儿歌幼儿园像我家精修订
幼儿口才训练简短儿歌童谣中班(儿歌100首坚持带孩子练)
幼儿口才训练简短儿歌童谣中班（儿歌100首坚持带孩子练）实践证明，幼儿从小听儿歌、唱儿歌、说童谣，对他们的成长是有极大好处的。
幼儿园像我家幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。
小熊过桥小熊小熊来过桥，走到桥边瞧一瞧，山羊公公走来了，山羊公公您先行！小熊真是有礼貌。
一只小蜜蜂一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。
二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。
三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。
四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。
五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。
六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。
七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。
八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。
九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。
十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。
1什么11什么1，棍子1、2什么2，鸭子2、3什么3，耳朵3、4什么4，帆船4、5什么5，钩钩5、6什么6，大肚6、7什么7，拐杖7、8什么8，眼镜8、9什么9，汽球9、10什么10，棍子打棒球。
学自然界的各种声音下雨了，哗哗哗；打雷了，轰隆隆；刮风了，呼呼呼；小河流水，哗啦啦；汽车响，嘀嘀嘀；飞机飞，嗡嗡嗡；宝宝笑，哈哈哈；拍拍手，叭叭叭。
我有一个金娃娃我有一个金娃娃。
金鼻子金眼睛金头发。
第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。
我哭我哭，我伤心地哭。
第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。
我笑我笑，我哈哈地笑。
第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给了我三嘴巴。
第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给了我大红花。
第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。
树上的叶子哗啦啦树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！大雨哗哗下排排坐排排坐，吃果果，你一个，我一个，宝宝不在留一个。
天上雪花飘天上雪花飘，我把雪来扫。
堆个大雪人，头戴小红帽。
安上嘴和眼，雪人对我笑。
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》
小班语言公开课教案及教学反思《幼儿园像我家》教案：小班语言公开课教案《幼儿园像我家》教学目标：1. 帮助幼儿理解幼儿园就像他们的第二个家，学会喜欢幼儿园。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单叙述幼儿园里的场景和活动。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 教学用具：绘本《幼儿园像我家》、图片、幼儿大纸；2. 背景音乐：欢快的儿歌。
教学过程：1. 创设情境：给幼儿一个室内设计类的任务，幼儿要画一张“幼儿园像我家”的海报。
教师提前准备好大纸和彩色铅笔，让幼儿动手制作。
2. 听故事：教师读绘本《幼儿园像我家》，引导幼儿聚焦绘本中的场景和活动。
3. 讨论：教师通过问题引导幼儿进行讨论，例如：- 幼儿园里有哪些场景?- 幼儿园里有哪些活动?- 幼儿园里你最喜欢什么活动?- 你在幼儿园里遇到过什么有趣的事情?4. 观察活动：教师带领幼儿进行一次参观游览，让幼儿观察幼儿园的各个场景和活动。
5. 小组合作：将幼儿分为小组，让每个小组选择一个场景或活动，用图片或手工制作展示出来。
6. 分享和展示：让每个小组依次分享和展示自己的作品，同时进行口头表达，叙述他们选择的场景或活动。
7. 结束活动：教师和幼儿一起唱“感谢幼儿园”的歌曲，结束课堂。
教学反思：本次课程通过绘本、讨论和观察活动，激发了幼儿对幼儿园的兴趣和热爱。
课堂氛围活跃，幼儿积极参与其中。
但有几点需要改进：1. 教师在讨论环节时，可以更具体地引导幼儿回忆幼儿园中的具体场景和活动，让幼儿更加深入地思考和表达。
2. 分享和展示环节，每个小组的时间较短，可以增加一些时间，让每个小组更充分地展示自己的作品和表达。
3. 在引导幼儿进行口头表达时，教师可以给予更多的引导和问答，帮助幼儿更好地组织语言和表达自己的观点。
通过这次教学，我发现幼儿对于幼儿园的认知和理解能力不断提高，他们对幼儿园的喜欢程度也逐渐增加。
在教学过程中，我也意识到了自己的一些不足之处，并会在以后的教学中予以改进。
幼儿园小班语言活动教案 《幼儿园像我家》
幼儿园小班语言活动教案《幼儿园像我家》一、活动目标1. 帮助幼儿认识和感受幼儿园的环境，培养他们对幼儿园的归属感。
2. 通过歌曲和故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、活动准备1. 歌曲《幼儿园像我家》的音频文件。
2. 一个关于幼儿园的小故事。
3. 彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 歌曲学唱（5分钟）播放歌曲《幼儿园像我家》，教师带领幼儿一起学唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 故事分享（5分钟）讲述一个关于幼儿园的小故事，让幼儿通过故事了解幼儿园的各种设施和活动。
4. 绘画时间（7分钟）教师引导幼儿根据自己的理解和想象，用彩色纸张、画笔、贴纸等绘画材料，创作一幅关于幼儿园的画。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿分享幼儿园的趣事。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室中，让幼儿感受到自己的作品被重视和欣赏。
五、注意事项1. 活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予支持和引导。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要限制他们的创作。
3. 活动结束后，教师要对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、教学资源1. 幼儿园环境图片和视频素材。
2. 与幼儿园生活相关的物品展示，如玩具、餐具等。
3. 幼儿文学作品，包括童谣、简短故事等。
4. 互动游戏材料，如拼图、角色扮演道具等。
七、教学活动1. 歌曲学唱：选择一首关于幼儿园生活的歌曲，如《我们在幼儿园》。
2. 故事分享：讲述一个关于幼儿园生活的故事，如《幼儿园里的小明星》。
3. 环境探索：带幼儿参观幼儿园的不同区域，并介绍每个区域的功能。
幼儿园象我家儿歌歌词
幼儿园象我家儿歌歌词
幼儿园象我家儿歌歌词
1、幼儿园象我家
幼儿园象我家,
老师爱我我爱他,
老师叫我好宝宝,
我说老师象妈妈。
2、小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，
小鸟爱在树上跳，
蝴蝶爱在花间飞，
小羊爱在地上跑，
小朋友爱上幼儿园，
唱歌跳舞真热闹。
3、玩具玩具我爱你
小玩具，我爱你，
天天跟我做游戏，
轻轻拿，轻轻放，
玩好把你放整齐。
4、小旗手
小小旗手好神气，
小小手儿高举起，
向着国旗行个礼，
“祖国妈妈我爱你!”
5、老师早
小宝宝，蹦又跳，
走进幼儿园，先说“老师早!”太阳见了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：
宝宝从小有礼貌。
”。
《幼儿园像我家》幼儿园小班语言PPT课件
3
分享表演感受和体验
锻炼幼儿的表演能力，提高他们的自信心和表现 力。
课堂评价
增强幼儿自信与学习动力
积极的课堂评价可以让幼儿了解自己的优点 ，从而增强自信心和学习动力。
奖励与激励
对表现优秀的幼儿给予物质或精神上的奖励 ，激励他们持续努力。
多元化的评价方式
从参与度、表现力、创造力等方面进行评价 ，确保评价的全面性和公正性。
场景布置可以为幼儿提供一个更加真实、生动的学习环境，让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物。
在场景布置中，教师可以根据儿歌中的内容设置相应的场景，如幼儿园、教室、操 场等。
在场景中，教师可以摆放一些与儿歌内容相关的道具，如桌子、椅子、玩具等，让 幼儿更加真实地感受到儿歌中的情景。
角色扮演
角色扮演可以让幼儿更加深入地了解 儿歌中的情景和人物，提高幼儿对儿 歌的兴趣和理解能力。
观看教师表演
教师扮演喜羊羊，边念儿 歌边表演，让幼儿观看并 初步感知儿歌内容。
提问
教师提问幼儿观看表演时 的问题，引导幼儿了解儿 歌内容。
儿歌学习
教师有感情地示范朗读儿歌
01
教师向幼儿展示儿歌的韵律和节奏，让幼儿感知儿歌的韵律美
。
幼儿跟读儿歌
02
幼儿模仿教师的语音和语调，逐渐学会朗读儿歌。
逐句分析儿歌
幼儿小班语言教案《幼儿园像我家 》
目录
• 引言 • 教学准备 • 教学过程 • 教学内容 • 课堂总结
01
引言
引言 课程目标
引导幼儿学习并理解儿歌《幼儿 园像我家》，能够准确地朗读儿 歌，并读准“幼儿园”、“老师
”、“她”等词语。
通过表演、游戏等形式，让幼儿 感受到老师的爱，喜欢上幼儿园
小二班儿歌
儿歌我爱我的幼儿园我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!我上幼儿园幼儿园，像我家，老师爱我我爱她。
老师夸我好娃娃，我说老师像妈妈。
我上幼儿园爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭也不闹，叫声老师好！大老虎白白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香。
我是一只大老虎，啊呜一口都吃光。
大公鸡大公鸡。
穿花衣，花衣脏了自己洗。
不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙洗。
小老鼠小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
小手爬爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。
爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。
落叶秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。
红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
找朋友小鸭小鸡找朋友，叽叽喳喳，小方小圆找朋友，嘻嘻哈哈。
我上幼儿园第一天上幼儿园，我是毛毛虫，缩在椅子上，等着妈妈来。
第二天上幼儿园，我是花蝴蝶，飞来又飞去，去找朋友玩。
猴子上学五只猴子在学校，树上叫叫，树下跳跳，一只不小心摔了一大跤，还剩几只猴子跳。
我的朋友在哪里一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友在这里。
袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水。
抓抓脸，猫儿在洗脸。
弯弯腰，猴子捡香蕉。
动动脚，袋鼠爱跳高。
大拇哥大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝。
动一动动动头来动动脚，扭扭屁股扭扭腰，小手小脚问声好，小脚高兴得到处跑。
小蚂蚁一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。
小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
手指谣大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来。
头儿肩膀膝盖脚头儿肩膀膝盖脚，，膝盖脚，膝盖脚，头儿肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴公鸡红公鸡，绿尾巴，一天到晚不回家，晚上回到家，还要吃个牡丹花。
番茄红了绿绿的番茄，等着人来采，等着等着，急得脸都红了。
彩色世界真奇妙蓝蓝的天，绿绿的草，红红的消化随风飘。
小班语言教案及思《幼儿园像我家》
小班语言教案及思《幼儿园像我家》一、教案教学目标：1.理解并学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式2.能够通过认真聆听和积极沟通参与幼儿园生活教学重点：学习课文《幼儿园像我家》中的语言表达方式教学难点：通过参与幼儿园生活了解幼儿园的特点教学过程：Step 1：导入老师拿出一些幼儿园的照片并把它们张贴在黑板上，带领孩子们认识幼儿园环境，引起学生的兴趣。
Step 2：呈现通过朗读《幼儿园像我家》，让学生们通过语言了解到幼儿园也是孩子们自己的家，可以自由地在这里玩耍、学习和交流。
老师针对课文内容，重点讲解表达方式，引导学生们注意“家”和“幼儿园”在课文中的相似和不同之处。
Step 3：活动老师组织学生们参与一些幼儿园日常活动，例如建造沙堡、种花等。
在活动中，老师引导学生们把幼儿园看作是自己的家，让学生们积极参与并与同学们一同交流。
同时，老师引导孩子们通过观察周围环境，了解幼儿园的特点和区别于家庭的地方。
Step 4：反思活动结束后，老师带领学生们反思今天的学习和活动体验，鼓励学生们对于课文中提到的事物和幼儿园熟悉程度进行总结和回顾。
同时，老师引导学生们表达自己的看法和感受，鼓励他们积极沟通和交流。
二、思考《幼儿园像我家》中的一些语言表达方式非常生动形象，充满童趣。
以下是一些例子：1. “小兔子们欢迎你们到来，小兔子们都好可爱啊！”2. “家里可以自由地奔跑，幼儿园里也可以！”3. “幼儿园的桌子、椅子、玩具，都像一只只小伙伴在等着我们玩呢！”4. “在幼儿园里学习，就像在家里学习一样，只是家庭园丁变成了幼儿园老师。
”这些生动形象的语言表达方式可以很好地吸引孩子们的兴趣，同时把幼儿园和家庭联系在一起，让孩子们放心地在幼儿园里学习和成长。
通过学习和感受，孩子们能够更好地了解幼儿园的特点，增强对于幼儿园的归属感和参与感，从而更好地融入幼儿园生活。
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案
幼儿园音乐《幼儿园像我家》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《幼儿园像我家》。
让幼儿了解歌曲中的角色和场景。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感。
培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感和亲切感。
培养幼儿的自信心和自主性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲《幼儿园像我家》。
让幼儿能够理解并表达歌曲中的情感。
2.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱之情。
第三章：教学准备3.1 物质准备：准备歌曲《幼儿园像我家》的乐谱或音频文件。
准备幼儿表演的道具和服装。
3.2 环境准备：安排一个宽敞的教室或活动室，以便幼儿进行表演和活动。
第四章：教学过程4.1 导入：通过歌曲《幼儿园像我家》的音频文件，引起幼儿的兴趣和注意。
邀请幼儿一起跟着音频唱一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
4.2 新课教学：向幼儿介绍歌曲的背景和歌词含义。
分组进行歌词教学，帮助幼儿掌握歌词的内容和节奏。
4.3 实践练习：让幼儿分组进行歌曲表演，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
引导幼儿注意音准和节奏，及时给予鼓励和指导。
4.4 总结与展示：让幼儿集体演唱歌曲《幼儿园像我家》。
邀请家长或其他班级的幼儿观看表演，展示教学成果。
第五章：教学评价5.1 评价内容：评价幼儿对歌曲《幼儿园像我家》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
评价幼儿的集体合作意识和表演能力。
5.2 评价方法：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度进行评价。
通过家长反馈和幼儿的自评互评进行综合评价。
5.3 评价结果：根据评价结果，对幼儿进行鼓励和指导，帮助他们进一步提高。
根据评价结果，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏：设计一个与歌曲《幼儿园像我家》相关的音乐游戏，如捉迷藏、模仿游戏等，让幼儿在游戏中运用歌曲旋律和歌词。
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儿歌幼儿园像我家标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
M d x s六？·~托班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标：
1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。
三、过程：
1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。
（出示喜羊羊）
2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。
教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？
（2）宝宝喜欢老师吗为什么
3．学习儿歌。
（1）教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
读准“幼儿园”“老师”“她”。
（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。
师：老师叫我什么（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）师：“我说老师像谁你觉得老师像妈妈”（教师自我介绍像妈
妈的地方。
）师：老师爱你的，那么你爱老师吗爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！
4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。
师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！
5.结束语。
师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！
附：儿歌《幼儿园像我家》
幼儿园像我家，老师爱我我爱她。
老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。