EDA课程设计---流水灯设计
eda花样流水灯的课程设计
eda花样流水灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握花样流水灯的设计原理；2. 学生能描述流水灯电路的工作原理，了解相关电子元件的功能和连接方式；3. 学生掌握C语言编程基础，能编写简单的程序控制流水灯的显示效果。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计出具有创意的花样流水灯电路；2. 学生通过实践操作，提高焊接和电路调试的能力；3. 学生通过团队协作，学会沟通和解决问题，提高项目实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子设计产生兴趣，培养创新意识和探索精神；2. 学生认识到科技发展对社会进步的重要性，增强社会责任感和使命感；3. 学生在团队协作中，学会尊重他人、分享成果，培养良好的团队合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电子技术与应用的实践课程，适用于初中或高中年级学生。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的电路知识和C语言编程基础。
课程注重实践操作，鼓励学生创新设计，培养学生的动手能力和团队协作能力。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生通过实践，掌握EDA技术的基本应用，提高电子设计能力，同时注重培养学生的情感态度价值观，为今后的学习和发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子设计自动化（EDA）基础理论- 了解EDA的基本概念、发展历程和应用领域；- 学习流水灯的设计原理和电路组成；- 掌握相关电子元件的功能、符号和连接方式。
2. 流水灯电路设计与编程- 学习流水灯电路的设计方法，分析不同显示效果的实现原理；- 掌握C语言编程基础，编写控制流水灯的程序；- 结合教材相关章节，实践操作，调试电路。
3. 团队协作与项目实践- 分组进行项目设计，明确分工，培养团队协作能力；- 制定项目进度计划，按计划完成电路设计、编程、调试和展示；- 教师指导，学生互评，总结项目实施过程中的经验教训。
教学内容安排和进度：第一周：EDA基础理论学习和流水灯设计原理了解；第二周：学习C语言编程基础，编写简单的流水灯程序；第三周：分组项目实践，进行电路设计和调试；第四周：项目总结与展示，交流学习心得。
eda流水灯课程设计
eda流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握流水灯的设计原理；2. 学习并掌握流水灯电路的组成、工作原理及编程方法；3. 了解数字电路基础知识，如逻辑门、触发器等，并能将其应用于流水灯设计。
技能目标：1. 学会使用EDA软件（如Multisim、Protel等）进行电路设计和仿真；2. 学会编写简单的C语言程序，实现流水灯的控制；3. 培养动手实践能力，能够独立完成流水灯的制作与调试。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计的兴趣和热情，激发创新意识；2. 培养学生的团队合作精神，学会在团队中沟通与协作；3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，敢于面对困难和挑战。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，结合理论知识，强调动手实践，培养学生的实际操作能力。
学生特点：本课程面向初中或高中学生，学生对电子技术有一定的基础，具备一定的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子设计自动化（EDA）基本概念介绍：包括EDA的定义、发展历程、应用领域等；相关教材章节：第一章 电子设计自动化概述2. 流水灯设计原理：讲解流水灯的工作原理、电路组成、编程方法；相关教材章节：第二章 常见数字电路设计实例3. 数字电路基础知识：回顾逻辑门、触发器等基础知识，并应用于流水灯设计；相关教材章节：第三章 数字电路基础知识4. EDA软件使用：学习Multisim、Protel等软件的基本操作，进行电路设计和仿真；相关教材章节：第四章 EDA软件及其应用5. 流水灯编程：学习编写简单的C语言程序，实现流水灯的控制；相关教材章节：第五章 C语言在数字电路设计中的应用6. 流水灯制作与调试：动手实践，分组进行流水灯的制作、编程与调试；相关教材章节：第六章 数字电路实践教学进度安排：1. 第1周：电子设计自动化基本概念介绍；2. 第2周：流水灯设计原理及电路组成；3. 第3周：数字电路基础知识回顾；4. 第4周：EDA软件使用；5. 第5周：流水灯编程；6. 第6周：流水灯制作与调试。
EDA实验设计报告流水灯
EDA实验设计报告姓名：张炫学号：2011128085班级：11电工设计内容：设计8位流水灯的4种循环模式，并用quartusII进行编译和仿真，用LED灯实现需求。
控制系统方案：四种循环模式（1）灯从右到左依次都闪亮（2）灯从右向左逐次闪亮（3）灯从右向左逐次闪亮(4) 从右向左每间隔一个闪亮设计方案：通过复位端reset 与按键端right，left，shan，yici控制，当复位reset为 1 时led 灯最左端点亮，再通过else-if语句控制试验程序：module light(clk,reset,right,left,shan,yici,led);input clk,reset,right,left,shan,yici;output[7:0] led;reg[7:0] led;always @ (posedge clk)beginif(reset)beginled<=8’b00000001;endelsebeginif(yici)beginled<=((led<<1)+8’b00000001);if(led==8’b11111111)led<=8’b00000001;endif(right)beginled<=led>>1;if(led==8’b00000001)led<=8’b10000000;endif(left)beginled<=led<<1;if(led==8’b10000000)led<=8’b00000001;endif(shan)beginif(led==8’b01010101)led<=8’b10101010;elseled<=8’b01010101;endendendendmodule实验总结：经过本次课程设计使我进一步巩固了从课堂上学到的知识，虽然在实验过程中多次出错，但通过不断的检查和调试终于成功的实现了8位流水灯的控制。
eda课设__音乐流水灯
1 绪论1.1 EDA简介EDA是电子设计自动化（Electronic Design Automation）的缩写，在20世纪60年代中期从计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助测试（CAT）和计算机辅助工程（CAE）的概念发展而来的。
EDA技术就是以计算机为工具，设计者在EDA软件平台上，用硬件描述语言HDL完成设计文件，然后由计算机自动地完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局、布线和仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。
EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度。
利用EDA工具，电子设计师可以从概念、算法、协议等开始设计电子系统，大量工作可以通过计算机完成，并可以将电子产品从电路设计、性能分析到设计出IC版图或PCB版图的整个过程的计算机上自动处理完成。
现在对EDA的概念或范畴用得很宽。
包括在机械、电子、通信、航空航天、化工、矿产、生物等各个领域，都有EDA的应用。
1.2 硬件描述语VHDL硬件描述语言(HDL)是一种用于设计硬件电子系统的计算机语言，它用软件编程的方式来描述电子系统的逻辑功能、电路结构和连接形式，与传统的门级描述方式相比，它更适合大规模系统的设计。
例如一个32位的加法器，利用图形输入软件需要输人500至1000个门，而利用VHDL语言只需要书写一行“A=B+C” 即可。
而且VHDL语言可读性强，易于修改和发现错误。
早期的硬件描述语言，如ABEL、HDL、AHDL，由不同的EDA厂商开发，互不兼容，而且不支持多层次设计，层次间翻译工作要由人工完成。
为了克服以上不足，1985年美国国防部正式推出了高速集成电路硬件描述语言VHDL，1987年IEEE采纳VHDL 为硬件描述语言标准(IEEE-STD-1076)。
VHDL 是一种全方位的硬件描述语言，包括系统行为级。
寄存器传输级和逻辑门多个设计层次，支持结构、数据流和行为三种描述形式的混合描述，因此VHDL 几乎覆盖了以往各种硬件俄语言的功能，整个自顶向下或由下向上的电路设计过程都可以用VHDL 来完成。
基于EDA的流水灯实验
万年历的设计一、实验目标1. 巩固对基本的开发流程的掌握2. 复习对QUARTUS II软件的使用3. 复习NIOS II软件的使用4．在训练掌握相关软件使用的基础上，完成课题的设计二、设计要求用Nios II DE2开发楹的LCD（或8个七段数码管）显示电子钏的日期和时间。
LCD 分两行显示，第1行显示年、月和日（例如显示：20080101）；第2行显示时、分和秒（例如显示：00152545）。
用输入按钮BUTTON[0]来控制LCD行修改，同时让Nios II DE2开发板上的绿色发光二极管LDG3的亮与灭来表示这个选择。
当BUTTON[0]按下一次后，LDG3亮，可以修改年、月和日的数字；再按一次BUTTON[0]后，LDG3灭，可以修改时、分和秒的数字。
另外和输入按钮BUTTON[3]来控制日期和时间的修改，当处于日期修改方式时，每按动一次BUTTON[3]按钮，依次更换“年”、“月”和“日”的修改。
当处于时间修改方式时，每按动一次BUTTON[3]按钮，依次更换“时”、“分”和“秒”的修改。
修改对象被选中后，按动BUTTON[2]输入按钮可以增加显示的数字；按动BUTTON[1]输入按钮可以减少显示的数字。
三、实验原理与步骤⑴在QUARTUS II 中建立工程⑵用SOPC BUILDER建立NIOS系统模块⑶在QUARTUS II 中的图形编辑界面中进行管脚连接、锁定工作⑷编译工程后下载到FPGA中⑸在NIOS II IDE中根据硬件建立软件工程⑹编译后，经过简单设置下载到FPGA中进行调试、验证下面根据以上的步骤进行进行一次全程开发：第一步：硬件部分设计1. 在自己的文件目录下建立一个hello_led文件夹，注意目录中不能有空格或中文；2. 打开QUARTUS II,点击FILE菜单下的New Project Wizard…会弹出如图2-1所示的对话框：图2-1 建立工程3. 然后输入工程存放目录，或点击工程路径右面的按钮设置工程存放目录，在第二栏中输入工程名称，我们这里输入为led；之后点击Finish，对话框消失，此时已经建立好了LED工程文件；4. 点击Assignment菜单中的Device，选择芯片为Cyclone II系列的EP2C35F672C6，如下图2-2所示：图2-2 选择器件5. 确认后。
EDA流水灯课程设计
流水灯程序设计
编程语言：C语言 编译工具：Keil C51
开发环境：Keil uVision 调试工具：Keil Debugger
初始化：设置流水灯的初始状态，如关闭所有灯 循环控制：设置循环条件，如循环次数或循环时间 灯状态更新：根据循环条件，更新流水灯的状态，如依次点亮或熄灭 延时处理：在灯状态更新后，添加延时处理，使流水灯效果更加明显 结束处理：循环结束后，关闭所有灯，结束程序
EDA流水灯课程设计
汇报人：
目录
EDA流水灯概计
流水灯程序设计
流水灯硬件实现
流水灯系统优化与 扩展
EDA流水灯概述
流水灯是一种常见 的电子设备，用于 显示各种信息
流水灯通常由多个 LED灯组成，可以 显示不同的颜色和 亮度
流水灯可以通过 编程控制，实现 各种动态效果
流水灯的工作原理是通过控制LED灯的亮灭时间，使LED灯按照一定的顺序依次亮 起和熄灭。
流水灯的控制方式有多种，包括硬件控制和软件控制。硬件控制通常使用定时器 或计数器，软件控制通常使用微控制器或单片机。
流水灯的应用广泛，可以用于广告牌、指示灯、装饰灯等领域。
EDA软件介绍
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编写流水灯程序：根据硬件电路和功能需求，编写相应的程序代码 调试流水灯程序：通过仿真软件或实际硬件设备，对编写的程序进行调试，确保其正确运行 优化流水灯程序：根据调试结果，对程序进行优化，提高运行效率和稳定性 编写流水灯程序的注意事项：注意硬件接口的匹配，避免出现硬件冲突等问题
流水灯硬件实现
发展趋势：智能 化、集成化、小 型化、低功耗
技术挑战：提高 稳定性、可靠性、 安全性
市场前景：随着 物联网、人工智 能等技术的发展， 流水灯系统将有 更广泛的应用前 景
EDA实验设计报告流水灯
EDA实验设计报告流水灯一、实验背景流水灯是一种光电组合组件，它大多由两个简单元件组成，一个是led发光二极管，另一个是电位器，可以改变二极管的亮度。
本实验以FATI0A0话题，使用IMO89C52单片机实现流水灯，探究LED的工作原理和单片机的控制原理。
二、实验目的1、通过练习，掌握FATI0A0开发工具的使用,熟悉FATI0A0的基础开发流程；2、掌握基于PORTA的控制方法，通过调节端口的输出电压，控制LED的亮度和闪烁；3、掌握基于定时器的控制方法，使LED实现流水灯效果；4、掌握电路结构和作用原理，用多种方式实现流水灯效果，利用延时函数编程，启用定时器0、定时器1和定时中断，掌握定时器的设置方法等。
三、实验环境本次流水灯实验由FATI0A0开发平台准备了硬件环境：实验台、IMO89C52单片机、晶振、电源、LED等组成。
四、实验步骤（一）编写程序1.首先利用CY8IDE软件设计并编写流水灯程序，开启定时器，通过定时中断实现LED 的闪烁；2.然后了解定时器1的设置方法，编写流水灯程序，将定时器1设置为内部计数，并设定中断周期；3.最后将定时器1设置为高中断优先级，以确保流水灯的互斥性。
（二）烧写1.连接实验台的FATI0A0和串口，Push连接拨码开关，检查元件布局是否正确；2.将编写的程序烧写到FATI0A0，同时将电源和晶振接到FATI0A0的连接器上；3.然后将烧写好的源代码下载到FATI0A0可编译环境，并在FATI0A0上启动，程序就会运行起来。
（三）验证1.将拉线连接到LED上，先检查LED是否能正常亮灭；2.将程序烧写到FATI0A0后，打开LED，检查流水灯效果，看是否按照要求显示；3.如果实验结果满足要求，实验就成功。
五、结论本次实验熟悉了FATI0A0开发环境的使用，掌握了PORTA的控制方法，熟悉了基于定时器的控制方法，使LED实现流水灯效果，用多种方式实现流水灯效果，利用延时函数编程，启动定时器0、定时器1和定时中断，掌握定时器的设置方法等，有助于更好、更全面地掌握IMO89C52单片机和流水灯的相关知识。
EDA流水灯设计
流水灯设计实验一．实验目的通过此实验让我们进一步了解，熟悉和掌握CPLD/FPGA开发软件的使用方法及VHDL 的编程方法和QuarturII原理图的输入与设计。
学习简单时序电路的设计和硬件的测试。
二．实验内容本实验的内容是建立可用于控制LED流水灯的简单硬件电路，要求在SMARTSOPC实验箱上实现LED1~LED8发光二极管流水灯显示。
三．实验原理在LED1~LED8引脚上周期性的输出流水数据，如原来输出的数据是11111100则表示点亮LED1，LED2（共阳接法），流水一次后，输出的数据应该为11111000，而此时则应点亮LED1~LED3三个LED发光二极管。
就可以实现LED流水灯。
为了观察方便，流水速率最好在2Hz左右。
在设计分频程序时，把48MHz的分频到2Hz，设计一个25位宽的计数器即可。
四．实验步骤（1）建立工程：启动QuartusII，在File中选择New Project Wizard···即建立了一个空白工程，命名为Ledwater,保存在自己建立的文件夹中，在选择芯片型号时对照实际情况，学校实验室一般为EP1C12Q240C8。
（2）创建源程序文件：在File中选择New···新建VHDL源程序文件ledwater.vhd，输入程序代码并保存，保存在上面新建的文件夹中。
然后在File中选择Creat Update中的Creat Symbol，进行编译，若在编译过程中发现错误，则找出并更正，直至编译成功。
（3）创建模块：在File中选择New···创建BlockDiagram模块，左键单击空白界面，出现框后，在Libraries中Project，里面为由ledwater.vhd生成名为ledwater.bsf的模块符号，选择模块放入界面后，左键单击模块，选择Generate Pins For Symbol Ports，就出现了输入和输出引脚，双击各管脚符号，进行管脚命名，与输出与输入口一致既可。
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EDA课程设计流水灯设计目录一、摘要··3二、流水灯设计目的··4三、流水灯设计流程··4四、流水灯设计程序··5五、流水灯设计管脚分配··7六、功能仿真图··8七、原理图波形图··9八、设计注意事项··10九、课程设计总结··11十、参考文献··12十一、评分表··13一、摘要随着EDA技术发展和应用领域的扩大与深入，EDA技术在电子信息、通讯、自动控制及计算机应用等领域的重要性突出。
随着技术市场与人才市场对EDA 的需求不断提高，产品的市场需求和技术市场的要求也必然会反映到教学领域和科研领域中来。
因此学好EDA技术对我们有很大的益处。
EDA是指以计算机为工具，在EDA软件平台上，根据设计社描述的源文件（原理图文件、硬件描述语言文件或波形图文件），自动完成系统的设计，包括编译、仿真、优化、综合、适配（或布局布线）以及下载。
流水灯是一串按一定的规律像流水一样连续闪亮，流水灯控制是可编程控制器的一个应用，其控制思想在工业控制技术领域也同样适用。
流水灯控制可用多种方法实现，但对现代可编程控制器而言，基于EDA技术的流水灯设计也是很普遍的。
课程设计主要的目的是通过某一电路的综合设计，了解一般电路综合设计过程、设计要求、应完成的工作内容和具体的设计方法、通过设计也有助于复习、巩固以往的学习内容、达到灵活应用的目的。
在设计完成后，还要将设计的电路进行安装、调试以加强学生的动手能力。
在此过程中培养从事设计工作的整体观念。
课程设计应强调以能力培养为主，在独立完成设计及制作任务同时注意多方面能力的培养与提高，主要包括以下方面：·独立工作能力和创造力。
·综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力。
·查阅图书资料、产品手册和各种工具书的能力。
·写技术报告和编制技术资料的能力。
·实际动手能力。
利用学到的电子技术知识，通过布置具有一定难度的设计题目，帮助学生熟悉课程设计任务和设计方法。
二、设计目的1，学习使用EDA集成设计软件Quartus II,电路描述，综合，模拟过程。
2，了解基于EDA应用系统的设计方法。
3，掌握使用EDA工具设计流水灯的设计思路和设计方法4，熟练使用Quartus II对实验程序进行改错，调试以及演示现象。
5，帮助学生养成良好的实验习惯。
三、设计流程（1）此次实验要求我们通过学习的EDA课程,来编制Verilog程序，以及使用这些程序代码来显示我们所要求的结果。
流水灯设计是由八只LED显示灯来实现的，通过程序代码来控制这八只灯的亮灭，在实验初期，我们首先得编程序，通过我们上课所学的基础知识，再结合近段时间去图书馆查阅的有关参考书籍，以及网上所搜索的相关知识，我们小组共同完成了程序的编制，程序代码在下面有详细介绍。
（2）其次，我们需要掌握Quartus II的用法，因为要求的现象是通过这个软件实现的，在EDA实验课程中老师有详细介绍Quartus II的使用方法，所以在这一阶段对我们来说也比较得心应手，安装，调试，然后将编好的程序输入，在此过程中我们遇到了点小困难，显示程序有错误，但是通过我们集体的努力，终于发现，是因为在操作时，我们应该先创建自己的文件夹，然后统一存放在一起，而我们存放的地方有误，所以显示不出我们所输入的代码。
（3）当所有的程序输入无误后，我们要为每个器件设置管脚，因为这些在实验课上老师有说过，而且管脚号也已告诉我们，只需查询便可，所以这一阶段应该说也挺简单的。
（4）当所有的这一切准备工作做完后就是该演示现象了，这是最关键的一步，因为实验教材有限，所以不能保证我们每位同学都来演示，我们一组人中只需一个代表将我们的程序整理一下，然后演示一遍，8只LED显示灯能被控制其亮灭，会显示像流水一样的灯光。
那么我们便可以通过这次的课程设计了，在此过程中，我们每个人的任务不同，我虽然没有亲手去调试，但是我也了解它的运作。
（5）设计报告也是我们课程设计的最后一步了，说白了就是将我们这一周所干的事情总结一下，从开始使用Verilog编程序，在Quartus II输入程序，及改正错误，调试，运行，显示现象。
这所有的东西详细的说明。
那么这次的课程设计就圆满结束。
四、流水灯设计程序module light(clk,l0,l1,l2,l3,l4,l5,l6,l7);input clk;output reg l0,l1,l2,l3,l4,l5,l6,l7;reg[3:0] shu;always @(posedge clk)begin if(shu==15) shu<=0;else shu<=shu+1;case(shu)4'b0000:begin l0=1;l1=0;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b0001:begin l0=0;l1=1;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b0010:begin l0=0;l1=0;l2=1;l3=0;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b0011:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=1;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b0100:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=1;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b0101:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=0;l5=1;l6=0;l7=0;end 4'b0110:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=1;l7=0;end 4'b0111:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=0;l7=1;end 4'b1000:begin l0=1;l1=0;l2=1;l3=0;l4=1;l5=0;l6=1;l7=0;end 4'b1001:begin l0=0;l1=1;l2=0;l3=1;l4=0;l5=1;l6=0;l7=1;end 4'b1010:begin l0=1;l1=1;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b1011:begin l0=0;l1=0;l2=1;l3=1;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b1100:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=1;l5=1;l6=0;l7=0;end 4'b1101:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=0;l5=0;l6=1;l7=1;end 4'b1110:begin l0=1;l1=1;l2=1;l3=1;l4=0;l5=0;l6=0;l7=0;end 4'b1111:begin l0=0;l1=0;l2=0;l3=0;l4=1;l5=1;l6=1;l7=1;end endcaseendendmodule五、流水灯设计管脚分配六、功能仿真菜单七、原理图八、波形图九、设计注意事项在编写程序时，注意格式以及拼写是否正确，因为Quartus II要求的程序代码也是很严格的，所以没有扎实的Verilog编程基础，也很难得到所要求的程序。
其次在保存程序时，我们要建立自己的文件夹来存放所编的程序，以防止运行时和其他程序的混乱导致错误。
在管脚分配这块，我们要注意查找每个器件的标号，然后准确输入进去，可以使用文本编辑工具打开QuickSOPC管脚分配.txt文件，将# Pin & Location Assignments段拷贝并替代用户QuartusII工程文件夹下的*.qsf文件中的相同段。
当然，用户也可以直接在该文件中修改管脚的配置，这比在Quartus II中逐一分配管脚效率要高。
当只使用部分管脚时，可以只拷贝用到的管脚分配，当然，也可以全部拷贝，没有使用的管脚不会影响设计。
十、课程设计总结一个礼拜的电子设计技术（EDA）课程已经结束，在这验收学习成果的一星期内，通过对流水灯的制作，清楚地看到了自己在EDA方面知识的薄弱，各个知识点没有联会贯穿，EDA基础知识的掌握也不够牢固。
在做此课件的过程中，充分体会到了实际操作的重要性。
如果没有同学的指点，可能自己会在一些地方打转弯，浪费掉很多时间。
通过这次课程设计，可以很好的把各个章节的模块融合到一起，对以后的学习，设计很有帮助。
经过这次的课程设计，让我感觉自己在动手操作方面有质上的飞跃。
再加上前几次的课程设计所积淀下来的经验，以及老师悉心的指导，有力地指导了这次课程设计的进行，提高了这次课程设计任务的质量和速度，进一步地增强了自己完成任务的能力，巩固了所学的理论知识。
完成课程设计的质量明显提高。
几个人集体完成任务，必然存在弊端的，尤其体现在合作的分工不明确和对任务的消极怠工。
这次课程设计要求五人一组，一个中心，但需要融入自己的思想在里面，这也在一定程度上摆脱了依赖和消极怠工的现象。
使我们独立完成任务能力增强。
所有的专业课实验，以及这次的课程设计，无不有力地证明了基础知识的重要性，无不在提醒自己，要重视对基础知识的学习。
通过这次的实验，理解了电子技术设计的设计方法和流程，夯实了QuartusII的操作流程。
很显然，任何的实践活动，都不可能闭门造车，是必须去吸取前人的实践经验，这就要求在课程设计的过程中，从网络上，从图书馆，借寻相关资料书籍等，有力地指导课程设计。
进一步认清了毕业走向。
增强了搜索资料的能力。
通过这次的课程设计，就直接指明了一条出路，那就是学习如何通过EDA只是设计一些器件。
这就要求在最后的大学时间里，要继续夯实相关的理论知识，继续多动手操作，提高具体的实践操作能力，为即将毕业的工作出路，做好充分的准备。
对这次课程设计的建议。
整个的课程设计的过程中，老师的悉心指导对我们是大有裨益的，对老师表示感谢。
还有同学之间的互相帮助，也进一步增进了我们的友谊，所以说这次的课程设计真的让我获益匪浅。
十一、参考文献《EDA技术实用教程》，潘松、黄继业，科学出版社，2001.7《CPLD系统设计技术入门与应用》，黄正瑾等著，电子工业出版社《电子设计自动化（EDA）手册》，王丹、童如松，电子工业出版社《可编程逻辑器件与EDA技术》李景华，杜玉远．东北大学出版社，2000 《FPGA系统设计与实践》陈琼，潘礼．电子工业出版社，2005十二、课程设计评分表东华理工大学长江学院课程设计评分表学生姓名：金兼强班级：093252 学号：09325211 课程设计题目：EDA流水灯设计。