教师《面试高分宝典》：公开招聘面试实战技巧
教师公开招聘面试实战技巧
教师公开招聘面试实战技巧第一节教师面试礼仪及注意事项在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核容的一部分。
以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。
一、教师的基本姿势（一）站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。
男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
（二）坐姿——端正、文雅、自如正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确坐姿的基本要：1.入坐时要轻要稳，双肩平正放松。
女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2.面带笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。
4.起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5.谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。
上体与腿可以同时侧向对方。
不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去；跷起二郎腿；将双手放于臀下；腿脚经常抖动。
（三）步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近，两腿的侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态：用脚蹭地面；手插裤兜走路；左顾右盼；大摇大摆或左右摇晃。
（四）目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
具体要：1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。
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教师《面试高分宝典》：公开招聘面试实战技巧第一节教师面试礼仪及注意事项在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一部分。
以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。
一、教师的基本姿势(一)站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。
男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
(二)坐姿——端正、文雅、自如正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确坐姿的基本要求是：1.入坐时要轻要稳，双肩平正放松。
女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2.面带笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。
4.起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5.谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。
上体与腿可以同时侧向对方。
不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。
(三)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。
(四)目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
教师招聘面试试讲高分技巧
教师招聘面试试讲高分技巧面试是教师招聘过程中最重要的环节之一，通过面试，招聘单位可以对应聘者的教学能力、教育思想和个人素质做出评估。
因此，在面试中获得高分尤为关键。
下面将介绍一些教师招聘面试试讲高分技巧，供应聘者参考。
1.准备充分首先，应聘者在面试前要做足充分的准备。
了解招聘单位的招聘要求、教育理念和教学需求，对应聘岗位的教学内容与教师职责进行深入研究，熟悉最新的教育教学和发展动态。
同时，要准备好自我介绍、教学设计和教学案例等材料，并进行反复练习。
只有准备充分，才能做到有备无患，对任何问题都能应对自如。
2.言简意赅在试讲环节中，应聘者要注意言简意赅，抓住重点。
试讲中要注重语言的准确性和层次性，将观点、观点之间的逻辑关系以及教学过程安排清楚明晰地表达出来。
避免过多的琐碎细节，只讲重点和难点，以确保自己的讲解紧凑而有力。
3.师生互动试讲过程中，应聘者需要注重师生互动。
通过提问、引导和激发学生思维，激发学生的学习兴趣和积极性。
与学生进行互动交流，使学生能够表达自己的想法，促进学生主动学习和积极思考。
此外，应聘者还应关注学生的学习情况，根据学生的反应及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
4.教学手段多样试讲时，应聘者应灵活运用丰富多样的教学手段。
除了讲解之外，可以运用实例、故事、游戏、演示等不同的教学方式，以提高教学效果。
通过多样化的教学手段，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和记忆。
5.形象亲和在试讲过程中，应聘者的形象也是很重要的。
要注意穿着得体、仪表端庄，给人以亲和力和信任感。
在与学生交流时，要保持微笑，树立良好的师生关系，让学生愿意与自己合作和学习。
形象的塑造会使整个试讲更加生动有趣，有助于增加自己的亮点和竞争力。
6.问题回答自信在面试中，考官可能会提问与试讲主题相关的问题。
应聘者在回答问题时要表现出自信并且结合实际情况作出合理的回答。
遇到不懂的问题，可以坦然承认并表示乐于学习和改进。
教师招聘面试的技巧
教师招聘面试的技巧1. 备课肯定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容肯定要多，多预备点没关系，可跟据试讲时间自己掌握，肯定不要少!(2)内容肯定是自己最熟识的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少料，备课时肯定找自己最熟识最感兴趣的那些内容，这样不简单紧急，也不简单忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量支配一些新颖、前沿的学问，同社会某些现状加以联系。
这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
4. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的状况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论根据。
在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
5. 教学设计各个环节和要素尽可能完好、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委留意力。
6. 试讲时没有学生参加，但是同样要表达自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
如小组商量、分组学习、课前的预习等等。
要有师生互动，即使面对老师讲课，也要表达学生活动。
7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设表达得很充分，同时又能充分表达教师把握生成的基本素养。
8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不行面面俱到。
9. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它表达老师的水平。
文章思路不是重点，一般文章思路都很清楚，不需要作为课堂重点。
10. 尽快切入重点。
详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
教师公招面试技巧
教师公招面试技巧面试是教师公招过程中至关重要的一环，它是评估教师应聘者能力和适应性的重要手段。
在面试中，合适的表现和技巧能够帮助你脱颖而出，增加获得工作机会的可能性。
本文将为你提供一些教师公招面试的技巧，帮助你在面试中表现出色。
1. 提前准备在面试前，你应该对学校、岗位和教育体制有充分的了解。
查阅学校的官方网站、教育政策和相关资料，了解学校的历史、特点和教学理念。
同时，研究该岗位的职责和要求，以便在面试中能够准确回答相关问题。
2. 梳理个人经历在面试中，你可能会被要求谈论自己的个人经历和教育理念。
因此，提前梳理个人经历，并将其与教育领域的相关问题相结合，可以使你在回答问题时更有条理和逻辑性。
强调你在教育方面的成就和经验，并且展示你的教育观念和教学方法。
3. 熟悉常见问题在教师公招面试中，有一些常见的问题是经常被问到的。
例如，你为什么选择成为一名教师？你的教育理念是什么？你如何应对学生的不同能力和学习风格？你如何处理学生的行为问题？你如何与家长合作？你的职业发展规划是什么？提前准备这些问题的答案，并进行反复练习，可以帮助你在面试中更加自信和流利地回答。
4. 展示教学技巧在面试中，你可能会被要求展示你的教学技巧。
这是评估你的教学能力和适应性的重要环节。
你可以准备一些教学材料，如教案、教学设计或教学视频，以展示你的教学方法和技巧。
在展示时，要注意清晰地解释你的教学目标、教学步骤和评估方式，并且展示你对学生的关注和引导能力。
5. 注意沟通技巧和形象在面试中，良好的沟通技巧和形象是非常重要的。
保持良好的姿态、自信的表达和积极的语言，可以给面试官留下深刻的印象。
同时，要注意倾听和回应面试官的问题，与面试官建立积极的互动和沟通，展示你的团队合作和领导能力。
6. 举例说明在回答问题时，使用具体的例子和经验可以使你的回答更加生动和有说服力。
举例说明你在教学中遇到的问题、挑战和解决方案，以及你在团队合作中的贡献和领导能力。
教师公招面试技巧
教师公招面试技巧面试是教师公招过程中非常重要的环节，它是评估教师应聘者能力和素质的重要手段。
在面试中，应聘者需要展示自己的专业知识、教学经验、教育理念等方面的能力，以及良好的沟通和表达能力。
本文将为您介绍一些教师公招面试的技巧，帮助您在面试中取得更好的表现。
一、充分准备在面试前，应聘者需要对学校的招聘信息进行详细了解，包括学校的背景、教育理念、教学特点等。
同时，还要熟悉招聘岗位的要求和相关教学知识。
可以通过查阅学校官网、招聘网站、相关教材和教育资讯等途径获取相关信息。
二、展示教学经验和能力在面试中，应聘者需要展示自己的教学经验和能力。
可以从以下几个方面进行展示：1. 教学理念：可以谈论自己对教育的理解和认识，以及对学生的教育目标和方法的看法。
可以结合自己的教学经验，谈论如何激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
2. 教学方法：可以介绍自己在教学中常用的一些教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、问题解决等。
可以结合具体的案例，说明这些方法在实际教学中的应用效果。
3. 教学评价：可以谈论自己对学生学习情况的评价方法和标准，如考试评价、作业评价、课堂表现评价等。
可以结合自己的实际教学经验，说明如何评价学生的学习情况并提供有效的反馈。
4. 教学资源：可以介绍自己在教学中使用的一些教学资源，如多媒体教学、教学软件、教学工具等。
可以说明这些资源在教学中的作用和应用效果。
三、强调团队合作和沟通能力教师工作是一个团队合作的过程，面试官通常也会关注应聘者的团队合作和沟通能力。
在面试中，应聘者可以从以下几个方面进行展示：1. 团队合作：可以谈论自己在教学团队中的角色和贡献，如与其他教师合作开展教学研究、参与教研活动等。
可以结合自己的实际经验，说明如何与他人合作共同完成教学任务。
2. 沟通能力：可以谈论自己与学生、家长和同事之间的沟通方式和沟通效果。
可以结合具体的案例，说明自己在沟通中的技巧和策略，如倾听、表达、解决问题等。
教资面试实战技巧
教资面试实战技巧面试对于教师来说是一种常见的选拔方式，它是考察教师综合素质和能力的重要途径。
针对教师资格证考试的面试环节，本文旨在为广大教师考生提供一些实战技巧，帮助他们在面试中取得更好的成绩。
以下是一些面试技巧，供考生参考：一、充分准备在面试之前，考生需要对所申请的学校或单位进行充分了解，包括学校的办学理念、教育教学情况、教学特点等。
此外，还要对面试的内容进行准确把握，明确面试的考核重点和要求。
只有做到充分准备，才能在面试中展现自己的优势。
二、提前预习根据面试的要求，考生可以提前预习相关教材和教育教学理论，并进行总结和归纳。
预习的过程中，可以标出重点、难点，进行思考和思考，做到事半功倍。
三、展现自信在面试中，考生需要展现出自信的态度。
自信能够让考官对考生的表现有更高的期待，并能够给予考生更多的机会。
在回答问题时，要坚持自己的观点，不要胆怯或者优柔寡断。
四、语言表达清晰面试时，语言表达是非常重要的一环。
考生应该避免使用模糊不清、紧缩的语言，要学会用简洁明了的语言表达自己的观点。
在表达时，可以使用合适的例子或者故事来支撑自己的观点，让回答更具有说服力。
五、注重细节面试时，细节是非常重要的。
考生要注意自己的仪态、举止和语言的表达，要展现出一个专业的教师形象。
此外，在回答问题时，要注意回答的问题是否与考官的意图一致，要避免回答偏离题目或者是没有回答到点子上的问题。
六、思维敏捷面试中，考生可能会面对一些突发情况或者是灵活的问题。
在这种情况下，考生需要保持思维敏捷，迅速反应。
可以尝试提前做一些模拟面试的练习，增强自己的应变能力。
七、反思总结无论是否通过面试，考生都需要对自己的表现进行反思总结。
通过总结，可以发现自己的不足之处，并进行改进。
同时，也可以查漏补缺，提高面试的技巧和答题能力。
综上所述，面试是教师资格证考试中非常重要的一步，只有做好充分准备，运用一些实战技巧，才能在面试中脱颖而出。
希望本文提供的一些建议能够帮助广大考生在教资面试中取得更好的成绩。
教师招聘面试技巧
教师招聘面试技巧
教师招聘面试技巧是指在教师面试过程中，应该注意和运用的一些技
巧和方法。
一个成功的教师招聘面试，不仅仅取决于个人的素质和能力，
也需要面试者运用一些有效的面试技巧才能在竞争激烈的面试中脱颖而出。
以下是一些关键的教师招聘面试技巧。
1.提前准备：在面试之前，应该对学校和职位有所了解。
研究学校的
教学理念、课程设置和特点，以及职位的要求和人员背景。
这将有助于你
在面试过程中提供有针对性的回答和表达你的兴趣。
2.细心分析问题：在面试过程中，试图理解和分析问题的目的非常重要。
在回答问题之前，可以先花一些时间理解问题的意义和背景，然后给
出结构化和清晰的回答。
避免模棱两可或是没有重点的回答。
3.举例说明：为了支持你的回答，可以利用具体的例子或是个人经验。
这不仅可以使你的回答更有说服力，而且可以展现你的能力和经验。
通过
举例可以具象化表达，增加面试官对你的印象。
4.显示充足的自信：在面试中，展示自信是非常重要的。
面试官希望
看到一个自信、有能力并且具备领导能力的教师。
正确的姿势、自信的语
调和坚定的表达都可以帮助你在面试中给出积极的第一印象。
6.处理不确定性：在面试过程中，面试官可能会提出一些挑战性的问
题或是突然出现的情况。
在这种情况下，不要惊慌失措，保持冷静并尝试
最佳的回答。
处理不确定性的能力也是一个重要的素质。
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教师《面试高分宝典》：公开招聘面试实战技巧第一节教师面试礼仪及注意事项在生活中，礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养，因此在教师招录面试过程中，教师礼仪起着很重要的作用，甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一部分。
以下是教师面试过程中最基本的礼仪，应试者尤其需要注意。
一、教师的基本姿势(一)站姿——挺拔、轻松、自然教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。
良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。
正确站姿的基本要求是：1.抬头、双目向前平视，面带微笑。
2.胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放置腹前。
3.躯干挺直，身体重心在两腿中间，不偏左也不偏右，两腿直立。
男士自然开列，女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。
不良的站姿：站立时缩脖、塌腰、耸肩，双手放在兜里或插在腰间。
(二)坐姿——端正、文雅、自如正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。
正确坐姿的基本要求是：1.入坐时要轻要稳，双肩平正放松。
女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。
女子入座前若是裙装，应用手稍拢一下。
2.面带笑容，上身自然挺直。
3.坐在椅子上，至少应坐满椅子的三分之二，脊背轻靠椅背。
4.起立时，右脚向后收半步，而后站起。
5.谈话时，身体不东倒西歪，不前倾后仰。
上体与腿可以同时侧向对方。
不良坐姿：两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。
(三)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信正确的步态给人一种自信稳重的印象。
正确的步态要求是：1.双目平视，面带微笑，跨步均匀，上身挺直,步伐稳健有节奏感。
2.双膝靠近，两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
不正确的步态：用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。
(四)目光——坦然、亲切在面试过程中，应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。
这样做，不但将自己的心情、思想传达给对方，同时也能从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。
具体要求是：1.目光要坦然亲切，与人交谈时，目光应该注视对方，不要躲闪或游移不定。
2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
(五)交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实1.交谈的基本原则是：使用低声，语调柔和，速度适中，抑扬顿挫，吐字清晰。
2.交谈的礼貌用语：(1)问候语:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
(2)感谢语:“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。
(3)道歉语:“对不起，打断一下”、“对不起，让您久等了”、“抱歉”等。
(4)请字句:“请您留步”、“请问”等。
3.交谈中应注意的问题：(1)在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”，以免引起不快。
(2)在长辈、师长面前不可以指手划脚。
(3)在交流中既不要过分谦卑，也不应趾高气扬，目空一切。
二、教师的基本仪表(一)服饰的要求服饰应整洁、素雅、自然大方。
这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。
教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。
1.整洁：整整齐齐、干净无异味、无异物粘附。
2.素雅：色彩不俗艳，不杂乱，款型端正。
3.自然大方：和谐而得体，自然而朴实。
教师服饰禁忌：脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。
夏天上装忌穿背心、吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘米;忌穿拖鞋。
(二)仪容的要求1.勤换衣、勤洗脸。
男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。
2.保持口腔清洁，防止口臭。
3.头发要适时梳洗，发型要大方得体。
男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领;女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发;指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。
三、教师应聘面试时应注意的事项(一)要谦虚谨慎面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，应试者在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守答复，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。
(二)要机智应变应试者一人面对众多考官，心理压力不会小，面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。
1.要注意分析面试类型。
如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试，分配给每个应试者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。
2.要避免尴尬场面。
在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答;听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或不知怎么回答，这时可能使你处于尴尬的境地。
避免尴尬的技巧是：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。
(三)要扬长避短每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上，还是在专业上都是这样。
因此在面试时一定要注意扬我所长，避我所短。
必要时可以婉转地说明自己的不足，用其他方法加以弥补。
例如有些考官会问这样的问题：“你曾经犯过什么错误吗?”这时候你就可以选择这样回答：“以前我一直有一个粗心的毛病，有一次实习的时候，由于我的粗心叫错了一名学生的名字，全班学生都笑了，害得我很没面子。
后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作，从她那里学来了很多处理事情细节的好办法，一直到现在，我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。
”这样的回答，既可以说明你曾经犯过这样的错误，回答了考官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现过，现在已经改正了。
(四)显示潜能面试的时间通常很短，应试者不可能把自己的全部才华都展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。
例如，应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来，可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能，而且具有计算机学科的潜力。
显示潜能时要实事求是、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。
第二节教师面试中的语言沟通技巧教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。
这里主要从以下几个方面进行说明。
一、巧妙展示语言“亮点”语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。
良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。
绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的“亮点”。
(一)“我”字使用要巧妙1.减少“我”字的使用频率。
在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。
心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。
3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。
4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。
5.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。
6.在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。
总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。
(二)发表意见的技巧教师公开招聘面试中，针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。
为了争取考官的认可，应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见外，也要掌握表达自己观点的技巧，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。
1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。
2.保持与考官的及时沟通。
发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。
3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。
若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意见。
4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。
5.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。
前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点——在考官们有充分的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的观点。
后者是指用“相反”的方法提出观点，然后逐步去证明这种观点是错误的，最终阐明你真正的观点。
人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更容易。
提供确切的信息支持自己的观点，当你提供了确切翔实的论据，而不是仅提自己的主张时，你的观点就容易被接受。
(三)做恰当的解释在教师面试中解释是常用的表达方式。
解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。
“解释”本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。
1.解释的态度应端正。
应试者在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。
考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。
应试者也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。
应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。
2.应适时收尾。
当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，“话不投机半句多”。
如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。
而应试者若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。
3.有理有据。
解释其实就是阐明应试者的论点和论据。
在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。
4.实事求是。
解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。
该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。
应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。
5.承担责任。
当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。