横向复式条形统计图教案
新人教版四年级上册数学《横向复式条形统计图》教案教学设计
新人教版四年级上册数学《横向复式条形统计图》教案教学设计
新人教版四年级上册数学《横向复式条形统计图》教案教学设计
第2课时：横向复式条形统计图
总第课时
教学目标
知识与技能：
1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：
使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
重点绘制横向复式条形统计图
难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
教具课件
教学过程
教师导学
情境导入：
现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。
哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知：
1、学习例2
师：复式条形统计图还可以画成横式的。
2学生独立完成横向复式条形统计图的绘制
3、通过分析你能发现什么？
学生讨论交流
三、巩固新知
完成97页做一做
四、课堂小结
这节课你有什么收获？
五、作业：第103页 6、7
课后反思。
“横向复式条形统计图”教案
横向复式条形统计图教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 了解横向复式条形统计图的定义及其使用场景； 2. 学会制作横向复式条形统计图； 3. 掌握如何分析和解读横向复式条形统计图； 4. 运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较。
二、教学准备•讲台、投影仪、电脑；•绘图软件：如Excel、Google Sheets等；•学生练习用纸和铅笔。
三、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图（5分钟）1.通过展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对该图表的兴趣；2.向学生介绍横向复式条形统计图的定义：横向复式条形统计图是一种用于比较多个数据系列的统计图表，通过横向排列的多个条形图展示多个数据集的数据。
步骤二：横向复式条形统计图的制作方法（15分钟）1.向学生简要介绍条形统计图的制作流程：确定统计项目、收集数据、选择合适的绘图工具、绘制条形图、添加必要的图例和坐标轴标签等；2.指导学生使用Excel或Google Sheets等软件制作横向复式条形统计图的步骤：–打开软件并创建一个新的工作表；–输入要比较的数据集和对应的数值；–选择数据并点击绘图按钮（通常是柱形图或条形图按钮）；–根据需要调整图表的样式、颜色和布局，添加图例和坐标轴标签；–将制作好的图表保存。
步骤三：横向复式条形统计图的插入和编辑（20分钟）1.演示如何在Word或Markdown编辑器中插入横向复式条形统计图：–打开Word或Markdown编辑器，创建一个新的文档；–在文档中找到插入图片的选项；–选择之前制作好的横向复式条形统计图并插入；–根据需要调整图片的大小和位置。
2.指导学生将制作好的横向复式条形统计图插入到自己的练习纸中，并提交给老师检查。
步骤四：分析和解读横向复式条形统计图（15分钟）1.引导学生观察和分析横向复式条形统计图中的数据和趋势；2.让学生根据图表中的数据进行比较和解读，回答问题如下：–哪个数据集的数值最大？哪个数值最小？–不同数据集之间的差距有多大？–是否存在某个数据集的数值明显高于或低于其他数据集？–数据集之间的趋势如何？–根据图表，你能得出什么结论？步骤五：运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较（10分钟）1.向学生提供一个实际的数据场景，让他们运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较；2.学生根据提供的数据，制作横向复式条形统计图，并解读图表，分析数据。
(人教新课标版)四年级数学上册 六《绘制横向复式条形统计图》教案
绘制横向复式条形统计图一、教学目标1．让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2．根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重点绘制横向复式条形统计图。
三、教学难点能进行简单的数据分析，通过数据分析做出合理的判断和决策。
四、教学用具多媒体课件五、教学过程（一） 复习旧知这是停车场工作人员对停车情况做的统计。
【课件演示】（统计表） 你们能根据这幅统计表，制作一幅统计图吗？【课件演示】动画：纵向统计图绘制过程 根据这幅统计图，你能发现哪些信息？横轴和纵轴分别表示的是什么？（二）探究新知。
学习绘制横向条形统计图 1．根据《甲乙两个停车场车辆停放情况统计表》，我们绘制出纵向复式条形统计图。
复式统计图也可以横向画。
【课件演示】（1）提问：你觉得这幅统计图跟我们学过的纵向条形统计图有什么异同吗？预设：相同点：都是直条的，能够直接看出多少；不同点：这是横着的直条。
（2）教师点拔：这是横向复式条形统计图。
它也是条形统计图，跟我们上节课学过的统计图的最大区别就是：直条是横着放的。
（3）请同学们观察展示的统计图，并回答问题。
课件中的统计图的横轴、纵轴分别表示的是什么？（统计图的横轴表示的是车辆的种类，纵轴是车辆的数量，画出的条形是纵向的。
而教材中的统计图的横轴表示的车辆的数量，纵轴表示的是车辆的种类，所以画出的条形是横向的）（4）全班汇报，交流。
281264241073051015202530轿车面包车大客车货车甲乙数量/辆 种类通过小组合作交流，明确横向复式条形统计图与纵向条形统计图的异同。
（5）根据统计表，补充完整这幅横向条形统计图。
学生独立完成统计图，做完后全班交流。
【课件演示】动画：横向统计图绘制过程（6）根据统计图学生思考验证：两种统计图有什么相同点和不同点？根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同，其他地方是相同的。
横向复式条形统计图教案
“横向复式条形统计图”课教学设计授课班级：四年级授课内容：横向复式条形统计图教学目标：1.知识与技能：让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2.过程与方法：根据统计图能够发现信息，并能提出数学问题。
3.情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点：会绘制横向复式条形统计图。
教学难点：根据从统计图中发现的信息，说明自己的看法或想法。
教具准备：口算卡片、长尺、统计图卡片教学过程：一、基本功训练1、口算：90÷3＝80÷2= 180÷60= 360÷90=25÷5= 350÷70= 95÷5= 60÷20=2、在（）里最大能填几？30*( )<280 70*( )<570 40*( )<23080*( )<630 50*( )<280 90*( )<730二、导入新课：1、纵向和横向复式统计图对比（出示卡片）2、板书：横向复式条形统计图三、自主探究、合作交流学习例21、学习绘制横向条形统计图（1）出示例2（3）完成例2的横向复式条形统计图。
使学生发现，根据复式统计表，可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况，学生在教师的引导下自主探究完成横向复式条形统图。
2、合作交流(1)展示学生绘制的横向复式条形统图。
(2)教师点拨：这就是横向复式条形统计图。
(3)请同学们观察展示统计图，并回答两个问题。
○1例2中的统计图的横轴、纵轴表示的是什么？○2例2中的统计图的条形是什么方向的？3、教师讲解：检查学生完成的统计图，根据统计图学生思考验证：1、两种统计图有什么相同点和不同点？2、根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？归纳总结：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。
当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》是小学数学中一个重要的知识点，主要让学生掌握制作和解读横向复式条形统计图的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解横向复式条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但四年级的学生在思维方式上还以具体形象思维为主，对于抽象的统计图的理解和制作仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握横向复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生制作和解读横向复式条形统计图的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作横向复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解横向复式条形统计图的特点和制作方法。
2.学习材料：准备横向复式条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。
从而引出本节课的主题——横向复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解横向复式条形统计图的概念和特点。
同时，引导学生对比单式条形统计图，明确横向复式条形统计图的优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，制作横向复式条形统计图。
四年级下册数学教案-第八单元 平均数与条形统计图-横向复式条形统计图｜人教新课标
四年级下册数学教案－第八单元平均数与条形统计图-横向复式条形统计图｜人教新课标教学内容：本节课教学内容为人教新课标四年级下册数学第八单元平均数与条形统计图中的横向复式条形统计图。
学生在此之前已经学习过纵向复式条形统计图，对条形统计图的基本概念有所了解。
本节课主要引导学生掌握横向复式条形统计图的特点、绘制方法以及应用，并能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握横向复式条形统计图的特点、绘制方法，能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生对于横向复式条形统计图的绘制方法及特点的掌握。
2. 学生能够运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、教学黑板。
2. 学具：直尺、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：1. 导入新课：复习纵向复式条形统计图的相关知识，引导学生发现横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图的异同。
2. 基本概念：介绍横向复式条形统计图的基本概念，引导学生观察横向复式条形统计图的特点。
3. 绘制方法：讲解横向复式条形统计图的绘制方法，引导学生动手绘制横向复式条形统计图。
4. 数据分析：提供实际数据，引导学生运用横向复式条形统计图进行数据分析和比较。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调横向复式条形统计图在实际生活中的应用。
板书设计：1. 四年级下册数学教案－第八单元平均数与条形统计图-横向复式条形统计图2. 正文：横向复式条形统计图的特点、绘制方法、数据分析与应用作业设计：1. 绘制横向复式条形统计图：学生根据所学知识，绘制一幅横向复式条形统计图。
《复式条形统计图》教案设计（通用9篇）
《复式条形统计图》教案设计《复式条形统计图》教案设计（通用9篇）作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《复式条形统计图》教案设计，希望能够帮助到大家。
《复式条形统计图》教案设计篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。
教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体课件。
教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。
请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。
读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。
1、独立思考。
谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。
谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。
复式条形统计图教学教案及反思
复式条形统计图教学教案及反思教学目标：1. 让学生理解复式条形统计图的概念和作用。
2. 学会绘制复式条形统计图。
3. 培养学生分析数据、获取信息的能力。
教学内容：一、复式条形统计图的概念1. 引入条形统计图的概念，复习单式条形统计图的特点。
2. 讲解复式条形统计图的定义和作用。
二、复式条形统计图的绘制方法1. 讲解复式条形统计图的绘制步骤。
2. 示范绘制复式条形统计图。
三、实例分析1. 提供一组数据，让学生绘制复式条形统计图。
2. 分析图表，获取信息，回答问题。
四、练习与拓展1. 让学生自主绘制复式条形统计图，并对数据进行分析。
2. 引导学生发现复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、教学反思2. 学生反馈，了解学生的掌握情况。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一步教学做好准备。
教学准备：1. 教学PPT、课件。
2. 学生用书、练习册。
3. 数据素材、绘图工具。
教学过程：一、导入新课1. 复习单式条形统计图的特点。
2. 提问：有没有同学知道什么是复式条形统计图？它有什么作用？二、讲解与示范1. 讲解复式条形统计图的定义和作用。
2. 示范绘制复式条形统计图，讲解绘制步骤。
三、实例分析1. 提供一组数据，让学生绘制复式条形统计图。
2. 分析图表，获取信息，回答问题。
四、练习与拓展1. 让学生自主绘制复式条形统计图，并对数据进行分析。
2. 引导学生发现复式条形统计图在实际生活中的应用。
五、教学反思2. 学生反馈，了解学生的掌握情况。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一步教学做好准备。
教学评价：1. 课后作业：让学生独立绘制复式条形统计图，并对数据进行分析。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 学生反馈：了解学生对复式条形统计图的理解和掌握程度。
六、复式条形统计图的应用场景1. 讨论复式条形统计图在实际生活中的应用场景。
2. 提供一些实际问题，让学生用复式条形统计图来解决。
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横向复式条形统计图教案
Teaching plan of horizontal compound bar ch art
横向复式条形统计图教案
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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教学目标:
知识与技能:
理解并掌握复式条形统计图的另一种绘制方法,培养学生的动手实践能力.
学会从统计图中获得信息,了解统计图的作用.
过程与方法:
经历横式复式条形统计图的绘制过程,体验迁移的思想和方法.
情感态度与价值观:
在学习活动中,培养学生认真仔细的良好习惯,感受数学与生活之间的密切联系.
教学重点:
熟练复式条形统计图的绘制方法.
突破方法:
通过直观迁移,掌握横式条形统计图的绘制方法.
教学难点:
能发现统计图中的信息.
突破方法:
采用小组合作交流的形式,使学生掌握分析数据和信息的方法.
教学方法:
讲解法.
教学准备:
投影仪.
教学过程:
一 , 课堂引入:
同学们,统计给我们的生产,生活带来了很多方便.上次课我
们学过了画复式条形统计图的方法.现在让我们一起来动手画一画,好吗
教师出示ppt,请你根据表中的信息,说说绘制纵向复式条形
统计图的内容.学生回答:复式条形统计图包含有标题,图例,单位,刻度,数据,横轴,纵轴等部分.
教师现场演示.
这样一幅完整的纵向复式条形统计图就呈现在我们的面前了.请同学们说一说,横轴和纵轴分别表示的是什么
学生回答:横轴表示的是种类,纵轴表示的是数量.
有些时候为了版面安排的需要,统计图还可以横向画,你们想
不想学
学生:想.
二,探究新知:
教师展示教材p105页,请同学们看看,这幅图与我们刚才绘制的复式条形统计图有什么区别
学生回答:1,横轴和纵轴的位置进行了调换.2,直条是横着画的,数据写在直条的右边.教师:我们上次学过的统计图叫做纵向复式条形统计图,像这样的统计图叫做横向复式条形统计图.
图中给出了轿车的画法,你能模仿它,画出面包车,大客车以及货车的直条吗
组织学生动手画一画,并完成图.
同学们,真聪明.很快就能模仿画出横向复式条形统计图.现在,请同学们看看题目给出的两个问题,小组讨论一下,请一位同学回答一下你能提出什么样的数学问题,你又能发现哪些信息三,应用反馈:
1,完成"做一做".
2,练习二十第3题.
四,课堂总结:
这堂课我们学习了什么请一位同学概括一下.
我们不仅要学会绘制复式条形统计图,还要学会从统计图中分析数据,发现问题并提出解决问题的方案.
五,教学板书内容: 横向复式条形统计图
甲乙两个停车场车辆停放情况统计图甲停车场
种类
乙停车场
数量/辆
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