目录页的制作

第三单元设计应用文档
目录页的制作（第三单元第1节第 4课时）
一、教学目标
1.知识与技能：理解目录页的作用；掌握艺术字，文本框、格式刷、插入图片的基本方法和一些小的技巧；
2.过程与方法：
媒体广播：给学生们看一些优秀的作品，现场制作，边制作边讲解
录像帮助：利用屏幕录像软件将老师制作的过程，录制下来，同时过程中有一些老师的拓展，方便学生们在不会的时候查看录像。

拓展思维：通过艺术字的教学，让学生们充分发挥自己的想象力，达到阔展学生思维的目的。

作品批改：在有时间的情况下，对学生们提交上来的作品进行现场的批改打分，并做出点评。

3.情感态度与价值观：
通过艺术字的制作激发学生们想法力，活跃他们的思维，达到不是完成一个任务，而是在创作一个作品。

二、教学重点难点
艺术字的制作，做一个简单的艺术字很容易，但是要去创作，使每个学生的艺术字都有自己的个性就不是那么容易了，如何启发学生们的探究意识，改变老师讲一步，学生做一步，大家都做的一模一样的模式。

对制作过程中的一个修改操作步骤进行提醒，虽然很不起眼，但学生们常常会不知道应该如何去做。

三、本课设计理念
本节课采用现在开始逐步流行的LANSTR8.0平台授课，资源、帮忙信息都放在LANSTR8.0平台中，让学生自主学习，充分发挥LANSTR8.0平台的互动优势。

让学生在LANSTR8.0平台搭建的大的教学框架内最大限度给学生已自由空间。

激发学生的学习主动性和创造性。

引导学生们把完成作业的被动应付提升到创作一个作品的激情中。

四、教学过程
㈠复习引入：
在上节课同学们已经了解了目录对于电子杂志的重要性，我们要想让自己的电子杂志被别人喜欢、认同我们应该在目录上从哪些方面入手？
提示：美观简洁、色彩新颖、布局合理等
㈡讲授新课：用文本框和自选图形制作目录页右侧
1、插入文本框并对其进行修饰
制作电子杂志的目录
（1）插入文本框
①打开文件“目录页.doc”
②选择“插入”菜单→“文本框”选项→“横排”命令
（2）输入并修饰标题目录
打开“文字素材.doc”文档，复制内容
（3）不显示文本框边线
选定文本框，设置文本框的格式，将线条颜色变为无
（4）插入图片修饰栏目标题
插入图片，并修饰
（5）在艺术字“目录”下面加上分割线
将插入点放在文本框中第一个文字前，选择“格式”菜单→“边框和底纹”命令，在应用于选项中选择段落，选择“双线”，选择上部有线考虑：还有哪几种方法可以实现此分割线？
2、插入自选图形制作目录页左侧（自主设计为主）
制作并修饰目录页左侧的圆角框
（1）插入并修饰自选图形
“插入”菜单→“图形”选项→“自选图形”命令，选择“基本形状”中的“圆角矩形”
（2）在自选图形框内添加文字
选定自选图形，单击右键，选择“添加文字”，复制文字
（3）插入艺术字
“插入”菜单→“图形”选项→“艺术字”命令
（4）插入修饰图标
“插入”菜单→“图形”选项→“来自文件”命令，选择封面.jpg，卷首语.jpg和封底.jpg
（5）修饰版面、组合对象
调整版面，组合所有对象
3、学生操作设计：
①自选图形内容在文件文字素材.doc中。

②自选图形的颜色填充为图片111.jpg，边框颜色为灰色-50%，粗细为
2.25 磅。

③自选图形上部分字体自行设计。

④艺术字内容为南京大屠杀，样式自定，需符合整体格调
⑤版号等内容须居中，字体字号自设
⑥下部图像分别是图像素材中的封面.jpg，卷首语.jpg和封底.jpg，大小自行调整。

展示学生作业
展示、评价学生作业，总结
㈣总结：
1、总结本节课所学内容
2、共同完成书上p36的第一个总结提高
课后反思:
本节课基本上达成了教学目标，学生们在一开始发现老师说错话的时候，很明显思想都集中了起来，成功的调动了学生们的注意力。

在做艺术字时，学生一开始的自己创新能力不够，虽然老师一再提示艺术字的效果很多，不只是WORD中的25种，还可以自己尝试着通过“艺术字”工具栏去变化，但学生们看到书上没有详细介绍时，思路打不开。

不过在老师接下来的演示变化下，学生们中有人发出了惊叹，原来还可以如此变化，从学生中的惊叹中明显感觉到学生们的学习兴趣高涨。

接着再让学生练习时，效果很明显，学生们有兴趣去尝试各种变化，相邻座位之间还在相互比较谁的更有创意。

学生在文本框的制作过程中，思路就开扩了许多，积极的想做出各种不同的效果。

格式刷是我加入的内容，为什么要加入这段内容，是因为我在实际的教学中发现学生在改字体、字号等格式时，当遇到需要多次重复修改同样格式时，只会机械的去选定修改，还常会改错。

在这课中加入这段知识后，发现学生先是觉得很奇妙“原来有如此方便的方法”。

然后就跃跃欲试的想自己去试试看是不是如此。

最后在插入小图标中，特别强调了一点，插入在第一行时，一定要按回车键，空出一行，否则插入小图标会有问题。

虽然重点强调了，可是在完成过程中还是有些学生会犯错误。

所以我采用了第二手准备，学生不可能听老师讲一遍就能掌握，我就在LANSTR8.0平台中把本节课的学案、重点、难点、帮助录像放在其中，要求学生在完成作品时遇到不会时，直接在LANSTR8.0授课平台中找帮忙。

这样就解决了以前我们上课中出现的两个现象，一是一些学生在完成作品时一遇问题就举手，老师呢满场飞奔还是解决不完学生们的问题。

二是另一部分学生遇到问题时因为怕老师或是不好意思举手去问不懂的地方，结果小问题变成大问题，也就越学越没兴趣去学了。

在本节课的实际教学过程中始终贯穿着自助学习，遇到问题主动去LANSTR8.0平台中找答案。

老师由浅入深，一步步的去激发学生们的学习兴趣，兴趣是最好的老师，当学生们的兴趣被调动起来时，这堂课也就成功了！当然本节课也存在不足之处，对学生的分层次教学设计不够，没有注意到一部分优秀学生的学习能力，任务的设置上没有拉开层次，使得个别做的快的同学最后无事可做。

初中信息技术教学中着重强调基础，在基础知识点的教学中本着讲精、讲细、讲懂为原则。

让学生真正的做到学会、学懂、运用自如。