2012年暑假初中物理研修反思
初中物理学习的四篇反思
初中物理学习的四篇反思第一篇：学习态度的反思在初中物理学习过程中，我意识到学习态度对学习成果有着重要的影响。
回顾过去，我认识到自己在学习态度上存在一些问题。
1. 不够积极主动：在课堂上，我有时会走神，未能充分利用课堂时间进行学习和思考。
此外，对于课后作业，我往往草草了事，未能深入思考和理解问题。
2. 缺乏自主学习能力：在学习过程中，我过于依赖老师的指导和讲解，未能主动去查阅资料、总结规律，导致学习效果不佳。
3. 容易受情绪影响：在学习过程中，我容易受到情绪的影响，当遇到困难和挫折时，会有退缩和放弃的念头，这对学习进步产生了负面影响。
针对以上问题，我决定调整学习态度，以更加积极主动的态度面对物理学习。
我将充分利用课堂时间，认真听讲，积极参与讨论。
课后，我会主动查阅资料，总结规律，提高自主学习能力。
同时，我会努力调整情绪，克服困难，坚持不懈地学习。
第二篇：学习方法的反思在初中物理学习过程中，我意识到学习方法对学习成果也有着重要的影响。
回顾过去，我认识到自己在学习方法上存在一些问题。
1. 死记硬背：在学习物理公式和概念时，我倾向于死记硬背，未能充分理解和运用，导致记忆不牢固，容易忘记。
2. 缺乏实践操作：在学习物理实验和现象时，我过于依赖理论讲解，未能亲自动手实践，导致对知识点的理解不够深入。
3. 学习计划不明确：在学习过程中，我没有明确的学习计划，导致学习效果不佳，难以巩固知识点。
针对以上问题，我决定改进学习方法，以更有效地学习物理。
首先，我会改变死记硬背的习惯，通过理解和运用来记忆公式和概念。
其次，我会积极参与物理实验和现象的实践操作，增强对知识点的理解。
最后，我会制定明确的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
第三篇：学习习惯的反思在初中物理学习过程中，我意识到学习习惯对学习成果也有着重要的影响。
回顾过去，我认识到自己在学习习惯上存在一些问题。
1. 拖延症：在学习过程中，我常常拖延做作业和复习，导致学习效果不佳，知识点难以巩固。
物理研修总结与反思
物理研修总结与反思引言在过去的物理研修中，我通过学习和实践，对物理学的基本概念和原理有了更深入的了解。
本文将总结我在物理研修中的学习和实践经验，并对我所面临的困难和挑战进行反思，以便提高自己的学习效果和能力。
学习成果与经验在物理研修中，我学到了许多理论知识和实验技巧，以下是我在学习和实践中的一些收获和经验。
理论知识学习我通过课堂学习和自主学习，对物理学的一些基本概念和原理有了更深入的了解。
其中，我掌握了力学、热学、光学等领域的基本知识，学会了运用这些知识解决一些物理问题。
在学习理论知识的过程中，我发现重点掌握基本原理是非常重要的。
通过理解和掌握物理学的基本原理，我可以更好地理解物理现象和问题，并能够更准确地应用理论知识解决实际问题。
实验操作技巧在物理研修中，我通过实验实践，学会了许多实验操作技巧。
例如，在进行实验前，我要仔细阅读实验指导书，了解实验目的、步骤和注意事项。
在实验过程中，我要注意实验仪器的正确使用和操作方法，并要仔细记录实验数据和观察结果。
在实验结束后，我要进行实验数据的处理和分析，并总结实验结果。
实验操作技巧的学习需要不断的实践和经验积累。
通过反复地进行实验操作，我逐渐提高了实验的准确性和效率。
面临的困难和挑战在物理研修中，我也面临了一些困难和挑战。
以下是我所面临的一些困难和挑战以及对应的应对措施。
理论知识掌握不牢固物理学是一门与数学密切相关的科学，理论知识的掌握需要一定的数学基础。
我在学习物理学的过程中，发现自己有时会因为数学基础不够扎实而导致理论知识掌握不牢固。
为了解决这个问题，我首先加强了对数学基础知识的学习和复习。
我通过课堂学习、习题练习和与同学的交流讨论，逐渐提高了自己的数学水平。
同时，我也在物理学习中注重对数学知识的应用，通过解决物理问题来巩固数学知识。
实验操作的不熟练实验操作需要一定的技巧和经验，但在开始的时候，我并不熟悉实验仪器的使用和实验过程的要点，导致实验操作不够熟练。
八年级 物理 教研反思、体会
教学反思
姓名
宋玥
任教学科
物理
任教年级
八
时间
2012.1
课题
2012-2013学年度第二学期八年级物理教学反思
通过一学年的八年级物理课堂教学实践，让我感受很多，现对本学期的教学工作进行反思，为进一步实施新课程教学做更好的准备。
在本学期的教研活动中，我仔细聆听了几节优质课。仔细揣摩后我感慨很多，学到教师们的教学设计、课堂语言点拨能力、调动学生学习爱好、课堂学生学习评价、探究活动等方面。我感受到：（1）进步学生学习物理课的爱好是尤为重要。（2）在学生动手实验的过程中，应多注重实验探究的层次性。应多注重面向全体学生，为每一个学生提供公平学习物理的机会和有效的指导。方可取得非常好的教学效果！
上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在几位做课教师在材料的预备和组织上，应为学生提供有结构的材料：观察材料——实验材料——拓展材料。
物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科必须整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，学生的物理素养就不能得到有效的进步。研讨课上，老师们优美的语言，合理的描述极大地激发了学生的学习兴趣，从而有效提高了学生的物理素养。
教研心得体会
姓名
宋玥
任教学科
物理
任教年级
八
时间
2013.6
作为一名青年教师，学校长期开展的教研活动对我来说，是非常宝贵的学习机会。经过又一学期的教研之后受益匪浅，一下是我对本学期教研的一点心得体会：
一、正确熟悉物理课程、注重学习。
初中物理研修反思总结
初中物理研修反思总结研修活动中对物理新课程标准的解读让我有了更深刻的认识。
新课程标准强调学生核心素养的培养，以及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
这要求我们在教学中不仅要注重知识点的传授，更要关注学生思维能力的培养和科学探究精神的激发。
因此，我在反思自己的教学实践时，意识到需要在课堂上创造更多让学生主动思考和实践的机会，而不仅仅是满足于传统的灌输式教学。
通过观摩其他优秀教师的课堂教学，我学习到了许多先进的教学方法和技巧。
例如，利用生活中的实例来引入新课，不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们建立物理知识与现实世界的联系。
采用小组合作学习的方式，可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
这些教学方法的运用，对于提高课堂效率和学生学习积极性都有着不可忽视的作用。
再次，研修中的实验操作和科学探究训练，让我认识到实验教学在物理学科中的重要性。
实验是物理学习的基础，也是培养学生科学素养的重要途径。
我在反思中发现，以往的教学中我可能过于注重理论讲解，而忽视了实验操作的指导和探究过程的引导。
未来，我将更加注重实验教学的设计和实施，让学生在动手操作中学会观察、分析和解决问题。
与其他教师的交流分享，为我提供了宝贵的教学资源和创新思路。
每位教师都有自己独到的教学风格和经验，通过交流，我们可以互相学习、取长补短。
这种同伴间的互助合作，不仅能够提升个人的教学水平，还能够促进整个教师团队的共同进步。
总结这次研修经历，我深感教学之路漫长而充满挑战。
作为教师，我们需要不断学习新知识，掌握新技能，同时也要勇于反思和改进自己的教学方法。
只有这样，我们才能更好地适应教育的发展，满足学生的需求，培养出既有扎实物理知识基础，又具备创新精神和实践能力的新时代学生。
初中物理研修心得体会
初中物理研修心得体会作为一名中学物理教师，我参加了一次为期一个月的物理教师研修活动。
通过这次研修，我深刻感受到了物理教学的魅力和重要性，也收获了许多宝贵的经验和教学方法。
下面我将结合本次研修的具体内容，总结一下我的体会和收获。
一、专业知识的学习和更新在研修期间，我跟随专业老师学习了物理的最新教学理念和理论知识。
通过课堂上的讲解和互动，我对一些复杂的物理概念和公式有了更深入的理解。
尤其是对于一些容易令学生困惑的难点问题，老师们通过简单易懂的方式进行了解释，让我受益匪浅。
除了理论知识的学习，我们还进行了实验操作的训练。
老师们带领我们进行了一系列的实验，通过亲身参与感受到了实验的趣味和重要性。
通过实际操作，我更好地理解了实验原理和注意事项，为将来的实验教学提供了宝贵的经验。
二、教学方法的创新和实践在研修期间，我也通过观摩优秀的物理课堂和课程设计实践，学习到了许多新的教学方法。
比如，老师们在上课时注重启发式教学，通过提问和讨论引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
另外，老师们还强调了实践教学的重要性，通过实际操作和实验课程，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在研修期间，我也有机会实践了这些新的教学方法。
我尝试使用启发式教学的方式，通过提出问题和讨论引导学生思考，让他们从课本知识中发现问题和解决方法。
结果发现，学生的积极性和主动性明显提高了，同时他们也更加理解了物理的基本原理。
此外，我还在实验教学方面进行了尝试。
我设计了一系列和物理实验相关的实践活动，让学生在实践中了解物理现象和规律。
通过亲身体验物理实验的过程，学生对物理知识和实验原理有了更深入的认识。
三、教学素材的丰富和利用在研修期间，我还学习到了许多优秀的教学素材和辅助工具的使用方法。
老师们用丰富多样的教学资源和案例，提供了许多实用的教学素材。
他们教会了我们如何根据学生的实际情况选择适合的教学材料，并将其巧妙结合到教学过程中。
通过学习和参观，我了解到了许多物理教学软件、实物模型和多媒体课件。
初中物理研修学习心得体会
初中物理研修学习心得体会初中物理研修学习心得体会（精选12篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺整理的初中物理研修学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
初中物理研修学习心得体会篇1通过这段时间学习，我认识到旧的教学理念已经不适应现代教育，要想做一个合格新时代的人民教师，应该让自己跟上时代的步阀，必须有一种新思路，一种新理念，这样我们才能跟上现代教育思想，只有这样我们才能适应现代的教育。
这次培训，通过讲座、看视频、研讨等这样的形式使我们知道了新的教学思路、新的教学方法、和技巧等；通过这次培训会不仅提高了自己理论水平，了解了当今教育现状和发展方向，而且使我深深地体会到应彻底改变过去传统的教学理念，要采用一种新的教学模式去进行教学，要以激发学生的兴趣、培养学生的能力为主。
通过培训开拓了我的视野，也开拓了课堂教学的新思路。
下面我就本次参加培训谈谈自己的一点感受：感受一：要改变只灌输知识，只注重知识传授、对学生进行机械训练的教学方式，把教学过程转变为学生的学习过程。
我们的课堂是要有生命活力的课堂，课堂该是鼓舞人心的：要让不同层次的学生有清晰的尊严感，能使学生找到自信。
要使每个学生都感到非常轻松，感受学生的活力，达到人人参与。
课堂要体现自主性，也就是学生自愿学习，要想让学生自愿学习，就要让学生对课堂产生兴趣。
集体感，也就是要让学生感受到共享合作的乐趣。
教师要有敏锐的观察力和驾驭课堂的能力。
感受二：探究式学习涉及到一个过程的要求。
也就是说，要有一个研究的过程。
在这个过程中，问题的提出是一个必要的也是重要的环节。
这个问题可以由老师提出。
但是，如果说真正要让学生去进行深入探究的话，我们可以由老师启发引导学生去建构自己的问题。
这就比由我们老师自己提出问题来更有意义。
然后是探究过程，探究的过程其实是学生形成研究能力的一个过程。
初中物理研修反思
初中物理研修反思通过研修学习，我对初中物理教学有了新的认识。
过去的教师总讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生的自由练习很少，现在我们要转变这种模式，在课堂上要以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下入手：1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作交流前给学生独立的思考空间。
准备的交流讨论，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的空间。
在教学课堂中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间的分配，直接反映这个教师的教学观。
2、精心设计教学环节，激发学生的主动性。
学生学习的主动性主要在教师的调动。
在学生消除心理障碍之后，就需要教师的精心设计的教学环节，激发学生学习物理的兴趣，激发学生的思维，激发学生的情感，是学生全身心的投入到教学活动中。
3、利用学生的差异因材施教。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一的，束缚了学生的创新潜能的发挥。
教师重视尊重学生的个性，满足学生的个性需求，不仅表现在学生的个体差异之间，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。
因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，那是不现实的。
尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材，让学生学会学习。
新课程倡导教师“用教教材”而不是简单的“教教材”。
传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而新的课程强调引导学生要学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。
教师与学生的地位也发生了变化，教师中心转变为学生中心，学生的学习方式也发生了变化，从独立学习转向了合作学习，学生的态度也发生了变化，从独立学习转向了合作学习，学习的态度也发生了变化，学生从接受学习转向了探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，让学生“动”起来。
学生是学习的主体，要让学生勤于动脑动手，让他们积极参与到课堂教学中来，使他们真正成为学习的主人。
初中物理教研心得体会(3篇)
第1篇作为一名初中物理教师，我有幸参与了一系列的教研活动，这些活动不仅让我对物理教学有了更深入的理解，也让我在教学实践中得到了很多启发。
以下是我对初中物理教研的一些心得体会。
一、更新教学观念，关注学生需求在参加教研活动的过程中，我深刻认识到，作为教师，必须更新教学观念，关注学生的需求。
传统的教学模式以教师为中心，过分强调知识的灌输，忽视了学生的主体地位。
而现代教育理念强调学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好。
1. 以学生为中心的教学模式在物理教学中，我尝试以学生为中心的教学模式，通过创设情境、提出问题、引导学生思考等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
例如，在教学“能量守恒定律”时，我让学生通过实验探究，自己总结出能量守恒定律，从而加深对知识的理解。
2. 关注学生需求，尊重个性差异在教学中，我关注学生的需求，了解学生的兴趣爱好，根据学生的个性差异，设计多样化的教学活动。
对于学习困难的学生，我给予更多的关爱和鼓励，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我提供更多的拓展空间，满足他们的求知欲。
二、提高教学水平，丰富教学手段1. 加强自身专业素养作为一名物理教师，我深知自身专业素养的重要性。
在教研活动中，我不断学习新的物理知识，了解物理学科的前沿动态，提高自己的教学水平。
同时，我还积极参加各类培训，学习先进的教学方法，丰富自己的教学手段。
2. 运用多媒体技术，提高课堂效率随着科技的发展，多媒体技术在教学中得到了广泛应用。
在物理教学中，我充分利用多媒体技术，将抽象的物理概念形象化、具体化，提高课堂效率。
例如，在教学“光的折射”时，我利用多媒体展示光路图，帮助学生更好地理解光的折射现象。
3. 创设实验情境，培养学生的动手能力物理是一门以实验为基础的学科。
在教学中，我注重实验教学，创设实验情境，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力。
例如，在教学“浮力”时，我让学生自己制作简易的浮力实验装置，通过实验探究浮力的原理。
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2012暑假研修反思
一．初中物理新课标强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度。
教学中要发挥学生主体作用，要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口，要充分相信学生的能力。
“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。
教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的观念，教师职责不再是单一的。
张志勇厅长说：把考试忘掉之后剩下的就是教育。
这需要一线教师细细体会。
二．新课程注重物理的教育功能，通过物理教育对学生进行素质的培养。
现在的物理教学，长期受应试教育的影响，多数在人文素养方面缺失。
因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养。
要由孤芳自赏到学会欣赏。
三．重视物理实验和物理知识的融合，课堂不仅是物理知识的殿堂，更是学生成长的殿堂，是学生发挥创造力和想象力的天空。
当学生有了探索新知识经历和获得新知的体验，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界就会得到丰富，这才是真正的教育。