写作业PPT课件
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小组作业分享-PPT课件
小结：对这三个专题的认识
不是新玩意、不要想象得那么复杂与高深 改进教学、提高研究品质 是专业行为，而不是群众运动
希望今天的分享与讨论对大家 理解这三个专题有帮助。
致谢
周文叶 wenyezhou126
2
n 2 1
2
n n 1 2 n
研究问题：问题的质量如何？
问题
环节或素材 1 1 2 n 2 1 问题表述 清晰 度 与目标 关联度 认知 层次
2
n n 1 2 n
核心概念分解图——学生参与
独立操作 倾听 学生课堂参与 生生互动 师生互动 提问 回答 理答
阅读/写作
——人数维度 ——时间维度
核心概念分解图——课堂评价方式
基于“我”/ “上课人”的个人兴趣/发展需要或“合作体” 的工作任务 ）根据上课人课前会议的“说课”确定“观察什么” 基于该课的要素（如目标/讲解/学习指导/学生参与/情景 创设/教师理答/合作学习等
怎么确定？
可观察、可记录、可解释（观察点的品质）
观察点举例
目标达成 目标达成的有效性（前测-后测、课堂表现记录、课后访谈） 目标达成的检测手段/方式(p115) 情境创设/问题/探究 情境的创设与利用(p116-117) 情境创设的有效性(p117) 问题的质量 课堂提问的有效性(p111) 促进学习的评价 评价标准的设定与达成 评价任务与目标的匹配性(描述/收集评价任务） 评价信息的获取与利用(p154-155)
所需条件：需要学校提供什么样的条件
实现一致性的关键问题
明确本学期的课程目标
学科本质观在本学期的体现 至上而下&至下而上 学情、校情 关键结果（big idea)
七年级语文部编版下册第五单元写作课件(33张PPT)
写作实践
(3)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此, 描写时也应该将这种情一起表达出来,做到寓情于景,情景交融。 如果选择写托物言志的文章,也要注意以下几点:(1)通过对某种 事物的描状,表现某类人或某个人的精神品质。(2)寓社会、世态 、人生的某些哲理。①写此物含彼意;②明写物暗喻人。(3)要昭 示、感召、激励、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。(4)立意可 发散多元思维,从中选出最佳立意,也可逆向立意。
写作指导
2.句子连贯,思路清楚。要注意句子话题保持统一;句序要合理,有逻 辑顺序;表述要保持同一角度,注意前后衔接和呼应。如“门前是一条 河,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛 。三面都栽种着高大的柳树。”这几句话是按照空间顺序介绍河边的 景象的。但无论从内容的连贯、叙述的角度,还是句式、句序上都不 协调。应该改为“门前是一条河,河边是一片很大的打谷场。三面都 是高大的柳树。山门里是一个穿堂,迎门供奉着弥勒佛”。
写作指导 接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。
接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。 接着,又柔声说道:“你安心写作业,不用管我。 我们平时要注意以下几个方面:
父要亲求总 :(1是)文这章样要,这有4般.真思乐情观实路,感这,明般主无题确私要,鲜他,明结承,担思构着路家要清庭清晰的晰一。。切,却下毫笔无怨前言,,依最旧以好乐观先的有态度个面对提生纲活,依或旧打对我好关怀腹备稿至。,思
文末用抒情的表达方式表达自己的感动之情及对这位老师的赞美,与开头首尾呼应,使文章成为一个统一的整体。
(”2说)寓着社又会将、菜世夹态路进、我理人的生碗清的里某。,些开哲头理。结尾、过渡照应、层次段落、详略主次都应考虑好 但他我所更 做爱的的一是切“,无。枯不藤下带老给树笔我昏感鸦时动,小,与桥要动流力一水。人气家”,呵因为成这是,避一幅免美丽断的江断南续水乡续画作。,也是一卷江南水乡的私语。
如何培养学生良好的书写习惯ppt课件
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五、多关心、多赏识、缩短距离，走进学生心理
有人认为：班上有个别学生“不可救药” 其实不然，我觉得只要我们教师引导得法， 他们是可以感化的，再差的学生他们内心深 处也有上进的愿望。另外，人性中最本质的 渴求是渴望得到赏识，我们应该要让自己的 每一句话，每一个眼神，每一个手势都有激 发的力量，后进生只有在教师耐心地，适度 地诱导中，才能一点一点地进步。不管怎么 说，我们不应该做挑剔的裁判，盯着犯规不 放，应该做热情的拉拉队员，时刻为学生鼓 掌欢呼，给他们无穷的信心和力量。
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• 汉字的笔顺规则是约定俗成的，它直接关系 到我们笔顺书写的正确与否。笔顺安排的基本规 则有：先横后竖、先撇后捺、先上后下、先左后 右、先外后内、先中间后两边、先进入后关门 （即先外后内再封口）。除了上面的基本规则外， 还有一些补充规则：后写右上点、后写内部点、 先右后左、先内后外、先撇后折、先竖后横。以 上这几条规则是汉字笔顺的常见规则，但还不能 覆盖所有规则。汉字是复杂的平面文字，每个字 都有其独特的形体特征，掌握了这些规则并不一 定就能正确书写全部汉字的笔顺。这就需要在书 写过程中不断记忆、琢磨和钻研，特别是一些笔 顺特殊、结构复杂的汉字，尤其要注意。只要不 断地练习和实践，相信每个汉字的笔顺都不难掌 握。
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2、开展作业展览活动。每一个月，我 班都要组织学生展出优秀作业，让每个 学生把自己的各种作业摆在课桌上，让 学生们参观，互相促进，最后评选出 “我是小小书法家”，以此激发兴趣。
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二、充分发挥教师的示范作用
作为教师，我们应通过富有感染力的示范 作用，为学生学习树立良好的榜样，培养学习 兴趣，提高欣赏美的能力，在教他们写字时， 教师要先做示范，然后强调写字姿势，让他们 一笔一画地书写。通过写字教学，培养学生正 确的审美意识，使他们在老师的指导和示范下 书写规范，字写得正确，端正、整洁、行款整 齐，给人一种美的享受。
部编版语文五年级上册《习作》PPT课件
们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便 会安心地睡觉了。
小猪珠，你们永远是我的心爱之物!
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
习方作 法导 指入 导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。 部编小学语文五年级上册 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 我的心爱之物
习作导 要入 求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作导 指入 导
1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一
个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身 上背着一个大大的壳。
每一个人都有一件属于自己的心爱之物。 每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们， 你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀! 好呀!”那时，我便会说：“晚安吧! 可爱的 小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 再次继续自己对橡皮的珍视。
小猪珠，你们永远是我的心爱之物!
部编小学语文五年级上册
习作导入
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡 的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是 什么呢？
习方作 法导 指入 导
桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿 态。不开花时，只见到 满树叶子；开花时，仔 细地在树丛里寻找，才 能看到那些小花。可是 桂花的香气，太迷人了。
这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 那清脆的声音，仿佛能驱走疲劳，带走烦恼。 部编小学语文五年级上册 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 这盒玻璃小猪是在我出生时，我的大姨送给我的出生礼物。 我的心爱之物
习作导 要入 求
（1）把心爱之物的样子、怎么来的写清楚。 （2）重点写它成为自己心爱之物的原因。 （3）围绕自己心爱之物，写出自己的喜爱之情。
习作导 指入 导
1.选取最心爱的物品来写，可以首先描写它的样子。 我家里养了一只小乌龟，它十分可爱，有一
个三角形的脑袋，两只大大的眼睛炯炯有神，身 上背着一个大大的壳。
每一个人都有一件属于自己的心爱之物。 每天晚上准备睡觉的时候，我都会对他们说:“小猪们， 你们祝我晚上睡个好觉，做个好梦吧!”他们在灯光下闪闪发光，仿佛在对我说:“好呀! 好呀!”那时，我便会说：“晚安吧! 可爱的 小猪们!”小猪们还在闪闪发光，似乎也在说：“晚安：小主人!”于是，我便会安心地睡觉了。 瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。 再次继续自己对橡皮的珍视。
人教版(部编本)三年级上册习作写日记(完美版)PPT课件
范文
范文
日记①
范文
日记②
范文
日记②
快速修改格式：
内容完整 ★
格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 爸爸说：“不写不行”。
格式正确 ★ 我爸爸喜欢睡懒觉，每天上班都会迟到，这下有了小闹钟，每天上班就不用担心迟到啦！ 内容完整 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 看起来很有食欲，我们迫不及待的把它消灭了。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 我说：“没有”。 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 语句通顺 ★ 假如咱们今天这节课，再写一篇日记，你们准备写什么？ 兰草的叶子都是细长细长，碧绿碧绿的，但他们开花的时间、形状却不同。 爸爸把螃蟹刷干净，放在锅里蒸了一会儿，螃蟹居然变成红色了。 ”妈妈一脸惊讶看着我说：“你以为吴老师看不出来吗？” 快速修改格式： 格式正确的同学可以帮助自己的同桌。 妈妈听了很生气，说:“今天晚上不要写作业了”！ 我看到有好多字就不想写，我对妈妈说：“妈妈，你帮我抄，把字抄丑一点。 我家的阳台上养了三盆兰草，分别是小兰，大兰和红兰。 内容完整 ★
因为我漏了一道题 目，吴老师罚我把题目 抄一遍。我看到有好多 字就不想写，我对妈妈 说：“妈妈，你帮我抄 把字抄丑一点。”妈妈 一脸惊讶看着我说： “你以为吴老师看不出 来吗？”
晚上,妈妈回来了 就问：“作业写完了 吗”？
我说：“没有”。 妈妈听了很生气， 说:“今天晚上不要写 作业了”！ 爸爸说：“不写不 行”。
爸爸把螃蟹刷干净 放在锅里蒸了一会儿， 螃蟹居然变成红色了。 看起来很有食欲，我们 迫不及待的把它消灭了
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
作业指导书及标准ppt课件
指导书吗? 对以上三个问题的明确回答可以决定是否需要这个作业指导
书。没有必要每个岗位每个活动都必须有作业指导书，应该充
分考虑活动的复杂性、实施活动的方式、完成活动所需的技能、
人员和资源要求等，以便确定最能适合组织运作需要的作业指
导书。
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二、作业指导书的编写
2.5 易于修改。为响应瞬息变化的顾客需要和 社会需要，过程需要不断地改进，因而有必要 发挥员工在持续质量改进中的作用，而难于修 改的作业指导书不利于员工积极性和创造性的 发挥。
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二、作业指导书的编写
3 作业指导书的内容及表现形式。 文件化作业指导书不必成为一种负担，像质量体系的其他文
件化形式一样，作业指导书应专注于控制影响质量的因素而不 是详细的操作。
那么，作业指导书应当包括什么内容呢?它应包括条件和标 准，不是要求雇员详述每一步的操作，而是要求他们在进行操 作时作记录和如何知道他们所做的是对的。换句话说，作业指 导书是文件化一个特定操作的条件和标准。
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二、作业指导书的编写
4 作业指导书编写的原则 4.1 体现对作业的全过程控制，体现对设备仪 器及人员行为的全过程管理。 4.2 应在作业前编制，注重策划和设计，量化、 细化、标准化每项作业内容。 4.3 针对现场实际，进行危险点分析，制定相 应的防范措施。
完整版ppt课件
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二、作业指导书的编写
完整版ppt课件
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二、作业指导书的编写
悬置段示例： 5.1 ××××
×××××××××××××× 5.1.1 ××××××××××××× 5.1.2 ×××××××××××××× 这里红色部分就是悬置段。
语文园地二作业练习设计校本班本作业课件ppt统编教科书六年级语文上册
统编教科书六语上
（2） 那里的天比别处的更可爱，空气是．那．么．清鲜，天空是．那．么．明朗，使 我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 这样写的好处是：________突__出__强__调__了__草__原__空__气__的__清__鲜__和__天__空__的__明__朗__，__表__ _____________________。 达了作者对草原的喜爱之情 （3） 仿照上面的两个例句，写一个具有相同特点的句子。 __为__我__做__饭__的__，__是__我__的__母__亲__；__为__我__缝__制__衣__服__的__，__是__我__的__母__亲__。___________
单元重点： （1）朗读课文，理解课文内容。本单元的四篇课文都是记叙革命历史的，是 对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细 细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。另外革命历史离学生很遥远，理解起来 很困难，还要借助历史背景资料去理解。 （2）了解文章点面结合写场面的方法。每篇课文中作者在记叙故事时都写了 具体的场面，运用点面结合的方法，让人如身临其境一般。教学中要抓住课文重点 ，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源， 用声音和光影把学生带入到课文场面描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会 在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。
（1）敬爱的周总理把自己的毕生精力无私地奉献给了中国革命和中国人
民。他为我们树立了“(
A
)”的光辉榜样，赢得了全国人民
的无限爱戴。
统编教科书六语上
（2）(
B
)。为了战胜新冠肺炎疫情，解除国难，许多白衣
天使毫不犹豫地在“请战书”上签字。
（3）老祖宗留下的大好河山，怎能轻易让别人侵占呢？抗战时期，无数
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真正要治本，还得在生活上和 学习上全方位要求孩子，慢慢地 从各方面放手，让孩子自己学着 照顾自己，自己安排自己的生活 和学习，父母不要手太勤，忍不 住帮孩子去做，甚至可以让孩子 适当帮父母做点家务，这样孩完美——橡皮综 合症
还有的孩子，什么都好，作业 工整，成绩优秀。就是有一个毛 病，写作业特别慢，写的字稍微 有一点点不整齐或者不干净的地 方，就会马上擦掉重写，有时甚 至把本子擦破了，如同强迫症一 般。
一会找找橡皮，一会找找铅笔， 本来是一个小时就能做完的作业， 他就要花两个小时甚至更多。而 且一会写几道语文题，一会再去 做做数学题，不按照顺序来。
老师在批改作业时也发现，这 类的学生作业经常不按照顺序做， 也不写题号，根本弄不清是哪道 题，所以有些题经常会做错或漏 做。
父母怎么办？
首先，父母要先告诉孩子，写 作业之前要做好准备，文具，作 业的顺序都需要孩子来安排。没 有条理，也就是没有做计划的问 题。父母要从小教育孩子养成事 前准备的好习惯，防止遇事慌乱。
四、注意力不集中——无关动 作多
因写作业时总是东看西看，磨 磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿 吃铅笔，要么咬手指，而且写一 会儿就起来溜达一圈，到外摸摸 看看。你家的孩子也有这样的毛 病吗？
父母怎么办？
父母可以让这样的孩子分段 写作业。放学后，问问孩子总共 有多少作业，以20分钟为一段， 做20分钟作业后，休息一会。这 样孩子更容易集中注意力完成作 业。
影响孩子磨蹭的原因还有一类 是孩子生理方面的。儿童该爬的 时候没爬，日后可能出现协调性、 平衡感差、该哭的时候不让哭， 口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱， 甚至语言表达差。
父母怎么办？
这样的孩子，需要专门做一些 感统训练！孩子是否有感统失调， 细心的父母只要有心，是能发现 孩子的。如果发现孩子确实不是 因为态度问题，不是因为主观努 力不够，可以带孩子到医院去检 查一下，看看感统是否失调！如 果确实有，只要坚持做一段时期 的感统训练，孩子就会有所好转！
如果孩子离不开橡皮，家长最 好把橡皮没收，经过一段时间的 强化训练，孩子依恋橡皮的坏习 惯会逐渐得到纠正。
三、学习基础差——对学习不 感兴趣，做作业吃力
本身的基础就差，上课老师讲 的很多知识点还没有消化吸收， 回到家做作业的时候自然就很费 劲。一个人干着自己头疼的事， 他当然不可能主动，当然是能拖 则拖呀！
养成孩子良好习惯之—— 写作业篇
孩子写作业反映出的严重问题， 你家孩子属于哪一种？
很多家长可能都会遇到这样的 难题：孩子写作业太慢，老是不 能按时完成作业。非常令人头疼， 拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。 可是，即使你坐在他旁边，盯 着孩子写，一笔一划指导他写， 孩子未必能改变写作业磨蹭的毛 病。
给孩子提供安静的学习环境。 孩子学习的地方要简洁、整齐， 尤其是书桌，不能堆放玩具等会 分散孩子注意力的东西。要求孩 子在学习之前准备好所有要用到 的文具，避免写作业的过程中又 找东西。
五、协调性差——感统失调
有的孩子如果有足够的耐心的 话，问题都能答对，但是不能太 着急，不能逼他，只能耐心地等。 每次写完作业时，由于思维比较 快但是表达和写的慢，所以就经 常写错、漏写、跳字甚至串行， 那样就要重新擦掉，有时写了擦， 擦了又写，经常把本子擦破。孩 子自己也很着急，很生气。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
父母怎么办？
老是喜欢使用橡皮，不停地擦 来擦去的现象，心理学上称之为 “橡皮综合症”。原因是孩子学 习压力大，心情焦虑，怕出错， 对自己要求高或者是父母对孩子 要求高造成的。
对患有橡皮综合症的孩子，父 母不要过多指责，要用奖励手段 进行强化训练来达到目的。孩子 在家做作业时尽量少用橡皮，如 果作业本保持清洁、在一定时间 内迅速准确地写好字，就有一定 奖励。
父母怎么办？
了解孩子到底哪里掌握的不好， 家长可以自己给孩子补习，或者 告诉老师，让孩子及时消化掉新 学的知识点。基础是从小就要打 好的，所以小学期间家长一定要 紧盯着孩子的作业学习情况，等 到孩子养成了良好的学习习惯， 自然学习就不用家长费心了。
想方设法让学习变得有趣起来， 每个人都是这样，对于喜欢的事、 有趣的事都愿意快点做；而对于 枯燥的事，不那么有趣的事，则 能拖则拖。所以，父母要多想办 法，尽量调动孩子的写作业兴趣。
这是怎么回事？这是因为很多 家长没有找到孩子写作业慢的真 实原因，孩子写作业慢，有可能 是因为他条理性差——学习无方 法，也有可能是学习基础差—— 学习没有兴趣，学习有困难，还 有可能是时间观念差——不会管 理时间，家长一定要找到原因， 对症下药，才能改变孩子写作业 磨蹭的毛病。
一、条理性差——做题没顺序， 总是在乱找东西