大班科学课教案《我是小侦探》
大班科学课精品教案《我是小侦探》
大班科学课精品教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《观察与发现》中的第三节“我是小侦探”。
详细内容包括：认识侦探工具，了解侦探的基本技巧；通过观察、分析、推理，培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力；培养孩子的细心、耐心和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子了解侦探工作的基本内容和技巧，认识到观察、分析、推理在解决问题中的重要性。
2. 能力目标：培养孩子通过观察、分析、推理解决问题的能力，提高孩子的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养孩子对侦探工作的兴趣，激发孩子探究未知事物的欲望，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子运用观察、分析、推理的方法解决问题。
2. 教学重点：培养孩子细心、耐心、合作的品质，提高孩子的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探工具模型、观察记录表、线索卡片、线索箱。
2. 学具：每组一套线索卡片、线索箱，每个孩子一份观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演侦探，向孩子们介绍侦探的工作内容和技巧。
（2）展示侦探工具，让孩子们了解侦探的工作原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示线索卡片，引导孩子们观察、分析线索。
（2）教师示范如何利用推理方法，找出线索之间的关系，解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行观察、分析、推理练习，每组完成一道题目。
（2）孩子们在观察记录表上记录自己的发现，小组讨论解决问题的方法。
（1）每组汇报自己的观察、分析和推理过程。
5. 游戏环节（10分钟）（1）开展“我是小侦探”游戏，让孩子们运用所学知识，寻找线索，解决谜题。
（2）游戏中，教师巡回指导，给予孩子适当的提示。
六、板书设计1. 主题：《我是小侦探》2. 内容：（1）侦探工具及作用（2）观察、分析、推理方法（3）问题解决过程七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家中的某个物品，记录下不少于3个特点。
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇
幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇【活动目标】1.使用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，不过，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，协助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
最新整理幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇
最新整理幼儿园大班教案《我是小侦探》3篇范文一【活动目标】1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
师：你用了哪种方法来判断盒子里是否有东西的?3.出示PPT第二条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)幼儿讨论，并讲述自己的观点。
4.引导幼儿探索盒子的物品，并做记录。
师：请小朋友通过自己的方法判断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果按照盒子上的数字记录在记录纸上。
大班科学课教案《我是小侦探》.doc
大班科学课教案《我是小侦探》幼儿对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。
我准备了以下内容“大班科学课教案《我是小侦探》”，供大家参考!大班科学课教案《我是小侦探》活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，(教案出自：屈老师教案网)来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
大班科学课教案《我是小侦探》
大班科学课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘身边的世界》，具体内容为第三节《我是小侦探》。
通过本节课的学习，让学生了解侦探的基本技能，掌握观察、分析、推理等科学方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解侦探的基本技能，认识观察、分析、推理等科学方法。
2. 能力目标：学生通过观察、分析、推理等过程，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于挑战、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：侦探的基本技能，观察、分析、推理等科学方法。
难点：如何引导学生运用所学技能和方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：侦探道具、案例图片、教学课件、线索卡等。
学生准备：笔记本、铅笔、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着侦探服装，创设一个寻宝情境，激发学生的兴趣。
引导学生通过观察、分析、推理等过程寻找线索，破解谜题。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示案例图片，引导学生运用侦探技能和方法进行分析。
通过讲解，让学生了解观察、分析、推理等科学方法在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行侦探实践，根据线索卡寻找隐藏在教室里的“宝藏”。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：我是小侦探2. 内容：侦探基本技能：观察、分析、推理科学方法：观察法、分析法、推理法侦探实践：寻宝活动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一件物品，描述其外观、用途等，并分析其设计原理。
编写一个谜语，让家人猜测谜底，并记录下他们的推理过程。
2. 答案：作业一：根据实际情况编写。
作业二：谜语示例：“一个圆球，里面装着秘密。
揭开一看，原来是个蛋。
”谜底：鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读侦探小说，参加侦探俱乐部，提高自己的侦探技能。
幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》含反思
幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》含反思作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具（眼镜，放大镜）若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题？幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢？幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢？让我们来看看今天到过超市的顾客们吧！（有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
）幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么？引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧！2、根据线索，圈定嫌疑人。
《我是小侦探》大班科学优质课教案
《我是小侦探》大班科学优质课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我是小侦探”单元，通过引导幼儿观察、思考、分析日常生活中的科学现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解侦探的工作特点，培养幼儿观察、分析、推理的能力。
2. 通过实践活动，使幼儿学会运用科学方法解决问题，增强解决问题的自信心。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用观察、分析、推理等方法解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、记录本、图卡等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，扮演侦探，引导幼儿观察、猜测教师身份，激发幼儿兴趣。
讲解侦探的工作特点，引导幼儿了解侦探需要具备观察、分析、推理等能力。
2. 例题讲解（10分钟）出示图卡，讲解侦探案例，引导幼儿观察图片，发现线索。
讲解如何运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“寻找失踪的玩具”活动，幼儿扮演小侦探，运用所学方法寻找线索，解决问题。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享寻找线索的过程和结果，交流解决问题的方法。
拓展活动：回家后与家长一起观察家庭环境，寻找有趣的科学现象，记录下来并与同伴分享。
六、板书设计1. 主题：我是小侦探2. 内容：侦探工作特点：观察、分析、推理案例分析：失踪的玩具小组活动：寻找线索，解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境，寻找一个有趣的科学现象，记录下来。
2. 答案示例：我发现家里的植物在阳光下会向光生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿体验了侦探的角色，培养了他们的观察、分析、推理能力。
但在活动过程中，部分幼儿对线索的寻找较困难，教师应适当增加提示，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班科学优质教案《我是小侦探》
幼儿园大班科学优质教案《我是小侦探》一、教学内容《我是小侦探》是一堂针对幼儿园大班科学探究课程。
教学内容主要依据教材第四章《有趣科学现象》中第三节“观察与发现”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较、分类等方法，发现日常生活中科学现象，培养幼儿观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用观察、比较、分类等方法，发现生活中科学现象。
2. 培养幼儿合作意识和解决问题能力。
3. 提高幼儿对科学兴趣，激发幼儿探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用科学方法进行观察、比较、分类。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和探索精神，发现生活中科学现象。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、显微镜、各种动植物标本、图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我给孩子们讲述一个小故事，故事中提到一些有趣科学现象，引起孩子们兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）我展示几个动植物标本，引导孩子们运用放大镜、显微镜进行观察，让他们学会观察、比较、分类。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行观察，记录下自己发现，然后进行组内交流、讨论。
5. 拓展延伸（5分钟）我提出一个关于科学现象问题，让孩子们展开想象，尝试用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《我是小侦探》2. 内容：观察方法：用放大镜、显微镜观察比较方法：找出相同点和不同点分类方法：按照特征进行分类七、作业设计1. 作业题目：观察身边动植物，记录下你发现。
答案：略。
答案：因为树叶中叶绿素在秋季减少，呈现出其他颜色。
八、课后反思及拓展延伸本节课孩子们积极参与，观察、比较、分类方法掌握较好。
但在拓展延伸环节，部分孩子对问题解决能力还有待提高。
课后，我将继续关注孩子们兴趣点，提供更多有趣科学现象，让他们在实践中不断提高观察力和探索精神。
同时，鼓励孩子们在家中多观察、多思考，将所学知识运用到生活中。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注教材章节和详细内容。
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大班科学课教案《我是小侦探》
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：
1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
一、事件起因――少了商品
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，(教案出自：屈老师教案网)来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
幼儿纠错。
(教师巡视)线索二：黄色格子布。
(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。
师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。
这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
幼儿操作。
教师指导。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
统计找到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。
)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。
(教师体态)幼儿复述目击者的话。
记录线索。
一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
(1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能。