部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

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部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)

部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)

部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案)阅读专项练一、阅读短文,回答问题。

可爱的小溪清晨,小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午,我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,XXX也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。

XXX好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

()的朝霞()的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么),中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。

4.为何说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢?1二、阅读漫笔,回答问题。

美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么XXX呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些东西?2.判断下列句子是否正确。

(1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。

()(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。

【10篇】新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.读下面的文段,完成练习。

一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。

先生听了,连连点头。

接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。

孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍,就背下来了。

可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。

孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”(1)关注有新鲜感的词语,学会联系上下文理解下面的词语。

照例:________(2)关注有新鲜感的词语,可以从中体会到人物的品质。

文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。

(3)朗读文中画横线的句子时,重音应该读在哪个词上?写出来。

书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。

________(4)“这样糊里糊涂地背,有什么用呢?”这句话的意思是()A. 这样糊里糊涂地背,有用!B. 这样糊里糊涂地背,没有用!【答案】(1)按照惯例,按照常情。

(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打(3)一点儿(4)B【解析】【分析】(1)多种方法理解词语的意思。

①阅读时不理解的词语,可以查字典解决。

②通过联系上下文可以明白。

(2)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

(3)朗读时的重音和停顿一样,重音也是朗读的基本技巧之一。

朗读过程中,有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能传达出生动活泼的语气,突出文章的重点。

如果将所有音节都读得一样重,就很难把文章的内容传达清楚。

(4)反问句改为陈述句的方法如下:第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如:“难道…吗?”和“怎能……呢?”等。

第三步:否定改为肯定,肯定改为否定。

故答案为:(1)按照惯例,按照常情。

(2)勤学好问,为了学习,不怕挨打(3)一点儿(4)B【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读下文,回答问题船底鱼在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。

鮣的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以,人们称它为船底鱼。

鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。

然后,再寻找一条新“船”,继续前进。

一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。

这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。

鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!(1)写出下列各词的反义词。

前进——________ 短暂一一________ 附近——________(2)联系上下文理解词语的意思。

良机:________ 周游:________(3)在文中横线上填上合适的关联词。

鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!(4)鮣乘的“船”指的是________。

鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。

(5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。

【答案】(1)后退;长久;遥远(2)很好的机会;到四周游玩(3)不仅;而且(4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食(5)不仅省力气。

而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可,不唯一。

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.课内阅读。

很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。

立刻,它的身子“长”大了一圈。

也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(1)找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。

(2)“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。

B. 刺猬很勤劳,做事很努力。

C. 刺猬摇下了很多枣,很高兴,干劲儿很足。

(3)“聪明的小东西”指的是________ ,这样称呼表现了作者对它的________之情。

【答案】(1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。

它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……(2)C(3)刺猬;喜爱【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。

(3)这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。

故答案为:(1)它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。

它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了……(2)C;(3)刺猬、喜爱。

【点评】(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。

(2)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

(3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

2.阅读下面的选文,做练习。

列那狐偷羊腿其实列那狐没走远,而是拣了一丛矮树躲了起来。

【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案

【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读课文片段,完成练习。

a.上课了,不同民族的小学生,在同一问教室里学习。

b.大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

最有趣的是,跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。

c.下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)在下面的横线上填上表示动作的词语。

________课文 ________舞 ________热闹(2)选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。

A.自豪 B.平静 C.欢快(3)这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。

A. 安静时和热闹时B. 上课时和下课后(4)比一比,填一填。

①这时候,窗外十分安静。

②这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

第②句与第①句相比,你喜欢哪一句?为什么?(5)大青树下的小学和你的学校一样吗?如果不一样,请你说说不一样的地方。

【答案】(1)朗读;跳;看(2)B;A;C(3)B(4)我喜欢第②句。

因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态,具体地写出了窗外安静的场景。

(5)不一样。

①这是一所多民族小学。

②这所学校在山上。

③上课是敲古老的铜钟。

【解析】【分析】(1)本题对课文内容的考查,仔细阅读,找出正确答案。

(2)本题对句子朗读语气的考查,第一个句子是陈述句,朗读时用平静的语气,第二个句子是感叹句,朗读时用自豪的语气,第三个句子描写的场景十分欢快活跃,自然要用欢快的语调。

(3)本题是对课文内容的考查,要熟练掌握课本知识,这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。

(4)本题是对语言表达的考查,第一句简单概括窗外安静的特点,而并不具体,第二句则通过几方面来表现如何安静,表述上更加详细具体。

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)

部编版三年级语文上册课外阅读专项训练(附答案)(一)《对岸》[印度]泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边,好些船只一行儿系在竹竿上。

人们在早晨乘船渡过那边去,肩上扛着犁头,去耕耘他们的远处的田;在那边,牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去;黄昏的时候,他们都回家了,只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。

雨过去了,一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长,水鸟在那里生蛋。

竹鸡带着跳舞的尾巴,将它们细小的足印印在洁净的软泥上;黄昏的时候,长草顶着白花,邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

太阳升到中天,早晨变为正午。

我将跑到你那里去,说道:“妈妈,我饿了!”一天完了,影子俯伏在树底下,我便要在黄昏中回家来。

我将来不像爸爸那样,离开你去城里做事。

妈妈,如果你不在意,我长大的时候,要做这渡船的船夫。

1. 文中有一句话反复出现,用“”画出来。

这句话表达了。

2. 画“”的句子特别有新鲜感,它描绘的是()。

A.一幅月光照长草白花的水墨画。

B.一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。

C.一幅夕阳西下的海天一色图。

D.一幅波浪滔滔,岸边的长草茂盛生长图。

3.本诗的题目是“对岸”,它的含义是()。

A.诗人希望停船靠岸。

B.诗人厌烦了现在的生活。

C.诗人追求的理想和目标D.诗人喜欢对岸的生活。

4.“我要自此岸至彼岸,渡过来,渡过去,所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩,都要诧异地望着我。

”还会发生什么事情?发挥想象写一写。

(二)《北大荒的秋天》九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案,20页)

部编版三年级语文上册课外阅读练习(含答案,20页)

阅读专项练习一、阅读短文,回答问题。

可爱的小溪清晨,小溪多美啊。

溪水映照着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。

我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午,我也要到溪边站上一会儿。

微风吹来,水面上泛起层层鱼鳞波纹。

倒映在溪中的景物,一会儿聚拢,一会儿散开,又聚拢,又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上,月影静静地躺在水底,星星也在水底眨着眼睛,云彩也高兴地跑到水里来了,给溪水增添了银色。

小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.根据短文内容把下列词语补充完整。

()的朝霞()的空气2.根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ,中午“我”也要。

3.这篇短文是按什么顺序来写的,找出有关词语用“▲”标出。

4.为什么说晚上的小溪好像把我带进了一个神话世界里呢?二、阅读短文,回答问题。

美丽的晚霞红红的太阳落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和、鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了,只剩下一片神奇的、美丽的云,令人想到仙境,想到梦幻的世界。

我出神地望着,眼睛朦胧起来了,天空仿佛出现了一条金色的龙。

它上游下窜,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。

随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片原始森林,看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。

鹤背上,坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。

这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗?那么哪吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事,一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。

1.“我”在幻境里看到了哪些东西?2.判断下列句子是否正确。

(1)文中的“出神”,表示看得很不认真的意思。

()(2)“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。

【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案

【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1.读文段,做练习。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?在文中用横线画出来。

(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?把文中相关的句子画上波浪线。

(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?理由是什么?【答案】(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(3)喜欢。

蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

【解析】【分析】(1)、(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。

故答案为:(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!”(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(3)喜欢。

蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。

【点评】(1)、(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。

2.课内赏析阁。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

最有趣的是,跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。

(1)写出选段中表现“窗外安静”的句子。

(2)“这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”写出了________,也衬托出了________。

(3)这所民族小学给你留下了怎样的印象?【答案】(1)这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

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部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读下文,回答问题画眉,全身羽毛金褐色,颈部和背部有暗褐色条纹,腹部白花花一片,眼睛四周画了一条白色眉线,依依可人。

翠鸟,碧绿的羽毛,点缀(zhuì)着蓝色和金色,羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。

你看,大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀,使气流上升,为的是让幼雁靠气流滑翔,飞起来省力。

从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。

(1)作者抓住了鸟儿羽毛的________来写出画眉和翠鸟的美丽。

(2)在文中横线上填上合适的标点符号。

你看,大雁飞行的时候________ 队形________ 次序都有一定规矩________ 大雁打头________ 幼雁居中________ 老雁压阵________ (3)短文介绍了________、________和________三种鸟。

(4)请仿照“白花花”一词,再写两个表示颜色的词语________、________。

(5)“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是()A. 欢快B. 赞美(6)“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。

”这句话这样写,好在哪里呢?【答案】(1)颜色(2),;、;:;,;,;。

(3)画眉;翠鸟;大雁(4)红艳艳;金灿灿(5)B(6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。

【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

从1、2自然段可知作者抓住了鸟儿羽毛的颜色来写出画眉和翠鸟的美丽。

(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。

故:你看,大雁飞行的时候,队形、次序都有一定规矩:大雁打头,幼雁居中,老雁压阵。

(3)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

短文介绍了画眉、翠鸟和大雁三种鸟。

翠鸟。

(4)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“白花花”来看,是ABB式结构,如:红艳艳、金灿灿。

(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾作品有关内容,比较判断正误。

“从雁群身上,我们看到了尊老爱幼的美德,看到了集体的力量。

”朗读这句话要用的语气是赞美。

(6)考查过渡句。

过渡句是一个承接或总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子。

“鸟儿不仅羽毛美丽,它们还有许多美德。

”这句话这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。

故答案为:(1)颜色(2),、:,,。

(3)画眉翠鸟大雁(4)红艳艳、金灿灿。

(5)B(6)这样写的好处是既总结了上文,又引出了下文的内容,起到了承上启下的作用。

【点评】(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

(3)此题考查筛选相关信息的能力。

(4)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。

(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

(6)此题主要考查对过渡句的把握能力。

2.阅读下文,回答问题春天的小雨滴滴滴陈木城雨已经下了很久了。

浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上,滴滴答答打在树林里的叶子上,叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。

于是,屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。

打开一把红色的雨伞,走在树林里的小路上,听雨滴打在油加利树上,打在相思树上,打在羊蹄甲上,打在面包树上……淅浙沥沥,啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。

小雨滴在树叶上集合起来,成为一颗大水珠,顺着叶脉滑下来,打小鼓似的:啪!嗵——嗵一—嗵!咚——咚——咚!突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。

嗵嗵嗵!咚咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上,好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。

(选文有改动)(1)在横线上填上合适的量词。

一________清泉一________大水珠一________小鼓(2)照样子,摘录文中描写雨的声音的词语。

滴滴答答、________、________、________________、________、________、________(3)根据文章内容,把句子补充完整。

①小水沟里的水流动起来了,像________。

②整片树林仿佛成了________。

③好像地球就是________,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。

(4)这篇文章主要写的是()A. 雨的颜色B. 雨的样子C. 雨的声音D. 雨的敲打(5)在作者的笔下,小雨的心情是()A. 激动的B. 忧愁的C. 愉悦的D. 平静的(6)小雨滴落下来,会像打小鼓似的发出不同的声音,主要是因为()A. 小雨有时下得大,有时下得小B. 小雨滴下来的力度不一样C. 小雨滴落在不同的物体上D. 小雨滴落下来的速度不一样【答案】(1)股;颗;面(2)叮叮咚咚;哗啦哗啦;淅淅沥沥;啪啦啪啦;嗵嗵嗵;咚咚咚;啪啪啪(3)一股从地底下涌出来的清泉;一座音乐厅;一面鼓(4)C(5)C(6)C【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。

如:一股清泉、一颗大水珠、一面小鼓(2)拟声词是模拟自然界声响而造的词汇,是世界上所有语言都具备的成分。

文中描写雨的声音的词语:叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。

(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

①小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉。

②整片树林仿佛成了一座音乐厅。

③好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。

(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。

这篇文章主要写的是雨的声音。

(5)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

在作者的笔下,小雨的心情是愉悦的。

(6)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

小雨滴落下来,会像打小鼓似的发出不同的声音,主要是因为小雨滴落在不同的物体上。

故答案为:(1)股颗面(2)叮叮咚咚、哗啦哗啦、淅淅沥沥、啪啦啪啦、嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪。

(3)一股从地底下涌出来的清泉一座音乐厅一面鼓(4)C(5)C(6)C【点评】(1)掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。

(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

(4)本题考查概括文章内容的能力。

(5)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

(6)此题考查筛选相关信息的能力。

3.阅读下文,回答问题秋天的果实秋天,山上的果实累累。

山坡上一排排的柿子树,挂满了小红灯笼般的柿子。

山顶有一片果子树,一些果子成熟了,有红的山楂,有水灵灵的梨,有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了,你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中,全身都长着细细的小刺,叫人既害怕又喜爱。

如果你摘一粒,去掉小刺,放在嘴里一尝,酸甜可口,吃了还想吃。

(1)在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________ 躲藏——________(2)这段话是围绕“________”这句话来写的。

(3)这段话写了山上的果实很多,有柿子、________、________、________、________等果子。

其中重点写的是________,作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。

【答案】(1)喜爱;隐藏(2)秋天,山上的果实累累(3)山楂;梨;葡萄;金莲子;金莲子;颜色;外形;味道【解析】【分析】(1)近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可,不唯一。

喜欢——愉快;高兴。

躲藏——隐藏,使人看不见。

(2)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在句首:秋天,山上的果实累累。

(3)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

这段话写了山上的果实很多,有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。

其中重点写的是金莲子,作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。

故答案为:(1)喜爱隐藏(2)秋天,山上的果实累累(3)山楂梨葡萄金莲子金莲子颜色外形味道【点评】(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。

平时注意多积累,增加词汇量。

(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。

(3)此题考查筛选相关信息的能力。

4.阅读下文,回答问题船底鱼在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。

鮣的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以,人们称它为船底鱼。

鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。

然后,再寻找一条新“船”,继续前进。

一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。

这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。

鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事!(1)写出下列各词的反义词。

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