小学信息技术教案-窗口的基本操作”教学实录
窗口操作小学信息技术教案
窗口操作小学信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解窗口的基本概念和功能。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 培养学生学会调整窗口大小、位置和关闭窗口的方法。
二、教学内容1. 窗口的基本概念和功能2. 窗口的打开与关闭3. 窗口的调整（大小、位置）4. 窗口的操作（最大化、最小化、还原）5. 多个窗口的切换三、教学重点与难点1. 教学重点：窗口的基本概念和功能、窗口的打开与关闭、窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）、多个窗口的切换。
2. 教学难点：窗口的调整（大小、位置）、窗口的操作（最大化、最小化、还原）。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握窗口操作的方法。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用示范法，教师演示窗口操作方法，学生跟随操作。
五、教学准备1. 电脑若干台，每台电脑安装有教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（图片、文字等）。
4. 教学指导书。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲解窗口的基本概念和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解窗口的打开与关闭、调整（大小、位置）、操作（最大化、最小化、还原）的方法，并进行示范操作。
3. 学生练习：学生跟随教师的示范，进行窗口操作的练习。
4. 任务驱动：教师提出具体任务，要求学生独立完成，如：打开多个窗口，调整窗口位置和大小，进行窗口操作等。
5. 分组讨论：学生分组合作，互相交流学习心得，讨论解决遇到的问题。
七、课堂练习1. 练习任务：打开多个窗口，学会调整窗口大小、位置和进行窗口操作。
2. 练习时间：20分钟。
3. 练习要求：学生独立完成练习任务，掌握窗口操作方法。
八、课后作业2. 作业时间：课后自主安排。
3. 作业要求：学生认真完成，加深对窗口操作的理解和记忆。
九、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
《认识我的电脑窗口》小学信息技术教案
《认识我的电脑窗口》小学信息技术优秀教案教学目标：1. 让学生了解并认识电脑窗口的基本组成和功能。
2. 培养学生使用电脑的兴趣和意识，提高学生的信息技术素养。
教学重点：1. 认识电脑窗口的基本组成。
2. 掌握窗口的基本操作。
教学难点：1. 窗口的切换和最大化、最小化的操作。
教学准备：1. 准备一台装有教学软件的电脑。
2. 准备投影仪，将电脑屏幕内容投影到幕布上。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的主题：《认识我的电脑窗口》。
2. 引导学生观察电脑屏幕，发现电脑窗口的存在。
二、讲解窗口的基本组成（10分钟）1. 讲解窗口的栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等组成部分。
2. 举例说明各部分的作用和功能。
三、窗口的基本操作（10分钟）1. 讲解如何打开、关闭窗口。
2. 讲解如何调整窗口的大小、位置。
3. 讲解如何切换窗口。
4. 讲解如何最大化、最小化窗口。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师的讲解，自行操作电脑，实践窗口的基本操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调窗口的基本组成和操作。
2. 学生反馈学习收获，提出疑问。
教学延伸：1. 讲解其他窗口类型的特点和功能。
2. 引导学生探索更多窗口操作技巧。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了电脑窗口的基本组成和功能，掌握了窗口的基本操作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的动手操作能力。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
六、深入学习窗口属性（10分钟）1. 讲解窗口属性的概念和作用。
2. 引导学生如何查看和修改窗口属性。
3. 举例说明如何通过窗口属性优化电脑使用体验。
七、窗口的快捷操作（5分钟）1. 讲解窗口的快捷操作，如最大化、最小化、移动、调整大小等。
2. 学生跟随教师操作，掌握快捷键的使用方法。
3. 强调快捷操作在提高工作效率方面的优势。
五年级下册第三单元信息窗口详细教案
五年级下册第三单元信息窗口详细教案。
1.教材分析五年级下册第三单元的教材是围绕信息窗口功能展开的。
教材以图为主，注重学生图形化的认知。
重点讲授信息窗口的基本概念、操作方法、信息输入和展示等方面的知识，同时也会提供一些基础的信息素养训练。
2.教学目标（1）知识目标：掌握信息窗口的基本操作方法，了解信息窗口的构成和属性。
（2）技能目标：能够熟练操作信息窗口，使用信息窗口收集和展示各种信息。
（3）态度目标：培养自主学习和探究的意识，激发学生对信息窗口的趣味性和实用性认知。
3.教学重点和难点（1）重点：信息窗口的构成和属性，信息窗口的本操作方法。
（2）难点：信息输入和展示的方式及方式选择。
4.教学方法在信息窗口的教学中，教师应坚持以学生为中心的教学理念，采用多种多样的教学方式和手段，包括授课、讨论、实践等。
通过小组合作与讨论，探究和传授经验和技能，鼓励学生在交流中学习，在实践中成长。
5.教学步骤（1）调动学生兴趣，引入信息窗口的概念介绍，让学生了解信息窗口的定义和功能。
（2）讲解信息窗口的构成和属性，介绍基本操作方法和指令。
（3）实操部分，教师带领学生跟随教师的操作手法，尝试自己创建及函数输入。
（4）小组实践与交流，教师出题学生自主合作完成一些小组操作练习。
（5）拓展应用，以校外及学习之外的信息作为拓展内容进行手把手操作，并在实践中阐释信息窗口的重要功能。
6.课堂评价评价应该是在教学过程中动态进行的，用以及时反馈教学效果，并作为调整教学策略的重要依据之一。
学生的评价应该从知识掌握、技能运用、思维能力和动手能力等维度考查。
在课堂作业中多加计算、自主设计绘制及数值输入等量化内容深化学习过程。
从而增强学生对于信息窗口的操作技能的掌握和应用能力。
信息技术三年级上册第3课 窗口操作《窗口操作》教学设计
信息技术三年级上册第3课窗口操作《窗口操作》教学设计教学目标1、知识与技能（1）了解WINDOWS窗口的含义、各部分名称以及作用。
（2）掌握窗口的基本操作（最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小）（3）综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2、过程与方法（l）通过看书或课件，在线学习窗口的组成以及最大化最小化窗口、拖动窗口、切换窗口和任意改变窗口的大小。
（2）通过完成“找不同”任务，综合应用窗口基本操作的知识解决实际问题。
（3）通过完成“小探究”课外拓展，掌握关闭WINDOWS 窗口的多种操作技巧。
3、情感态度与价值观（l）养成合作交流的良好学习习惯。
（2）养成主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）养成每次学习后都进行自我评价的良好学习习惯。
学情分析本节课是《广州市信息技术课程》小学第一册第二章第六节的内容。
主要包括了“WINDOWS窗口”含义、组成部分以及窗口的基本操作。
介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。
三年级学生在学校接触计算机一年，对WINDOWS窗口已经有朦胧的认识，并有一定的电脑的操作能力。
他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，通过上一节课“初识WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用WINDOWS的愿望。
由于在学习本课之前曾经操作过打字等软件的窗口，因此本课将引导他们进行探究学习。
重点难点教学重点：窗口的基本操作。
教学难点：1、拖动鼠标改变窗口的大小；2、综合运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
教学策略1、以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、讨论、探究等有机结合，从而引导他们掌握窗口的基本操作。
2、采用任务驱动法，创设任务情境，将知识技能融合于任务之中，激发学生的兴趣，使其主动探究。
3、先后采用个人竞赛和小组竞赛，既允许个性张扬又倡导团结合作交流。
竞赛过程中以快带慢，以优扶差，充分调动学生积极性，使人人动手操作、动口说理。
《窗口操作》教学教案
《窗口操作》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解窗口的基本概念和作用。
2. 培养学生熟练使用窗口进行操作的能力。
3. 引导学生掌握窗口的常见操作技巧。
二、教学内容：1. 窗口的基本概念和作用。
2. 窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。
3. 窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。
4. 窗口的快捷键操作。
三、教学重点与难点：1. 窗口的基本操作。
2. 窗口中各组成部分的功能。
3. 窗口的快捷键操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解窗口的基本概念、作用以及各种操作方法。
2. 演示法：演示窗口的操作过程，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享操作技巧。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍窗口的基本概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解窗口的各种操作方法，并进行演示。
3. 学生练习：让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
4. 讨论与分享：引导学生分组讨论，分享操作技巧。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关窗口操作的练习题，检验学生掌握程度。
2. 课堂问答：提问学生关于窗口操作的问题，了解学生理解情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的操作技巧和协作能力。
七、课后作业：1. 总结窗口的基本概念和作用。
2. 练习窗口的打开、关闭、最大化、最小化、移动和调整大小等操作。
3. 探索窗口中的菜单栏、工具栏、状态栏等组成部分及其功能。
4. 尝试使用窗口的快捷键进行操作。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，分析学生的掌握程度和教学方法的优缺点。
根据学生的反馈和自身的教学经验，调整教学策略，为下一次教学做好准备。
九、拓展学习：1. 深入了解窗口的其他功能和操作技巧。
2. 探索不同软件窗口的共性和差异。
3. 研究窗口操作在实际应用中的案例，提高操作熟练度。
三年级上信息技术教案-窗口的操作_西师大版(三起)
三年级上信息技术教案-窗口的操作_西师大版(三起)
课题：窗口的操作
教学目标：
1.认识窗口;
2.会对窗口进行操作:打开、缩放、移动、改变大小、关闭等；
3.通过对窗口进行操作，提高学生的操作技巧。
重难点目标：
能对窗口进行常规操作
教学方法：
操练法
教学课时：
1课时
教学准备：
多媒体计算机
教学过程：
一、跟着做
1．认识窗口
什么是窗口？各种程序或工具图形内容都是用一个包含有关信息的矩形区域显示的，这一矩形区域称为窗口。
2.打开窗口 （1）鼠标左键双击；（2）鼠标右键单击，然后选择“打开” 学生试着打开“我的文档”、“网上邻居”窗口。
3.缩放窗口 最小化窗口:单击标题栏
按钮,窗口以按钮的形式缩小到任务栏。
最大化窗口：单击标题栏
按钮，窗口以最大化形式铺满整个桌面，这时不能再移动或缩放窗口。
还原窗口：单击标题栏
按钮，可以把最大化的窗口还原。
4.移动窗口标链接
工作“最小“最大
“关闭”
滚动条。
窗口的基本操作 教案
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老师现在要开始介绍窗口，同学们要认真看，认真 听，认真学。 同学们请看大屏幕，老师已经双击了“我的电 脑”图标，这个窗口已经被打开，同学们都看到了 些什么呢？ （对。非常好） 这些其实都有它们自己的名字，老师现在为大 家一一讲解。 同学们注意看屏幕上窗口的第一栏左上角，看 到了哪四个字呢？ （非常好， 同学们观察的真仔细） 显示“我的电脑”的这一栏就叫做标题栏， （老师 在黑板上板书）它用来显示窗口的名称，可以区分 不同的窗口。
数学与信息技术系 信息技术 专业教学设计
题
目：
窗口的基本操作
专 班 学 姓
业： 级： 号： 名：
指导教师： 完成日期：
《
学科： 信息技术 级 授课章节 第七课
窗口的基本操作 》教学设计
授课对象： 学生 授课年级： 计划课时 二年 一课时
通过边讲解边演示边提问的方式 ,是学生更易理解更专注注意力更加集中并且还在学 教学设计思想 习的过程中不停的思考.想要达到学与思相结合,学生更好的吸收知识的目的. 本课讲的是窗口的基本操作.先由窗口的基本认识开始讲解,由认识名称开始深化到其 教学内容分析 基本操作.可以使同学们更有兴趣及信心.对于窗口的基本操作有个很好的认识
教学评价设 计
教学过程 时 间 环 节 教师活动 同学们，我们学过 windows98 的桌面。 在 windows98 桌面上，我们双击“我的电脑” 图标，屏幕上会出弹一个界面，这个界面又叫做什 么呢？老师有讲过这个哦。哪位同学回答一下这个 问题？ （非常好！看来同学们真的有很认真的听老师 讲课） 同学们有谁知道怎们操作窗口？ 不知道没关系。现在就请同学们带着这个问题 跟着老师一起走进窗口这个小世界，一起来学习窗 口的基本操作。 学生活动 讨论。 学生回答：窗口 学生回答：不知道 学生回答：好 意图 集中学生注意力 并做出提醒
人教版三年级上册信息技术第2课认识计算机《窗口操作》教学设计
1. 多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示窗口操作的步骤和示例，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 教学软件：运用教学软件辅助教学，例如使用模拟窗口操作的软件，让学生在虚拟环境中进行操作练习，提供即时反馈和指导，增强学生的学习效果。
3. 在线资源：利用网络资源，如教学视频和在线教程，为学生提供更多的学习资料和实践机会。这种方法可以帮助学生自主学习，提高他们的自学能力和解决问题的能力。
题目：请使用快捷键最大化“我的电脑”窗口。
讲解：在窗口的标题栏上，可以直接按“最大化”按钮将窗口最大化。此外，还可以使用快捷键“Win + 上箭头”实现窗口的最大化。同样，使用“Win + 下箭头”可以最小化窗口。
八、板书设计
① 窗口的基本操作：打开、关闭、移动、调整大小
② 文件操作：查找、打开、复制、移动、删除
8. 提供一些与窗口操作相关的趣味性练习题或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习窗口操作，提高他们的学习效果。
9. 鼓励学生进行窗口操作的教学，如向低年级的学生传授窗口操作的基本技巧，提高他们的计算机操作能力，培养他们的教学能力和责任感。
10. 鼓励学生利用窗口操作技巧来提高自己的学习效率，如使用窗口分屏功能同时查看多个学习资料，或者使用窗口提醒功能来规划自己的学习时间。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试使用不同的软件进行窗口操作，了解并比较它们的操作界面和功能。
3. 引导学生关注窗口操作在实际生活中的应用，如在办公软件、学习软件、娱乐软件等方面的应用，提高学生对窗口操作重要性的认识。
4. 鼓励学生参与线上或线下的窗口操作技能竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，提高他们的窗口操作能力。
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窗口的基本操作”教学实录
【教学内容】
windows窗口操作。
【教材分析】
这部分教材主要是教会学生正确认识、理解和掌握windows中的窗口操作，为适应以后课程的学习打下必要的基础，其内容都是学生在以后的学习和使用中必须用到的知识。
知识点看起来比较简单，但是在实际应用时对于小学生来说却经常出错。
【学生分析】
班上的学生大多数刚刚接触计算机（有3个学生家里有，已经掌握一些基本操作）。
孩子的内心是丰富多彩的，只要我们设计出贴近生活、
生动有趣的教学情境，让学生自主的参与进来，孩子们就一定会乐学好学。
用课程的理念根据每一个学生的特点，创造性地使用教材，让所有同学都能在有限的时间和空间内，主动、有序、愉快地参与到各个教学活动中，学会知识、掌握知识。
【设计理念】
未来的社会既需要学生具有获取知识的能力，也需要学
生具有应用知识的能力，而知识也只有在能够应用时才具有生命力，才是活的知识。
为此，在现有教材内容的基础上，根据班上学生的实际情况，必须用新课程的理念设计贴近学生生活、
兴趣的教学活动，才能真正激发学生的主动性与创造性，从而让学生在内心深处乐学、好学、全身心地融入教学活动中，真正掌握知识，脱离以前老师“教死书”、学生“死记硬背”的教学模式。
【教学目标】
认知目标：掌握窗口的基本操作。
能力目标：培养学生自己发现问题、解决问题以及团结协作的能力。
情感目标：让学生自我激励，体验成功，发现学习的乐趣并且培养学生爱护环境的意识。
重点难点：窗口的移动、大小的调整。
教学环境：多媒体教学网。
【教学过程】
一、导入
师：广播《猫和老鼠》动画片片段。
生：聚精会神地观看。
师：偷偷的将动画片最小化。
生：大声告诉老师：“电脑出问题了？”
师：“是电脑出问题了吗？”将动画片最大化，引出问题、进行讲解。
生：产生学习欲望。