班本课程ppt
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班本课程PPT模板
复习导入
回顾上节课所学内容，与本节课内容建立联系，帮助学生更好地 理解和吸收新知识。
17
新课教学环节设计
知识讲解
对课程中的重点、难点进行深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握 新知识。
案例分析
通过具体案例的分析和讨论，让学生将理论知识与实际应用相结合 ，提高他们的分析和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们 的合作和交流能力。
学生表现评价方式
1 2
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发 言、合作等方面。
作业评价
检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌 握程度和应用能力。
3
测试或考试评价
通过测试或考试的方式，评估学生的学习成果和 水平。
2024/1/25
23
教师教学效果评价方式
2024/1/25
学生评教
05
教学评价与反馈
2024/1/25
21
教学评价标准制定
2024/1/25
明确教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学 目标。
确定评价内容
围绕教学目标，确定评价内容，包括知识、技能、情感态度等方面 。
制定评价标准
针对评价内容，制定相应的评价标准，如优秀、良好、合格等。
22
2024/1/25
4
授课对象与需求
授课对象
中小学教师、班主任、教研员等
授课需求
了解班本课程的基本理念、设计原则和实施策略，掌握班本课程的设计与实施方 法，提升课程设计与实施能力。
2024/1/25
5
课程背景及意义
课程背景
回顾上节课所学内容，与本节课内容建立联系，帮助学生更好地 理解和吸收新知识。
17
新课教学环节设计
知识讲解
对课程中的重点、难点进行深入浅出的讲解，帮助学生理解和掌握 新知识。
案例分析
通过具体案例的分析和讨论，让学生将理论知识与实际应用相结合 ，提高他们的分析和解决问题的能力。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们 的合作和交流能力。
学生表现评价方式
1 2
课堂表现评价
观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发 言、合作等方面。
作业评价
检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌 握程度和应用能力。
3
测试或考试评价
通过测试或考试的方式，评估学生的学习成果和 水平。
2024/1/25
23
教师教学效果评价方式
2024/1/25
学生评教
05
教学评价与反馈
2024/1/25
21
教学评价标准制定
2024/1/25
明确教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学 目标。
确定评价内容
围绕教学目标，确定评价内容，包括知识、技能、情感态度等方面 。
制定评价标准
针对评价内容，制定相应的评价标准，如优秀、良好、合格等。
22
2024/1/25
4
授课对象与需求
授课对象
中小学教师、班主任、教研员等
授课需求
了解班本课程的基本理念、设计原则和实施策略，掌握班本课程的设计与实施方 法，提升课程设计与实施能力。
2024/1/25
5
课程背景及意义
课程背景
班本课程[优质ppt]
![班本课程[优质ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/b56259344a7302768e9939ca.png)
一、班本课程的概念
• 班级也是一个生态系统 • 在实习场中学习 • 兴趣——问题是学习的真正动力 • 给幼儿的发展提供鹰架
二、班本课程的实施
• “生活取向的班本课程”以主题形式实施 结束
班级也是一个生态系统
• 从微观上讲，班本课程涉及到班级中特定的人、 事、物，即教师、幼儿、家长和环境等多种因子。 这些因子之间的关系构成了一个生态链。一个因 子的不佳状态，就会影响相应的生态链的功能的 发挥。
（6）困扰我们的问题：这些困扰我们的问题，是我 们不断努力的
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• 实习场设计的依据是：1.认知活动是境脉化的， 不是抽象的 2.认知是在个体与环境的互动中交互 建构的 3.概念是只有通过使用才能得以完全理解 的工具 4.活动情境脉络中所有的因素都可能引发 学习 5.实习场中的材料、活动是学习的真正动力
• 首先，班本课程是以幼儿为中心的课程，课程应 建立在幼儿的兴趣和原有经验基础上，它首先是 引发幼儿的兴趣，将幼儿自发的兴趣和教师引发
“班本课程”不是一个新名词，在一 些课程理论的论著中都曾出现，但 在幼儿园教育的实践中它确是一个 新鲜的事物。“班本课程”与“园 本课程”遥相呼应，它是“园本课 程”的一部分，却又完全不同于 “园本课程”。作为幼儿园一线教 师，带着对于“班本课程”的憧憬， 我们经过历时一年幼儿园“班本课 程”的实践和总结，“生活取向的 班本课程”渐渐成型，“班本课程” 不再是空中楼阁，它真实得存在、 发展着。
“生活取向的班本课程”以主题形式实施，每一个主 题都包含如下的结构：
（1）主题由来和意图：说明主题是如何产生的， 这个主题中融入了教师和幼儿的哪些期待。 （2）幼儿发展状况的调查：幼儿对主题中的核心 经验的兴趣和把握程度，由此确定主题的内容和 活动。
《我们结婚啦》幼儿园班本课程PPT课件
幼：老师，我们也想玩“结婚”的游戏。 师：你们知道结婚前需要准备些什么吗？ 辰辰：结婚要准备礼品。 木马：结婚要准备婚纱，很漂亮。 秀秀：还要准备婚鞋。 乐乐：还有要戴蝴蝶结。 韦顺：新娘要穿水晶鞋、裤袜。 皓桐：姐妹服、兄弟服、婚车装饰品、 喜字、身份证、结婚证。 木马：还要准备照相机、口红，指甲油。 涛涛：结婚要有红包和请帖。
我们结婚啦
幼儿园班本课程
活动由来
老师，你看这个是小宝，这个是我，我们结婚啦！ 老师，你什么时候结婚？我想当你的花童。 从五岁开始，孩子们开始对人群组合产生了兴趣，并开始对各种组合形 式进行探索。
活动设计
01 什么是结婚？ 02 “结婚”那些事 03 “结婚”前的准备 04 “结婚”典礼进行时
什么是结婚？
诗诗：结婚还要拍婚纱照呢！小凤你妈 妈穿白色婚纱，真漂亮。 小凤：是啊，你看我爸爸还穿西装呢！ 诗诗：他们结婚好开心。 木马：这是皓桐的爸爸妈妈吗？
分享“结婚”那些事
孩子在区域游戏中欣赏爸爸 妈妈结婚相册。
皓桐：我爸爸妈妈是我外婆介绍认识的 哦。我爸爸照片很瘦，现在变胖了。 秀秀：发哥，你快来看真真的爸爸妈妈 结婚照，她妈妈穿的是花朵的裙子。
韦顺：我们来搭一个昆虫结婚的酒店吧！ 恒恒：好啊，我去把昆虫运过来。 秀秀：我来帮你们拿积木，你们需要什么形状？ 韦顺：要小长方形和大长方形。 嘉嘉：昆虫喜欢植物，我给它们铺上草坪。
津而：嘉嘉，我们给酒店画个标志，就叫昆虫 婚礼怎么样？
嘉嘉：好的，我来画，等一下叫老师给我们配 上文字。
辰辰：酒店周边还有马路的，有进口和出口， 我们的婚车停在地下停车场。
了解孩子们的已有经验
师：你们知道什么是结婚吗？ 丫丫：我没出生时，我爸爸和妈妈就结婚了。 木马：结婚要穿婚纱和拍结婚照。 苗苗：结婚前要先读书和考试。 津而：如果你要生一个宝宝，你是女孩的话，你要找个男孩结婚。 秀秀：你要吃很多米饭才能长高，才能结婚。 恬恬：结婚要发喜糖和吃蛋糕。
我们结婚啦
幼儿园班本课程
活动由来
老师，你看这个是小宝，这个是我，我们结婚啦！ 老师，你什么时候结婚？我想当你的花童。 从五岁开始，孩子们开始对人群组合产生了兴趣，并开始对各种组合形 式进行探索。
活动设计
01 什么是结婚？ 02 “结婚”那些事 03 “结婚”前的准备 04 “结婚”典礼进行时
什么是结婚？
诗诗：结婚还要拍婚纱照呢！小凤你妈 妈穿白色婚纱，真漂亮。 小凤：是啊，你看我爸爸还穿西装呢！ 诗诗：他们结婚好开心。 木马：这是皓桐的爸爸妈妈吗？
分享“结婚”那些事
孩子在区域游戏中欣赏爸爸 妈妈结婚相册。
皓桐：我爸爸妈妈是我外婆介绍认识的 哦。我爸爸照片很瘦，现在变胖了。 秀秀：发哥，你快来看真真的爸爸妈妈 结婚照，她妈妈穿的是花朵的裙子。
韦顺：我们来搭一个昆虫结婚的酒店吧！ 恒恒：好啊，我去把昆虫运过来。 秀秀：我来帮你们拿积木，你们需要什么形状？ 韦顺：要小长方形和大长方形。 嘉嘉：昆虫喜欢植物，我给它们铺上草坪。
津而：嘉嘉，我们给酒店画个标志，就叫昆虫 婚礼怎么样？
嘉嘉：好的，我来画，等一下叫老师给我们配 上文字。
辰辰：酒店周边还有马路的，有进口和出口， 我们的婚车停在地下停车场。
了解孩子们的已有经验
师：你们知道什么是结婚吗？ 丫丫：我没出生时，我爸爸和妈妈就结婚了。 木马：结婚要穿婚纱和拍结婚照。 苗苗：结婚前要先读书和考试。 津而：如果你要生一个宝宝，你是女孩的话，你要找个男孩结婚。 秀秀：你要吃很多米饭才能长高，才能结婚。 恬恬：结婚要发喜糖和吃蛋糕。
《奇妙的光影》幼儿园班本课程PPT课件
奇妙的光影
幼儿园班本课程
活动由来
光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。
10
影子大发现
影子大发现
光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得 如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。
世空灵光 界气，影 装中将在 点舞世空 得动界气 如，装中 诗如点舞 如同得动 画梦如， 。幻诗如
般如同 的画梦 精。幻 灵光般 ，影的 将在精
12
16
投影游戏
光影在空气中舞动，如同梦幻般的 精灵，将世界装点得如诗如画。光 影在空气中舞动，如同梦幻般的精 灵，将世界装点得如诗如画。光影 在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。光影在空气 中舞动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界 装点得如诗如画。
5
神奇的手电筒
光影在空气中舞动，如同梦幻 般的精灵，将世界装点得如诗 如画。光影在空气中舞动，如 同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。
6
光圈可大可小
光圈可大可小
光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。
幼儿园班本课程
活动由来
光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。
10
影子大发现
影子大发现
光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得 如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。
世空灵光 界气，影 装中将在 点舞世空 得动界气 如，装中 诗如点舞 如同得动 画梦如， 。幻诗如
般如同 的画梦 精。幻 灵光般 ，影的 将在精
12
16
投影游戏
光影在空气中舞动，如同梦幻般的 精灵，将世界装点得如诗如画。光 影在空气中舞动，如同梦幻般的精 灵，将世界装点得如诗如画。光影 在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。光影在空气 中舞动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界 装点得如诗如画。
5
神奇的手电筒
光影在空气中舞动，如同梦幻 般的精灵，将世界装点得如诗 如画。光影在空气中舞动，如 同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。
6
光圈可大可小
光圈可大可小
光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。
《我爸爸》幼儿园大班班本课程PPT课件
我爸爸
幼儿园班本课程
活动由来
班里的孩子经常说到“我爸爸整 天忙于工作，都不跟我玩”我们 开展了“爸爸”为主题的班本活 动
活动设计
从班本活动延伸到生活中的点点滴滴， 孩子心中 种下爱爸爸的种子，感恩生 活。
绘本欣赏
这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又 温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事 情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太 阳一样。
以绘本故事《我爸爸》为媒介， 通过一系列的拓展活动，
顺利地实现了课堂知识的迁移， 萌发出孩子爱自己爸爸的强烈情感。
让爱伴随幼儿成长， 他们定将因爱而感动，为爱而行动！
谢谢
绘本教学
孩子通过绘 本教学活动， 对绘本产生 浓厚的兴趣， 同时也初步 感受到爸爸 浓浓的爱。
美术活动：巧用吸管
美术活动：巧用毛球
美术活动：巧用树叶
美术活动：巧用卡纸
美术活动：巧用火柴棒
美术活动：爸爸的衬衣领区：我给爸爸擦皮鞋
我给爸爸洗脚
幼儿园班本课程
活动由来
班里的孩子经常说到“我爸爸整 天忙于工作，都不跟我玩”我们 开展了“爸爸”为主题的班本活 动
活动设计
从班本活动延伸到生活中的点点滴滴， 孩子心中 种下爱爸爸的种子，感恩生 活。
绘本欣赏
这本书用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又 温柔的爸爸，这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事 情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太 阳一样。
以绘本故事《我爸爸》为媒介， 通过一系列的拓展活动，
顺利地实现了课堂知识的迁移， 萌发出孩子爱自己爸爸的强烈情感。
让爱伴随幼儿成长， 他们定将因爱而感动，为爱而行动！
谢谢
绘本教学
孩子通过绘 本教学活动， 对绘本产生 浓厚的兴趣， 同时也初步 感受到爸爸 浓浓的爱。
美术活动：巧用吸管
美术活动：巧用毛球
美术活动：巧用树叶
美术活动：巧用卡纸
美术活动：巧用火柴棒
美术活动：爸爸的衬衣领区：我给爸爸擦皮鞋
我给爸爸洗脚
《鞋子的秘密》幼儿园 班本课程PPT课件
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小班班本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
鞋子的秘密
本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运 用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中 学习和发展。
《目录》
1 课程缘起 2 听故事 3 鞋子的秘密 4 我会穿鞋
《01》
课程缘起
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿 反，有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子。
_src="https:///mmbiz_png/Up8AknvJtZcbngwGIK5BicVd0H1XzKYKPX9XzQLLwx2krjJ1AiangjT tmcUADWmwhuKnBL6L0orTNt6AyxBJSkcg/640?wx_fmt=png&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_c o=1">/Up8AknvJtZcbngwGIK5BicVd0H1XzKYKPX9XzQLLwx2krjJ1AiangjTtmcUADWmwhuKnBL6L0orTNt6Ayx
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小班班本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程
鞋子的秘密
本班将“生活环节”作为一种独特的教育资源加以运 用，使教育更贴近幼儿的生活经验，让孩子在生活中 学习和发展。
《目录》
1 课程缘起 2 听故事 3 鞋子的秘密 4 我会穿鞋
《01》
课程缘起
课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿 反，有一次小朋友们刚起床，正在穿鞋子。
_src="https:///mmbiz_png/Up8AknvJtZcbngwGIK5BicVd0H1XzKYKPX9XzQLLwx2krjJ1AiangjT tmcUADWmwhuKnBL6L0orTNt6AyxBJSkcg/640?wx_fmt=png&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_c o=1">/Up8AknvJtZcbngwGIK5BicVd0H1XzKYKPX9XzQLLwx2krjJ1AiangjTtmcUADWmwhuKnBL6L0orTNt6Ayx
幼儿园班本课程《小蜘蛛》ppt
评价方法
观察法：观察幼儿在课堂上的表现和反应，了解幼儿的学习进展和兴趣。 问卷调查法：向家长和教师发放问卷，了解他们对课程的评价和建议。 作品分析法：对幼儿的作品进行分析，了解幼儿的学习特点和问题解决能力。 反思法：对教学过程进行反思，总结经验教训，进一步提高教学质量。
评价标准
目标达成度：课程目标与幼儿发展目标 是否相符
综合性：整合各个领域的知识和技能，全面发展幼儿的能力。
互动性：通过多种形式的活动，鼓励幼儿与教师、同伴互动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
探究性：设置问题情境，引导幼儿自主探究、发现和解决问题，培养幼儿的创新思维和实践 能力。
游戏性：将课程内容与游戏相结合，让幼儿在游戏中学习，体验学习的乐趣。
课程内容
激发兴趣：通过导入游戏、故事等方式激发幼儿对蜘蛛的兴趣。
观察探索：引导幼儿观察蜘蛛的外形特征，探索其生活习性和特点。
互动交流：组织幼儿开展讨论和交流，分享对蜘蛛的认识和感受。
拓展延伸：引导幼儿了解蜘蛛在生态系统中的作用和意义，拓展幼儿的视野和认知 范围。
教学过程
导入：通过观 察图片、视频 或故事导入课 程，激发幼儿
存在问题与不足
课程内容不够贴近幼儿实 际生活
课程设置缺乏趣味性
缺乏有效的师生互动环节
课程评价机制不够完善
改进措施与建议
课程内容应更加贴近幼儿生活， 增加互动性
课程评价应更加多元化，关注 幼儿全面发展
加强教师培训，提高教师素质 和能力
与家长沟通合作，共同促进幼 儿成长
发展方向与展望
课程优化：不 断优化班本课 程，提高教学
主题成果：幼儿学会了观察和 探究昆虫，提高了动手能力和 观察能力
主题实施
《点点点》幼儿园小班班本课程PPT课件
孩子们学会了相 同的颜色可以进 行排队，又探索 了不同颜色的排 序规律，这里面 的秘密可真多啊！
科学活动：有 规律的点点
点点又跑到柜子 上来玩排队游戏 了，这次是黄蓝 红黄蓝红……瞧 我排的棒不棒！
总结
孩子们从绘本中了解了如何有规律的排序，也知道了两个 颜色混合在一起会变出一个新的颜色。通过本次玩转绘本 活动，孩子的认知、操作能力都得到了进一步发展。
点点艺术创作
点点来到了小绵 羊身上，用毛线 给小绵羊穿上漂 亮的衣服？
点点动起来： 点点变雨滴
把画纸贴在白板 上，用画笔蘸颜 料点一点，变成 不同的彩色雨滴。
点点动起来： 点点变成线
把纸放进小筐里， 小滚珠放进颜料 盒里蘸一蘸，摇 一摇，看看变成 什么样？ 滚珠点点变成了 线，多姿多彩的 线。
点点动起来： 点点吹一吹
滴上彩色点点， 拿着吸管朝不同 的方向吹一吹， 看看变成什么样？ 点点吹开变成什 么呢？
点点动起来： 点点滚一滚
滴上彩色点点， 拿起滚轮滚一滚， 看看变成什么样？
点点动起来： 点点压一压
旋转绘画小工具， 蘸上彩色的点点， 压一压、按一按， 看看会变成什么 样？
科学活动：有 规律的点点
点点碰碰碰
在美术活动《点点碰碰 碰》中，孩子们发现原 来两种或三种不同的颜 色，碰在一起会变成另 一种颜色。
胡萝卜印一印，一个 点点就跑到我们的纸 上了！
红点点和蓝点点 碰在一起变成了 什么颜色呢？
点点艺术创作
老师准备了红黄 蓝的颜料，我们 用滴管加入不同 的颜色！
点点艺术创作
点点和小鱼一起 玩了，小鱼吐出 了的各种颜色的 点点漂亮吗？
点点点
幼儿园班本课程活动
活动由来
经典绘本《点点点》是一本神奇的书，一本超级魔术的书， 你可以用手指来读。按下那个小黄点，然后翻页…给一个 指令，翻页即变，既虚拟又真实！
科学活动：有 规律的点点
点点又跑到柜子 上来玩排队游戏 了，这次是黄蓝 红黄蓝红……瞧 我排的棒不棒！
总结
孩子们从绘本中了解了如何有规律的排序，也知道了两个 颜色混合在一起会变出一个新的颜色。通过本次玩转绘本 活动，孩子的认知、操作能力都得到了进一步发展。
点点艺术创作
点点来到了小绵 羊身上，用毛线 给小绵羊穿上漂 亮的衣服？
点点动起来： 点点变雨滴
把画纸贴在白板 上，用画笔蘸颜 料点一点，变成 不同的彩色雨滴。
点点动起来： 点点变成线
把纸放进小筐里， 小滚珠放进颜料 盒里蘸一蘸，摇 一摇，看看变成 什么样？ 滚珠点点变成了 线，多姿多彩的 线。
点点动起来： 点点吹一吹
滴上彩色点点， 拿着吸管朝不同 的方向吹一吹， 看看变成什么样？ 点点吹开变成什 么呢？
点点动起来： 点点滚一滚
滴上彩色点点， 拿起滚轮滚一滚， 看看变成什么样？
点点动起来： 点点压一压
旋转绘画小工具， 蘸上彩色的点点， 压一压、按一按， 看看会变成什么 样？
科学活动：有 规律的点点
点点碰碰碰
在美术活动《点点碰碰 碰》中，孩子们发现原 来两种或三种不同的颜 色，碰在一起会变成另 一种颜色。
胡萝卜印一印，一个 点点就跑到我们的纸 上了！
红点点和蓝点点 碰在一起变成了 什么颜色呢？
点点艺术创作
老师准备了红黄 蓝的颜料，我们 用滴管加入不同 的颜色！
点点艺术创作
点点和小鱼一起 玩了，小鱼吐出 了的各种颜色的 点点漂亮吗？
点点点
幼儿园班本课程活动
活动由来
经典绘本《点点点》是一本神奇的书，一本超级魔术的书， 你可以用手指来读。按下那个小黄点，然后翻页…给一个 指令，翻页即变，既虚拟又真实！
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（二）局限
（二）实践课实施过程
1.简单介绍民间剪纸艺术。 2.展示剪品，分析其结构特点。 3.探究剪制方法。 4.技法指导。 5.学生实践。 6.作品展评 。
四、意义与局限
（一）意义
1.结合民间美术，了解传统文化，使民族 的东西得以发展。 2.学生动脑动手能力增强。 3.增强了团体合作能力。
班本课程—— 民间艺术欣赏与实 践
一、课程主题的确定
二、制定课程实施计划
共七课时
欣赏课：4课时，包括蛋雕艺术，面塑 艺术，皮影，刺绣。
实践课：3课时，包括剪囍字（2课时） 和制作头饰（1课时）。
三、课程实施过程
（一）欣赏欣赏课实施过程
1.简要介绍某一民间艺术。 2.欣赏某一民间艺术。 3.教师根据情况补充介绍。 4.交流讨论。