解读义务教育学校现代化建设标准-课件
现代化学校课件
6分： 1. 科学民主的决策、管理和监督机制健 全，全面落实党组织建设工作条例、校长工作 条例和教职工代表大会条例。2.学校党组织运 行机制完善，校长办公会议事规则和决策程序 健全，内设机构科学合理、职责明确，建立重 大决策责任追究制度和重点领域重要岗位预警 防控机制。3.校务委员会、教职工代表大会、 家长委员会、学生会等组织健全，并建立常态 化运行机制，党员、教师、学生、社会（社 区）、专家参与学校办学与管理制度健全，对 学校决策、管理有积极影响。 3-5分：1. 科学民主的决策、管理和监督机制 比较健全，较好的落实了党组织建设工作条例、 校长工作条例和教职工代表大会条例。2.学校 党组织运行机制比较完善，校长办公会议事规 则和决策程序比较健全，内设机构比较科学合 理、职责比较明确，建立重大决策责任追究制 度和重点领域重要岗位预警防控机制。3. 校 务委员会、教职工代表大会、家长委员会、学 生会等组织比较健全，党员、教师、学生、社 会（社区）、专家在学校办学与管理发挥一定 作用。 评估办法：1.查阅材料。2.教师座谈
迎检提示：办学理念在学校目标、校
风、校训、管理、教育教学和办学特色等 各个方面均要充分体现出来。验收时，在
校长访谈、学校一切计划、总结、活动安 排中都会详细询问 。
B2.倡导科学民主、改革 创新和包容多样的学校文 化。（6分）
6分： 1.高度重视学校文化建设，校 风、教风、学风优良，校园文 化活动内容丰富、形式活泼。 2.形成科学民主、改革创新和 包容多样的学校文化。 3-5分： 1.重视学校文化建设，校风、 教风、学风良好，校园文化活 动内容较为丰富、形式比较活 泼。 2.基本形成科学民主、改革创 新和包容多样的学校文化。 评估办法： 1.查阅材料。2.现场查看。 3.调查问卷 4.师生座谈
天津市义务教育学校现代化建设标准(XXXX)
天津市义务教育学校现代化建设标准(XXXX)此数据来源是天津热线/天津义务教育学校现代化建设标准(XXXX)1、办学条件(1)教育经费1。
根据国家和本市的规定，全面实施教师待遇2.每个学生的平均公共支出已经达到市政标准，并且逐年增加。
3.规范收费行为，无违法收费现象4。
健全的财务制度、规范的预算管理、清晰的账目、提高的资金使用效率、合理的收支、节俭(2)校舍5。
学校规模符合国家设计规范要求，班级规模符合本市有关规定6。
校舍符合市教委的相关要求，设施完善，布局合理，功能齐全，使用方便。
有醒目的安全警示标志和无障碍设施7。
在体育场馆铺设塑料地面(或人造草坪)和塑料跑道(注1)8。
校舍得到定期维护和及时翻新，并全年保持良好状态。
(3)教学设备9。
所有科目的教学仪器、设备和课外活动都符合市政标准，能够满足学生的需要。
本数据来源天津热线/10。
教室和特殊教室设施齐全、安全，符合规范要求11 .仪器、设备和设施实现信息化管理，并及时维护、维修、更新、补充，完好率达95%以上，确保安全使用12.充分利用专用教室展示各种标本、仪器和设备演示和分组实验的开放率达到100%组织课外实验室开放13。
小学生和初中生分别有30本和40本书。
根据有关规定，建立图书补充和更新的长效机制。
图书馆和阅览室每天对学生开放，借阅率达到100%，借阅频率不断提高。
天津市中小学积极利用数字图书馆资源14。
严格管理教科书回收，确保有效使用(四)学校信息15。
标准信息技术教室已经建成，学校有宽带接入，校园网络完全覆盖，配备的多媒体设备能够满足课堂教学应用。
16.为教师配备以电子方式备课的设施和环境，制定发展学校教师教育技术能力的计划，并开展定期培训。
17。
配备信息专业人员(兼职)基本实现学校管理信息化，主要工作纳入管理信息系统18。
有独立的门户网站，及时更新网站内容，资源库建设符合市级标准(5)生活设施19。
各类生活和安全设施符合市教委的规范要求本来源天津热线/XXXX未因家庭困难、就学困难、学习困难等原因辍学(8)团队建设31。
天津市义务教育学校现代化建设标准(2016—2020年)
天津市义务教育学校现代化建设标准(2016-2020年)一、学生素质发展(一)育人活动。
1.全面落实立德树人根本任务，积极开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育及思想品德教育。
2.深化课程与教学改革，健全和完善学校课程体系，全面落实课程计划。
坚持育人为本的教育理念，深化课堂教学改革，减轻学生过重的课业负担，全面提高教学质量。
3.全面落实国家学生体质健康标准，开齐开足体育与健康课程，落实阳光体育活动，不断提高学校传统体育项目水平，增强学生身体素质和健康水平。
4.加强和改进美育工作，开齐开足并上好美育课程，以班级为基础积极开展群体性的艺术活动，弘扬民族优秀文化传统，形成较鲜明的美育特色。
5.加强劳动教育和社会实践活动，充分利用各类综合实践基地，开展丰富多彩的主题教育活动。
(二)育人特色。
6.结合学校办学理念及学生发展实际，创新学校育人体系，实现德、智、体、美诸育融合。
7.因地制宜，结合校情、学情组织开展丰富多彩的特色活动，开发系统的特色校本课程。
8.充分利用现代信息技术开发特色教育资源，拓展学生素质发展空间。
(三)育人成效。
9.学生自觉遵守公民基本道德规范，具有社会责任感和社会交往能力，体现出积极向上的精神风貌。
10.学生具有较强的学习自信、愿望和兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，具备创新精神和终身学习能力。
11.学生养成良好的体育锻炼习惯、卫生习惯，实现身心健康发展。
12.学生普遍具有艺术特长或爱好，并具备一定的审美能力和艺术素养。
13.学生树立正确的劳动观念，掌握一定的劳动技能，提高实践能力。
二、教师专业发展(四)师德修养。
14.热爱教育事业，具有职业理想，能够自觉践行社会主义核心价值观。
15.具有先进的教育理念，尊重关爱学生，关注学生个体差异与身心健康，引导学生形成健全人格。
落实学生主体地位，促进学生全面、自主发展。
16.自觉履行职业道德规范，具有社会责任感和奉献精神，以人格魅力、学识魅力赢得学生的爱戴和家长的信赖。
农村中小学校建设标准解读演示共85页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
农村中小学校建设标准解读演示
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —Байду номын сангаас·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
学校现代化办学标准
江苏省义务教育学校现代化办学标准省教育厅为深入贯彻国家和省中长期教育规划纲要，加快推进义务教育学校标准化现代化建设，全面提升义务教育优质均衡发展水平，制订本标准。
一、办学理念与办学行为（一）教育理念先进。
坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。
坚持育人为本，树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
坚持面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才和终身学习、系统培养的理念，让每位学生都能得到全面和充分发展。
（二）办学行为规范。
坚持免试就近入学，公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。
学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。
无违规编写和订用教辅材料等行为。
（三）助学体系完善。
学区内每个适龄儿童少年按时入学并完成学业。
留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生平等接受教育的权利得到有效保障。
（四）办学规模适度。
学校办学规模与办学条件相适应，实行标准班额办学，原则上小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。
二、学校人才与队伍建设（五）领导班子团结进取。
校长符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法规意识强。
校级领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。
领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。
（六）教师结构优化合理。
根据国家和省有关编制标准以及教育教学需要，配齐配足学校专任教师及卫生保健教师等教学辅助人员。
小学、初中专任教师学历比例符合省中长期教育规划纲要序时要求，县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上，其中市级以上骨干教师数量占骨干教师总数的10%以上。
（七）师德建设成效显著。
全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，为人师表，关爱学生，重视维护学生的合法权益，注重以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
3义务教育学校现代化标准建设
义务教育学校现代化标准建设（软件部分）实施细则一、办学思想29.坚持科学发展，确立推进素质教育、具有时代特点、体现创新精神的办学理念，并能得到普遍认同。
规划、目标符合实际，利于操作。
质量标准：有3-5年的学校发展规划，有实施规划的年度计划；教师了解并认同学校的办学理念和办学目标。
学校发展规划制订的基本要求与框架基本要求：①学校要遵循教育法规与政策，根据本校办学条件，参照《天津市义务教育学校现代化建设标准》和《天津市宁河县义务教育学校现代化标准建设实施方案》制订发展规划。
②学校发展规划的思路和结构要清晰；发展目标定位要准确；发展重点要突出；任务和措施要明确；实施效果要可检测；能体现学校发展特色。
③学校应组织全体教职工参与制订发展规划，最后形成的发展规划要由教职工（代表）大会审议通过。
学校发展规划可在实施过程中修正，但修正的情况，仍须经教职工（代表）大会审议通过。
④学校发展规划应是学校每个部门、每位教职工制订工作计划的依据；学校每个部门、每位教职工应把学校发展规划的要求转化为每学期、每学年的工作目标⑤学校发展规划是学校年度自评、督导自评、督导评估的重要依据。
基本框架：①学校发展背景分析。
外部背景：国家和上级部门的办学要求；学校所在乡镇、社区的社会、经济、人口、文化状况；学生的家庭及家庭教育状况。
内部背景：办学设施；生源状况；师资构成；管理现状；学校文化等。
②学校发展思路。
学校发展的理性思考；学校发展的基本定位；学校发展的主要努力方向。
③学校发展目标。
三年总目标；学年度、部门分目标、分项目子目标。
④学校发展的主要任务与措施。
根据总目标陈述重点发展项目；根据子目标陈述每学期、每学年的任务。
⑤学校发展目标和任务实现的步骤与时间。
⑥学校发展规划的监控与评价。
办学理念：①办学理念是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。
义务教育学校标准化建设建议标准
义务教育学校标准化建设建议标准尊敬的相关部门领导：根据当前义务教育学校标准化建设的需求和现有的实际情况，我们对义务教育学校标准化建设提出以下建议标准，供参考和执行。
1、教育理念和目标1.1 教育理念：以人为本，全面发展，注重素质教育，培养学生的综合能力和创新精神。
1.2 教育目标：培养德智体美劳全面发展的公民，具备良好的道德品质、扎实的学科知识和创新能力。
2、基础设施建设2.1 校舍建设：建设符合学生人数和教学需求的教学楼、实验室、图书馆、艺术活动室等硬件设施，保证校舍安全、卫生和舒适程度。
2.2 校园环境：营造绿色校园，提供良好的校园环境，包括绿化、景观、道路等，促进学生身心健康发展。
2.3 安全设施：建立完善的消防安全设施和安保系统，确保学生的安全。
3、教学组织管理3.1 教学计划：制定全面、合理的教学计划，确保学生获得均衡的教育和培养。
3.2 教学评价：建立科学、客观的教学评价体系，使教学评价更加公正、准确。
3.3 师资队伍建设：加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和教育素质。
4、课程设置4.1 基础课程：设立必修课程，包括语言、数学、科学、社会学科等，确保学生获得基本的学科知识。
4.2 选修课程：提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求和特长发展。
4.3 特色课程：鼓励学校开设特色课程，如艺术、体育、科技等，培养学生的兴趣和特长。
5、学校文化建设5.1 校风建设：培养正确的学风、师德和学生的行为规范，营造积极向上的校园氛围。
5.2 学校活动：丰富学校的课外活动，组织各类社团、俱乐部和学科竞赛等活动，拓展学生的综合素质。
5.3 家校合作：加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同育人机制，共同努力促进学生的全面发展。
附件：1、校舍建设方案2、教学计划范本3、评价体系说明法律名词及注释：1、义务教育法：指中华人民共和国教育法中规定的对公民实施义务教育的法律。
以上是我们对义务教育学校标准化建设的建议标准，请您审慎考虑，并根据实际情况进行合理调整和执行。
义务教育标准化建设
义务教育标准化建设义务教育是国家基础教育的重要组成部分，是每个国家都必须重视和推动的重要工作。
义务教育标准化建设是指按照国家有关教育法律法规和政策规定，通过统一的标准和要求，对全国范围内的义务教育进行规范化、标准化建设，提高教育教学质量，促进学生全面发展的工作。
首先，义务教育标准化建设需要加强对教育资源的统筹和配置。
当前，我国义务教育发展不平衡的问题依然存在，城乡差距、地区差异等问题仍然比较突出。
因此，需要通过完善教育资源配置机制，加大对薄弱地区的支持力度，促进教育资源的均衡化配置，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
其次，义务教育标准化建设需要加强对教育教学质量的监督和评估。
教育教学质量是义务教育的核心，需要建立健全的质量评估体系，对学校、教师和学生进行全面的评估和监督。
只有通过不断地评估和监督，才能发现问题、解决问题，提高教育教学质量，确保学生得到良好的教育。
再次，义务教育标准化建设需要加强对教师队伍的建设和培训。
教师是教育的中坚力量，他们的素质和水平直接关系到教育教学的质量。
因此，需要通过加强教师培训，提高教师的专业水平和教育教学能力，激发教师的教育热情和责任感，为学生提供更好的教育服务。
最后，义务教育标准化建设需要加强学生全面发展能力的培养。
当前，学生的综合素质和能力培养是教育工作的重要任务，需要通过改革教育教学内容和方法，引导学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
总之，义务教育标准化建设是一项长期而艰巨的任务，需要各级政府、教育部门、学校、教师和社会各界的共同努力。
只有通过不懈的努力，才能够实现义务教育的标准化建设目标，为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。
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《师德公约》
《双导师制度》
《学科带头人职责要求》
《骨干教师职责要求》
《教师六不准》师德承诺书
《十不准》规范教师职业行为
《八不准》《十要十不要》师德要求
8
2021/3/13
创新教育教学工作的模式
《一个主导、二个主体、四个能够、五个激励》 的课堂教学模式
《群策群备，案例剖析，复上复评》校本教研模 式
17
2021/3/13
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》
在党和国家工作全局中，要坚定不移把教育摆在 优先发展的战略地位，大力实施科教兴国战略和 人才强国战略。要坚持以人为本、全面实施素质 教育，把促进学生健康成长作为学校一切工作的 出发点和落脚点，着力提高学生服务国家服务人 民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解 决问题的实践能力，培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。
12
2021/3/13
开展丰富多彩的主题活动
《创设孩子所喜欢的课堂》活动 《四课活动》常识课、研究课、献艺课、比武课 《优化学程、探索学力发展途径》活动 《师德演讲》活动
13
2021/3/13
开展丰富多彩的主题活动
《师德工程、师能工程、科研引领工程、评价与 考核工程》主题活动
《聚焦课堂、有效教研、以赛带训、分层培养》 主题活动
<2> 60%-80%
——（56）专业技术职务结构合理，具备中高级专 业技术职务教师所占比例达到或接近本区县平均 水平。
3
2021/3/13
校长要心中有数
<3> 30% ——（57）具有一支人数不少于教师总数
30%且相对稳重的，年龄梯次合理的骨干教 师队伍，有区级以上学科带头人并能发挥示 范引领作用。
18
2021/3/13
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》
要把改革创新作为教育发展的强大动力，创新人 才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革教 学内容、方法、手段，扩大教育开放。要把促进 公平作为国家基本教育政策，建成覆盖城乡的基 本公共教育服务体系，合理配置公共教育资源， 向农村地区、边远贫困地区、民族地区倾斜，努 力办好每一所学校，教好每一个学生，保障公民 依法享有受教育的权利。
1
2021/3/13
校长要心中有数
一级
办学条件 学校管理 教师队伍 素质教育
（教学）
合计 4
二级
六 六 三 九
24
三级
28
25
14
14
33
4
100
18
2
2021/3/13
校长要心中有数
<1> 100%-90%
-——（55）全员具备任课资格，小学和初中专职教 师专科和本科及以上学历达标率均为90%。
《兴趣—归纳—拓展—方法》的教学模式
《强师德、重师能、抓科研》三角度培养模式
9
2021/3/13
创新教育教学工作的模式
《聚焦课堂、有效研修、以赛带训、分层培养》 的培养教师模式
《调动内需，促进发展、科研先导、注重实效》 的队伍建设模式
《先学后教、当堂反馈》的教学模式
《内挖潜能、师傅引领、同伴互助》的青年教师 培养模式
展平台》活动
15
2021/3/13
校长要心中有招
课堂教学评价点： 面向全体 精讲多体 技术运用 目标达成
师生互动 课后反思
档案材料（教师业务档案）评价点： 档案规范、 计划完整、 内容详实 时段准确、 分类清晰、 装裱美观
16
2021/3/13
校长要心中有蓝图
面对全面建设小康社会的新要求、人民群众的新期盼、国 际竞争的新形势，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜， 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻 落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义 办学方向，面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育 规律和人才成长规律，认真落实优先发展、育人为本、改 革创新、促进公平、提高质量的工作方针，全面推进教育 事业科学发展，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。
解读义务教育学校现代化建设标准
此次评估验收工作是在全市高水平、高质量普及 九年义务教育取得阶段性成果的基础上，进一步 改善办学条件，强化内涵发展，用现代理念配置 教育资源，用好教育资源，建设教师队伍，搞好 学校管理，推进课程改革，落实素质教育，切实 办好每一所义务教育学校，充分体现义务教育的 公平性、公益性和普惠性，确保我市义务教育继 续保持全国前列的优势地位。
42021/3ຫໍສະໝຸດ 13校长要心中有数<4> 60/80/120 ——（80）校长、主管教务的副校长和教务
主任经常深入课堂教学和教研活动，每年听 课分别不少于60,80,120（兼课减半）并做 好教育教学笔记。
5
2021/3/13
制定相关的规章制度
《教职工行为规范几项规定 》
《师德规范承诺书》
10
2021/3/13
创新教育教学工作的模式
《入境、探索、自评、达标》四部教学模式
《学生成长导师制》的教育机制
《以学定教、精讲多练、目标达成、堂堂反 馈》的教学模式
11
2021/3/13
开展丰富多彩的主题活动
《以学生学习为中心，教是为了将来不教》教学叙事活动 《铸师魂、育师德、树师表、正师风》活动 《搭台创名师》活动 《说课、评课、课件制作基本功比赛》活动 《四满意创建》活动
《寻找我的问题、讲述我的故事、总结我的做法》 主题活动
《调动内需、促进发展、科研先导、注重实效》 主题活动
14
2021/3/13
开展丰富多彩的主题活动
《教学论坛》活动 《以德育德、无私奉献》活动 《把微笑带进课堂》活动 《教师礼仪-周周学》活动 《读书、反思、写作》活动 《四课活动》公开课、观摩课、研究课、交流课 《搭建从青年教师—合格教师、骨干教师、优秀教师的发
19
2021/3/13
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》
要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树 立科学的教育质量观，注重教育内涵发展。
要完善中国特色社会主义现代教育体系， 基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平， 加快普及高中阶段教育， 大力发展职业教育， 全面提高高等教育质量， 加快发展继续教育， 重视和支持民族教育事业， 关心和支持特殊教育。
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