在大家小的时候,我们可能都会问妈妈:“我是从哪里来的呢?”当时妈妈会告诉你:“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白:“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢?” 妈妈会说:“等你长大了,你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。 正式:我们人和动物一样,生长发育到一定的时候,能够产生与自己相似的子女,这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程,以及胚胎发育、分娩等重要阶段。 那么首先我们来了解一下人类的生殖系统,它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。 一、人的生殖系统 教师:人作为高等动物,他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的? 学生回答:(雌雄异体) 教师:那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗?(展现图片,小组讨论,让学生分析图片中男性与女性的生殖器官,了解他们熟知的程度)最后老师总结归纳: 1.男性生殖器官及功能: 外生殖器:阴茎和阴囊; 内生殖器:睾丸:产生精子和分泌雄性激素; 附睾:储存精子的场所; 输精管:输送精子的管道; 精囊腺和前列腺:分泌粘性液体,以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能 外生殖器:大阴唇、小阴唇和阴蒂 内生殖器:卵巢:左右各一个,产生卵子和分泌雌性激素,每月排卵一次,每次一个; 输卵管:与卵巢相连,可以把卵细胞推进到子宫内; 子宫:像倒放的梨,是孕育胎儿的场所;

第一节《人的生殖和发育》教案(北师大版初二上) (5)

第一节《人的生殖和发育》教案(北师大 版初二上)(5) 出生后的发育、青春期发育 教学设计思路 本节课所涉及的内容专门贴近学生自身特点,学生对本节教学内容爱好浓厚,学习热情高,教学中能够利用这种优势以引导学生进行观看、讨论、提出咨询题、阅读和分析相关资料等生动的学习活动。处在青春期的学生自我意识的进展和强烈的自尊心,促使他们不愿服输,总想在大人面前显示自己的力量和自己独立的思想,因此在那个时期应注意把他们的独立意向引导到正确的轨道上来;他们开始对性知识发生爱好,对两性关系已有模糊意识,但又不十分清晰,他们由对同性好感转向对异性好感,这是正常的转变,现在,应给予正确的引导〔不是压制〕,使其健康进展,有些青青年因缺乏成人的正确引导,心中有疑咨询而不愿与家长、老师交谈,再加上有些家长和老师不主动去发觉他们的咨询题,他们就可能通过不正当的途径来探讨有关两性的知识,因而受到毒害。培养学生的科学素养是生物科学教育的差不多任务之一,生物课教学不仅要向学生传授生物学基础知识,还要让学生体会生物科学知识在生活中的重要性,这节课要重视指导学生关注青春期的生理和心理健康。通过情形观看,树立青春期学生正确的选项是非观、交友观。 教材分析 就本册第19章知识整体来分析,前两个课时〔人的生殖系统,生命的孕育〕为这章的学习做了一个专门好的铺垫,青春期的男生和女生有各自羞于启齿的话题,由于前两节课的学习,他们已能正确对待生长发育显现的一些咨询题。学生认识人的生殖系统,了解各部分结构与生殖的关系,从而关注新生命的产生,新生命来到那个世界后是如何生长发育的,青春期的生长发育又有什么特点,确实是这节课要解决的咨询题。青春期是成长过程中重要的时期,这节课又为完成下一节课〝月经和月经周期,遗精现象、节育和避孕〞做好预备。本节教材为学生提供了一些青春期发育的相关资料,使学生认识青春期的发育特点有较直观的认识,通过资料分析摸索如何使自己脑袋变得更聪慧、躯体更健康等咨询题,从而关注青春期发育的生理和心理健康。

人的生殖和发育知识点

第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育 1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。 2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性第二性征,男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等。 3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性第二性征,女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。 男性没有性周期,女性有性周期。 4人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。、女性的卵子呈球形,它是人体内最大的细胞。 5、卵子和精子结合形成受精卵的过程,叫做受精作用。由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。精子和卵子在输卵管中相遇,输卵管是形成受精卵的场所。一个受精卵的形成就是一个新生命的开始。子宫是胚胎发育的地方,胚胎在子宫中发育约需要(280)天,即约40周左右。然后从母体的阴道产出,这个过程叫做分娩,胎儿出生后叫做婴儿, 6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料,排出二氧化碳等代谢废物。 7、人的生长发育从受精卵开始,直到个体发育成熟。 8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。 9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 10、人体的主要系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。 11、细胞是组成人体的基本单位。细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 12、骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨膜内含有血管、神经、成骨细胞。骨质分为骨密质和骨松质,骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐,使骨脆硬;有机物主要是蛋白质,使骨柔软。 13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质,呼吸系统吸收氧气,排出二氧化碳,循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物,泌尿系统排9出代谢废物和体内多余的水。 14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下,成为一个复杂、协调、统一的整体。人体的形成过程:细胞→组织→器官→系统→个体

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