学校智能控制技术专业可行性报告
智能控制系统项目可行性研究报告(模板案例)
智能控制系统项目可行性研究报告（用途:发改委甲级资质、立项、审批、备案、申请资金、节能评估等）版权归属：中国项目工程咨询网编制工程师：范兆文/ 【微信公众号】：中国项目工程咨询网或 xmkxxbg《项目可行性研究报告》简称可研，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
项目可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
《智能控制系统项目可行性研究报告》主要是通过对智能控制系统项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对智能控制系统项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该智能控制系统项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为智能控制系统项目决策提供依据的一种综合性的分析方法。
可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
《智能控制系统项目可行性研究报告》是确定建设智能控制系统项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建智能控制系统项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建智能控制系统项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
北京国宇祥国际经济信息咨询有限公司是一家专业编写可行性研究报告的投资咨询公司，我们拥有国家发展和改革委员会工程咨询资格、我单位编写的可行性报告以质量高、速度快、分析详细、财务预测准确、服务好而享有盛誉，已经累计完成6000多个项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告编写，可以出具如下行业工程咨询资格，为企业快速推动投资项目提供专业服务。
智能校园项目可行性研究报告
智能校园项目可行性研究报告1. 引言本报告旨在对智能校园项目的可行性进行研究和评估。
智能校园是指运用先进的信息技术和物联网技术，对校园内的各项管理活动进行智能化升级，以提升教学、管理和服务效率，为学校带来更多的创新和发展机会。
2. 研究目的本研究的目的是评估智能校园项目的可行性，分析其潜在的利益和挑战，并提出相应的建议和措施，以帮助学校做出决策。
3. 研究方法本研究采用综合研究方法，包括大量的文献资料搜集和分析，以及对相关学校和机构的调研和访谈。
同时，结合我校的实际情况和需求，进行数据分析和模型建立，以获取更准确的结果和结论。
4. 可行性评估4.1 技术可行性通过对现有的智能校园技术和设备进行评估，我们认为技术上实施智能校园项目是可行的。
目前，智能校园技术已经相对成熟，并广泛应用于各行各业，因此在我们的校园中引入这些技术应该不会遇到太大的问题。
4.2 经济可行性本研究通过成本收益分析，对智能校园项目的经济可行性进行评估。
虽然实施智能校园项目需要一定的投入，但通过提高教学、管理和服务效率，预计可以带来可观的经济效益，为学校创造长期的经济回报。
4.3 社会可行性智能校园项目的实施将对学校的整体形象和竞争力产生积极的影响，提升教育教学的质量和水平，为学生提供更好的研究环境和体验。
同时，还将为相关行业提供更多的就业机会，并促进社会的创新和发展。
5. 建议和措施根据研究结果，我们提出以下建议和措施：- 在实施智能校园项目前，应制定详细的规划和目标，明确项目的范围和时间计划。
- 建立专业的项目团队，包括各个相关部门的人员和专家，以确保项目的顺利进行和实施效果的最大化。
- 寻找合适的技术供应商和合作伙伴，确保技术和设备的质量和稳定性。
- 加强与学生、教师和家长的沟通和培训，提高他们对智能校园项目的理解和接受度。
- 定期进行项目评估和监控，及时调整和改进项目的执行方案。
6. 结论本研究认为智能校园项目是可行的，并具有重要的潜在利益。
智能控制技术实验报告
《智能控制技术》实验报告书学院：专业：学号：姓名：实验一：模糊控制与传统PID控制的性能比较一、实验目的通过本实验的学习，使学生了解传统PID控制、模糊控制等基本知识，掌握传统PID控制器设计、模糊控制器设计等知识，训练学生设计控制器的能力，培养他们利用MATLAB进行仿真的技能，为今后继续模糊控制理论研究以及控制仿真等学习奠定基础。
二、实验内容本实验主要是设计一个典型环节的传统PID控制器以及模糊控制器，并对他们的控制性能进行比较。
主要涉及自控原理、计算机仿真、智能控制、模糊控制等知识。
通常的工业过程可以等效成二阶系统加上一些典型的非线性环节，如死区、饱和、纯延迟等。
这里，我们假设系统为：H(s)=20e0.02s/(1.6s2+4.4s+1) 控制执行机构具有0.07的死区和0.7的饱和区，取样时间间隔T=0.01。
设计系统的模糊控制，并与传统的PID控制的性能进行比较。
三、实验原理、方法和手段1.实验原理：1)对典型二阶环节，根据传统PID控制，设计PID控制器，选择合适的PID 控制器参数k p、k i、k d；2)根据模糊控制规则，编写模糊控制器。
2.实验方法和手段：1)在PID控制仿真中，经过仔细选择，我们取k p=5，k i=0.1，k d=0.001；2)在模糊控制仿真中，我们取k e=60，k i=0.01，k d=2.5，k u=0.8；3)模糊控制器的输出为：u= k u×fuzzy(k e×e, k d×e’)－k i×∫edt其中积分项用于消除控制系统的稳态误差。
4)模糊控制规则如表1-1所示：在MATLAB程序中，Nd用于表示系统的纯延迟（Nd=t d/T）,umin用于表示控制的死区电平，umax用于表示饱和电平。
当Nd=0时，表示系统不存在纯延迟。
5)根据上述给定内容，编写PID控制器、模糊控制器的MATLAB仿真程序，并记录仿真结果，对结果进行分析。
学习智能控制课程的研究报告
学习智能控制课程的研究报告通过本学期所学的智能控制知识、上网搜集资料和参考论文的情况下，对智能控制这门学科的学习做出了简要总结。
1智能控制的发展自动控制经过百余年的发展，无论是在控制理论还是控制工程上都取得了巨大成功，但是，随着人类社会的发展，控制对象日益复杂、控制目标越来越高，控制理论与控制工程面临的挑战也越来越大。
以控制理论和智能理论为基础，以模拟人的智能化操作和经验为手段的智能控制方法应运而生。
智能控制是基于人类对自然界的智能的认识所发展起来的智能理论与方法，包括基于符号逻辑的传统AI理论与基于复杂计算的计算智能理论。
它是人工智能和自动控制的重要研究领域，并被认为是通向自主机器递阶道路上自动控制的顶层。
人工智能的发展促进自动控制向智能控制发展，智能控制思潮第一次出现于20世纪60年代。
1965年，美籍华人傅京孙教授在他的论文中首先提出把人工智能的直觉推理方法用于学习控制系统，最早把人工智能引入到控制技术中。
1966年，Mendel进一步在空间飞行器的学习控制系统中应用了人工智能技术，并且提出了“人工智能控制”的概念。
1967年，Leondes和Mendel首先正式使用“智能控制”一词。
20世纪70年代是智能控制的发展初期，傅京孙、Gloriso和Saridis等人正式提出了智能控制就是人工智能技术与控制理论的交叉。
70年代中期前后，以模糊集合论为基础，从模仿人的控制决策思想出发，智能控制在另一个方向规则控制上也取得了重要的进展。
80年代为智能控制的迅速发展期，智能控制的研究及应用领域逐步扩大并取得了一批应用成果。
1987年1月，第一次国际智能控制大会在美国举行，标志着智能控制领域的形成。
1992年至今为智能控制进人崭新的阶段。
随着对象规模的扩大和过程复杂性的加大，形成了智能控制的多元论，而且在应用实践方面取得了突破性的进展，应用对象也更加广泛。
智能控制采用各种智能技术来实现复杂系统和其他系统的控制目标，是一种具有强大生命力的新型自动控制技术。
智能控制技术专业调研报告
智能控制技术专业调研报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：智能控制技术是一个涉及多领域知识的学科，随着科技的不断发展和进步，智能控制技术在工业自动化、智能家居、无人驾驶等领域得到了广泛应用。
为了更好地了解智能控制技术的发展现状和未来趋势，我们进行了一次深入的调研和分析。
一、智能控制技术概述智能控制技术是一种利用计算机和现代信息技术进行自动控制的技术。
它主要包括传感器、执行器、控制器和算法等组成部分，通过对系统进行实时监测和分析，并对系统进行智能化的决策和控制，使系统能够在不断变化的环境中实现自动化的控制。
1. 工业自动化领域在工业制造领域，智能控制技术已广泛应用于生产线自动化、机器人控制、物流系统等方面，提高了生产效率和产品质量，降低了生产成本。
2. 智能家居领域智能控制技术在智能家居领域得到了快速发展，通过智能家居系统可以实现家庭设备的远程控制、定时控制、智能化的联动控制等功能，提升了家居生活的舒适度和便利性。
3. 无人驾驶领域智能控制技术是实现自动驾驶的核心技术之一，通过各种传感器和算法对车辆进行实时监测和控制，使车辆能够在复杂的交通环境中自主行驶，提高了行车安全性和交通效率。
目前，随着人工智能、大数据、云计算等技术的快速发展，智能控制技术也在不断创新和完善。
在传感器技术方面，各种高精度、低功耗的传感器不断涌现，为智能控制技术的发展提供了更好的硬件基础；在控制算法方面，深度学习、强化学习等人工智能算法得到了广泛应用，使智能控制技术能够更好地适应复杂多变的环境。
1. 向智能化、自主化发展未来智能控制技术将更加智能、自主化，能够更好地适应复杂多变的环境，实现真正意义上的自动化控制。
2. 融合与创新智能控制技术将与人工智能、物联网、大数据等技术融合，形成更加强大的智能系统，为各行业的发展提供更多可能。
3. 提升安全性和可靠性未来智能控制技术将更加注重系统的安全性和可靠性，确保在各种复杂环境下能够稳定可靠地运行。
智能化控制技术专业申报汇报材料
附件1-1：关于开设“智能控制技术”专业的论证报告一、专业设置的必要性1、在我院设置智能控制技术专业，是贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的需要。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》提出：到2020年，实现城乡教育一体化、教育现代化和教育国际化，形成学习型社会，建成西部地区教育高地和长江上游地区教育中心，成为全国教育强市和人力资源强市。
高等教育进入普及阶段，毛入学率达到50%。
建成比较完善的终身教育体系，主要劳动年龄人口平均受教育年限达到14年，新增劳动力平均受教育年限达到15年。
我院设置智能控制技术专业，必将对提升劳动力平均受教育年限和普及高等教育具有积极的意义，是贯彻落实《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》的需要。
2、在我院设置智能控制技术专业，是适应重庆市及万州区产业发展的需要。
智能制造代表着现代制造业的发展方向，智能制造产业在中国工业版图中占据着越来越重要的地位。
近年来，重庆按照中央要求大力推动智能制造产业发展，通过着力构建“五低成本”投资环境、充分发挥“三个三合一”开放平台优势、采用产业链上中下游集聚等集群化发展方式，构建起以笔记本电脑、智能手机为代表的智能终端产业集群，已成为全国重要的智能终端产品制造基地。
伟创力作为世界一流的电子制造服务供应商，长期致力于为全球领先的通讯、电脑、医疗及消费电子企业提供创新性设计与制造服务，此次计划在渝打造的生态智能制造科技城，是重庆目前最大的智能制造项目，具有独立完整的生态链和生态圈，与重庆“十三五”时期加快工业转型升级的发展战略高度契合，将让重庆着力发展的十大战略性新兴产业如虎添翼，为重庆建设全国现代制造业基地和西部创新中心再添助力。
鉴此，开办智能控制技术专业，培养熟悉现代智能化设备原理，掌握现代智能制造技术，以智能制造、电气设备的运行、调试、技术管理为主要就业范围，具有一定职业生涯发展基础的技术技能型人才，是重庆市及万州区产业发展的需要。
学校智能化可行性研究报告
学校智能化可行性研究报告一、研究背景随着信息化和智能化技术的不断发展，学校信息化建设也逐渐成为教育发展的重要方向。
智能化技术可以为学校提供更好的管理和教学服务，提高教育质量，促进学校的可持续发展。
因此，对学校智能化的可行性进行深入研究，对于推动学校信息化建设具有重要意义。
二、研究目的本研究旨在探究学校智能化的可行性，分析智能化技术在学校中的应用前景和优势，为学校信息化建设提供科学依据。
三、研究内容1.学校智能化的概念和特点2.学校智能化的目标和意义3.学校智能化的发展现状4.学校智能化的可行性分析5.学校智能化的建设路径和策略四、研究方法本研究主要采用文献资料法、访谈法和问卷调查法，综合分析学校智能化的相关理论和实践经验。
五、研究结果1.学校智能化是指利用信息技术、人工智能等先进技术手段，对学校的管理、教学、服务等方面进行智能化改造，提高学校运行效率和管理水平。
2.学校智能化的目标是实现学校管理、教学、服务的智能化，为师生提供更加便捷、高效的学习环境。
3.学校智能化的发展现状是各地学校普遍关注信息化建设，逐步推进学校信息化建设和学校智能化的发展。
4.学校智能化的可行性分析表明，学校智能化可以提高学校管理的科学化和准确性，提高学生学习效果和教师教学质量，促进学校的创新发展。
5.学校智能化的建设路径和策略包括加强教育信息化基础设施建设，推动学校信息化应用和教学改革，培养学校智能化人才，建设智能化校园。
六、研究结论通过对学校智能化的可行性进行深入研究，我们认为学校智能化不仅具有广阔的发展前景，而且对于推动学校信息化建设和提高教育质量具有重要意义。
因此，应该加强学校智能化建设，促进学校信息化和智能化的融合发展。
七、研究建议1.加强学校信息化基础设施建设，提高学校信息安全保障能力。
2.推动学校信息化应用，积极引入人工智能等先进技术手段，提升教育教学质量。
3.培养学校智能化人才，建设智能化校园，实现学校管理、教学、服务的智能化。
智能控制技术实验报告
《智能控制技术》学院:专业：学号：姓名：通过本实验的学习,使学生了解传统 PID 控制、含糊控制等基本知识，掌握 传统 PID 控制器设计、含糊控制器设计等知识，训练学生设计控制器的能力， 培养他们利用 MATLAB 进行仿真的技能,为今后继续含糊控制理论研究以及控 制仿真等学习奠定基础.本实验主要是设计一个典型环节的传统 PID 控制器以及含糊控制器，并对 他们的控制性能进行比较。
主要涉及自控原理、计算机仿真、智能控制、含糊控 制等知识。
通常的工业过程可以等效成二阶系统加之一些典型的非线性环节,如死区、饱 和、纯延迟等。
这里,我们假设系统为： H(s)=20e 0.02s / (1 。
6s 2+4.4s+1)控制执行机构具有 0.07 的死区和 0 。
7 的饱和区，取样时间间隔 T=0.01. 设计系统的含糊控制,并与传统的 PID 控制的性能进行比较。
1)对典型二阶环节，根据传统 PID 控制,设计 PID 控制器，选择合适的 PID 控制器参数 k p 、k i 、k d ；2)根据含糊控制规则，编写含糊控制器.1)在 PID 控制仿真中，经过子细选择,我们取 k p =5,k i =0 。
1，k d =0.001； 2)在含糊控制仿真中，我们取 k e =60，k i =0 。
01 ，k d =2.5，k u =0.8 ； 3)含糊控制器的输出为:u= k u ×fuzzy(k e ×e, k d ×e ’)－k i × ∫edt其中积分项用于消除控制系统的稳态误差。
4)含糊控制规则如表 1— 1 所示：在 MATLAB 程序中， Nd 用于表示系统的纯延迟 (Nd=t d /T),umin 用于表示控 制的死区电平， umax 用于表示饱和电平.当 Nd=0 时,表示系统不存在纯延迟。
5)根据上述给定内容，编写PID 控制器、含糊控制器的MATLAB 仿真程序， 并记录仿真结果，对结果进行分析。
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江西师范高等专科学校开设智能制造相关
专业的可行性报告
一、智能制造产业现状分析
1.智能制造产业上升到国家战略
近年来，随着世界各国在智能制造产业投入和发展，新的科技革命和产业革命能正在兴起，各国纷纷出台啦以智能制造为核心的战略。
美国大力推进“工业互联网”，德国提出工业4.0的概念都致力于发展制造业的“未来工厂”的项目。
智能制造不仅是全球制造业的发展方向，也是我国战略性新兴产业的重要支柱。
中国制造业已经进入了新的阶段，智能制造是我国制造业摆脱高损耗和低效率的困局、提高制造业竞争力、实现“制造强国”的必由之路。
2.人才需求旺盛
与之相适应的智能控制相关的工业机器人、3D打印、智能飞行器等方面的人才的需求急速增加,尤其是工业机器人的人才需求尤为突出。
传统制造业的改造提升、人工成本快速提高促使企业用工业机器人来提高产业附加值、保证产品质量，使工业机器人及智能装备产业面临前所未有的发展时机。
一台工业机器人（机械臂）能否投入到生产当中去，以及能发挥多大的作用，取决于生产工艺的复杂性，产品的多样性还有周边设施的配套程度。
而解决这些问题却需要3到5名相关的操作维护和集成应用人才。
目前在长三角地区使用工业机器人的企业六千多家，人才缺口达5000人左右。
不仅企业需要工业机器人现场编程、机器人自动化线维护等方面的人才，还需要大量从事工业机器人安装调试和售后服务等工作的专门人才。
随着我国制造业的发展，预计未来3-5年，工业机器人的增速有望达到25%，高技能人才缺口将逐年加大。
3.工业机器人技术人才短缺
目前，机器人在汽车制造以外的一般工业领域应用需求快速增长，而相应的人才储备数量和质量却捉襟见肘。
工业机器人应用（系统集成）是典型的多学科交叉融合的行业，目前的当务之急，是大量培养掌握机器人系统知识并能与各行业工艺要求相结合的应用工程人才，帮助用户解决机器人的应用的实际问题，取得实效，以此开拓机器人市场。
从一些招聘要求不难看出，操作机器人的技术人员，是目前企业中最缺的技术工人。
企业把工业机器人买回来以后，想要把标准的机器人变成一台可以投入生产的专用自动化设备，这就需要机器人应用工程师结合生产工艺和工件的类型，通过手动示教编程并结合周边的辅助设施，才能使机器人完成特定的任务。
目前国内高职院校尚无工业机器人应用方面的对口专业毕业生，从事工业机器人现场编程、机器人自动线维护、工业机器人安装调试等岗位的人员主要来自对电气自动化技术、机电一体化等专业毕业生的二次培训，而且短期培训难以达到岗位要求。
二、我校开设智能制造相关专业的必要性
1.具备开设智能制造（工业机器人方向）专业的办学基础。
我校现有机电一体化技术、电气自动化技术等高职专科专业，这些为我系工业机器人技术专业的申办提供了良好的基础。
首先具备一支结构合理、素质优良的专业教学团队，我院机电一体化技术专业现有机械、电子电气类16位专任教师，具备开设专业的基础，其中2位从企业引进的企业能工巧匠作兼职教师，专任教师中硕士11人，副高职称以上4人，“双师型”教师16人；其次，实验实训条件良好，目前具备开设此专业所需的电工电子实验室、电气拖动、电工实训、液压与气动、机械制图、先进制造、CAD机房、单片机实验室等实训室12个，只需补充机器人、传感器检测实训室就能满足专业建
设需要。
2.是服务地方产业升级建设的需要
根据鹰潭市“两都一城”的城市反展定位中“产业发展全域一体”的要求，要求加快推进铜产业、节能照明、绿色水工、微型元件、眼镜制造等传统产业向数字化、网络化、智能化发展，加快转型升级，使产业迈向中高端，开设智能控制技术专业有助于深入实施工业强市战略。
作为全国有名的世界铜都，全市共有130多家铜企业，大部分企业能主动对接“中国制造2025”，想通过在着力建设智慧工厂以提高生产效能，但大部分中小企业在升级过程中企业不得不面临成本问题，如果企业自身有技术人员就能促成机器人生产线改造计划，据了解本地同企业中只有向江西铜业、江南铜业等少数规模较大的企业用了工业机器人，原因就是自身技术人员的欠缺；同时江西凯顺科技作为一家铜设备生产商致力于智能生产设备开发生产，帮助铜企业开发智能化生产线，具公司老总介绍未来3到五年该公司有近300个技术人员缺口并提出希望能和我校合作的愿望。
在节能照明、绿色水工、微型元件、眼镜制造等传统产业也有类似的需求；
在助力智慧新城建设方面，我市是全国首个全域覆盖的窄带物联网试点城市，吸引了全国企业纷纷涌向鹰潭，其中就有不少企业表示希望能在本地招聘一些技术人才能够支撑企业，作为物联网产业的人才需求量最大的一环---应用层的模组端的技术人员是我们只能控制技术专业的培养方向之一；
因此，在服务地方产业方面相应的人才供应奇缺，更为重要的是，工业机器人应用及高端技术人才的大量缺口，已经开始制约相关技术领域的进展，成为地方产业发展的掣肘。
因为，强化校企合作，推行嵌入式课程，创新专业申办，岗位实训等学科教育创新模式，通过专业共建模式，引入实务课程，提升教育质量。
推行“出口即入口”教育模式，即为从人才培养的最终就业目标倒过来设计课程内容，解决学生就业问题。
3.智能控制专业是中国制造2025主力产业升级的热门专业
智能控制技术专业是“中国智能制造2025”行动纲要的重点支柱专业，是国家产业转型升级的核心专业。
智能控制技术在智能家居、智慧城市、智能安防、轨道交通、空天装备、无人工厂方面都取得了极大突破，并影响了相关产业的格局，造就了新的产业模式。
三、智能控制技术专业定位
根制造行业的人才需求，结合鹰潭本地区域产业及学校的办学实际，初步将智能制造相关专业定位于智能控制技术或机电一体化技术（工业机器人方向），培养定位如下：
【培养目标】本专业主要立足鹰潭本地，服务铜生产、节能照明、绿色水工、微型元件、眼镜制造等因生产技术改造需要应用柔性自动化生产线、工业机器人等智能设备的行业企业，培养掌握智能控制技术的基本知识和基本技能，能从事自动化生产线或工业机器人的销售、安装调试、维修与保养等生产技术管理工作，并具有良好身体素质、
工作态度、责任意识和团队精神，具备自主学习、创新发展能力的德、智、体全面发展的高级技术技能型专门人才。
【主干课程】电子技术及应用、电工电子技能实训、传感器技术及应用、单片机技术及应用、可编程控制技术及系统、微机控制技术及应用、电气工程制图与识图（Autocad）、电机与拖动、组态与现场总线、液压与气动技术、物联网技术、工业机器人技术、企业实践等。
【专业特色】
智能控制技术专业是一个将计算机软件与硬件相结合、控制理论与应用技术相结合，工业过程控制与运动控制相结合，以工业自动化、过程自动化、工业机器人自动化为特色的宽领域专业。
在教学过程中本专业强化理论、重视实践。
本专业在强调学生应该掌握好基础知识的基础上加大动手能力以及综合技能的培养，本专业实训条件具备了一定的规模，可以完成自动化生产线或机器人的组装调试、维护维修等实训项目的训练。
四、开设智能制造专业目前面临的问题
1.招生人数不足，造成专业难以升入反展
我校传统优势专业为师范类专业，校党委也在积极向职业类专业发展倾斜，但实际情况就是招生人数不容乐观，特别是机电一体化等工科专业这一矛盾尤为明显，这也是开办该专业面临的最大困难；
2.办学条件有待进一步完善；
（1）在实训条件方面：经过几年的努力，机电一体化专业的是实训条件已经基本具备，但在工业机器人、传感器与检测等课程所需的工业机器人仿真及工作站、传感器与检测实训室是需要加强的，以支撑整个人才培养。
（2）在师资方面：一方面电子电器类专任教师数量少，既需要承担物联网专业的硬件课程任务，有需要接受飞机设备维修专业部分电子电气类课程的教学，同时又要承担本学院机电一体化专业的课程教学，电子电气类专任教师9人，行政人员就有6人，行政人员本身岗位职责较忙，无力花更多时间用于教学，且能承担所有电子电气类课程教师不到4人，能够静心专业教学的教师不多；另一方面，机器人编程、安装、调试、维修的能力需要通过外培才能达到专业建设需求。
五、专业建设的方案及思路
无论学校选择开设智能控制技术专业还是开设机电一体化技术（机器人方向），我院都将积极按照智能控制技术方向的定位进行培养，并从以下几方面开展工作：
（一）寻求校企合作途径，助力专业建设内涵；
目前校企合作主要有以下几种合作模式：
1.学校投入一定的资金购买企业的软硬件资源，企业负责师
资培训、教学资源包、设备及按照需求进行智能化改造；
如北京华航唯实科技，华中数控，合作的院校有江西工贸、
九江职业技术学院、江西制造学院等；
2.学校在第三年送学生赴企业进行短期培训并支付一定的
培训费用的合作方式；如深圳智邦科技有限公司，合作院
校有江西信息职业技术学院；
3.学校采取购买专业教学资源包的方式；该方式适合不需进
行硬件投入的专业；
4.校企共投共建实验基地，共同招生，共同盈利的混合所有
制学院合作模式；浙江亚龙设备有限公司，合作院校有浙
江工贸职业技术学院智能控制学院，温州大学欧江学院。
建议学校选择模式4，借助企业的影响力和师资、设备条件将我校的智能制造专业做强做大，同时服务好地方产业升级。
（二）通过外出交流考察，科学合理进行人才定位，
（三）根据培养目标，完善实训条件和提升师资水平；
（四）建议对区域类专业进行招生，调整录取机制，保证录取成班。