人教版小学数学二年级上 5的乘法口诀
人教版二年级上册数学课件PPT第4单元第一课时 5的乘法口诀
20
5
课堂作业
3 列一列
2 × 5 = 10 5 × 2 = 10
口诀 二五一十
︰
︰︰
（ 乘数）（乘数）（ 积 ）
2.读出下面算式，并说出它的含义。
4×3读作 ：4乘3 表示（ 4 ）个（ 3 ）相加
（ 3）个（ 4 ）相加
3×3读作 ：3乘3 表示（ 3 ）个（ 3 ）相加
课堂导入
3.看图列式。
加法算式（ 5 ）+（ 5 ）+（ 5 ）+（ 5）=（20 ）
乘法算式（ 5）× （ 4 ） =（ 20 ）或 （4 ）× （5 ） =（20 ）
新知探究
小青蛙跳远
0
新知探究
小青蛙跳远
1✖5=5
5
0
新知探究
小青蛙跳远
10
5
0
2✖5=10
新知探究
小青蛙跳远15105 Nhomakorabea0
3✖5=15
新知探究
小青蛙跳远
20
15
10
5
0
4✖5=20
新知探究
小青蛙跳远
25
20
15
10
5
0
5✖5=25
新知探究
1. 5×3=（15 ），口诀是 （ 三五十五 ）。 2. 口诀：一五得五，写成算式是 （1 ）×（5）= （5），（ 5）×（1 ）=（5）。
口诀：三五十五
课堂作业
1 5的乘法口诀在生活中的运用
春晓
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
你们能算出这首诗有多少个字吗？
4×5=20（个）
加上题目有多少个字呢？
4×5+2=22（个）
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]
![小学二年级数学乘法口诀表[人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/34e48dbfa48da0116c175f0e7cd184254a351b61.png)
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。
对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。
下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。
例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。
2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。
例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。
3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。
例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。
4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。
例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。
5. 5的乘法口诀：任何数乘以5都等于它本身的五倍。
例如，5乘以2等于10，5乘以3等于15。
6. 6的乘法口诀：任何数乘以6都等于它本身的六倍。
例如，6乘以2等于12，6乘以3等于18。
7. 7的乘法口诀：任何数乘以7都等于它本身的七倍。
例如，7乘以2等于14，7乘以3等于21。
8. 8的乘法口诀：任何数乘以8都等于它本身的八倍。
例如，8乘以2等于16，8乘以3等于24。
9. 9的乘法口诀：任何数乘以9都等于它本身的九倍。
例如，9乘以2等于18，9乘以3等于27。
10乘以2等于20，10乘以3等于30。
小学二年级数学乘法口诀表[人教版]乘法口诀表是小学数学中非常重要的一部分，它帮助我们快速计算乘法结果。
对于小学二年级的学生来说，掌握乘法口诀表是学习数学的基础。
下面是小学二年级数学乘法口诀表[人教版]的内容：1. 1的乘法口诀：任何数乘以1都等于它本身。
例如，1乘以2等于2，1乘以3等于3。
2. 2的乘法口诀：任何数乘以2都等于它本身的两倍。
例如，2乘以2等于4，2乘以3等于6。
3. 3的乘法口诀：任何数乘以3都等于它本身的三倍。
例如，3乘以2等于6，3乘以3等于9。
4. 4的乘法口诀：任何数乘以4都等于它本身的四倍。
例如，4乘以2等于8，4乘以3等于12。
小学数学人教版二年级上册《5的乘法口诀》教案
小学数学人教版二年级上册《5 的乘法口诀》教课设计教课目的一、知识与技术1．熟记 5 的乘法口诀，并能运用口诀娴熟地进行计算。
2．经历概括 5 的乘法口诀的过程，知道5 的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
二、过程与方法经过找规律，概括口诀，培育学生研究新知识、自主学习的能力。
三、感情态度和价值观经过各样活动使学生累积极丰富的学习感情，培育学习数学的自信心。
教课要点在教师的指引下，学生经过自己的研究，概括出 5 的乘法口诀并能运用。
教课难点会用 5 的乘法口诀，口算 5 的乘法。
教课方法研究法、议论法、解说法。
课前准备多媒体课件、教课设计、教案。
使用“学乐师生”APP 摄影，和同学们分享。
课时安排一课时。
教课过程一、导入新课1．创建情境，提出问题出示情境图（动向出示，小朋友划船）师：认真看，你发现什么了？生：一只小船，船上有 5 个人师：（出示 2 只船），怎么样了？你能提一个数学识题吗？生： 2 只船上一共多少人？师：（3 只）你想提出什么数学识题？,,师：老师把方才小朋友们提出来的问题整理了一下，变为了一个表格船的只数123 4人数????二、新课学习研究新知研究算法、提出口诀。
师：我们先来求 3 只船上有几人，怎么列算式？预设一生：加法算式5+5+5=15师板书：他先想到了加法。
生：乘法算式，3X5=15,5X3=15师：（板书 3X5= ，5X3= ）经过上节课的学习，我们知道 3 个 5 相加能够写成3x5 或 5x3, 那等于多少呢？生： 15师：你是怎么知道的？生： 5+5+5=15 ，用加法算的（假如学生直接说口诀，则师:他说了一句小歌谣，挺不错的，谁还有其他想法）。
师：对，方才我们用加法算出等于15，（板书，指），大家看，我们先算了加法，还可以把它改写成乘法（板书算加法写乘法）5 ?师：此刻我们想很快的记着这个算式，你能帮大家编一句小儿歌吗？生：三五十五师：（板书）三五十五，行吗？那“三”表示什么意思？“五”表示什么意思？十五表示什么意思？生：“三”表示 5 的个数，是 3 个 5“五”表示一只船上有 5 人。
《5的乘法口诀》课堂实录及反思
《5的乘法口诀》教学案例教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第四单元：表内乘法（一）P51页“5的乘法口诀”及相对应的闯关练习题。
教学目标：1.知识与技能：（1）让学生进一步理解乘法的意义，经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含义；（2）熟记5的乘法口诀，并能使用口诀熟练地实行计算；（3）理解“5的乘法口诀”在生活中的应用，经历并探索5的乘法口诀2.过程与方法：让学生尝试经历编制5的乘法口诀的过程，培养学生的推理水平和概括水平，初步学会用类推学习新知识的方法。
3. 情感、态度与价值观：使学生在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。
教学重点及难点：重点：让学生经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
难点：使学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。
教学准备：PPT课件制作，并让学生各准备25根小棒（其中10根要短一些）教学过程：一、复习准备1.把加法算式改写成乘法算式。
2+2+2 7+7+7+74+4+4 3+3+3+3+3+3指名学生说出乘法算式后并指明乘法中各部分的名称。
2.看图填空写算式（先观察图意，再填空）师：同学们对上节课所学的内容掌握得很好，老师真为你们感到高兴。
[设计意图：联系上节课的学习内容，通过复习让学生加深对乘法意义的理解，让学生明白求几个相同加数的和能够用乘法算式来表示，使学生能够自主熟练的把加法算式改写成乘法算式，为学习下面的新知做好充足的准备。
]二．激趣引入师：同学们，你们喜欢做好人好事吗？生：喜欢。
师：真棒！那觉得自己做好人好事比较多的同学请举手。
（同学们纷纷举手）师：我们都知道助人为乐是我们中华民族的传统美德，有一个小朋友叫明明，他也非常喜欢做好人好事，妈妈想了一个办法来帮他记录一周做好人好事的数量，你们猜猜看，知道是什么方法吗？生：（七嘴八舌）师用课件在屏幕上出示用小棒摆的一个“正”字。
师：请同学们照样子也在桌子上摆出一个“正”字，接着再摆出同样的四个“正”字。
5的乘法口诀教学设计(优质课)
编制人： __________________审核人： __________________审批人： __________________编制学校： __________________编制时间： ____年____月____ 日下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希翼大家下载后，能够匡助大家解决实际问题。
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二年级上册数学-45的乘法口诀｜人教版(11张)
根据口诀说算式
四只手二十个指 ， 四五二十, 三只手十五个指 ， 三五十五,
5×4=20 4×5=20 5×1=5 1×5=5
四只手二十个指 ， 四五二十,
5×3=15 3×5=15
五只手二十五个指 , 五五二十五。
说一说
根据口诀说算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
根据口诀说算式 5+5+5+5+5=25 4×5=20 5×4=20
一只手五个指 ， 一五得五
5×2=10 2×5=10
两只手十个指 , 三五十五
四五二十
两只手十个指 , 二五一十，
三五十五
四五二十
二五一十，
5×4=20 4×5=20
三只手十五个指 ， 三五十五, 4×5=20 5×4=20
一只手五个指 ， 一五得五 5×2=10 2×5=10
5×4=20
四五二十
5
5
5+5+5+5+5=25
5个5是25
5
5
5
5×5=25
五五二十五
5的乘法口诀
小手图形
乘法算式
乘法口诀
5×1=5 1×5=5 5×2=10 2×5=10 5×3=15 3×5=15 5×4=20 4×5=20
5×5=25
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五
说歌谣 记口诀
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
●谢 谢
5的乘法口诀
五个兄弟， 生在一起， 有骨有肉， 长短不齐。
谜底是 手
二年级《5乘法口诀》教学设计精品4篇
二年级《5乘法口诀》教学设计1【教材分析】“5的乘法口诀”是人教版数学第三册第四单元“表内乘法（一）”第2节“2～6的乘法口诀”中的第一课时内容，编排在“乘法的初步认识”之后，在学习2、3、4、6的乘法口诀之前。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘除法的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元的重点。
2～6的乘法口诀分三段编排，即5的乘法口诀，2、3、4的乘法口诀，6的乘法口诀。
虽然5的乘法口诀作为乘法口诀中的中间句，但5在我们的生活中是一个很有价值，用途广泛的数，并且依次相加的和也很有特点，学生也有五个五个数数的基础和经验，很容易得出2个5，3个5，4个5，5个5的和。
先出现5的乘法口诀，易凸现归纳乘法口诀的教学，学生在理解的基础上掌握5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6的乘法口诀打下了良好基础，5的乘法口诀是学生学习表内乘法的开始，此课内容在本单元的地位不言而喻。
教材为了使学生在理解的基础上熟记每一句乘法口诀，避免死记硬背，所以都是从相同数的连加引入，使学生清楚地了解每一句乘法口诀的含义。
另外，教材没有给出全部乘法口诀让学生记忆，而是在多处采用“留白”的形式，让学生自己将乘法口诀补充完整，学生经历了乘法口诀的“创造”过程，自然会更深刻地体会乘法口诀的来源和意义，也有利于乘法口诀的记忆。
【学情分析】儿童学习数学有两个基础——知识与经验，尽管学生中已有相当一部分通过各种渠道知道了5的乘法口诀，但还是有很多学生并不知道乘法口诀是怎么来的。
另一方面，学生虽然会算出几个5的和是多少，但抽象概括能力较差，并不会轻易从乘法算式的结构入手编出口诀，教师必须先引导编口诀，然后放手让学生自己编。
因为学生初步认识了乘法的意义，掌握口诀比较容易，但要促使学生记熟乘法口诀、运用乘法口诀还是要花一定时间。
【教学设计】教学内容：人教版小学数学二年级上册P52—53页教学目标：1、借助已有的'知识和经验，编制5的乘法口诀。
二年级上数学教案5的乘法口诀 备课大师_人教版-教学文档
《5的乘法口诀》教案第四单元课时备课教案课题 5的乘法口诀1．教学目标：1.熟记5的乘法口诀,会用口诀进行计算.2.归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀是怎样得来的。
2．教学重点、难点：使学生理解5的乘法口决来源并熟记5的乘法口决3．教具、学具准备：例1情景图的放大图；每个学生准备12个○卡纸、5根小棒。
4．教教学过程：步骤师生活动复习 1．大家齐背1～4的乘法口诀。
2．师生对口令。
教师说口诀的前半句，学生回答后半句。
二三（）二二（）一三（）四四（）一四（）二四（）二四（）三三（）3.口答。
（1）3×4表示（）个（x 相加，相同的加数是（）。
相同加数的个数是（）（2）被乘数是3，乘数是2，积是（）。
算式：_____________，_____________，表示（）个（）相加新课讲授巩固练习用“开火车”的形式说乘法算式和5的乘法根诀。
即从某一行开始，第一个学生说“5乘以1等于5”，第二个学生接着说“一五得五”；第三个学生接着说“5乘以2等于10”，第四个学生说“二五一十”……说过两遍以后，教师把算式中的得数和口诀中的后半句都擦去、教师再指黑板上没有得数的算式，让学生说口诀和得数。
（开始时可以请一些学习成绩比较好的学生说，然后再请学习成绩一般的学生说。
）教师出示画着5个格子的纸条，并提问。
“5个5个地加，每个格里应该分别填几个5的和？”（第一格里填1个5，第二格里填2个5的和，第三格里填3个5的和……）教师边听学生回答边在方格图的上面分别写1个5，2个5，3个5，……使方格图成为：2个5的和是多少？” “3个5的和呢？ 4个5的和呢？……”学生回答后教师把数填在相应的格里。
教师指图带领学生齐说：1个5是5，2个5的和是10，3个5的和是15……再提问：“10是几个5的和？” “20是几个5的和？”5．教学例题教师出示一袋乒乓球图，如。
并提问：“这一袋里有几个乒乓球？” “是几个 5－？怎样列乘法算式？你能编出一句来法口诀吗？”教师板书：“5×1＝5 一五得五”。
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举手发言：你知道了哪些信息？
新知探究
一共有多少个福娃？
有5个盒子。 每个盒子里都有5个可爱的福娃。
新知探究
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
如何算出一共有多少个福娃 呢？ 5个5个数出福娃的个数。 5、10、15、20、25。
新知探究
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
课堂练习
对口诀。
三五....
一五 二五 三五 四五 五五
十五
得五 一十 十五 二五 二十五
课堂练习
先计算，再写出用到的乘法口诀。 4×5=( 20 ) 口诀：___四__五_二__十____ 5×2=( 10 ) 口诀：___二__五_一__十____ 1×5=( 5 ) 口诀：___一__五_得__五____ 5×3=( 15 ) 口诀：___三__五_十__五____
相乘的两个数是口诀中的前两个数，口诀最后的数就 是这两个数的乘积。
5×1=？ 5×2=？ ……
想：一五得五 想：二五一十
5×1=5 5×2=10
新知探究
巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得 来的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两 句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以 写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只能 写成一个乘法算式。
5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20
举手发言：根据口诀写乘法算式？
一五得五
1×5=5
5×1=5
பைடு நூலகம்
二五一十
2×5=10
5×2=10
三五十五
3×5=15
5×3=15
四五二十
4×5=20
5×4=20
五五二十五
5×5=25
思考：每句口诀能写几个乘法算式，哪句口诀不一样，你知道为什么吗？
新知探究
4.2.1
表内乘法
5的乘法口诀
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
课堂导入
4+4+4+4+4=
4×5=20
5×4=20
3+3+3+3=
4×3=12
3×4=12
5+5+5=
3×5=15
5×3=15
1+1+1+1+1=
1×5=5
5×1=5
举手发言：把给出的加法算式改写成乘法算式。
新知探究
），
（3）4个5相加写成乘法算式是（ 4×5=20 ）或（5×4=20 ）。
课堂练习
看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15 口诀： 三五十五
5 × 5 = 25 口诀： 五五二十五
课堂练习
一只羊有4条腿，李翔家养了1只大羊和4只小羊羔，他家的羊一共有多少条腿？ 4+1=5（只） 5 × 4=20（条）
新知探究
1个5
1×5=5
一五得五
2个5
2×5=10
二五一十
3个5
3×5=15
三五十五
4个5
4×5=20
四五二十
5个5
5×5=25
五五二十五
思考：每相邻两句乘法口诀的得数相差 5 。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
人教版小学数学二年级上册
第四单元
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
5+5=10 5×2=10
5+5+5=15 5×3=15
5+5+5+5=20 5×4=20
5+5+5+5+5=25 5×5=25
2×5=10
3×5=15
每增加1盒福娃，就会增加5个福娃。
4×5=20
新知探究
3 × 5 = 15
三
五
十五
相乘的两个数
相乘的积
小组讨论：有哪些巧妙计算的方法吗？ 编制5的乘法口诀。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
人教版小学数学二年级上册
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
答：他家的羊一共有20条腿。
小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 5的乘法口诀 1. 5的乘法口诀 一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。共5句，每相邻两句 口诀的结果相差5； 2. 按口诀写乘法算式 每一句5的乘法口诀都可以求出相应的两个乘法算式的积，（除“五五二十五” 外） 如：“二五一十”可以用来计算2×5=10和5×2=10。
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说明： 背口诀时颠倒了顺序，数小的在前，数大的在后。
课堂练习
连一连。 5×2 5×5 3×5 5×4
五五二十五 二五一十 四五二十 三五十五
课堂练习
填一填。 （1）5个2相加等于（10），改写成乘法算式是（二五一十）， 读作（2×5=10 ）， 口 诀（ 2乘5等于10 ）。
（2）两个乘数都是5，积是（25 ），写成乘法算式是 （ 5×5=25 口诀是（五五二十五 ）。