《好男儿的担当》主题班会方案
担当主题班会策划书3篇
担当主题班会策划书3篇篇一《担当主题班会策划书》一、班会主题担当二、班会背景在当今社会，担当意识对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。
为了引导同学们树立正确的价值观，增强责任感和担当精神，特举办此次担当主题班会。
三、班会目的1. 让同学们深刻认识到担当的重要性，明白担当是一种责任、一种品质、一种精神。
2. 通过活动培养同学们的责任感和担当意识，激发他们积极主动地面对生活和学习中的各种挑战。
3. 增强班级凝聚力，营造团结向上、勇于担当的班级氛围。
四、班会时间[具体时间]五、班会地点[教室具体地点]六、参与人员全班同学七、班会准备2. 收集关于担当的故事、名言警句、案例等资料，制作 PPT。
3. 安排主持人，负责班会的组织和主持工作。
4. 准备一些小奖品，用于班会过程中的互动环节。
八、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍班会主题和目的。
引出担当的话题，引发同学们的思考。
2. 故事分享（15 分钟）请几位同学分享自己或身边人关于担当的故事，让同学们从中感受到担当的力量和意义。
3. 名言警句解读（10 分钟）展示一些关于担当的名言警句，如“天下兴亡，匹夫有责”“为中华之崛起而读书”等。
请同学们分组讨论名言警句的含义，并派代表进行发言。
4. 案例分析（15 分钟）播放一些关于担当的案例视频或展示相关图片。
组织同学们进行小组讨论，分析案例中人物的担当行为和后果。
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
主持人进行点评和引导，进一步深化同学们对担当的理解。
5. 互动游戏（10 分钟）设计一个与担当相关的游戏环节，如“担当接力赛”。
通过游戏的形式，让同学们在轻松愉快的氛围中体验担当的过程和乐趣。
游戏结束后，颁发小奖品，鼓励同学们积极参与。
强调担当精神在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励同学们在今后的学习和生活中勇于担当，做有责任感的人。
7. 结束仪式（5 分钟）主持人宣布班会结束。
全体同学合唱一首关于担当的歌曲，营造积极向上的氛围。
完整版)责任与担当主题班会教案
完整版)责任与担当主题班会教案他继续说道：“你的工作虽然看起来不起眼，但是却是最重要的。
你的责任就是让每一个客人都能够在一个干净整洁的环境下享受服务。
这是你的责任，也是你的担当。
如果你不能承担这份责任，那么你就不配做这份工作。
”听了同事的话，少女恍然大悟，她明白了责任的重要性，也明白了自己的责任所在。
从此以后，她做每一件事情都会全心全意地投入其中，不再抱怨，不再逃避，她变成了一个有责任心的人。
3.学生讨论：你们认为这个故事告诉我们什么？三、担当1.故事：担当是什么有一个小男孩，他的爸爸是一名消防员。
有一天，他和爸爸一起去参观消防局。
在那里，他看到了许多消防员，他们有的在练爬楼梯，有的在练救援，还有的在练灭火。
小男孩很好奇，他问爸爸：“爸爸，你们为什么要这么努力地训练呢？”爸爸说：“因为我们是消防员，我们的职责就是保护人民的生命财产安全。
如果有火灾或者其他意外，我们就要担当起救援的责任，保护人民的安全。
”小男孩听了，很感动，他决定将来也要成为一名消防员，为人民的安全担当。
2.学生分享：你们认为什么是担当？你们有没有担当过？分享一下你们的故事。
四、总结1.学生回答：今天我们学到了什么？你们对责任与担当有什么新的认识？2.教师点评：今天大家表现都很好，都很认真地参与了班会活动。
我希望你们能够将今天学到的东西运用到实际生活中去，做一个有责任心、有担当的人。
洗厕所难道不是人们需要的一种工作吗？它和别的工作一样，想要把它干好，就一定要付出心血。
如果能够做得出色，人们也会尊重你。
”她听完同事的话，不再哭泣，但仍有些怀疑：“不就是洗厕所吗，有什么出色不出色之分？”同事摇摇头，卷起袖子，拿起马桶刷和抹布，为她做起了示范。
只见同事一遍一遍地擦洗着马桶的每一个地方，从里到外，从外到里，那马桶很快变得光亮如新。
这时，同事做了一个让人吃惊的举动：用杯子从马桶里舀了一杯水，一饮而尽。
看到此情此景，她完全惊呆了。
这位同事用自己的实际行动给她上了一堂有意义的课，她用坚定的语气对同事说：“前辈，谢谢您的指点。
担当精神教育班会
担当精神教育班会在日常的工作生活中，我们都需要担当精神，承担起自己的责任和义务。
担当精神是一种积极向上的品质，是一种自我约束和自我激励的精神状态。
在团队合作中，担当精神更是至关重要。
因此，本文将围绕担当精神展开讨论，探讨如何在教育班会中培养和践行担当精神。
一、培养责任心担当精神的基石是责任心。
责任心是指对工作、生活和他人负责的态度和行动。
只有具有责任心的人才能真正做到为自己的行为负责、为自己的决定负责、为自己的言论负责。
在教育班会中，我们可以通过多方面的方法来培养学生的责任心，比如制定明确的规章制度，明确学生的职责和义务，培养学生对规则的遵守和执行。
二、树立正确的担当观念担当精神是一种自我觉醒和内在坚守的品质。
在教育班会中，我们要通过思想政治教育、心理健康教育等途径，引导学生树立正确的担当观念，让学生明白担当不是一种虚伪的表现，而是一种真正的行动，让学生明白只有敢于担当，才能成就卓越。
三、激发学生的内在动力担当精神需要内在的动力和外在的环境相结合。
在教育班会中，我们可以通过举办各类主题班会、讲座、活动等形式，激发学生内在的成长动力和发展激情，引导学生勇于担当，敢于负责，努力实现自身的人生目标。
四、营造浓厚的担当氛围教育班会是学生成长成才的重要平台，也是培养担当精神的重要阵地。
我们可以通过组织学生参加志愿者服务活动、社会实践活动等形式，让学生在实践中增强担当意识，锻炼担当能力，形成担当文化，营造浓厚的担当氛围。
五、引导学生成长成才担当精神是一种成熟的表现，是一种内心强大的体现。
在教育班会中，我们要引导学生树立正确的成才观，让学生明白只有真正担当，才能成就一番事业，让学生明白只有实现真正的价值，才能实践担当精神。
综上所述，担当精神教育班会是培养学生担当精神的有效途径，也是引领学生成长成才的重要载体。
通过营造良好的教育班会氛围，强化学生责任心和担当观念，激发学生内在的动力，引导学生成长成才，可以培养出更多具有担当精神的优秀学生，为社会发展和未来建设培养更多担当责任的栋梁之才。
勇于担当主题班会教案
勇于担当主题班会教案主题班会教案：勇于担当一、教学目标通过本次班会，帮助学生了解“勇于担当”的重要性，激发他们勇往直前、积极主动的精神。
二、教学内容1. 互动启示：通过一个真实的故事或情境引出“勇于担当”这一主题，并引发学生对该主题的思考与讨论。
2. 学习案例：分享一个相关的案例，让学生从中领悟勇于承担责任的重要性和价值。
3. 小组讨论：组织学生分为若干小组，让他们就“勇于担当”的不同场景进行讨论，分享自己的观点和经历。
4. 角色扮演：选择一些常见的情境，让学生分别扮演不同的角色，进行情景模拟，并讨论最佳的勇于担当方式。
5. 总结归纳：通过学生的讨论和思考，归纳总结出勇于担当的重要特征和方法，并引导学生写出个人的心得体会。
三、教学程序1. 互动启示：通过一个描述一位英雄救人的故事，引发学生对“勇于担当”的思考。
可以用幻灯片或电子手板展示相关图片或文字来增加互动效果。
提示问题：- 这个故事给你的感触是什么？- 在你生活中是否遇到过需要勇于担当的情况？- 你如何看待勇于担当这一品质？2. 学习案例：选择一个具有启发性的案例，例如：一个学生在班级中遇到了欺凌，但他勇敢地站出来保护弱者，最终赢得了大家的尊重和友谊。
描述案例的背景、过程和结局，并引导学生反思案例中的勇于担当和承担责任的行为。
3. 小组讨论：将学生分为小组，每个小组讨论一个“勇于担当”的场景或情境，例如：- 发现有同学作弊，是否应该揭发？- 老师请假，是否应该主动帮助代课？- 遇到环境保护问题，是否应该积极参与？每个小组选出一名代表，汇报小组的观点和讨论结果，并与全班进行分享和交流。
4. 角色扮演：设定几个常见的情境，例如：- 你是一个小组的负责人，遇到了困难，你应该如何勇于担当领导责任？- 某位同学由于生病不能上课，你是否应该主动帮助他复习？让学生分组扮演不同的角色，进行情景模拟，并让全班评价最佳的勇于担当方式。
5. 总结归纳：引导学生回顾本次班会的主题和内容，总结归纳勇于担当的重要特征和方法，例如：- 不怕困难，主动承担责任；- 站在正义的一方，勇于表达自己的观点；- 懂得帮助他人，关心集体利益；- 在实际生活中勇于担当，实践行动。
培养学生责任感与担当——雷锋式好少年班会教案
雷锋是中国近代历史上一个传奇，他的行为、精神和人格魅力深受中华民族的喜爱和敬重。
他的传奇故事，始终激励着一代又一代的年轻人，让他们在成长的道路上保持着责任感和担当，用实际行动践行着社会主义核心价值观。
为了引领学生在日常生活中，成为具有社会责任感的青少年，教师们应该将雷锋的精神融入到班会教案中，从而培养学生责任感和担当，促进他们全面发展，成为有用的人才。
一、雷锋式好少年班会的主题及场景1.主题：《以雷锋为榜样，培养学生责任感和担当》。
2.场景：在班级里开展雷锋主题活动。
3.形式：以讲解、演讲、视频和互动交流等方式展开。
二、活动流程1.活动开始：由班主任做具体现场调度，提醒学生们准备好笔、纸和各种形式的备课材料。
2.知识讲解：讲解雷锋的事迹，系统地介绍他的成长历程、生活经历和社会实践，包括雷锋为民办事的种种经历，尤其是他在解放军中的义务工作和在各种困难条件下的无私奉献精神。
为了使学生更加深入地了解他，我们可以组织学生观看雷锋的视频资料，让学生通过视觉和听觉等方式更深入直观地了解雷锋的形象和他的感人事迹，激发学生的情感共鸣。
3.雷锋典范实践：分组讨论、仿照雷锋模式，实践雷锋式好少年的标准选择，分为面向公益事业、面向家庭、面向班级、面向学校和面向社会五大方面，让学生了解特定问题或需要，设计出自己的解决方案，充分发挥各种社会责任和担当意识。
4.互动交流：组织小组之间进行交流，并引导学生在参与中相互学习和成长，鼓励学生根据自己的实际需求，发现问题，解决问题，用实际行动彰显出自己所具备的责任感和担当精神。
在这个过程中，我们要鼓励学生讨论彼此的发现和体验，促进他们在行动中的成长和提高，再通过实际行动来推进任务的完成。
5.活动总结：由班主任主持讨论，讨论学生们在参与活动中的体验和收获，强化评审标准，进一步鼓励学生内在动力的增进，形成教育上的互动学习，从而鼓励学生在日常生活中，成为具有社会责任感的青少年，用实际行动践行着社会主义核心价值观。
七年级班级《好男儿担当》主题班会方案
七年级班级《好男儿担当》主题班会方案七年级班级《好男儿的担当》主题班会方案七（9）班主题班会《好男儿的担当》主题班会方案一播放歌曲视屏《兄弟抱一下》二咱们来谈谈，从这首歌中，涉及到的话题是什么：三让男生说一说：你觉得男生在班级中该承担什么角色？四让女生说一说：你希望我们班有什么样的男生？你喜欢像谁一样的男生？五谈一谈：一）父母对我们的期望是:富有责任感、善良有爱心、宽容大度、有上进心，有事业心的男子汉二）那我们该如何去做1）摆脱对父母的依赖，学会关心、爱护、尊重他人，学会勇敢地承担自己的责任.2）对自己的行为负责，增强责任感，承担起自己的责任。
3）男孩子首先要有责任感，有爱心，敢于担当，有理想有抱负。
4）做事情有始有终，负责到底的习惯.5）学会真诚地道谦.6）做了损害别人利益的事情时，一定要让他自己道谦，赔偿损失,从而切身体会自己的责任，并学会对自己的行为负责，从而长成负责任、有担当的男子汉。
六结论：男孩子不仅要承担更多的家庭责任外，社会责任和压力也在与日俱增。
从小多历练，体验生活的不易和艰辛，学会独立和坚强，将来才能肩负重任。
一个人只有勇敢地面对生活的种种磨难和挫折，坦然迎接生活的挑战，不断地奋斗，才能成为一个有责任感、有爱心、独立自主、宽容大度、勇敢无畏、积极乐观的人，才能成为生活和社会中的赢家，这一点对于你们所有的人来说，跟学习书本知识一样的重要正如书中所讲，“每个人来到这个世上，都要承担责任，有一份担当，责任心强的人更容易获得他人的尊敬和信任，羸得生命的成就感和自豪感。
七请列举学生生活中不负责任的现象，并说说可能造成的后果。
同学A：上学总是迟到；同学B：做值日时总是借故溜掉同学C：上课不专心听讲，花钱雇别的同学帮自己写作业。
同学D：结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。
同学E:上学途中，没有警察，勇闯红灯。
请你对这些不负责任的同学说一句话。
八请你结合自身实际，谈谈这节课的感悟和启示。
我已经承担的责任有。
《班会主题：做一个有担当的少年》
2 积极反馈
鼓励自己和他人，给予积极 的反馈和认可。
3 接受挑战
敢于接受新的挑战，克服害怕和不安感。
树立目标和追求梦想
有担当的少年有明确的目标和追求自己的梦想。他们知道自己要朝着什么方向努力。
明确目标
确定自己想要实பைடு நூலகம்的目标， 制定计划并朝着目标努力。
克服障碍
面对挑战和困难时，学会寻 找解决方案和坚持不懈。
追求梦想
不断追求自己的梦想，努力 实现个人成长和成功。
学会承担责任和面对挑战
有担当的少年懂得承担自己的责任，勇于面对各种挑战。
1
迎接挑战
2
勇敢迎接新的挑战，从挫折中学习和
成长。
3
承担责任
学会承担自己的责任，对自己和他人 负责。
发展解决问题的能力
培养解决问题的技能，寻找创新的解 决方案。
结论和总结
班会主题：做一个有担当 的少年
今天我们的班会主题是：“做一个有担当的少年”。在这个班会中，我们将探讨 什么是有担当的少年以及如何培养相关的品质和特质。
班会目的和意义
参加班会的目的是什么？我们为什么要关注和培养有担当的少年？让我们一起来探讨这些问题。
培养领导力
有担当的少年具备领导能 力，能在团队合作和项目 管理中发挥重要作用。
他们有自信地表达自己的意见和看法，并且勇 于承担自己的决策。
团队精神
他们懂得团队合作的重要性，善于与他人协作， 共同达成目标。
逆境应对
他们能够从挫折中迅速恢复，并以一种积极的 态度面对困难。
发展有担当的品质和特质
现在我们将探讨一些培养有担当品质和特质的方法和策略，帮助我们成为有担当的少年。
积极主动 自律 学会沟通 树立目标
担当主题班会策划书3篇
担当主题班会策划书3篇篇一《担当主题班会策划书》一、班会主题“担当”二、班会目的1. 让同学们理解担当的含义和重要性。
2. 培养同学们的责任感和担当精神。
3. 引导同学们在日常生活中积极担当责任，做一个有担当的人。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人致辞，介绍班会的主题和目的。
（2）播放一段有关担当的视频或图片，引起同学们的兴趣和思考。
2. 讲解担当的含义（1）主持人讲解担当的含义，让同学们对担当有一个初步的认识。
（2）请同学们分享自己对担当的理解，加深对担当的认识。
3. 担当的重要性（1）主持人讲解担当的重要性，让同学们认识到担当是一种美德，是一种责任，是一种能力。
（2）请同学们分享自己身边的担当故事，或者自己在担当方面的经历和感受，让同学们更加深入地理解担当的重要性。
4. 如何担当（1）主持人讲解如何担当，让同学们掌握担当的方法和技巧。
（2）请同学们分组讨论，如何在日常生活中担当责任，做一个有担当的人。
每组派代表发言，分享讨论结果。
5. 担当的实践（1）主持人宣布担当的实践活动，让同学们在实践中体验担当的意义和价值。
（2）请同学们根据自己的兴趣和特长，选择一项担当的实践活动，如参加志愿者活动、帮助他人、保护环境等。
（1）主持人请同学们分享自己在班会中的收获和感受。
7. 结束班会（1）主持人宣布班会结束。
（2）播放一段轻松愉快的音乐，让同学们在音乐中放松心情。
七、班会评估1. 收集同学们的反馈意见，对班会进行评估。
2. 根据评估结果，对班会进行改进和完善。
八、注意事项1. 班会的主题和内容要符合同学们的实际情况和需求，让同学们感兴趣和参与。
2. 班会的流程要清晰、简洁、有序，让同学们能够轻松地理解和参与。
3. 班会的形式要多样化，如讲解、讨论、分享、实践等，让同学们能够充分地发挥自己的主观能动性。
4. 班会的时间要控制在合理范围内，不要过长或过短，让同学们能够保持注意力和兴趣。
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七（9）班主题班会
《好男儿的担当》主题班会方案
一播放歌曲视屏《兄弟抱一下》
二咱们来谈谈，从这首歌中，涉及到的话题是什么：
三让男生说一说：你觉得男生在班级中该承担什么角色？
四让女生说一说：你希望我们班有什么样的男生？
你喜欢像谁一样的男生？
五谈一谈：
一）父母对我们的期望是:
富有责任感、善良有爱心、宽容大度、有上进心，有事业心的男子汉
二）那我们该如何去做
1）摆脱对父母的依赖，学会关心、爱护、尊重他人，学会勇敢地承担自己的责任.
2）对自己的行为负责，增强责任感，承担起自己的责任。
3）男孩子首先要有责任感，有爱心，敢于担当，有理想有抱负。
4）做事情有始有终，负责到底的习惯.
5）学会真诚地道谦.
6）做了损害别人利益的事情时，一定要让他自己道谦，赔偿损失,从而切身体会自己的责任，并学会对自己的行为负责，从而长成负责任、有担当的男子汉。
六结论：
男孩子不仅要承担更多的家庭责任外，社会责任和压力也在与日俱增。
从小多历练，体验生活的不易和艰辛，学会独立和坚强，将来才能肩负重任。
一个人只有勇敢地面对生活的种种磨难和挫折，坦然迎接生活的挑战，不断地奋斗，才能成为一个有责任感、有爱心、独立自主、宽容大度、勇敢无畏、积极乐观的人，才能成为生活和社会中的赢家，这一点对于你们所有的人来说，跟学习书本知识一样的重要
正如书中所讲，“每个人来到这个世上，都要承担责任，有一份担当，责任心强的人更容易获得他人的尊敬和信任，羸得生命的成就感和自豪感。
七请列举学生生活中不负责任的现象，并说说可能造成的后果。
同学A：上学总是迟到；同学B：做值日时总是借故溜掉
同学C：上课不专心听讲，花钱雇别的同学帮自己写作业。
同学D：结交社会不良青年，出入网吧，小偷小摸。
同学E:上学途中，没有警察，勇闯红灯。
请你对这些不负责任的同学说一句话。
八请你结合自身实际，谈谈这节课的感悟和启示。
我已经承担的责任有——
我还没自觉承担的责任有——
我的体验和感悟是——
我的责任意识和履行责任的能
九全班一起朗读：
•每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。
个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。
•良好的集体就像一个温暖的大家庭，能给人以关心和帮助。
是每个成员获得战胜困难和挫折的信心和力量的源泉；良好的集体是陶冶个人情操和品格的熔炉，是人们之间建立、发展和巩固纯真友谊的桥梁和纽带；良好的集体更是个人成才、全面发
展的良好环境和基本条件.因此，让我们每个人都成为七（9）班的主人，自觉地，有责任心地把我们的家建立的更和谐。
十尾声
从开学以来，9月份是因为检查卫生纸我们班被扣了60分，这是我的错，我刚到这个学校不知道卫生纸这么重要，是我疏忽了。
10月份是因为我们班两男生打牌，被抓，这个已经过了，我就不再追究了；这个月，我们班有两男生打架，我们现在给你们两两个选择：第一：你们在这周回去吧各自家长带过来我们一起商量如何教育你们；第二：你们两个手牵手去操场上走一圈。
我没有训他们，也没找他们说过什么，开完会刚好下课，我问他们怎么样，他们都举起手来做V字状，我说那就去吧。
出来时，我对他们说：胡少宇穿着短袖，天挺凉的，别遛太久，走完一圈就回来我在这等你们。
回来时一走前，一走后，还有几个男生跟着一块上来，我问胡少宇说：你怎么不等人一块上来，他说：“老师，你刚才该下去看我们才是。
”我笑了是真的，他们好了，可知，他们手牵手时肯定说了很多，回来时，心里也会想了很多。
反思：孩子犯错，有事引导比追究好多了，引导他自己认识到错误进而反思，但追究的话就会分对和错，就会有争论和不服。
、2013年11月4日。