幼儿园教案不一样的我教案 (2)
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容包括：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，通过互动游戏、实践活动等形式，帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的品质，促进同伴关系。
3. 激发幼儿的自信心，使其认识到每个人都有独特的价值。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够发现他人的优点。
重点：帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请一位小朋友站在中间，闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸，然后描述自己的外貌特征。
其他幼儿认真听，猜一猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的性格特点、兴趣爱好等。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：找不同。
教师准备两组相同的卡通人物图片，其中一组有一处不同，让幼儿找出不同之处。
游戏二：贴贴乐。
教师准备彩色贴纸，让幼儿在画纸上贴出自己喜欢的颜色、形状等，然后与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注外貌、性格、爱好等特点。
2. 在另一侧黑板上写出活动流程和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的形象，注明外貌、性格、爱好等特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的理解程度，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人一起进行类似的互动游戏，加强亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。
中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)
中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。
2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。
3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》范例
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容涉及第46节，包括自我认知、自我表达和自我接纳三个方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的特点，学会用语言表达自己的感受。
2. 培养幼儿自我接纳的能力，学会欣赏自己的优点和不足。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的能力，增进彼此了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的特点，以及欣赏自己的优点和不足。
重点：帮助幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同幼儿的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
1.2 教师邀请幼儿上台，面对镜子观察自己，引导他们说出自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示一个例题，让幼儿学会用语言描述自己的外貌和性格特点。
2.2 教师邀请个别幼儿上台，示范如何表达自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔，让幼儿画自己的自画像，并标注出自己的特点。
3.2 教师组织幼儿互相分享自己的自画像，引导他们学会欣赏和接纳彼此。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的特点，并选出一名代表进行分享。
4.2 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会与人分享和交流。
5.2 教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中继续认识和接纳自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：2.1 自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣等。
2.2 自我表达：用语言、绘画等方式表达自己的特点。
2.3 自我接纳：学会欣赏自己的优点和不足，接纳真实的自己。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并标注出至少三个特点，写一段话介绍自己的独特之处。
幼儿园中班主题教案《不一样的我》
幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我和我的朋友》，详细内容包括：引导幼儿认识自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，学会用简单的语言描述自己；帮助幼儿了解每个人都有独特之处，培养他们欣赏自己和他人的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、兴趣等特点。
2. 培养幼儿欣赏自己和他人的独特之处，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。
教学重点：帮助幼儿认识自己的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、图片等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过提问引导幼儿描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，如：“你有什么特别的地方？”“你喜欢什么？”3. 随堂练习（10分钟）幼儿用画纸和彩笔绘制自己的自画像，教师巡回指导。
4. 分享与交流（10分钟）每个幼儿向同伴展示自己的自画像，并用简单的语言描述自己的特点。
六、板书设计1. 《不一样的我》2. 内容：我的外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、发型等我的性格：开朗、内向、活泼、文静等我的兴趣：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并用简单的语言描述自己的特点。
答案示例：我的眼睛大大的，我喜欢跳舞。
2. 作业要求：回家后与家长分享自己的自画像，让家长帮忙记录描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我特点的认识和描述能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿互相介绍彼此的特点，增进友谊。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。
2. 实践情景引入：确保每个幼儿都有机会观察自己的外貌，为后续描述打下基础。
幼儿园大班健康教案《不一样的我》
幼儿园大班健康教案《不一样的我》
一、教学目标
1.了解每个人都是独一无二的个体，拥有不同的特点和能力。
2.学习尊重他人，接纳不同的个体，建立友好和谐的人际关系。
3.认识自己，尊重自己，建立积极健康的自我形象。
二、教学内容
1.活动一：认识不一样的我
•观看图片，介绍每张图片上人物的特点，引导幼儿思考“他们有什么不同？”
•引导幼儿思考自己的不同之处，询问幼儿：“你有什么特别的地方？”
•让每个幼儿进行自我介绍，介绍自己的特点和能力。
2.活动二：我能行
•引导幼儿思考自己善于做什么，擅长做什么。
•让幼儿在场景中演绎自己善于的活动，展示自己的能力。
•引导幼儿建立自信，鼓励他们勇敢地展示自我。
3.活动三：我们是好朋友
•介绍不同的人物关系，引导幼儿思考：“怎样交朋友才能建立良好的人际关系？”
•带领幼儿进行好朋友之间的游戏，激发幼儿合作精神和友爱情感。
•引导幼儿关注他人的感受，培养幼儿与人交往的技巧。
三、教学方法
本次课程采用情境教学法和互动教学法相结合的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围，培养幼儿感知和表达能力。
同时，通过让幼儿积极参与课堂活动，锻炼幼儿的协作能力，培养幼儿的交往技能。
四、教学资源
幼儿园大班教室、图片、游戏道具等。
五、教学评价
通过本次课程，能够让幼儿了解每个人都是独一无二的个体，尊重他人，建立
友好和谐的人际关系。
同时，还能够帮助幼儿认识自己，建立积极健康的自我形象。
在课程中，通过观看图片、自我介绍、游戏等多种活动形式引导幼儿参与课堂，让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中掌握知识，提高感知和表达能力。
(幼儿园大班语言教案)语言活动――不一样的我
(幼儿园大班语言教案)语言活动――不一样的我幼儿园大班语言教案——不一样的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《不一样的我》一章。
该章节主要围绕孩子们自身的特点和独特性展开，通过观察和描述自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，让孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。
二、教学目标1. 帮助孩子们观察和描述自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。
3. 通过小组合作活动，培养孩子们的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述自己的外貌特征，认识到每个人都是独一无二的。
难点：引导孩子们深入思考自己的内心世界，表达自己的性格和爱好等方面的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、镜子学具：纸、笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张孩子们在公园玩耍的照片，引导孩子们观察照片中的人们，让他们注意到每个人在外貌和性格上的不同。
然后，让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，并思考自己在外貌上的独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些关于外貌特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导孩子们观察并描述这些特征。
同时，教师引导孩子们思考自己的外貌特征，并鼓励他们勇敢地表达出来。
3. 小组合作活动（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一张代表自己外貌特征的图片，用彩色笔在纸上绘制出来。
同时，每组还需要用文字描述自己的外貌特征，以及自己在外貌上的独特之处。
4. 随堂练习（10分钟）教师给每个孩子发放一张白纸，让他们在纸上写下自己的名字，并在名字旁边绘制出自己的外貌特征。
然后，教师让每个孩子展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书《不一样的我》板书内容：外貌特征性格特点爱好特长七、作业设计1. 请孩子们在家中找一张自己的照片，观察照片中的自己，并写下自己在外貌、性格和爱好等方面的特点。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思一、活动主题主题名称：不一样的我活动目的：通过活动的开展，让幼儿们了解每个人都有本身独特的个性和特点，帮忙幼儿们发觉本身的闪光点，加强自信念，同时也让幼儿们懂得敬重别人的不同，加强团队合作意识。
适用年龄：4—5岁幼儿园大班活动时间：2小时活动地点：幼儿园教室和室外活动场地二、活动内容1. 活动前导入（5分钟）老师用图示法，让幼儿们察看几幅画面，赏识不同颜色、不同形状的图案，引导幼儿从视觉层面认得不同，提出问题：同样是图案，为什么它们会不一样？2. 活动主体（90分钟）（1）认得不同老师用描述法和图片呈现，向幼儿们介绍身边的不同食物、衣裳、交通工具等物品，让幼儿们感受不同的质地、颜色、形状等，并引导幼儿用简单语言描述不同之处。
（2）认得自我老师为幼儿们量身高、称体重、量头围等，让幼儿们感受本身的身体特征。
然后，老师出示一张画有人体各器官的图，让幼儿们一起辨认，思考本身的身体有哪些器官。
最后，老师引导幼儿们自由发言，陈述本身身体的优点。
（3）敬重差异老师为幼儿们分发一些小球，让幼儿们找到一个人，一起玩球。
老师提示幼儿们，小球有不同大小、不同重量，有些小球比较简单掌控，有些小球比较难掌控，每个人手中拿的小球都不一样，但我们都可以一起玩。
让幼儿们用复述法，重申了解到敬重差异的紧要性。
（4）团队合作老师将幼儿分成若干个小组，每个小组负责制作一个寿司卷。
老师先向幼儿们呈现如何制作寿司卷，然后让幼儿们分工合作：有的幼儿负责煮米饭，有的幼儿负责切菜，有的幼儿负责卷寿司。
在制作过程中，老师辅导幼儿们认得寿司卷的每个成分，小组长指派任务，让每位幼儿都参加到制作中。
（5）闭幕游戏（15分钟）幼儿们在活动空间内四处活动，老师要求幼儿们在规定时间内，使用本身的身体、声音、手制造出任何一个形状、颜色、动作，其他幼儿有尽量多地仿照。
此项活动的目的是让幼儿们再次体验身体的变化，加强幼儿对不同形状、颜色、动作的敏感度，同时也加强合作精神。
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀
幼儿园社会教案大班社会活动《不一样的我》优秀一、教学目标1.了解每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
2.认识和接纳不同的人，多方面了解他人的生活。
3.培养幼儿的互动能力和交流能力，学会分享和尊重他人。
4.激发幼儿的创造力，发现自己的才能和独特之处。
二、教学内容1.认识和接纳不同的人：通过观察图片、班级活动和多媒体展示等形式，让幼儿了解不同年龄、性别、体型等方面造成的不同。
2.了解自己：让幼儿了解自己的特点和优点，并鼓励他们创造性地表达自己的想法和感受。
3.多元文化理解：通过音乐、绘画、手工等多种形式，让幼儿了解不同文化和习俗，增加他们的视野。
4.互动交流能力：鼓励幼儿参与班级活动和小组活动，与同龄人交流、分享和合作，提高幼儿的社交技能。
三、教学过程第一课时：认识和接纳不同的人1.通过儿歌《不一样的小鸟》让幼儿了解不同外表的小鸟都有自己独特的能力。
2.教师通过图片展示，和幼儿一起讨论不同外表的人物，包括颜色、种族、性别、身高等方面造成的不同。
3.活动：小组形式将幼儿分为不同颜色的小鸟，让他们体验不同颜色节目演唱和小组游戏，通过互动体验感受不同颜色的人物。
第二课时：了解自己1.让幼儿和大家分享自己最喜欢的一件衣服，以及为什么喜欢。
2.通过绘画、手工、拼图等多种形式，让幼儿表达自己的感受和想法，鼓励他们创造性地表达。
3.活动：小组形式让幼儿自由创作一幅画，表达自己的特点和优点。
第三课时：多元文化理解1.通过音乐和教学图片展示，让幼儿了解不同国家的民族舞蹈和音乐，以及不同文化习俗。
2.通过诗歌、故事等多种形式，让幼儿感受不同文化间的差异。
3.活动：小组形式，让幼儿了解其他国家的节日习俗，一起制作小手工和小礼物。
第四课时：互动交流能力1.通过班级活动，让幼儿体验合作和分享，提高他们的互动交流能力。
2.以小组形式进行小游戏和团队活动，增进同龄之间的友谊和互信。
3.活动：大型团体活动，让幼儿分为不同角色进行表演，增进集体合作和互动。
大班社会活动不一样的我教案
大班社会活动不一样的我教案大班社会活动不一样的我教案篇1【教材简解】《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。
为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
【重点、难点】能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】一、游戏引题请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
［引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。
］二、解读自我制作：我的标记牌1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西？（幼儿讨论）2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容？对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
幼儿园中班主题教案《不一样的我》
幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材第四章《我长大了》中的第二节《不一样的我》。
内容主要包括：引导幼儿从外貌、性格、喜好等方面认识自己，了解每个人的独特性；帮助幼儿学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌、性格、喜好等特点。
2. 培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会从多方面认识自己，了解每个人的独特性。
重点：培养幼儿自我认识、自我欣赏的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每人一份画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿关注自己的外貌特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，讲解如何描述外貌、性格、喜好等方面的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，用画笔、彩色笔在画纸上描绘自己的特点。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己的作品，分享自己的特点。
教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿学会欣赏自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：开朗、活泼、文静、内向等喜好特点：唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目：《我的自画像》请幼儿回家后，用画笔、彩色笔在画纸上描绘自己的外貌、性格、喜好等特点，完成一幅自画像。
2. 答案：幼儿完成的自画像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对自我认识的理解程度，针对幼儿的个体差异进行个别指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿从其他方面（如家庭成员、朋友等）了解自己的独特性，进一步提高幼儿的自我认识能力。
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活动目标:
1、比较和发现自己与小伙伴的不同,知道自己是独一无二的。
2、愿意自己动脑筋,和别人有不同的想法。
3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己,为自己与别人的不同感到高兴。
活动准备:
A4纸若干张
活动过程:
1、不同的名字。
师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。
（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗？
2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。
”
3、不同的声音。
师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。
”
师：“咦？这是谁在说话呀？”“我们来看看是不是他们。
”“他们的说话的声音一样吗？”“有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
4、不同的喜好。
分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。
唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样！除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么？”
请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
5、不同的想法。
教师设置问题请幼儿思考并实践。
师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。
”提出问题：“我们走路用什么走？如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。
”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。
请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。
让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
6、请幼儿用自己不同的方法出教室。