幼儿园教案《不一样的我》
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》
幼儿园中班主题精品教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容包括：了解自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，通过互动游戏、实践活动等形式，帮助幼儿认识到每个人都是独一无二的。
二、教学目标1. 让幼儿能够描述自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等，增强自我认知能力。
2. 培养幼儿善于观察、发现他人优点的品质，促进同伴关系。
3. 激发幼儿的自信心，使其认识到每个人都有独特的价值。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述自己的特点，并能够发现他人的优点。
重点：帮助幼儿认识到每个人的独特性，培养自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩色贴纸、音乐播放器。
2. 学具：画笔、画纸、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成圆圈，邀请一位小朋友站在中间，闭上眼睛，用手摸一摸自己的脸，然后描述自己的外貌特征。
其他幼儿认真听，猜一猜是谁。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己的形象，并在旁边注明自己的性格特点、兴趣爱好等。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：找不同。
教师准备两组相同的卡通人物图片，其中一组有一处不同，让幼儿找出不同之处。
游戏二：贴贴乐。
教师准备彩色贴纸，让幼儿在画纸上贴出自己喜欢的颜色、形状等，然后与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出卡通人物，标注外貌、性格、爱好等特点。
2. 在另一侧黑板上写出活动流程和重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的形象，注明外貌、性格、爱好等特点。
2. 答案：幼儿根据自己画的作品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认知的理解程度，为下一次活动做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家人一起进行类似的互动游戏，加强亲子关系，提高幼儿的自我认知能力。
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标•帮助幼儿了解和认识自己的身体、性别和个性特征。
•培养幼儿的自尊、自信和自我价值感。
•培养幼儿的友善、包容和尊重他人的态度。
教学内容1.自我介绍：教师向幼儿介绍自己，并要求幼儿轮流自我介绍并说出自己的名字和特点。
2.儿童相册：教师向幼儿展示大班里的相册，鼓励幼儿分享自己的照片，并在照片上写上自己的名字和特点。
3.分组讨论：教师将幼儿分为小组，让他们讨论自己在人群中的位置，并分享属于自己的好习惯和特长。
4.大班讨论：教师带领幼儿就主题展开讨论，并鼓励幼儿理解和尊重多样性，接受不同性别、肤色和体型的人。
5.互动游戏：教师组织互动游戏，鼓励幼儿互相帮助、尊重和接受彼此。
教学反思在本次教学中，我发现幼儿们对自我认识还有待加强。
在自我介绍环节中，有些幼儿只说了自己的名字，没有介绍自己的特点；在分组讨论中，一些幼儿由于害羞或自卑，没有像其他幼儿一样参与讨论。
我认为，幼儿的自我认识与环境和经历有很大的关系，我们需要在校园环境中营造一个积极、充满爱的氛围，让每一个幼儿都感受到作为个体的价值。
此外，在幼儿中，存在一些性别差异和性别刻板印象。
在讨论环节中，一些男孩认为女孩只适合玩娃娃和穿裙子，而女孩则认为男孩只适合玩汽车和动物。
我们需要及时发现这些性别差异和性别刻板印象，并引导幼儿克服这些刻板印象，实现性别平等。
最后，在此次教学活动中，我也受到了启发。
我认为，教师需要不断反思自己是否把别人的不同视为不同，是否给予了每一个幼儿应有的关爱和尊重。
只有以平等的心态和态度，教师才能更好的引导幼儿，让他们真正理解和尊重多样性。
中班社会活动《不一样的我》课教案(8篇)
中班社会活动《不一样的我》课教案（8篇）中班社会活动《不一样的我》优质课教案（1）教学目标比较小伴计之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到开心教学重难点重点能利用直观的观看比较，发觉自己身上与众不同的特征难点在实践体悟中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表述形成缘由对于不同之处的查找比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特征，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的解决策略（1）玩一玩利用“猜猜我是谁”这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同（2）说一说表述的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同（3）做一做每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法教学具预备幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔大图谱一份教学流程说说名字，熟悉幼儿观看形状，区分不同实践体悟，认识不同音乐表演，提升阅历设计意图世界上的人成千上万，每个人都是单独的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特征我设计了这个活动，目的是让孩子利用观看比较，嬉戏体悟，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到开心、喜爱自己。
中班社会活动《不一样的我》优质课教案（2）活动目标：1、积极大方的参与嬉戏活动，在互动交往中体悟探究自己与别人不一样的乐趣。
2、利用观看比较、争论共享、嬉戏体悟、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发觉并表述自己与别人的不一样。
3、能正确熟悉自己，知道自己在声音、外貌特征以及爱好爱好方面跟别人不一样，认同并喜爱自己，并有自尊、自信的表现。
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》范例
2024年幼儿园中班主题教案《不一样的我》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《不一样的我》，主要围绕第二章“认识自我”展开，详细内容涉及第46节，包括自我认知、自我表达和自我接纳三个方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的特点，学会用语言表达自己的感受。
2. 培养幼儿自我接纳的能力，学会欣赏自己的优点和不足。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己独特之处的能力，增进彼此了解和友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的语言表达自己的特点，以及欣赏自己的优点和不足。
重点：帮助幼儿认识和接纳自己，培养他们的自信心和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、镜子、画纸、画笔、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示不同幼儿的照片，让幼儿观察并说出他们的特点。
1.2 教师邀请幼儿上台，面对镜子观察自己，引导他们说出自己的特点。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示一个例题，让幼儿学会用语言描述自己的外貌和性格特点。
2.2 教师邀请个别幼儿上台，示范如何表达自己的特点。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、画笔，让幼儿画自己的自画像，并标注出自己的特点。
3.2 教师组织幼儿互相分享自己的自画像，引导他们学会欣赏和接纳彼此。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的特点，并选出一名代表进行分享。
4.2 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，引导幼儿学会与人分享和交流。
5.2 教师引导幼儿反思自己在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中继续认识和接纳自己。
六、板书设计1. 板书《不一样的我》2. 板书内容：2.1 自我认知：认识自己的外貌、性格、兴趣等。
2.2 自我表达：用语言、绘画等方式表达自己的特点。
2.3 自我接纳：学会欣赏自己的优点和不足，接纳真实的自己。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的自画像，并标注出至少三个特点，写一段话介绍自己的独特之处。
幼儿园大班主题教案《不一样的我》
幼儿园大班主题教案《不一样的我》
一、教学目标
1.知识与技能
•学会自我认知和自我表达能力
•通过多种方式表达个人特色和个性魅力
•培养团队意识和人际交往技能
2.情感态度
•培养自信、自尊、自爱的情感态度
•培养尊重、关心、帮助他人的情感态度
•掌握积极的交往方式，增强集体感情
二、教学内容
1.启发活动
通过观察、比较、分类等活动，引发幼儿对自己和他人的认知，使幼儿感受自己与他人的不同之处。
2.主题探究
引导幼儿通过讲故事、绘画、表演等多种形式，表达自己的个性和特色，感受他人的不同之处，并学会尊重、理解、包容他人。
3.实践活动
•模拟不同场景中的交往方式，培养幼儿良好的人际交往素质
•调研身边的人，了解他们的兴趣爱好和特长，增强幼儿对他人的认知和尊重
三、教学方法
情景模拟、问题引导、情感表达、游戏体验、任务探究、小组合作等。
四、教学评价
1.评价内容
•幼儿的自我认知程度
•幼儿的自我表达能力
•团队意识和交往能力
2.评价方式
观察记录幼儿的表现和表态，课后访谈或小组讨论等。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对自己和他人的认知更加深入，增强了自信和尊重他
人的态度，同时也提高了集体的凝聚力和活力。
在后续的教学中，应该在选择探究活动方面更加灵活多样，减少机械化重复的教学方式。
同时，也应该注重家园协作，增强家庭教育与幼儿园教育的联系，共同推进幼儿的个性化发展。
(幼儿园大班语言教案)语言活动――不一样的我
(幼儿园大班语言教案)语言活动――不一样的我幼儿园大班语言教案——不一样的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《不一样的我》一章。
该章节主要围绕孩子们自身的特点和独特性展开，通过观察和描述自己的外貌、性格、爱好等方面的特点，让孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。
二、教学目标1. 帮助孩子们观察和描述自己的外貌特征，培养他们的观察力和表达能力。
2. 引导孩子们认识到每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和自信心。
3. 通过小组合作活动，培养孩子们的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察和描述自己的外貌特征，认识到每个人都是独一无二的。
难点：引导孩子们深入思考自己的内心世界，表达自己的性格和爱好等方面的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、镜子学具：纸、笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张孩子们在公园玩耍的照片，引导孩子们观察照片中的人们，让他们注意到每个人在外貌和性格上的不同。
然后，让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，并思考自己在外貌上的独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些关于外貌特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等，引导孩子们观察并描述这些特征。
同时，教师引导孩子们思考自己的外貌特征，并鼓励他们勇敢地表达出来。
3. 小组合作活动（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一张代表自己外貌特征的图片，用彩色笔在纸上绘制出来。
同时，每组还需要用文字描述自己的外貌特征，以及自己在外貌上的独特之处。
4. 随堂练习（10分钟）教师给每个孩子发放一张白纸，让他们在纸上写下自己的名字，并在名字旁边绘制出自己的外貌特征。
然后，教师让每个孩子展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
六、板书设计板书《不一样的我》板书内容：外貌特征性格特点爱好特长七、作业设计1. 请孩子们在家中找一张自己的照片，观察照片中的自己，并写下自己在外貌、性格和爱好等方面的特点。
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班主题活动教案《不一样的我》含反思一、活动主题主题名称：不一样的我活动目的：通过活动的开展，让幼儿们了解每个人都有本身独特的个性和特点，帮忙幼儿们发觉本身的闪光点，加强自信念，同时也让幼儿们懂得敬重别人的不同，加强团队合作意识。
适用年龄：4—5岁幼儿园大班活动时间：2小时活动地点：幼儿园教室和室外活动场地二、活动内容1. 活动前导入（5分钟）老师用图示法，让幼儿们察看几幅画面，赏识不同颜色、不同形状的图案，引导幼儿从视觉层面认得不同，提出问题：同样是图案，为什么它们会不一样？2. 活动主体（90分钟）（1）认得不同老师用描述法和图片呈现，向幼儿们介绍身边的不同食物、衣裳、交通工具等物品，让幼儿们感受不同的质地、颜色、形状等，并引导幼儿用简单语言描述不同之处。
（2）认得自我老师为幼儿们量身高、称体重、量头围等，让幼儿们感受本身的身体特征。
然后，老师出示一张画有人体各器官的图，让幼儿们一起辨认，思考本身的身体有哪些器官。
最后，老师引导幼儿们自由发言，陈述本身身体的优点。
（3）敬重差异老师为幼儿们分发一些小球，让幼儿们找到一个人，一起玩球。
老师提示幼儿们，小球有不同大小、不同重量，有些小球比较简单掌控，有些小球比较难掌控，每个人手中拿的小球都不一样，但我们都可以一起玩。
让幼儿们用复述法，重申了解到敬重差异的紧要性。
（4）团队合作老师将幼儿分成若干个小组，每个小组负责制作一个寿司卷。
老师先向幼儿们呈现如何制作寿司卷，然后让幼儿们分工合作：有的幼儿负责煮米饭，有的幼儿负责切菜，有的幼儿负责卷寿司。
在制作过程中，老师辅导幼儿们认得寿司卷的每个成分，小组长指派任务，让每位幼儿都参加到制作中。
（5）闭幕游戏（15分钟）幼儿们在活动空间内四处活动，老师要求幼儿们在规定时间内，使用本身的身体、声音、手制造出任何一个形状、颜色、动作，其他幼儿有尽量多地仿照。
此项活动的目的是让幼儿们再次体验身体的变化，加强幼儿对不同形状、颜色、动作的敏感度，同时也加强合作精神。
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思
幼儿园大班教案《不一样的我》含反思教学目标：1. 认得本身和他人的不同之处。
2. 理解在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子的爱和敬重他人的心理品质。
教学重点：1. 让孩子们了解本身和他人的不同之处。
2. 帮忙孩子们认得在不同的情况下，每个人都是独一无二的。
3. 培育孩子们敬重他人、接纳他人的心理品质。
教学准备：1. 用于呈现不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍。
2. 不同个性特点的玩具或工具。
3. 适当的游戏或活动。
教学过程：活动一：认得不同1. 老师将不同肤色、发型、眼睛颜色、体型等的图片或书籍放在课桌上，并介绍每一种不同之处的含义和特点。
2. 老师可以问孩子们本身和他们的伙伴是否有一些共同的不同之处。
比如，有些孩子的眼睛是褐色的，有些则是蓝色的；有些孩子的头发是卷的，有些则是直的。
让孩子们自由发言，共享他们的不同之处。
3. 老师可以让孩子们举手，回答以下问题：a. 谁爱好玩积木？b. 谁爱好画画？c. 谁爱好唱歌？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们合影，并让他们表达一下他们在今日的活动中所了解到的不同之处。
反思：这个活动很好地促进了孩子们对不同之处的探究和了解。
同时，他们也认得到了每个人都是独特的。
老师可以借此机会引导孩子们认得到每个人都应当受到敬重和接纳。
活动二：认得本身的个性特点1. 老师可以给孩子们准备一些代表个性特点的玩具或工具，比如画笔、打气筒、乐高等。
2. 然后，老师可以让孩子们选择一个本身爱好的玩具或工具，并介绍一下这个工具或玩具与本身的联系。
3. 孩子们可以沿着以下问题的思路打开思考：a. 这个玩具或工具是什么？b. 你为什么选择了它？c. 它和你的个性特点有什么关系？4. 在活动的结束时，老师可以让孩子们共享一下本身的想法，并激励他们在日常生活中呈现出本身的个性特点。
反思：本活动的重点是让孩子们认得到本身是独特的，每个人都有本身的喜好和习惯。
这有助于提高孩子们对本身的认知，让他们了解到本身的优点和不足。
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幼儿园教案《不一样的我》
导语：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
以下是品才网小编整理的幼儿园教案《不一样的我》，欢迎阅读参考。
幼儿园教案《不一样的我》大班幼儿正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
因此，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"由外及内地发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了
解自我，形成自我意识。
教学重点：能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
主题活动的展开是引导幼儿知道自己是和别人不一样的，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
让每一个孩子都有展示自己的舞台，让每一个孩子都在群星积聚的天空形成一个璀璨的星星。
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体让他们能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。
围绕目标，突出重点，克服难点。
创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿发现自己与同伴的外部特征的异同，了解到每一个人都是与众不同的。
在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的：
(一)激发兴趣，导入活动(找不一样)
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，
是阅读情绪、情感的最好方式。
用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。
(出示图片)
1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧!它们有什么不一样?哪里不一样?(引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同)
2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样!花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁?小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来?(瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样;瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等)
3、师：那么狗呢?它们哪里不一样?幼儿讲述(有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……)哈巴狗(长毛狗，毛发的颜色不一样)虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢?我们都一样吗?请两个小朋友来比一比。
(二)、理解活动内容，掌握学习方法(我们一样吗)
1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样?
(1)男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。
师：谁能够找出它们最大的不同?
师：那两个男孩两个女孩都一样了吗?
(2)男孩和男孩比：身高、体型不一样。
师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。
(3)女孩和女孩比：肤色、五官(重点眼睛)不一样。
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。
(单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等) 小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。
(4)那么老师和小朋友有什么地方不一样呢?(大人和小孩年龄不一样)
师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么?
师：那我们大人长得都一样吗?我和你们的陈老师一样吗?
小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。
那你了解自己的长得什么样吗?今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样?
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。
(想一想还有那些地方可以比)
3、现在谁来说一说你长得怎么样?(请幼儿说一说)
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏：找朋友
(1)接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁?
(2)老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。