新PEP4四年级下册Unit3 Weather Let's spell 2
cart farm
harm
Birthday Party
jar
（罐子）
tart
（馅饼）
harp
（竖琴）
Sharp eyes on phonics
small star talk carp tart walk dark cart fall barn harp chalk hall
jar
Birthday party
The dogs are coming, arm in arm.
arm
Birthday Party
car
card
A car is on the card.
Look and find
arm car card
ar /ɑ:/
Let’s spell
ar
/[ɑ:] ɑ:/
b ar
car card
art far
The car drives by a barn（经过谷仓） on a farm（农场）. The wall of the barn is red.
The car drives far（远）and it is getting dark（天色变暗）.
Pall sees a lot of sparks（火花）. He looks up （抬头看）. Oh, the sparks are stars （星星）.
PartA Let’s Spell
Name: Mark Age: 13 Height（身高）: 170cm
Birthday(生日): 3.21
Place(地点): Hall
Let’s say
tall
Mark is tall.
Birthday Party
halቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(大厅)
Mark is in the hall.
Let’s say
Today is Mark’s birthday party.
Mark is tall. He is in the hall. Look, the dogs are coming, arm in arm. The ball is near a wall. Mark is very happy. A car is on the card. A big tart and a harp are on the floor.
Pall is sad（伤心）. It is too dark(黑暗). He can’t go to the party.
Homework:
I can spell.(能够拼读P26的六个单词)
I can chant.（正确吟唱文中的chant）
I can write.
（抄写P26中的单词4遍，短语2遍）
wall ball
The wall is tall.
The ball is near a wall.
Let’s read
ball
wall tall
al
/ɔ:/
Let’s spell
ar al
[ɑ:] /ɔ:/
ball all
wall call
tall fall hall
Birthday Party
Pall
Look, this is Pall and his car. Pall is tall, and the car is red and small.
The car starts(发动). Pall drives to the party（聚会）. A ball is in the car.
Birthday party
Let’s say
Pair Work.
(二人一小组，谈谈Mark的生日聚会)
Today is Mark’s birthday _____.
Mark is ___. He is in the ___. Look, the dogs are coming, ___ in ___. The ball is near a ___. Mark is very happy. A car is on the ___. A big ___ and a ___ are on the floor.
新PEP4四年级下册Unit3 Weather Let's spell
ar
/a:/
p
k o ar m
pc o k ar
pb o
k k ar
pd o
k k ar
py o k d ar
pf o k m ar
pb o
k n ar
psh o
ar
k
k
ar
1.car
3.sharp 5. shark
你会拼吗？
2.card 4.park
6. Mark
4人小组先拼一拼， 然后按照数字顺序把单词大声地读出来。
Really, Talk? Let‟s go！
Really, Talk? Let‟s go！
Oh，no！ A shark ! In the park. Sharp teeth.
They walk to see the shark.
Haha, Talk. No shark.
同桌选一幅，演一演
homework
1.熟读课文第36页 2.和同学演一演刚才的故事。
card
car
arm
tall
ball
wall
Let‟s play ball.
Ok!
They walk to the park and play the ball.
Are you ok？
I‟m ok!
Dad hit the ball . The ball hit the wall.
和你的同桌来个小 比赛吧，看看谁说 的更好。
The ball hit Mark. Mark had a fall.
The happy seals
When the happy seals „re not too far away “ ar , ar ” we hear them bark as they play But as they swim away We‟ll no longer hear them say “ar, ar ” they‟ll be too far away.
英语人教版四年级下册Unit3WeatherLetsspell
英语⼈教版四年级下册Unit3WeatherLetsspellUnit 3 Weather Let’s spell教学设计选取内容：PEP四年级下册第三单元Weather Let’s spell。
内容分析;Let’s spell板块分为Read, listen and chant ;Read,listen and number以及Look,listen and write三部分。
第⼀部分呈现了字母组合ar和al在单词中发长⾳/ɑ:/和/?:/的发⾳规则；第⼆部分通过听单词、听⾳排序的活动强化记忆ar和al的发⾳规则，帮助学⽣根据发⾳规则巩固学习ar和al的⾳形对应关系；第三部分则通过听⾳写单词活动帮助学⽣按照发⾳规则拼写单词。
整体设计思路：本课由创设的情景切⼊，通过关键词Mark/farm/car，让学⽣⾃主发现字母组合ar在单词中发/ɑ:/的规则，然后通过跟读模仿、拼读游戏、趣味chant(1)等，强调字母组合的⾳形对应关系，提⾼学⽣见词能读的能⼒。
接着，通过情景图呈现例词tall,ball,wall,引导学⽣通过观察、体验⾃主发现字母组合al在单词中发/?:/的规则，并操练拼读。
之后进⼊课⽂⽂本学习，通过Read, listen and chant 吟唱歌谣强化记忆；通过Read,listen and number和拆⾳拼写游戏强调字母组合的⾳形对应关系和听⾳能写的能⼒；通过Look,listen and write提⾼学⽣听⾳能写的能⼒。
教学⽬标：1.学⽣能够通过听例词发⾳，观察例词结构特征，感知并归纳ar和al在单词中的发⾳规则；2.能够逐步读出符合ar和al发⾳规则的单词，并跟着录⾳说唱歌谣。
3.能够根据单词的读⾳拼写出符合ar和al发⾳规则的单词，补全短语、句⼦。
教学重点：能够掌握字母组合ar和al在单词中发长⾳/ɑ:/和/?:/的规则，并读出符合ar和al发⾳规则的单词。
教学难点:能够根据单词的读⾳拼写出符合ar和al发⾳规则的单词。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点：
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …？It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点：
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法：
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性，保持学生的学习热情，更好的完成教学任务。
【同步教案】人教PEP四年级下册Unit3WeatherPALet'sspell教案
【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PA Let'sspell 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。
2. 过程与方法目标：通过观察、发现、感知和体验，学生能够了解字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确拼读和书写单词rain，cloud，wind，并能够在日常对话中运用这些单词描述天气。
2. 教学难点：学生能够掌握字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律，并能够运用这些规律拼读和拼写单词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入a. 跟唱歌曲《Weather Song》b. 谈论今天的天气2. 新课展示a. 展示单词卡片，引导学生拼读单词b. 引导学生发现字母组合ai，ou，nd在单词中的发音规律c. 学生自主拼读和拼写单词3. 巩固练习a. 学生听录音，跟读单词和句子b. 学生分角色扮演，进行对话练习c. 学生完成练习册上的练习题4. 课堂小结b. 学生分享学习收获六、板书设计1. 单词：rain，cloud，wind2. 字母组合：ai，ou，nd3. 句型：It's rainy/cloudy/windy.七、作业设计1. 学生听录音，跟读单词和句子2. 学生用所学的单词和句型编写一个小对话3. 学生完成练习册上的练习题八、课后反思本节课通过歌曲、讨论、游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
Unit 3 Weather Let’s spell(教学设计)-2022-2023学年英语四年级下
Unit 3 Weather Let’s spell（教学设计）一、教学目标1.能够听、说、认读本单元中出现的天气相关的单词。
2.能够正确运用本单元中出现的天气相关的单词进行简单的对话和交流。
3.能够感受到不同天气带来的不同情绪，理解天气对人的影响。
4.培养学生的英语听说能力，提高他们的英语交流能力。
二、教学内容本单元主要包括以下内容：1.天气相关的单词：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy。
2.对天气进行简单的描述。
3.天气对人的影响。
三、教学过程Step 1：引入新知识1.教师出示一张图片，让学生根据图片描述天气，激发学生的学习兴趣。
2.教师教授天气相关的单词：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy，并与学生一起朗读，加深印象。
3.教师利用图片和单词进行讲解，示范如何对天气进行描述。
Step 2：让学生复述1.教师利用图片进行复述，让学生感受不同天气的气氛。
2.学生跟随教师一起朗读天气相关的单词，并根据图片进行描述。
Step 3：练习1.教师与学生进行问答练习，根据图片和描述判断天气情况。
2.学生在课堂上以小组为单位进行问答练习，巩固所学知识。
Step 4：拓展1.教师与学生共同探讨不同天气对人的影响。
2.学生针对不同天气的影响进行情感表达，让学生体会到天气对情感的影响。
四、教学评估1.教师通过观察、听取学生表现以及书面作业等方式，对学生掌握情况进行评估。
2.学生进行课堂问答和小组讨论等活动，教师及时对学生进行点评。
五、教学反思1.教学中需要注意语言简洁，帮助学生理解和掌握新知识。
2.教师需要及时调整授课节奏，确保学生掌握知识的深度和广度。
3.针对学生不同的学习习惯和特点，教师需要采取相应的教学策略，让每个学生都能参与到课堂活动中。
四年级英语下册教学设计《Unit3WeatherPartALet’sspell》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 3 Weather Part A Let’s spell》人教PEP版一. 教材分析《Unit 3 Weather Part A Let’s spell》是人教PEP版四年级英语下册的一节课。
本节课主要围绕天气主题，让学生学习并掌握字母组合“-tion”的发音及其应用。
教材通过图片、情景和任务型活动，帮助学生提高听说读写技能，培养他们对英语学习的兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语字母知识，具备一定的听说读写能力。
他们对天气主题感兴趣，生活中的天气现象是他们熟悉的。
但是，部分学生对字母组合“-tion”的发音及应用可能还不够熟练，需要在课堂上加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读字母组合“-tion”及其单词；能够正确拼写单词。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用字母组合“-tion”进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生对天气的关注，增强他们学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：字母组合“-tion”的发音及其单词。
2.难点：字母组合“-tion”在单词中的正确应用，以及单词的拼写。
五. 教学方法1.情境教学法：通过天气主题的情境，让学生在实际环境中学习字母组合“-tion”的发音和应用。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动，提高学生的听说读写能力。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.单词卡片、挂图等教具。
3.录音机、音响等音响设备。
4.分组活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，引导学生谈论天气，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示含有字母组合“-tion”的单词，如rny、sunny、cloudy等，引导学生注意字母组合的发音。
3.操练（15分钟）1.教师示范读单词，学生跟读。
2.学生分组，进行角色扮演，用字母组合“-tion”的单词描述天气。
Unit3 Weather A Let’s spell (教案)人教PEP版英语四年级下册
Unit3 Weather A Let’s spell （教案）教学目标1.学生能够听、说、读、写4个天气单词：sunny（晴天）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）。
2.学生能够理解并表达天气情况的短语：It’s sunny/windy/rainy/cloudy.（天气晴朗/有风/下雨/多云）。
3.学生能够综合应用天气短语，描述当天的天气情况。
教学重点1.学生对天气单词的正确听、说、读、写。
2.学生能够熟练应用天气短语描述天气情况。
教学难点1.学生能够综合应用天气短语描述当天的天气情况。
教学准备1.PPT课件和配套练习。
2.思考学生在学习天气状况时喜欢用哪些视觉辅助工具，如图片或卡片等，以便帮助学生能更好地理解单词和短语。
3.以下这幅图是一个可能有用的视觉辅助工具。
此外，学生自带的伞、太阳帽等天气相关用品也可以作为视觉辅助工具。
weather_icons.png教学过程Step 1 warm-up1.T: Good morning/afternoon, class. How are you today?2.S: Good morning/afternoon, teacher.3.T: Look outside. What is the weather like today?Step 2 presentation1.T: Ok, it seems sunny today. Do you know how to spell it?2.T: Let’s spell it together: s-u-n-n-y.3.T: Great! Now, let’s learn some other weather words.Step 3 practice1.T: Look at the picture on the screen. What is the weather like today?2.T: Yes, it’s sunny. Let’s say it together: It’s sunny.3.T: Now, let’s learn some other weather phrases. Say after me:–It’s windy.–It’s rainy.–It’s cloudy.Step 4 role-play1.T: Now, let’s practice using these weather phrases to describe other days. I’ll start. (Hold up a card or point to a picture.) It’s rainy today.2.S: (Pointing at the same card or picture.) It’s rainy today.3.T: Excellent! Let’s continue with the other phrases.Step 5 wrap-up1.T: Great job, class! You can now use these weather phrases to describe different weather conditions.2.T: Remember to use these phrases every day to describe the weather and practice with your friends and family.参考练习：1.Match the weather word with the picture.Word Picturesunny sunny.pngrainy rainy.pngwindy windy.pngcloudy cloudy.pngplete the sentences with the correct weather word.3.It’s __________ today.4.I don’t like it when it’s __________ outside. My hair gets messy.5.Don’t forget your umbrella. It might get __________ later.6.Let’s go to the beach. It’s __________ outside.总结通过本节课的学习，学生们可以快速地学会四个天气单词，并且能够应用这些词汇描述不同的天气状况。
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_A lets spell课件等
ur 读
hamburger nurse hurt turn burn purple
What's this?
It's a car.
Where's the car?
Where's the car?
The car is on the card. The car is near the wall.
What's this? It's an art room?
face 脸
ear 耳朵
eye 眼睛
nose 鼻子
mouth 嘴
ear eye
nose mouth
face
Let’s draw
Look at me!
Close your eyes. 闭上眼睛 Open your mouth. 张开嘴巴 Touch your nose 摸摸鼻子
Homework: 1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
art far star bar warm cart garden dark part farther
fall all small call talk walk
Task 2:
RReeaadd ,thliestwenoradnsdlonuudmlybe! r (大听声音读并一标读号！）
3 7
1 8
5 2
4 6
Task 3: LLooekt,’slisrteenaadnd! write
(听音，写单词）
1.Listen to the tape and read the words four times . (听录音，把今天所学的单词读4遍。） 2.Spell and copy the words four times. (单词每个抄写4遍。） 3.Chant the chant with your partner . ( Look at me
人教版PEP英语四年级下册Unit3 Weather_A lets spell课件等
ur 读
hamburger nurse hurt turn burn purple
What's this?
It's a car.
Where's the car?
Where's the car?
The car is on the card. The car is near the wall.
What's this? It's an art room?
你还记得吗？
b_i _rd g_i _rl
Do you still remember ?
你还记得吗？
dinsins_et_e_r_r
er 读
water tiger sister computer mother brother under river
ir 读
girl bird thirty thirteen sir birthday third dirty
第六课时
Look at me!
arm
This is the body leg foot
ea eyer
nose face
mouth
head
This is the head
This is the arm This is the hand This is the body This is the foot
arm
A small ball.
What's she like?
She is tall .
arm
car card
harm bark art dark
ball
tall
wall
all call fall hall
人教PEP四年级下册英语Unit3WeatherALet’sspell
人教PEP 四年级下册英语Unit3WeatherALet ’sspell ’sspellPart A Let ’s spell教学时间：____________ 总第______课时 教学目标：1.能听说认读ar 组合发/a:/al 组合发/ɔ:/的词,能总结出ar,al 组合发音规律并能在读句子时按意群断句.并能在四线三格中正确书写含ar,al 组合的词.2.通过观察,听,说,说唱和规范书写等活动让学生总结出ar,al 组合发音规律.3.学生要在语音学习中观察总结语音规律.不断积累.能在平时学习中有效运用语音规律.教学重、难点：了解 ar,al 组合发音规律.能听说认读ar 组合发/a:/al 组合发/ɔ:/的词.并能在四线三格中正确书写含ar,al 组合的词.教学准备：PPT 课件 自制教具Step 1Warm-up1.Free talk T: Hello, we are group 1.This is the weather report. It ’Beijing. It ’s cold in Harbin. It ’s hot in Hong Kong. It ’s Lhasa.(小组合作做一个天气预报)2.Follow me gamePlease, please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say dog, o, [ɔ] ( the students will say)hot, clock, boy, toy Please , please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say water, er, / ə / ( the students will sa ……Please , please, follow me, Ok, Ok, follow you.I say girl, ir, / ə:/ (the students will say) birth, bird ……Step 2 Presentation and practice1. T: Boys an d girls, let’s look at this picture. say hello to Mark. Hello, Mark. Where is Mark? What ’What can you see in the picture? (小组内部解决问题)S: He is on the farm. He is a farmer. I can see ……T: Point to arm, card and car in the picture.(片)T: Hold the card of ar and say. /a :/,arm, car, cardS: Say ar /a :/,arm, car, cardS: listen to the radio and say ar-m, arm; c-ar, car; c-ar-dS: Use the card to make the words.【小组合作用卡片拼单词并读】2. T: Show a picture. ( a ball on the tall wall)Where’s the ball? S: The ball is on the wall.T: Oh, look at the wall. It’s tall. The ball is on the tall wall.S: The ball is on the tall wall.T：Let’s chantal, al, /ɔ:/. /ɔ:/. /ɔ:/ball, tall, wall,A ball is on the tall wall.3 Let’s chantDraw a ball on a card.Draw a small, small ball.Now draw a car on the card.Draw a car near the wall.4.Listen and make the word.(同桌合作用卡片拼出听到的词) 5．Listen and number6. Look, listen and write7.listen and repeat(听音跟读.养成按意群断句的习惯)Step 3 ConsolidationT: Read more words.(教师自制活动卡片)ar---arm---art---car---card----far----bar---garden----hard---parkal---tall----wall---ball---fall--- call ---talk---walk---smallStep 4 Homework1. 听音跟读单词.2. 熟读本节课最后一个chant,下节课说给老师和同学听.。