常见语病类型及例句分析
常见语病类型及例句分析
六大类型
语序不当
搭配不当
成分残缺、赘余 结构混乱
表意不明
不合逻辑
一：语
序
不
当
1、定语次序不当
2、状语次序不当
3、谓语次序不当
4、关联词序不当
5、主客次序不当
6、对应次序不当
7、分句次序不当
1、定语次序不当
多重定语次序： 领属性的词（表谁的）或时间、处所的— 数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）— 形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）— 中 心 词 （名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
5、主宾搭配不当 ①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天” 与宾语“花园”不搭配 ②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。去 掉“的原因”。 6、状语与中心词（谓语）搭配不当 ①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改 为“虚心”“认真”“耐心”等 ②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。
1、偷换概念 在会上，大家谈了对学校的看法，看来，大家的希望不一 致。 “看法”与“希望”，更换了概念 。 2、前后矛盾 ①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。 其它什么也不准带
②我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）
3、不合事理 ①只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太绝对。 ②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。 以偏概全 4、判断不当 ①青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时期”不 当，“青年人”可改为“青年时期”。
四年级语文病句类型及例句
四年级语文病句类型及例句
1.成分残缺
1.由于她取得好成绩，得到了老师和同学的赞扬。
2.十月十四日，我们办起了黑板报，抱着向航空系研究的想法。
3.通过这次研究，我受到了深刻的教育。
4.虽然每天工作很忙，但还是要抓紧时间和同学研究或自己看书。
5.我们要尽一切力量让我国农业走上机械化、集体化的道路。
2.语序不当
1.为了表彰先进，我们了解了XXX许多忠诚党的教育事业的动人事迹。
2.今年5月底，XXX和XXX联合举办了这期研究班。
3.在昨天的半决赛中，XXX和XXX分别以3：1和2：1战胜了XXX和XXX。
4.新建的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。
5.我们必须随时发现并认真克服日常生活中的缺点。
3.搭配不当
1.他在劳动时不但没有感到疲倦，反而越干越有劲。
2.我们应该接受大家的意见，克服缺点并改正错误。
3.在会上，他虚心听取人家对他的批评。
4.四年来，他刻苦钻研，已经熟练掌握了这门技术。
5.我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命和财产安全。
4.表意不明
1.上课了，XXX还没到校，班主任焦急地说：“她可是从
来不请假的呀。
”（改为更明确的表述，如：“小XXX时遵守
纪律，按时到校，很少请假。
”）。
常见的语病类型十三种
常见的语病类型十三种语病是指在语言表达中出现不符合语法、逻辑、语境等规范的错误或不当用法。
在写作过程中，常见的语病类型有很多种。
本文将介绍十三种常见的语病类型，并提供相应的修正方法，以帮助读者避免在写作中犯这些错误。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致的情况。
这种语病常见于复合主语、倒装句、就近原则等情况下。
例句：他们都是喜欢看电影。
修正：他们都是喜欢看电影的人。
2. 名词重复名词重复是指在文中多次使用同一个名词，影响文章的表达流畅度。
例句：这本书是我朋友送给我的那本书。
修正：这本书是我朋友送给我的。
3. 插入语位置不当插入语位置不当是指插入语放置在不恰当的位置，影响句子的连贯性和语义的清晰度。
例句：我们昨天一起去看了电影，电影是很好看的。
修正：我们昨天一起去看了电影，电影很好看。
4. 同音字错误同音字错误是指音形相同、义不相同的词语被错误地使用。
例句：我要买一台苹果电脑，可以帮我推荐一下吗？修正：我要买一台苹果电脑，可以帮我推荐一下吗？5. 词性错误词性错误是指词性的使用不准确，从而导致语句表达的含义不清楚或者发生歧义。
例句：我经常坐地铁上班，因为时间非常省。
修正：我经常坐地铁上班，因为时间非常省事。
6. 并列结构不对称并列结构不对称是指在句子中使用并列结构时，连接的成分在形式、长度、重要性等方面不对称。
例句：他喜欢旅行、读书和运动。
修正：他喜欢旅行、阅读和运动。
7. 代词不一致代词不一致是指代词的性、数、人称等与前文或后文的名词或代词不一致。
例句：我买了一个新手机，它的颜色很漂亮。
修正：我买了一个新手机，它的外观很漂亮。
8. 时态混乱时态混乱是指在叙述过程中，时态使用不一致而导致语句表达不清晰。
例句：昨天我走在街上，看见一个朋友。
修正：昨天我走在街上，看见了一个朋友。
9. 句子结构紊乱句子结构紊乱是指句子结构过于复杂，导致句子的表达不清晰或者句意不明。
例句：他昨天跟我说了一个新的计划，他打算不再继续这个项目。
【语文知识点】常见病句类型及例句及修改
【语文知识点】常见病句类型及例句及修改常见病句类型有成分残缺，搭配不当，词序混乱，指代不明，不合逻辑等。
下面整理了病句类型及例句及修改，供大家参考。
1.成分残缺（1）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）（2）通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）（3）我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上......的道路”。
）2.搭配不当（1）他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。
“虽然”改为“不但”“不仅”。
（2）我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。
”（3）我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”3.词序混乱句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列,以致出现歧义或混乱现象,使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如:“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序,使句子表达不明白而造成了语病。
4.指代不明句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。
例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。
”这个句子中的“她”,究竟是指“小芳”,还是指“小丽”呢?要表达的意思不清楚,令人费解。
5.不合逻辑（1）我校编写的语文复习资料已经在付印中。
(删除已经)（2）八百多人，几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。
(“八百多人”怎么有儿千条胳膊呢?应将“几千条”改为“千多条”。
（3）去年美国《福布斯》杂志把你排为国内第二首富，你觉得准确吗？“首富”与“第二”矛盾。
语文六大病句类型总结
语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。
【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。
3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。
【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。
4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。
(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。
【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。
2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。
【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。
3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。
4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。
5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
病句类型及例句大全
病句类型及例句大全病句类型及例句：一、语序不当1、定语位置不当。
例如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（应改为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（应改为：广大农村青年表现出无比热情地走向社会主义。
）2、状语位置不当。
例如：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（应改为：应该充分发挥广大知识的作用。
）3、虚词位置不当副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（应改为：如果我们不努力把自己国内的事情搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（应改为：如果现在不赶快检查代耕工作，那么眼前的地就锄不好。
）关联词语位置不当。
例如：不但他好好研究，而且带帮助其他同学。
（应改为：不仅他好好研究，而且还帮助其他同学。
）二、搭配不当1、主谓搭配不当。
例如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地跑着。
（应改为：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地奔跑。
）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在沸腾。
（应改为：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在沸腾。
）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（应改为：他那伟大的革命形象，经常浮现在我的脑海中。
）2、动宾搭配不当。
例如：这些文章到处闪烁着马克思主义的光芒。
（应改为：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人。
（应改为：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
）___聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化人才。
（应改为：___聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
）3、主宾搭配不当。
例如：这最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（应改为：这最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的。
）政治稳定、团结是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
病句常见类型及例句
病句常见类型及例句一、常见语病种类：1、语序颠倒2、缺少成分3、用词不当4、重复罗嗦5、有歧义二、例句（修改句子并说一说属于哪类）1组１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
２、骄傲自满是学习上的阻碍。
３、这些是唐朝出土的文物。
４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
６、我估计他这道题一定做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
2组11、《草原》的作者是老舍写的。
12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14、我们要增强克服困难的信心和方法。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。
19、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
tu3组21．听了报告，受到了教育。
22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23．我忍不住不禁笑了出来。
24．我经常看到小明有时在早锻炼。
25．少先队员要发挥革命传统。
26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
28．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
29．他喊他出去玩。
30．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。
病句的类型、例句及修改
病句的类型、例句及修改在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型、学会分析例句并掌握修改方法，对于提高我们的语言表达能力至关重要。
下面，就让我们一起来探讨一下病句的常见类型、相关例句以及修改的方法。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
1、缺主语例句：通过这次学习，使我明白了很多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。
修改：去掉“通过”或者“使”，即“这次学习，使我明白了很多道理。
”或者“通过这次学习，我明白了很多道理。
”2、缺谓语例句：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
分析：“参与”后面缺少谓语动词。
修改：在“参与”后加上“承担”，即“他就主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险，安定社会生活的责任。
”3、缺宾语例句：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语。
修改：在“集体化”后加上“的道路”，即“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑事理。
1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。
分析：“狂风”不能“下”，主语和谓语搭配不当。
修改：去掉“狂风和”，即“暴雨哗哗地下。
”2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
分析：“穿着”与“帽子”搭配不当。
修改：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”，即“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”3、主宾搭配不当例句：这篇童话对我产生了兴趣。
分析：应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾倒置。
修改：把“这篇童话”和“我”调换位置，即“我对这篇童话产生了兴趣。
”4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，可将“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
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三、成分残 缺、赘余
1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、定语残缺 5、状语残缺 6、关联词语残缺
1、主语残缺
①通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。 滥用介词，缺 主语。
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 后一句缺主语
2、谓语残缺
3、歧义
(1)词语多义、多音造成歧义
①躺在床上没多久，他想起来了。 “想”多义 ②这 个人好说话。 “好”多音
(2)层次结构划分不同造成歧义
①翻译小说。 结构是动宾也可偏正。 说不过他也得说。（层次划分不明）
②你
(3)词语管辖范围不确定造成歧义
①巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。指代不明。
6、对应次序不当 ①思想和语言的关系是形式和内容的关系。 ②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的
大较量。 7、分句次序不当 ①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透
马克思主义理论。 ②我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。
二、搭 配 不 当
1、关联词搭配不当 2、定语与中心词（主宾）搭配不当 3、动宾搭配不当 4、主谓搭配不当 5、主宾搭配不当 6、状语与中心词（谓语）搭配不当 7、一面与两面搭配不当 8、多对一、一对多搭配不当 9、否定与肯定搭配不当
常见语病类型
六大类型
语序不当 搭配不当 成分残缺、赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
一：语 序 不 当
1、定语次序不当 2、状语次序不当 3、谓语次序不当 4、关联词序不当 5、主客次序不当 6、对应次序不当 7、分句次序不当
1、定语次序不当
多重定语次序：领属性的词（表谁的）或时间、处所的— 数量性的词（表多少）—动词或动词短语（表怎样的）— 形容词或形容词性短语—表性质名词（属性）— 中 心 词 （名词）。简记：谁的—多少—怎样的—中心词（名词）。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
“对于”和“在——上”杂糅 （2）两个句子套叠（藕断丝连） 病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成
结构混乱。 ①我生长在珠江边是一片富饶的土地。（“是”的前面加“那
儿”） 是“我——边”和“珠江边是——土地”的套叠
（3）主动被动混合
病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。
“的问题”。 ②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手
地教会了农活。 “我们” 4、定语残缺 ①要想取得优异成绩，必须付出劳动。 “艰苦的” ②刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。 “任务”。
5、状语残缺 ①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔。 “用钢笔” ②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。
3、动宾搭配不当 ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。
“改正”与“缺点”不搭，应“克服” ②我们多次抢险救灾，保护了人民群众的生命财产的安全。
“保护”与“安全”不搭配 4、主谓搭配不当 ①他那和蔼可亲的容貌，循循善诱的教导，又重新出现在
我面前。 “教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。
1、指代不明
①一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打 败了。 “他们”指代不明。
②小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。 “他”指代不明。
2、语意未尽
①中国人民自从接受了马克思主义后，中国革命就大大地 变了样。 前后主语不一致，意思不完整。
②我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。 “在袜 厂工作”
②这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自 清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了 学习。
五、表 意 不 明
1、指代不明 2、语意未尽 3、歧义—— (1）词语多义造成歧义(2)结构层次划
分不同 (3)词语管辖范围不确定(4)连接界限
不清 (5)简略(6)语意不明标点不当
皮包。 后句主语省略造成歧义。 ②买车、船、飞机、饭票在服务台。 车票、船票、飞机
票
(6)语意不明造成歧义
①制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。 （是分别开会，还是一起讨论）
②对这种做法，有人提出批评，我认为（这种批评）是对 的。
六、不 合 逻 辑
1、偷换概念 2、前后矛盾 3、不合事理 4、判断不当 5、否定不当 6、照应不当 7、概念并列不当 8、分类不当
7、一面与两面搭配不当
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。②文艺作 品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词。
8、多对一、一对多搭配不当
①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
9、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推 测原意就是“谁也想象得出”。）
5、主宾搭配不当
①天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。主语“夏天” 与宾语“花园”不搭配
②这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。去 掉“的原因”。
6、状语与中心词（谓语）搭配不当
①在会上，他积极地听取人家对他的批评。“积极”应改 为“虚心”“认真”“耐心”等
②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。 “成熟”应改为“熟练”。
得很大的成功吗？ 6、照应不当 ①我们能不能培养出‘四有’新人，是关系到我们党和国
家前途的大事，也是教育的根本任务。 ②学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。
7、概念并列不当
①学雷锋小组常常为孤寡老人做
饭、挑水、搞卫生、干活等。
②植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了 植树活动。
（保留一个成语即可） ②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心
为集体工作而评上的。
3、定语多余 ①这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。 ②睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。 4、状语、补语多余 ①听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。 ②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那
史舞台。 “在‘五四运动’中” 状语不完整 3、 中途易辙：指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来
一句。 ①观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我
们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
4、 反客为主：把上半句主语以外的成分用来做下半句的 主语，因此而纠缠。
①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油，从油中提取的柠檬 醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料，都离不开 它。 “都离不开它”的主语当为“食用香精和化妆品香 精”
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
3、谓语次序不当 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报
告。②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于 ②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。虽然英语 5、主客体次序不当 ①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 中国人民
对于白求恩这个名字
2、多重状语顺序不当
多项状语正确顺序： 多重状语次序：表目的或原因的短语—时间词—
处所词—表范围或频率的副词—情态动词或形容 词—表对象的介宾短语—中心语。简记：何时— 何地—何范围—中心词（动词） 例：许多同学在教室里昨天同他都展开了激烈地辩论 许多同学昨天（时间）在教室里（地点）都（范围） 同他（对象）展开激烈地（情态）辩论。
1、关联词搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。
2、定语与中心词搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带到了那美丽富 饶的河西走廊。“和蔼”“歌声”
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。 “一 支”与“歌声”搭配不当
以偏概全 4、判断不当 ①青年人正是世界观形成的时期。 “青年人是时期”不
当，“青年人”可改为“青年时期”。 ②电视剧《北京人在纽约》是一个崭新的题材。“崭新的
题材”可以改为“新电视剧”之类。
5、否定不当 ①科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 ②会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取
①作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活 的目的。
缺少“目的”的谓语（“才能”后加“达到”）
②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、 牧、渔也有了很大发展。
缺谓语， “开放中”后补上“领导大家努力生产”
3、宾语残缺 ①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟。
②两个职业中学的老师来到这里。 “两个”修饰范围不 明确
(4)连接界限不清、标点不当 ①老师和学生中的一部分坐汽车去。“和”连接界限不清。 ②他真后悔自己没按老王的吩咐，把电门关上，结果才引
起这场火灾。把“吩咐”后逗号去掉。 (5)简略造成歧义 ①我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色
心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
四、结 构 混 乱
1、句式杂糅： （1）不同句式杂糅 （2）两个句子套叠 （3）主动被动混合 2、结构不清 3、中途易辙 4、反客为主
1、句式杂糅 （1）不同句式杂糅 病因：两种句式混杂，造成结构混乱。 ①我们一定要叫珠江变个样不可。 否定、肯定句式杂糅 ②对于改变工种这个问题上，我曾一度产生错误的思想。