念奴娇·赤壁怀古_2
新高考语文-《赤壁怀古》理解性默写
《念奴娇•赤壁怀古》理解性默写（1）本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：__________,__________,____________.（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中集中描写陡峭的山崖散乱地高插云霄的句子是：__________.（3）（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：__________,_________,______________.（4）《念奴娇·赤壁怀古》中，具体描写“江山如画”之意的句子是：____________,___________,_____________.（5）在《念奴娇•赤壁怀古》中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：_________,_________,____________.（6）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ , ”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。
（7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“ , ”两句从声色方面写滔滔的江流。
（8）《念奴娇·赤壁怀古》中诗人想象丰富，“卷起千堆雪”的其实是“”，写景化静为动的是“”一句。
（9）苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ , ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
（10）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“ , ”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。
（11）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ , ”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。
（12）念奴娇•赤壁怀古》中，表达诗人旷达之情的句子是：，。
（13）《念奴娇•赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：，。
（14）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：，。
（16）《念奴娇•赤壁怀古》中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、春风得意的英雄形象的诗句是：（18）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件25张
柒 课堂小结
小结
这首词的上阕词人临古地，描绘古战场的雄奇景 色，烘托出了苏轼在下阕中所思之人——周瑜，由 周瑜想到自身，最终抒发了自己的壮志难酬之情。
捌 布置作业
作业
1.背诵这首词。 2.领会咏史怀古诗词的特点，并试着鉴赏《春日 秦国怀古》。
谢谢！
分组讨论
(1)三国时代是一个英雄辈出的时代，可称为英雄的有哪 些人呢？
示例：“对酒当歌，人生几何!”的曹操;“天下英雄谁敌手？ 曹刘。 生子当如孙仲谋”的孙权;“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!”的诸 葛亮……真是“一时多少豪杰”。
分组讨论
①“遥想公瑾当年”，“当年”指何时？
“当年”对周瑜而言，是他指挥赤壁大战之时，此时的周瑜正意气 风发。而苏轼此时却是被贬黄州，快到了知天命的年纪，不免伤感抑郁。
提示：这首词历来被视为豪放词的代表作品，朗读时应
该高亢激昂、铿锵有力。
叁 解释题目，了解文体
解题
念奴娇，词牌名。 赤壁怀古：地点(赤壁) 题材(咏史怀古词)
了解咏史怀古诗词
咏史怀古诗词：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或 寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人或词人以历史事件、 历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、 寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗词多写古人往事，且多用典故，手法委婉。
用美人衬托周瑜雄姿英发，英俊潇洒，更显得周瑜年少有为。正如 西楚霸王项羽，身边若没有美人虞姬，便少了些许柔情。一个细微之处， 一个女子的入场，便使整首词有了无限情思。而苏轼被贬黄州之前，早 已经历了丧妻之痛。两相对比，更抒发了苏轼内心的无限感慨。
分组讨论
(3)词人的形象和周瑜的形象构成什么关系？
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
念奴娇 赤壁怀古2
赏析
乱石穿空，
写出险怪
惊涛拍岸，
写汹涌 描绘出水石 相搏的情状
写出高峭
卷起千堆雪
写出浪花四溅，狂澜 奔腾起伏的异景
这几句，声音、色彩、姿态，无 不逼真。作者抓住悬崖、陡壁、惊 涛，波浪这些可视性极强变化宏大 的形象，大刀阔斧横画纵抹，描绘 了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤 壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰 们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。
卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，
谈笑间， 强虏灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
雨霖铃
柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮 无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无 语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵 酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良 辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
思 瑜 叹 己
感慨：
人间如梦，一尊还酹江月。
朗
读
豪放词特点
视野较为广阔，气象恢宏雄放，
喜用诗文的手法、句法和字法写 词，语词宏博，用事较多，不拘 守音律。
拓展：对比阅读：学了《赤壁怀古》，我们领略了 苏轼的豪放词风，有人说：苏词“短于情”，那么， 事实是否如此呢？下面我们一起来看苏轼的另一首 词。请学生一起朗读。 江城子 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无 处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面、鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟 有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
南宋俞文豹《吹剑录》载：东坡在玉堂（翰
林院），有幕士善讴。因问：“我词比柳词 何如？”对曰：“柳郎中词，只好十七、八 女孩儿，执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残 月’；学士词，须关西大汉，执铁板，唱 ‘大江东去’。”公为之绝倒。
念奴娇赤壁怀古全文翻译及赏析
念奴娇赤壁怀古全文翻译及赏析《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。
此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心，具有极高的文学价值。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
（1）大江：长江。
（古时“江”特指长江，“河”特指黄河）。
（2）淘：冲洗。
（3）故垒：黄州古老的城堡，推测可能是古战场的陈迹。
过去遗留下来的营垒。
（4）周郎：周瑜（175－210）字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西）人。
东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。
周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。
公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。
公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。
（安徽庐江有其周瑜墓。
）（5）雪：比喻浪花。
（6）遥想：形容想得很远。
（7）小乔：乔玄的小女儿，生的闭月羞花，琴棋书画样样精通，是周瑜之妻；姐姐大乔为孙策之妻，有沉鱼落雁、倾国倾城之貌。
（8）英发：英俊勃发。
（9）羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。
纶巾：古代配有青丝带的头巾。
（10）樯橹：这里代指曹操的水军战船。
樯，挂帆的桅杆。
橹，一种摇船的桨。
（所谓樯橹，物也；所谓强虏，人也。
自古便有樯橹与强虏之争，记得上此课时，老师也曾对这两个词进行了分析，出于不同的版本，要看编者的喜好以及个人的理解，并没有所谓的对错，这两个词用于此处皆对，所以你可以根据自己的理解来用，不过考试时最好根据课本。
念奴娇十首经典诗词
念奴娇十首经典诗词1、《念奴娇·赤壁怀古》宋代苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
2、《念奴娇·过洞庭》宋代张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。
玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。
素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。
悠然心会，妙处难与君说。
应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。
尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。
扣舷独啸，不知今夕何夕。
3、《念奴娇·春雪咏兰》明代陈子龙问天何意，到春深、千里龙山飞雪？解佩凌波人不见，漫说芷珠宫阙。
楚殿烟微，湘潭月冷，料得都攀折。
嫣然幽谷，只愁又听啼鴃。
当日九畹光风，数茎清露，纤手分花叶。
曾在多情怀袖里，一缕同心千结。
玉腕香销，云鬟雾掩，空赠金跳脱。
洛滨江上，寻芳再望佳节。
4、《念奴娇》宋代朱敦儒插天翠柳，被何人，推上一轮明月。
照我藤床凉似水，飞入瑶台琼阙。
雾冷笙箫，风轻环佩，玉锁无人掣。
闲云收尽，海光天影相接。
谁信有药长生，素娥新链就、飞霜凝雪。
打碎珊瑚，争似看、仙桂扶疏横绝。
洗尽凡心，满身清露，冷浸萧萧发。
明朝尘世，记取休向人说。
5、《念奴娇·春情》宋代李清照萧条庭院，又斜风细雨，重门须闭。
宠柳娇花寒食近，种种恼人天气。
险韵诗成，扶头酒醒，别是闲滋味。
征鸿过尽，万千心事难寄。
楼上几日春寒，帘垂四面，玉阑干慵倚。
被冷香消新梦觉，不许愁人不起。
清露晨流，新桐初引，多少游春意。
日高烟敛，更看今日晴未。
6、《念奴娇·中秋》宋代苏轼凭高眺远，见长空万里，云无留迹。
桂魄飞来，光射处，冷浸一天秋碧。
玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。
江山如画，望中烟树历历。
我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。
起舞徘徊风露下，今夕不知何夕？便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。
《念奴娇赤壁怀古》(共44张PPT)
大 家
当时“黄州好猪肉，
】 价贱如泥土。富者不肯
吃，贫者不解煮。”于
是苏轼即推广出自制的
红烧肉，一时大受好评。
【
任徐州知州时，苏轼与百姓抗洪，过后百姓为
美 了表示感谢，赠与大量猪肉，苏轼就与其家人一起 食 大 制作成红烧肉回赠给百
家 姓。而后苏轼前往杭州
】 任知州，同样的事又发
生了一遍，百姓把苏轼
佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。
道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内心调和。
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、与世无争的态度是矛 盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时， 苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。
【背景介绍】
北宋元丰二年(1079），苏轼43岁时因作诗讽刺新法， 被捕入狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使这个闲 职，他在旧城营地耕种，游历访古，政治上的失意滋长了 他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山 和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍 然是掩盖不住的。他游赤鼻矶，作词抒怀，写了一系列脍 炙人口的名篇，《念奴娇·赤壁怀古》为其代表作。
写景（陈迹）
怀古（人事）
抒情（感悟）
【基础夯实】
1．给下列加点字注音。
(1)公瑾__j_ǐ__n___ (2)羽扇纶巾__g_u_ā__n__ (3)樯橹_q_i_á_n__g__l_ǔ__ (4)华发_h_u__ā__f_à__ (5)还酹江月__l_è__i__
【诗歌释义】
指长江
冲洗，冲刷 指杰出的历史名人
大江 东去，浪淘尽，千古风流人物 。名词作状语，向东
因“乌台诗案”，45岁的苏轼被贬到黄州。 这天，东坡居士来到江边，望长江滚滚东流，有 感而发，写下一首《念奴娇·赤壁怀古》，瞬间 霸屏了整个朋友圈。
高中语文文言文苏轼《念奴娇赤壁怀古》原文和译文(含赏析)
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文和译文（含赏析）原文：大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭.故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦,一樽还酹江月。
译文：长江朝东流去，千百年来,所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。
那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。
祖国的江山啊,那一时期该有多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾,小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。
手里拿着羽毛扇,头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬.神游于故国（三国）战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。
人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！注释：1。
纶巾：以青丝做成的头巾。
2。
酹：(古人祭奠）以酒浇在地上祭奠.这里指洒酒酬月，寄托自己的感情.以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。
3.遥想：远想。
4.小乔：乔玄的小女儿,嫁给了周瑜为妻.5。
羽扇纶巾：手摇羽扇,头戴纶巾。
这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。
6.樯橹：船上的桅杆和橹。
这里代指曹操的水军战船.强大的敌人，又作“强虏”“狂虏"。
7。
故国:这里指旧地,当年的赤壁战场。
指古战场。
8.华发:花白的头发。
9.尊:通“樽”,酒杯.10.大江：长江.11.淘：冲洗.12。
故垒：黄州古老的城堡,推测可能是古战场的陈迹。
过去遗留下来的营垒。
13.周郎：周瑜,字公瑾，为吴建威中郎将，时年24岁，吴中皆呼为“周郎”。
14。
雪:比喻浪花。
15.穿空：插入天空，又作“崩云”。
16.英发：英俊勃发.赏析“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”: 起笔颇有气势,从长江着笔,巨大的空间;千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景；浪淘尽，历史长河的冲刷。
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念奴娇·赤壁怀古
导读：
教学目的：感受苏词的豪放风格
理解烘托映衬，虚实相济的写作特点
培养对意境的感受、分析能力
教学设想：指导如何把握意境，一课一得；
分析、对比、归纳、感悟风格特点
教学时数：一课时
教学过程：
步骤教师活动学生活动设计意图
导入词风分婉约豪放，“婉约者欲其词调蕴藉，豪放者欲其气象
恢宏。”前面我们学习了柳永的代表作品，其景凄美，其事缠绵，其
情凄凉，“杨柳岸晓风残月”说不尽的感伤凄婉，融情于景。今天我
们学习风格与之截然相反的另一首词。创设情境，并为对比伏笔。
初步感知1、作者简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学
家，书画家。
2、背景简介：北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州
团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。
3、朗诵。1、了解作者及创作背景；
2、试读。知人论世，初步感受意境
解读鉴赏1、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？
2、你认为哪几句写得好？好在何处？这些景物有何物点？
3、面对壮美的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思？
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4、小结：实景与虚境思考回答：
1、大江、故垒、乱石、惊涛；
2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
3、千古风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰解读上阕，品
味语言，赏析作品壮美的景语。
5、阕中作者主要写了哪个历史人物？指名朗读诗句。
6、“周郎”形象有何特点？
7、周郎如此，苏子本人呢？如何理解词的结尾？4、周瑜：“小
乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”
5、年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定。
6、多情----愿望；如梦---自慰；酹江月---倾吐解读下阕，分
析人物体会豪迈苍凉。
四、对比归纳1、课内训练：填表对比本词与；
2、归纳主题、写作方法；
3、指导把意境的方法。填写表格
体会豪放风格对比巩固
训练能力
指点方法
五、作业课外选读一两首诗词，试把握其意境。巩固延伸
板书设计：
大江千古风流人物
故垒
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实景乱石虚境一时多少豪杰
惊涛意境
江月周郎风采功业
向往古代英雄
情感
感慨壮志难酬
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