幼儿园是我家教案
幼儿园是我家教案7篇
幼儿园是我家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园是我的家教案6篇
幼儿园是我的家教案6篇幼儿园是我的家教案篇1活动目标:1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.2.能大胆画出各种线条.提问:小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗?他们叫什么名字?1.幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.展示幼儿作品,说说自己画了哪些线条.活动目标:1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线.2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.3.体验艺术活动的愉悦.活动准备;1.五彩的色块示范画.2.沙皮纸和油画棒.1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画.师:图上有什么线条?这幅图上的颜色你认识哪一种?2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上.直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色.2.教师示范图色块:涂颜色时要注意从上往下或从左往右.3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.三.创造表现:1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.四.作品赏析:1.展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色.2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.幼儿园是我的家教案篇21、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？（3）毛毛虫的身上长满了什么？（4）毛毛虫是怎样走路的？2。
教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
课后反思：从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
中班教案歌曲幼儿园是我家
中班教案歌曲《幼儿园是我家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲，理解歌词的含义，知道幼儿园是孩子们共同的家。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《幼儿园是我家》，理解歌词含义。
难点：合唱时的音准和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、歌曲CD、挂图、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《幼儿园是我家》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和情感。
2. 学习歌词：教师带领孩子们学习歌词，解释歌词的含义，让孩子们知道幼儿园是他们的家。
3. 合唱练习：教师指导孩子们进行合唱练习，注意音准和节奏感。
4. 小组竞赛：将孩子们分成若干小组，进行合唱竞赛，激发他们的学习兴趣。
5. 总结：教师总结孩子们在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。
五、作业布置：1. 让孩子们回家后，向家人分享所学歌曲，感受幼儿园的温暖。
2. 家长协助孩子进行合唱练习，提高音准和节奏感。
3. 家长观察孩子的情绪变化，了解他们对幼儿园的感情。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 通过合唱竞赛，评估学生的合唱能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的表现和情感变化。
七、教学延伸：1. 组织一次班级合唱比赛，让学生们在舞台上展示自己的才华。
2. 开展幼儿园家庭日活动，增进家长对幼儿园的了解和认同。
3. 邀请家长参与合唱教学，共同促进学生的音乐素养提升。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，确保教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
九、课程设计思路：1. 以歌曲《幼儿园是我家》为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
中班社会优质课教案及教学反思《幼儿园是我家》
《幼儿园是我家》一、教学目标1.让幼儿感受到幼儿园就是自己的家，增强归属感。
2.培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学重点1.让幼儿理解幼儿园就是自己的家。
2.培养幼儿的社交能力。
三、教学难点1.引导幼儿用语言表达对幼儿园的喜爱和归属感。
2.培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
四、教学准备1.课件：幼儿园环境图片、幼儿活动图片。
2.玩具：小熊、小兔子等。
3.音乐：《幼儿园是我家》歌曲。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《幼儿园是我家》歌曲，引导幼儿跟随音乐律动。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌告诉我们什么？”2.教学活动（1）教师出示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的特点。
（2）教师提问：“你们觉得幼儿园像不像家？为什么？”（3）教师出示幼儿活动图片，引导幼儿说出在幼儿园里的快乐时光。
（4）教师引导幼儿讨论：“在幼儿园里，我们应该怎么做才能让幼儿园更像家？”（5）教师通过故事、案例等形式，引导幼儿理解团结友爱、互相帮助的重要性。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个小组长。
（2）教师发放玩具，要求幼儿在小组长的带领下，互相合作完成一个任务。
（3）教师观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
（2）教师提问：“通过这次活动，你们觉得幼儿园像不像家？为什么？”六、教学反思1.教学效果2.教学亮点（1）通过歌曲、故事、案例等多种形式，引导幼儿理解幼儿园就是自己的家。
（2）实践活动设计巧妙，让幼儿在游戏中体验团结友爱、互相帮助的乐趣。
3.教学不足（1）在活动过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的情况，需要教师加强引导。
（2）在实践活动环节，部分幼儿完成任务较慢，需要教师给予更多关注和指导。
4.教学改进（1）在今后的教学中，注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法和策略。
（2）加强对幼儿的个别关注，提高幼儿的参与度和积极性。
幼儿园小班教学活动《幼儿园是我的家》社会领域教案
幼儿园小班教学活动《幼儿园是我的家》社会领域教案活动目标•帮助幼儿建立快乐、安全、亲近的幼儿园生活经验。
•培养幼儿对幼儿园的认同感和归属感。
•提高幼儿的社交能力和情感认知能力。
活动内容一、环境营造1.长廊及教室门口贴上彩色的“我们的家”招牌。
2.教室布置为家庭居室的样子，增加一些家庭装饰元素，如闹钟、花瓶、照片等。
3.给宝宝们发放简单的工艺纸，鼓励他们自由发挥创作“我家”的风景板，如我的家在森林中，我的家在花海中等等。
二、热身活动开展“家庭成员认知大赛”活动，老师手持卡片进行识别否定，正确答案获得小红花奖励。
三、互动学习1.分组合作制作家庭风景展板，老师指导幼儿表现出家庭的温馨感和亲人的关爱之间的联系。
2.播放幼儿喜爱的《我爱我家》童话动画电影，并在观看后进行简单的回答问题活动。
3.分组进行角色扮演，老师给每个小组分发一个场景描述（如小朋友生病了，家长带着他去医院）以及道具，鼓励孩子们按照角色扮演场景并情境演练。
四、课堂串联进行家庭主题的游戏环节，例如“接力扫房子”等小游戏。
五、教学评估对小朋友进行互动问答，包括“今天学会什么了？”、“快乐吗？”、“自己的家是什么样子的？”等提问，查看孩子们的学习效果并进行录音记录。
活动过程规划活动时间：1个上午活动地点：幼儿园教室、户外活动区注意事项：1.活动前老师要进行充分的准备，确保教学方案详尽有效，准备足够的教学材料和道具；2.在活动过程中，要引导幼儿对“家”的思考，鼓励他们发言，带领他们探究社会环境，扩大幼儿取的社会经验；3.教学环节分明合理，适当减轻幼儿的学习压力，增加趣味性。
活动效果预期本次活动通过环境营造、热身活动、互动学习、课堂串联和教学评估环节进行，旨在帮助幼儿建立快乐、安全、亲近的幼儿园生活经验，培养幼儿对幼儿园的认同感和归属感，提高幼儿的社交能力和情感认知能力。
预期效果如下：1.在老师的引导和造势下，孩子们会很快进入到愉悦的状态，获得从学习到参与的双重感受。
幼儿园是我的家教案
幼儿园是我的家教案幼儿园是我的家教案【篇1】活动目标1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。
2、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。
活动准备1、物质准备：课件、小朋友家庭房间的照片、老师家房间的照片、一盏灯，一个屋檐、一张床，爸爸妈妈的笑脸，棒棒糖、衣服等图片，背景音乐，歌曲《让爱住我家》、全家福照片。
2、经验准备：知道父母姓名、电话号码，初步了解自己家庭住址。
活动过程一、借助“温馨谈话”，引导幼儿回忆与家人共处的温暖时光。
1、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的温暖。
今天早上谁送你来幼儿园的？送完你以后爸爸妈妈去干什么了呢？谁在家做饭？谁洗衣服收拾卫生？谁陪你玩耍呢？为了宝贝开心快乐健康成长，爸爸妈妈真辛苦，你们爱自己的爸爸妈妈吗？你想对爸爸妈妈说什么？你打算为他们做点什么呢？小结：我们每个人都有一个幸福的家为家忙碌着，一家人幸福快乐的生活在一起。
二、创设“请你做客”的情景，引导幼儿尝试介绍自己的家庭住址、电话号码等。
1、今天我想带你们去小朋友家做客，你最想去谁家？做客，应该注意什么？2、幼儿尝试介绍家人姓名、职业和家庭住址。
呀，这是谁家啊？你最喜欢家里的哪个房间？为什么？你喜欢你家吗？为什么？你家都有谁啊？爸爸、妈妈叫什么名字？他是干什么的？引导幼儿说出什么小区、几号楼、几单元，知道自己家庭住址很重要，否则下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3、出示课件：引导幼儿认识小区名称、楼号、单元、门牌号。
说自己家庭住址的时候，首先要说出XX小区、几号楼、几单元、门牌号是几，这样才能准确找到你们的家。
谁来说说你家的家庭地址？4、出示课件，引导幼儿参观老师的家1、我的家怎么样？有没有好听的词语来形容我们的家？2、你最喜欢我家的那个房间？第几排的第几个？为什么？3、你认为你的家好，还是我的家好？为什么不去我的家？小结：原来每个人都深爱着自己的家，即使房子不漂亮，没有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
幼儿园是我家教案
幼儿园是我家教案幼儿园是我家教案目标：通过幼儿园的环境创设和家庭教育的结合，培养幼儿健康成长、全面发展的能力。
教学内容：1. 家庭教育的重要性和效果。
2. 幼儿园教育的目标和实施方法。
3. 家庭教育与幼儿园教育的结合。
教学步骤：第一步：家庭教育的重要性和效果1.家长是孩子最早的老师，家庭教育对孩子的成长和发展起到至关重要的作用。
2.家庭教育有助于培养孩子的品德、习惯和社交能力，以及学习和思维能力。
3.家庭教育能帮助孩子树立正确的价值观和人生观。
第二步：幼儿园教育的目标和实施方法1.幼儿园的主要目标是培养幼儿的身心健康、全面发展以及社交能力。
2.幼儿园通过游戏、活动和互动的方式来开展教育，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
3.幼儿园注重培养幼儿的自理能力和社交技能，通过小组活动和合作学习来促进幼儿的发展。
第三步：家庭教育与幼儿园教育的结合1.家长应与幼儿园保持密切联系，了解孩子在学校的学习和发展情况。
2.家庭教育和幼儿园教育应相互融合，形成有机的教育体系。
3.家长应积极参与幼儿园的活动和教育，与教师合作，共同促进孩子的成长和发展。
教学方法：1.授课：通过讲解和示范，向家长介绍家庭教育的重要性和效果。
2.互动：组织家长们进行小组讨论，分享他们的家庭教育经验和困惑，并互相交流和解答问题。
3.实践：组织家长们参观幼儿园，了解幼儿园的教育方式和环境创设。
评估方法：1.观察：观察家长们在讨论和交流中的参与程度和理解程度。
2.口头评估：通过回答问题和参与讨论，了解家长们对家庭教育和幼儿园教育结合的认识和理解。
3.书面评估：要求家长们提交一份对家庭教育和幼儿园教育结合的总结和反思。
教学资源：1.教学教案和讲义。
2.图片和视频展示。
3.家庭教育的书籍和参考资料。
教学后记：通过本次教学，家长们了解了家庭教育的重要性和效果，以及幼儿园教育的目标和实施方法。
他们也了解了如何将家庭教育和幼儿园教育结合起来，促进孩子全面发展。
《幼儿园是我家》教案
《幼儿园是我家》教案《幼儿园是我家》教案1设计意图依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。
运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活；同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会；结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。
在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。
活动目标1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。
2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。
3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。
重点难点重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。
难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。
活动准备1.音乐《我爱我家》。
2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。
3.课件：幼儿一日常规生活内容。
4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。
活动过程一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。
1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字？你们爱自己的幼儿园吗？2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心！幼儿园就是我们的家！二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。
(一)自由看图说话。
1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?2.教师参与讲述，巡回指导。
3.请个别幼儿说说图片内容。
(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。
(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。
1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。
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语言活动：幼儿园是我家活动目标
1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。
2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。
活动准备
多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。
活动过程
（一）开始部分：播放哭声，请幼儿仔细听。
师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。
小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)
（二）基本部分：
1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。
(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗? 请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。
出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。
有水的地方是哪里?大海、小河。
在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。
引导幼儿一起说。
出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。
(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。
2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。
现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉老师幼儿园
是谁的家?（老师，小朋友。
）小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。
出示幼儿园图片。
3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。
我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?引导幼儿一起做。
小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。
谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。
（三）结束部分：分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。