观而学 学而思——参加校本课程建设会议学习心得体会
学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟
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不过，是不是写起来就无从下笔？以下是小编为大家整理的学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习校本课程心得感悟范文校本课程的感悟1校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。
空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。
在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的灵活性协调性、心肺系统得到锻炼，从而促进学生健康的成长。
所以我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。
空竹，是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。
抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。
抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适宜，深受学生喜爱。
我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，锻炼身体，增强体质!一、课程实施目标1、发展身体灵活性，增强体质，促进身体全面发展.2、基本掌握科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力.3、培养学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.4、培养民族自豪感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。
二、课程实施的有利条件透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思考，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：1、简便易教，简单易学。
抖空竹的每一个花样都有自我的动作要领，只要教师掌握了要领，加以练习就能熟练的掌握这个花样。
透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要掌握了动作要领并加以练习，就能较快的掌握这个花样。
观而学-学而思——参加校本课程建设会议学习心得体会
12月24日，在教研室张主任的带领下，我们一行40多人参观了临沂李官小学和临沂北城小学，通过参观学习，感受很大，收获颇丰。
一、观而学（一）“菊文化特色”的临沂李官小学1、以菊文化为载体，全力打造“文化名校、文明强校”。
李官小学自2003年开展菊花种植以来，依托多年来的菊花养植和对菊花文化的逐步理解，形成了学校独具特色的菊文化，并开发了《菊花》、《菊韵飘香》、《菊香满园》、《阅读在左写作在右》等系列校本教材。
学生不但学习菊花精神，而且还画菊花、栽培菊花，把菊文化深深的渗透到学生的心里；教师也是一样。
就这样形成了肯劳动、爱学习、讲礼仪的学生精神和特别能吃苦、特别会工作、特别讲奉献、善于打硬仗的教师精神，学校文化展室是最好的证明。
李官小学的学校文化展室、教师展室、学生展室都各具特色，令人震撼，让人羡慕不已。
2、同读书，共成长，师生大阅读，共享经典大教育。
李官小学文化氛围非常浓厚，在校园的角角落落都可以看到警言名句、国学经典等，为师生充分营造读书学习的浓厚氛围。
学校倡导师生“随时读”与“定时读”相结合，“规定读与自由读相结合”，“阶段展示和集中展示”相结合。
“自由阅读大厅”“图书漂流站”“班级读书角”“校园读书节”，让每位师生在吟诗作画中，亲近经典；让每位师生在诵读经典中，享受人生。
3、搭建“社团”平台，促进学生综合素质的全面提升。
李官小学结合学生个人的兴趣、爱好，成立了“十个活动社团”、“两个常年训练队”和“一个综合艺术团”，给学生提供了发展艺术特长的平台，特别是该校的“花棍队”，非常有特色，很有实效。
（二）“弘扬个性化“的临沂北城小学1、以“腾飞杯”为载体，深化师生综合素养提升。
北城小学自2006年以来就举行“腾飞杯”教师展示大赛，有课堂教学、说课、教材内容考试、书法等。
自今年开始，举行首届学生的“腾飞杯”展示大赛，并将持续下去。
通过这一载体，让师生有充分展示的平台，同时促进他们的成长和提高。
2、以“少年宫”为平台，推进学生个性特长发展。
校本课程建构培训心得体会5篇全文
可编辑修改精选全文完整版校本课程建构培训心得体会5篇校本课程建构培训心得体会1通过本学期电子白板校本培训, 我受益匪浅, 充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。
培训使我的眼界开阔了、思考问题的角度改变了, 许多疑问得到了解决或者启发。
作为一名教师, 我应以这次培训为契机, 积极接收新的教育教学理念, 更新了观念, 开阔了教学研究的视野,目前正在进行课程改革, 这样的培训有利于提高师生的信息素养, 把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学, 逐渐培养学生的综合能力。
这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。
以前, 在利用信息技术教学中总感觉不顺手, 关键是自己懂得太少, 通过这次培训, 对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路, 尤其是电子白板的直观性和易操作性, 为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。
通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍, 全体教师参与, 自由操作, 演示实习、相互交流等环节学习, 使大家感到长了许多见识, 教学思路灵活了, 对自己的教学也有了新的目标和方向。
一、在课堂的设计上一定要力求新颖, 讲求实效性, 不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力, 要和学生站在同一高度, 甚至蹲下身来看学生, 充分的尊重学生;二、在课堂上, 教师只起一个引路的作用, 不可以在焦急之中代替学生去解决问题, 那样又成了“满堂灌”的形式;教师可以设置问题引导学生, 但是不能全靠问题来牵引学生, 让学生跟着老师走, 这样便又成了“满堂问”的形式;三、使用多媒体教学, 可以使我们的教学形式可以多样化。
过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具, 实施“一块黑板, 一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法, 使学习人与人进行交流的工具─语言, 成了枯燥的苦学。
而现在, 我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段, 让教学形式多样化, 摆脱千篇一律。
课程建设感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深感课程建设在教育教学工作中的重要性。
课程建设是学校教育质量的核心，是提高学生综合素质的关键。
在过去的一段时间里，我积极参与课程建设工作，收获颇丰。
以下是我对课程建设的一些感悟和心得体会。
一、课程建设要遵循教育规律教育规律是课程建设的基石。
在课程建设过程中，我们要深入研究和把握教育规律，确保课程设置科学合理。
首先，课程设置要符合学生的认知发展规律，从学生的实际出发，由浅入深，循序渐进。
其次，课程设置要注重学科之间的内在联系，使各学科相互促进、共同发展。
最后，课程设置要关注学生的个性差异，充分尊重学生的兴趣和特长，激发学生的学习热情。
二、课程建设要注重实践性实践是检验真理的唯一标准。
课程建设要注重实践性，将理论知识与实际应用相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
具体表现在以下几个方面：1. 加强实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
2. 引入案例教学、项目教学等教学方法，让学生在实践中掌握知识、提高能力。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 建立产学研一体化平台，为学生提供更多实践机会。
三、课程建设要关注学生全面发展课程建设要关注学生的全面发展，既要培养学生的专业技能，又要培养学生的综合素质。
具体体现在以下几个方面：1. 加强德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 重视体育教育，提高学生的身体素质和心理健康水平。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
4. 关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询服务。
四、课程建设要与时俱进随着社会的发展，课程建设也要与时俱进，不断更新教学内容和教学方法。
具体表现在以下几个方面：1. 关注国家教育政策，紧跟教育改革步伐。
2. 研究学科前沿，将最新研究成果融入课程教学。
3. 优化课程体系，使课程设置更加科学合理。
4. 运用现代教育技术，提高课程教学质量。
五、课程建设要注重团队合作课程建设是一项系统工程，需要教师、管理人员、企业等多方共同参与。
校本课程心得体会
校本课程心得体会校本课程心得体会「篇一」参加校本课程建设会议学习心得体会校本课程建设是深入推进教育改革的必然要求，是学生、教师、学校发展的需要，更是家长、社会热切的盼望，所以，校本课程建设势在必行。
观摩学校学习5月28日下午，我们在临沂光耀实验学校“阳光小使者”的带领下，观摩了学校的校本课程上课情况。
临沂光耀实验学校是一所融幼儿园、小学部、初中部于一体的国办综合型学校，学校建于20xx年9月，学校规模大，上档次，设备齐全，达到省规范学校标准。
学校以“阳光办学”为办学宗旨，并确定了学校的发展思路：走阳光办学的路子，开发阳光课程，构建阳光课堂，倡导阳光学习，实施阳光管理，落实阳光教育，打造阳光校园，彰显阳光文化。
学校开发了四大体系三十四门校本课程，有强身健美类、艺术审美类、实践技能类和趣味益智类。
通过观摩光耀实验学校的校本课程，给我留下了深刻印象，我认为光耀实验学校的校本课程有以下几个特点：1、系统化，规范化。
光耀实验学校的校本课程，有统一的校本课程规划方案，有各自的课程纲要、有固定的时间和地点，有科学的评价和课程成果展示。
2、种类多，兴趣广。
光耀实验学校开发了四大体系三十四门校本课程，有强身健美类、艺术审美类、实践技能类和趣味益智类。
3、类型多，很专业。
光耀实验学校校本课程开发有教师小组开发、教师个人开发、校内外合作开发和师生合作开发。
光耀实验学校校本课程的开发教师，都进行了专门的培训，还聘请了校外专家指导，特别是本校的陶艺课程，展示了其专业性。
总之，临沂光耀实验学校通过实施校本课程，学生精彩展现，快乐成长；教师专业能力提升，生命成长；学校文化品位逐渐凸显。
聆听专家报告5月29日聆听了张斌博士和杨璐博士两位专家的报告，特别是杨璐博士，她专门研究校本课程开发这一方面，有自己独特的见解和思考。
通过听两位专家的报告，整理如下：一、校本课程的误区：1、校本课程不是编教材。
2、校本课程不是活动课，兴趣小组。
校本课程心得体会(通用11篇)
校本课程心得体会（通用11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年校本课程培训学习心得总结（2篇）
2024年校本课程培训学习心得总结经过一年的校本课程培训学习，让我受益匪浅。
这些学习经历让我对教育的理解和实践都有了更深入的认识，也提高了我的教学能力和学生管理能力。
在此，我将我在校本课程培训学习中的一些心得总结如下。
首先，校本课程培训学习让我对教育理念有了更深入的思考。
在学习过程中，我们不仅仅是学习了一些教育理论和方法，更是通过参观其他学校的教学环境和交流教育经验，与其他老师进行深入的讨论，使我对教育的本质有了更为清晰的认识。
我明白了一个教师的责任不仅仅是传递知识，更是要培养学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
在实际教学中，我努力引导学生思考、探索，培养他们的学习兴趣和主动性。
其次，校本课程培训学习让我对教学方法和手段有了更多的选择。
在学习中，我们接触了许多先进的教学方法和技术，比如激励教育、合作学习、情景教学等。
通过实践和反思，我逐渐摸索出适合自己的教学方法和手段。
例如，在教学中我尝试使用多媒体教学、小组讨论等方式，提高了学生的参与度和学习效果。
通过不断尝试和调整，我逐渐形成了自己独特的教学风格，并取得了良好的教学效果。
再次，校本课程培训学习让我更加关注学生的全面发展。
在学习中，我们强调培养学生的综合素质和实践能力，而不只是关注他们的学业成绩。
通过课程设计和项目实施，我逐渐摆脱了传统教育的束缚，注重培养学生的创新能力、思维能力和团队合作能力。
在实践中，我们组织了一些有趣的实践活动，比如社会调查、科技创新项目等，使学生能够动手实践，提高问题解决能力。
这些实践活动不仅创造了更好的学习氛围，也激发了学生的学习兴趣和潜能。
最后，校本课程培训学习让我更加重视学生的个性发展和情感培养。
在传统教育中，我们往往只注重学生的认知能力和学科知识的传授，忽视了学生的个性发展和情感培养。
通过学习，我明白了只有关心和关爱学生，才能真正影响他们的学习和成长。
在教学中，我注重与学生的情感交流，关心他们的内心世界，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2023年校本课程心得体会(通用24篇)
2023年校本课程心得体会（通用24篇）校本课程心得体会篇1通过这几天的在线学习，我受益匪浅。
给我的感触很深，不仅在教育中给我带来了利益，还看到了自己和别人的差距，明确了自己在教育中的奋斗目标，同时我还进一步反省了以前工作中确实认识到了新课程的优势和整体把握教材的重要性。
认识和学习的自觉改变也是这次网络训练的优势。
专家设计的程序和视频在很大程度上体现了网络训练的魅力，从参加程度上可以看出，这种形式得到了很多老师的认可。
校本培训为师资专业发展提供了一个平台，是基于学校的一种培训形式，让师资在专业领导、同行互助、个人反思实践中实现专业发展。
几年来，我一直以积极的心情参加校本研修，从来没有把它作为负担、负担，没有欺骗责任事情，认真对待每次研修活动。
教育不再是忠实的传达和接受的过程，而是创造和开发的过程，学生是学习的主体。
所以，我们在今后的教育中不仅要教学生知识，还要教学生学习的方法。
要重视学生课前学习的方法、听课的方法、课堂学习的方法、完成作业的方法、课后复习巩固的方法、学生反省的习惯、加强总结和总结的方法等。
作为教师，应该根据实际情况探索适合自己和学生的教育方法，参考使用他人成功的做法，反省，形成自己的教育风格，提高课堂教育效率，感受到学习的重要性，感受到团队的力量。
辛勤的汗水和甜果的距离有多远，恐怕没有尺子。
但是，抱着最大的希望，做最大的努力是必不可少的。
校本培训让我觉得美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
这个学习虽然很累，但是受益匪浅。
我知道只有不断学习才能适应现代教育模式，不断提高自己的能力。
校本课程心得体会篇2心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。
读书心得同学习礼记相近;实践体会同经验总结相类。
学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。
因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。
方法，也是个性化的。
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12月24日，在教研室张主任的带领下，我们一行40多人参观了临沂李官小学和临沂北城小学，通过参观学习，感受很大，收获颇丰。
一、观而学
（一）“菊文化特色”的临沂李官小学
1、以菊文化为载体，全力打造“文化名校、文明强校”。
李官小学自2003年开展菊花种植以来，依托多年来的菊花养植和对菊花文化的逐步理解，形成了学校独具特色的菊文化，并开发了《菊花》、《菊韵飘香》、《菊香满园》、《阅读在左写作在右》等系列校本教材。
学生不但学习菊花精神，而且还画菊花、栽培菊花，把菊文化深深的渗透到学生的心里；教师也是一样。
就这样形成了肯劳动、爱学习、讲礼仪的学生精神和特别能吃苦、特别会工作、特别讲奉献、善于打硬仗的教师精神，学校文化展室是最好的证明。
李官小学的学校文化展室、教师展室、学生展室都各具特色，令人震撼，让人羡慕不已。
2、同读书，共成长，师生大阅读，共享经典大教育。
李官小学文化氛围非常浓厚，在校园的角角落落都可以看到警言名句、国学经典等，为师生充分营造读书学习的浓厚氛围。
学校倡导师生“随时读”与“定时读”相结合，“规定读与自由读相结合”，“阶段展示和集中展示”相结合。
“自由阅读大厅”“图书漂流站”“班级读书角”“校园读书节”，让每位师生在吟诗作画中，亲近经典；让每位师生在诵读经典中，享受人生。
3、搭建“社团”平台，促进学生综合素质的全面提升。
李官小学结合学生个人的兴趣、爱好，成立了“十个活动社团”、“两个常年训练队”和“一个综合艺术团”，给学生提供了发展艺术特长的平台，特别是该校的“花棍队”，非常有特色，很有实效。
（二）“弘扬个性化“的临沂北城小学
1、以“腾飞杯”为载体，深化师生综合素养提升。
北城小学自2006年以来就举行“腾飞杯”教师展示大赛，有课堂教学、说课、教材内容考试、书法等。
自今年开始，举行首届学生的“腾飞杯”展示大赛，并将持续下去。
通过这一载体，让师生有充分展示的平台，同时促进他们的成长和提高。
2、以“少年宫”为平台，推进学生个性特长发展。
北城小学的少年宫具有一定的规模，功能室齐备，设施齐全，各种活动开展如火如荼，对学生的特长发挥，个性展示提供了良好的条件，为学生撑起了一片多彩的天地。
二、学而思
通过参观李官小学和北城小学的校园文化、功能室建设及档案建设，让我深有感触。
反思一：学校的特色
学校的特色其实就是学校的文化，就是一种积淀，一种认可，一种传承。
一所学校如果没有自己的特色，那么学校就会没有长远的发展，更不会成为名校，但是学校的特色怎样创建？是凭空想一个，编造一个，还是静心思考一下呢？我认为，一所学校想有特色，想有长远的发展，就必须立足学校的实际，以促进学生的成长和教师的发展为根本。
正如李官小学，他们学校的特色就是从学校的实际出发，充分考虑师生的需求，以菊文化为载体，培养学生[此文转于斐斐课件园]自主发展的能力，提升教师自我发展的素质。
反思二：学校的主宰
学校的主人是谁?是学生？是教师？我认为，学生和教师都是学校的主人，学校的发展离不开学生，更离不开教师，只有学生和教师发展了，学校才会有大的发展。
所以学校一定要想方设法促进学生和教师的发展，为他们搭建平台，为他们提供良好的条件，让他们快速的成长发展，成为学校的真正的主人。
1、教师的发展
对于教师的发展，我们应该好好学习李官小学和北城小学，他们为教师提供了最好的条件，
又为他们搭建了展示的平台。
如李官小学的教师读书，学校不但为教师提供免费的书本资料，而且为他们搭建展示的平台，让他们有自我展示的机会，在读书的同时，收获成功的自我。
北城小学的“腾飞杯”教师展示大赛，就是教师自我展示最好的舞台，在这个舞台上，不但得到了成长，而且收获了荣誉。
2、学生的发展
在学生发展这方面，李官小学和北城小学也做得非常好，他们为学生的个性特长健康发展提供了最好的平台。
如李官小学的“社团”文化，学生有自己的爱好和兴趣，如果得不到发展，那么就会慢慢消失。
而李官小学充分考虑到这一点，根据学生的爱好兴趣，组建了学生喜欢的社团，通过社团，学生的特长得到了发展，兴趣得到了提高。
同时学校及时为他们提供展示的平台，李官小学的“四大节”——“科技节”“体育节”“艺术节”“读书节”，通过这样的平台，学生展示了自我，收获了自信。
而更重要的是学生在发展的同时，收获更多的是成长的欢乐。
北城小学的“少年宫”更是学生特长发展的天地，“腾飞杯”是学生特长展示的舞台。
这两所学校，在教师和学生发展上，可谓是各有千秋，但最终都是一个目的——为学生的发展终生奠基。
所以，我们在学习他们的同时，要认真思考自己的学校，应该从哪些方面着手，促进教师和学生的发展。
对于我校，我们准备以“智慧杯”为载体，促进教师和学生的发展，因为“智慧教育”是我校的特色，当然我们一切要从自己学校的实际出发，多开展适合本校师生的活动,塑造智慧儿童和智慧教师，点亮智慧，绘出彩人生。
反思三：教研水平的提高
在我看来，教研就是学校的生命，没有了教研，学校就没有了活力，一所学校教研搞得好，做得实，学校就充满生命力和创造力。
如李官小学的教研，扎实有效，有特色，有生命力。
课程资源丰富多彩，社团课程文化大放异彩；常规管理有条不紊，检查落实具体有效；教师读书已成习惯，学生读书成为时尚，师生发展相辅相成；北城小学的教研，就是以科研引领发展，以特色导航未来。
校本教材多种多样，活动、班会、家校和德育；常规管理严把“三关”，注重质量调研；教师读书感悟成册，自我发展成集；教研活动规范有效，“腾飞杯”成为师生发展的主流。
这两所学校，给我们最大的启示就是：教研马虎不得，要做就做最好。
朴实无华，扎实有效，特色鲜明，是我对教研的追求。
我们要多从自己学校的实际，开展适合自己学校教师和学生的教研活动，不在于多，而在于精，不在于宣扬，而在于有效。
总之，参观了，学习了，思考了，最重要的是实践了。
我们要沿着自己学校的实际，多学习名校的经验，多思考，多创新，为自己学校的发展，多想一点，多做一点。