小班语言优秀教案幼儿园像我家
小班幼儿园像我家教案
小班幼儿园教案——像我家一、教学目标通过本次教学，让幼儿：1.了解家庭的成员和角色；2.学习来自不同地域、国家的饮食文化，并尝试制作；3.提高语言表达能力和沟通能力；4.提高手眼协调能力和创造力。
二、教学内容1. 认识家庭通过绘本《像我家一样》展开幼儿的思维，引导幼儿从个人出发认识家庭成员，认识他们的职责和责任。
鼓励幼儿讲述自己家庭成员如何相互关爱、帮助和支持。
2. 学习饮食文化通过简单的制作活动，让幼儿了解不同地域、国家的饮食文化，并且尝试亲自动手制作小点心。
比如：学习中国汉族传统点心“元宵”的制作方法，也可以选择其他不同的儿童食品来进行试做。
3. 语言表达通过教师提供的素材图片和卡通图片，鼓励幼儿尝试描述图片的场景并运用自己已有的简单语言模式表达出来，从而提高语言表达能力和沟通能力。
4. 手工创作通过手工活动，如剪纸、画画等，培养幼儿的手眼协调能力和创造力，同时也可以通过活动过程中传递知识和鼓励幼儿为家庭创作小礼物，让他们更好地与家庭成员互动和交流。
三、教学方法1.教师讲解 + 幼儿讲述：通过教师简单明了的讲解，让幼儿了解家庭的基本概念，同时教师引导幼儿分享自己家庭成员的情况；2.制作活动：通过手工制作的形式让幼儿动手实践，激发他们探究的兴趣；3.集体讨论：让幼儿互相讨论、交流，总结和提炼最简单易懂的话语表达方式，让他们更加自信地表达自己。
四、教学步骤热身1.介绍讲解教师、幼儿和幼儿家长；2.交流幼儿自己家庭成员的情况，有关爱亲情、友情的表述和简要使用叙述感受；主体1.教师通过绘本《像我家一样》的形式，让幼儿明确家庭的基本成员，并描述个人的家庭特点，家庭成员关系的类型，引发幼儿向家长问询；2.教师通过卡通图或者其他多媒体素材介绍外国的饮食文化，比如纽约烤饼等，并通过小活动让幼儿尝试制作；3.进行语言训练活动，让幼儿通过图片进行描述，内化总结一些简单、易懂的描述语言，比如“我看到…..”、“这是…..”等句式，然后小组内讨论，为大家分享最简短易懂的话术；4.进行手工制作活动，将上述活动的成果连同家庭生活中感悟创作、绘制并送给亲人或者自己。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》 (2)
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教案名称：《幼儿园像我家》教学目标：1. 帮助幼儿认识幼儿园是一个像家一样温暖的地方。
2. 培养幼儿的集体意识和团队合作能力。
3. 通过音乐和活动，让幼儿感受到幼儿园的快乐和活力。
教学内容：1. 歌曲：《幼儿园像我家》2. 游戏：找朋友教学准备：1. 教具：音乐播放器，音乐CD。
2. 背景道具：幼儿园图片、照片等。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示幼儿园图片和照片，与幼儿一起回忆幼儿园生活中的各种场景和活动，比如课堂、操场、图书馆、游戏等。
2. 引入歌曲（5分钟）通过让幼儿听歌曲《幼儿园像我家》，告诉他们幼儿园就像是家一样的地方，有许多好玩的活动和朋友，快乐又温馨。
3. 学唱歌曲（15分钟）教师带领幼儿跟着歌曲节奏，一起学唱《幼儿园像我家》。
4. 体验活动（15分钟）安排一些类似于幼儿园中常见的活动，让幼儿自由选择参与，比如绘画、游戏、创作等。
教师在活动中引导幼儿与他人合作，分享和交流。
5. 游戏：找朋友（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表手拉手在幼儿园中寻找其他朋友，找到后一起返回。
此游戏旨在培养幼儿的团队合作能力和集体意识。
6. 结束（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动和学习内容，再次强调幼儿园就像家一样，充满温暖和快乐。
教学延伸：1. 可以在音乐播放器上保存歌曲，每天放一段时间，让幼儿在课后练习唱歌，加深对歌曲的理解。
2. 给幼儿分发幼儿园图片的复印件，让他们在家里用颜色画出自己最喜欢的幼儿园活动场景，并可以写下自己的感受。
教学评估：教师观察幼儿在游戏和活动中的表现，包括参与度、合作能力和集体意识等。
小班语言活动幼儿园像我家教案与反思
小班语言活动幼儿园像我家教案与反思背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，语言是社交性最强的交往方式之一，是幼儿探索认知世界的关键能力。
语言活动是幼儿园中最基础、最重要的活动之一。
其中，小班幼儿的语言活动更应该注重幼儿的个性化需求，因此，设计小班幼儿的语言活动需要进行充分的思考。
设计教学目标1.能听懂老师讲的内容，能在熟悉的情境下表达简单的需求。
2.能与小组内的小伙伴交流，发现问题并寻求解决方案。
3.培养和健全语言表达能力，丰富语言经验，有持久的语言情趣。
教学内容1.绕口令游戏2.玩具介绍3.图画故事讲解4.语音训练教学过程1. 绕口令游戏在小组内练习绕口令，帮助幼儿发现语言的玩趣。
老师可以开始时先演示一组绕口令，然后让幼儿跟读。
在练习绕口令的过程中，老师还可以引导幼儿发掘绕口令中的玩趣。
2. 玩具介绍在介绍玩具时，老师要选择一些幼儿熟悉的玩具，并且要对玩具的特点进行描述。
幼儿可以通过听老师的介绍来了解一些新玩具，并且通过交流和分享的方式，发现玩具背后的趣味。
3. 图画故事讲解老师可以通过展示一张图画来借助幼儿的自由联想和直观想象来讲述一段故事。
在故事讲解过程中，老师也可以引导幼儿使用更为丰富的语言来讲述自己对故事的理解与想象。
4. 语音训练通过唱儿歌、模仿声音等方式来进行语音训练，这样可以让幼儿更加熟悉语言的调节方式，并增强对语音的表达能力和自信心。
反思设计小班幼儿的语言活动需要考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好，通过游戏、介绍、讲解和训练等方式来引导幼儿进行语言能力的培养，从而提高幼儿的语言表达能力，并丰富语言经验，增强语言情趣。
同时，也需要注意把握好时间和方法，避免活动过长而引起幼儿疲劳，同时还要注重活动过程中的言语推广、互动机会与教学实效等方面，才能让幼儿在教学中感觉到快乐和成长。
小班综合教案《幼儿园是我家》
小班综合教案《幼儿园是我家》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园是我家小班教案十四篇
幼儿园是我家小班教案十四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案《幼儿园像我家》含反思
【活动目标】一、初步明白得歌词内容，尝试随着歌曲旋律打节拍，并跟唱歌曲。
二、进一步产生爱幼儿园、爱教师的情感。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，明白得歌词的含义。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
【活动预备】一、幼儿已经会打语言节拍。
二、歌曲录音磁带【活动重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。
【活动难点】鼓掌打旋律节拍。
【活动进程】一、温习舞蹈：摇篮曲。
注意躯体姿态。
二、熟悉歌曲旋律。
一、第一次欣赏旋律。
今天教师带来一首好听的音乐，咱们一路来听听看，听完后告知我你想随着音乐做什么？二、鼓掌打节拍节拍。
咱们一路来随着音乐拍鼓掌好吗？小结：小朋友真伶俐，小手都会随着音乐的快慢一路做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这确实是音乐的节拍。
三、明白得歌词内容。
一、教师示范演唱歌曲。
——想不想明白歌曲里说了些什么呢？让咱们一路来听听。
——“你听到歌曲里在说什么？”（在说教师和小朋友的情形）二、再次欣赏歌曲，熟悉歌词“幼儿园像什么？幼儿园那个家里有些什么呀？”教师叫我什么？我说教师像谁？你感觉教师像妈妈吗？教师哪些地址像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地址）（教师用歌词小结）3、随着伴奏，教师鼓掌打节拍，幼儿随着教师念童谣。
（纠正翘舌音：“师”“说”）四、完整跟唱歌曲。
幼儿轻声跟教师唱歌。
——“你们感觉这首歌好不行听啊？想不想和教师一路唱唱看？”终止语：“小朋友唱得真棒，连教师都感动了，教师叫你们好娃娃，你们说教师是好妈妈，下次邀请小朋友到咱们的音乐厅演出这首歌曲好吗？”幼儿园像我家，像呀像我家。
教师爱我我爱她，我爱她。
教师叫我好娃娃，叫我好娃娃。
我说教师像妈妈，教师像妈妈。
教学反思：我考虑到小班小孩年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大伙儿已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
若是条件许诺多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，成效会更好。
小班儿歌教案大全10篇
小班儿歌教案大全10篇这是小班儿歌教案大全10篇，是优秀的小班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言儿歌幼儿园像我家教案反思活动目的：1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。
2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。
活动准备：将班级规划成几个活动区域，布置成"家"的情景。
活动指导：1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提问。
2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。
活动反思：我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
第2篇、小班语言活动儿歌——亲一亲教案反思活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。
2、了解文字与画面的对应关系，能根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品，并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今天，我们一起来学习儿歌《亲一亲》。
二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》，了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
2、幼儿倾听教师念儿歌，感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？教师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》
幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》教学目标：1.了解音乐教学内容：歌谣，旋律，节拍。
2.了解家庭与幼儿园在日常生活方面的相似之处。
3.让幼儿在音乐的启发下，更加热爱学习。
教学准备：1.音乐教学用具：音响，伴奏光盘，麦克风。
2.教学场地：音乐教室或自然教室。
3.备课教师应提前排练并演唱一遍教材。
4.合适的音乐教材。
教学内容：导入环节让孩子们坐下来，与他们互动，向他们介绍今天要讲的歌曲《幼儿园像我家》。
请他们观察歌曲的歌词，留意歌曲中的相关内容。
正式教学1.首先，给孩子们播放《幼儿园像我家》的伴奏音乐，并引导学生跟随伴奏进行拍子的学习。
因为孩子们的记忆能力强，因此他们很容易掌握这些基础知识。
教师可以用歌词来帮助孩子们更快地掌握歌曲的旋律与节奏。
2.开始唱歌，教师在教室里引导孩子们唱出歌曲。
老师可以引领孩子们一起跳起活动，在跳跳动动中推动孩子们更深入地去吸收这首歌曲所要表达的情感。
在唱歌时，老师应该进一步引导孩子们高声唱出歌曲，这样能够唤起孩子们的热情。
3.最后，老师可以让孩子们在静下心来，全班齐唱一遍歌曲，以加强对歌曲的记忆，并激励他们一起分享这首歌曲所带来的愉悦情感。
结束环节歌曲结束后，教师将再次回到正式环节，和孩子们一起讨论这首歌曲所表达的意义和情感，以及幼儿园与家庭之间的关系。
教学总结这首歌曲可以将教育和娱乐相结合，尤其适合幼儿园这个阶段的孩子们，能够通过音乐快乐地学习日常生活中的知识，并引导他们更好地与幼儿园在日常生活中相融合。
附: 《幼儿园像我家》歌词小小院子里百花争艳显精神我亲爱的幼儿园让我天天想起你的好幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我陪我学习，玩它游戏幼儿园像我家幼儿园像我家妈妈和爸爸一样疼我和老师一起追逐梦永远都会在一起幼儿园像我家以上就是幼儿园小班音乐教案《幼儿园像我家》的全部内容，希望对广大幼儿园教师有所启示，能够为幼儿园教学提供一些帮助。
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小班语言优秀教案幼儿园像我家
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。
一、活动目标
1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。
2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。
二、活动准备
教学挂图、幼儿用书、木偶宝宝和老师、场景布置。
三、指导要点
1、活动的重难点：学习有节奏地朗读儿歌。
2、指导要点：联系幼儿的已有经验，通过模仿学习有感情地朗读儿歌。
四、活动过程
1、观看木偶表演，初步感知儿歌内容。
教师出示木偶宝宝和老师，借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。
提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？
2、学习儿歌。
（1）、教师有感情地示范朗读儿歌。
导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。
提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）
教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。
（2）幼儿跟读儿歌。
3、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。
（1）个别朗读。
（2）分组朗读。
（3）集体朗读。