关于缩写作文的批改评语
关于作文缩写的评语
6. 在叙述传统习俗的同时，能写出自己独特的感受。 差评
7. 详略不当，面面俱到，记流水账，没有侧重点
8. 有一些习俗没有介绍具体。
9. 没有写出自己独特的感受
10. 语言平淡，不够生动。
关于作文缩写的评语推荐
1. 详略安排不当，主次不够分明。
15. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
16. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
17. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
8. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
4. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之情。
关于缩写作文的批改评语
关于缩写作文的批改评语点评：“我爱你爸爸、妈妈！”这是小作者发自内心的表达，文中小作者通过具体的描写，表现了父母对自己的关心和照顾。
点评：“动脑筋想办法能够战胜困难”这就是小作者的收获。
小作者将劳动课所发生的事情，及由此解决疑惑这一过程清楚地记叙下来，这就给了我们作文一个启示：其实，在我们身边有许许多多的题材，要靠同学们细心发现，注意积累。
点评：文章等车起，就渲染了人多，为“挤车”埋下了伏笔。
车门打开的一刹那，“挤”的历程便开始了。
跟随小作者的笔，我们领略了一番痛苦但有趣的挤车的过程。
文末的一句“走路的感受真好！”是小作者，也是读者由衷之言。
点评：非常激烈的一次三人对"阵"，可以瞧见小作者一家子的生活是充实的、积极的，令人羡慕。
我们不难发现，小作者的笔触是那样清新自然而真实，三人的语言、神态、动作以及小作者的心理活动分别反映着三人不同的个性，当然，共性也很明显，成为这篇文章的基调——童趣。
点评：文章是一篇很好的读够感，小作者从读的书的内容入手，引发感想，古今联想，对比描写，再联系实际，使文章很完整，充分表达了自己的思想感情。
点评：这篇作文给我最大的触动就是发乎于孩子的真情！一切都在无意中合情地继续。
正如“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，孩子起初是为同学买礼物，可无意看到一张照片，于是想起妈妈的生日。
这一切都是那么自然，毫无做作之感。
从语言的运用上来看，就孩子的年龄来说，能清楚通顺地叙述一件事情，也很值得表扬和鼓励。
点评：带着好奇的心情看完这篇作文，我好象跟着小作者经历了一场虚惊.是的，少年时的我们都会有这样的经历.其实，这世界上根本没有鬼怪，"鬼"就在我们心里.这篇作文的成功之处在于作者能重笔描写自己听到"鬼"电话响起时的心理和动作，从而形象地刻画出自己当时极端恐惧和无助的状态.最后一句话既是点题也是对全文内容和中心的拔高. 点评：这篇作文立意非常新颖，小作者进行了大胆的想象。
梗概作文评语大全简短
当然可以。
以下是用简短、精悍的中文句子（其中混入少量英文），并且部分使用倒装、逻辑连贯的形式为你提供的作文评语大全：1. 结构清晰，层次井然。
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- Sincere feelings, touching to the heartstrings.6. 论据有力，观点鲜明。
- Arguments are strong, opinions clearly stated.7. 文风自然，不落俗套。
- Writing is spontaneous, breaks from clichés.8. 字迹工整，态度端正。
- Neat handwriting, attitude towards work is excellent.9. 行文流畅，语意通顺。
- Fluid composition, thoughts flow logically.10. 开头吸引，结尾点睛。
- Beginning is engaging, ending provides the finishing touch.这些作文评语采用了短小精悍的形式，其中还包括了几个倒装的句式和精确的词句搭配。
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缩写作文批改评语和旁批万能版
缩写作文批改评语和旁批万能版一、内容方面。
1. 主旨明确。
- 评语：文章主旨清晰，缩写后依然能够准确传达原文的中心思想，让读者快速把握核心内容。
- 旁批示例：[在文章开头或关键表达主旨处]这里很好地提炼出了原文的主要观点，为整个缩写奠定了良好的基础。
2. 关键信息保留。
- 评语：关键信息保留完整，重要的人物、事件、情节等都没有遗漏，缩写得当。
- 旁批示例：[在保留关键信息的段落或句子旁]这个部分准确地选取了原文中的重要元素，使故事的完整性得以维持。
3. 内容连贯性。
- 评语：内容连贯，缩写后的语句之间过渡自然，没有出现逻辑断层的情况。
- 旁批示例：[在过渡句或段落旁]此句很好地起到了承上启下的作用，使文章读起来流畅通顺。
二、语言方面。
1. 简洁性。
- 评语：语言简洁明了，去除了原文中的冗余部分，用词精准，符合缩写的要求。
- 旁批示例：[在简洁表达的句子旁]这个句子简洁地概括了[原文相关内容]，表达高效。
2. 语法与标点。
- 评语：语法正确，标点使用恰当，没有出现明显的语病和标点错误，体现了较好的语言基本功。
- 旁批示例：[在可能出现语法易错点或标点处]这里的语法和标点都运用得很准确，不错。
3. 文采。
- 评语：虽然是缩写，但在一定程度上仍保留了原文的文采，用词生动，句式灵活。
- 旁批示例：[在文采较好的句子旁]这个句子用词很生动，为缩写后的文章增添了一抹亮色。
三、结构方面。
1. 开头结尾。
- 评语：开头能够迅速引入主题，结尾简洁有力，对全文进行了恰当的总结。
- 旁批示例：[在开头处]开头开门见山，直接切入主题。
[在结尾处]结尾很好地收束了全文，给人完整的感觉。
2. 段落层次。
- 评语：段落划分合理，层次分明，每一段都有明确的中心内容。
- 旁批示例：[在段落开头处]这个段落的起始句表明了段落的主旨，结构清晰。
小学缩写作文评语大全简短
小学缩写作文评语大全简短小学作文批评评语：缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
下文是小学作文批评评语，欢迎大家阅读：1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星――万晶晶评〕3、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王――汪艳评〕4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
〔作文大王――严福玲评〕5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
〔作文高手――张锐评〕6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
〔作文大王――刘妍评〕7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星――万晶晶评〕8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星――万晶晶评〕9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云评〕10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样，（作文大王――汪艳评〕11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕12、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
〔作文明星――万晶晶评〕13、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
〔作文高手――刘瑞评〕14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷评〕15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
〔作文大王――严福玲评〕16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
〔作文大王――刘妍评〕17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
〔作文明星――乔宇评〕18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞评〕19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
〔作文大王――严福玲评〕20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
缩写作文批改评语和旁批万能版
缩写作文批改评语和旁批万能版《万能版缩写作文批改评语（一）》小朋友们，当老师给你们的缩写作文写评语的时候，会从很多方面来看哦。
如果你们能把长长的故事变短，还能抓住主要的内容，老师就会夸你们真厉害！比如说，有个同学缩写《小红帽》的故事，把小红帽遇到大灰狼、被救的关键情节都写清楚了，老师就会写：“你很棒，把故事的重点都留下啦，让我们一下子就明白了！”要是你们不小心把重要的东西漏掉了，老师可能会说：“宝贝，再想想，是不是有个很重要的情节没写呀？”还有哦，如果你们的语言很简洁，一点也不啰嗦，老师会给你们一个大大的赞：“语言干净利落，像个小作家！”可要是写得有点乱，老师就会提醒：“要整理好思路，让我们读起来更顺哟。
”要是有错别字，老师会说：“小马虎，这个字写错啦，快改过来。
”老师希望你们的缩写作文越来越好，加油！《万能版缩写作文批改评语（二）》小朋友们，老师来和你们说一说缩写作文的评语啦。
但要是你们写得有点不太对，老师可能会说：“宝贝，这个地方好像缩得不太对，再看看原文怎么样？”比如说，把主要人物的特点给弄丢了。
要是你们的标点用得不对，老师会告诉你：“标点小精灵迷路啦，快把它们送回家。
”还有呀，如果你们的作文读起来很有趣，老师会夸：“太有意思啦，让人忍不住多读几遍！”小朋友们，要努力把缩写作文写好哟！《万能版缩写作文旁批（一）》小朋友们，咱们来看看缩写作文的旁批都有啥。
比如，你写“小红帽走进森林”，老师可能会在旁边写“简洁明了，不错哟”。
要是你把“大灰狼张牙舞爪地扑向小红帽”缩成“大灰狼扑向小红帽”，老师也许会写“关键动作保留得好”。
如果看到你写的句子有点不通顺，老师就写“这里重新读一读，改一改”。
还有哦，当你把一个很长的段落缩得特别精彩，老师会写“太棒啦，这一段缩得很成功”。
小朋友们，好好写，老师的旁批会给你们很多帮助哟。
《万能版缩写作文旁批（二）》小朋友，咱们一起瞧瞧缩写作文的旁批。
你写“公主和王子幸福地生活在一起”，老师可能写“完美收尾，赞一个”。
评语大全之缩写作文批改评语
评语大全之缩写作文批改评语作文批改评语集锦（全）一、开头1、开篇简练有序，吸引人。
2、开篇简明扼要，重点突出，留下深刻印象。
3、开头新颖，以景喻情或倒叙开头，渲染意境。
4、拟人化手法的运用使开头活泼。
5、开头新颖，先声夺人，留下深刻印象。
6、开头可以补充环境渲染，使文章更生动。
二、结构1、点面结合，简单描述精彩地方。
2、过渡自然，每段交代清楚。
3、场面和气氛描写增色不少，点面结合。
4、简单介绍情况，自然过渡到下一段。
5、简要叙述前因，进行铺垫。
6、加入对话或心理描写，使文章衔接更自然。
三、语言1、充分运用语言、动作、心理描写，使事情具体生动。
2、自然承上启下，细节描写突出人物品质，感人。
3、拟人化语言使文章更生动活泼。
4、外形描写有趣，突出可爱之处，融入个人思想，有感染力。
5、采用比喻、拟人等修辞手法，形象地写出美感，精当运用比喻句，加入古诗联想，富有韵味。
6、参照课文，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
四、结尾1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应开头，结构完整。
4、由景生情，结尾自然。
5、比喻形象、贴切，精彩结尾点睛之笔。
6、结尾应照应开头，观察细致，描写生动。
___，今天老师在欣赏你的佳作时，感到好紧张、好激动，仿佛就在那激烈的赛场上。
你的爱国心强，小小年纪就能在凌晨4点起来观看实况转播，非常不易。
你观察仔细，把扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
你阅读广泛，积累了大量的词句。
因此在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。
老师为有你这样的学生感到高兴。
只要继续努力，你的作家梦定会圆。
你的课外生活非常精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。
不但棋艺好，棋风更好。
什么时间也跟你学一招。
再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
你的校园风景描绘得美不胜收，花草树木、长廊都充满了你的喜爱之情。
你是一个善于观察、善于生活的人，老师和同学都很欣赏你！你的作文真是让我大开眼界，越来越棒了！你的妈妈不仅人美心更美，对病人充满热情，工作也非常认真负责，这种精神值得我们研究。
语文缩写作文评语
语文缩写作文评语缩写作文也是学生语文写作中必须掌握的，而缩写作文的评语一般又会有哪些呢?下面是店铺整理的一些关于语文缩写作文评语的相关资料,供你参考。
语文缩写作文评语精选1. 特写镜头别开生面,情趣盎然。
全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
2. 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。
字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
3. 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
4. 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
5. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
6. 全文通俗易懂,趣味性强。
7. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
8. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。
9. 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体10. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。
11. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
12. 全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
13. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
14. 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
15. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
16. 文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
17. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
18. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
19. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
20. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
语文缩写作文评语推荐1. 按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
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关于缩写作文的批改评语篇一：作文批改要求及范例一、《初中语文课程标准》对7—9年级写作的要求1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
4.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
5.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。
8.养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
9.能正确使用常用的标点符号。
二、初中作文自改互改10条要求1．看格式是否正确先看作文格式，格式正确，就用红笔写上批语。
（标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等。
）2．看卷面是否整洁（有无污损，书写质量。
凡卷面整洁，清爽悦目，书写美观者应给予肯定。
）3．看错别字有几个发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。
发现错别字，每两个扣1分，最多扣10分。
10个以上也不再多扣，但要一一给予指正。
（平时要养成勤查字词典的好习惯，这样才能少写不写错别字，才能增强辨别错别字的能力。
）4．看共有几处病句挑出作文中的病句，在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处，在眉批处或原句处给予纠正。
每处病句减1分，减至10分，不再多减。
（平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯，这样才能少出现不出现病句，才能增强辨别病句的能力。
）5．看标点符号使用强调句号、引号、叹号、问号的使用。
发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过十处，不再多扣。
（要准确记忆标点符号书写形式和使用规范。
）6．看文章的中心（是否突出、是否偏题）7．看文章的选材①是否围绕中心。
②是否符合生活实际。
③是否具有典型性。
（材料真实，典型，有时代意义者应给予肯定。
）8．看文章的结构要写清三点批语：①层次段落是否清晰。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应。
9．看文章的表达主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求，是否灵活自如，记叙文以记叙为主，说明文以说明为主，议论文以议论为主。
（表达方式能灵活运用，记叙详实完整，描写具体生动，说明准确明白，抒情自然真切，议论严密深刻者应给予肯定。
）10．看文章的语言主要看是否简练、通顺、准确。
语言不简练，重复、啰嗦者酌情扣分。
词汇丰富，形象生动，情感真挚，句式多样，修辞新颖，表达简明连贯得体者应给予肯定。
三．图说作文批改常用方法（图略）（一）作文批改的基本要求1用平等的态度对话 2用鉴赏的方式表扬 3用幽默的方法批评（二）作文评改常用的方法1、删：删去多余的字、词、句。
把啰嗦的语句，改得简洁明白。
如：(1)一轮明月出现在头上的白云间(2)我从没到过北平，这一次还是头一次到北平。
2、增：加上几个字，把不明确，不生动的语句，改得明确生动。
如：(1)他打开盖子，拿出国语课本 (2)他生气了，直看着我。
3、理：调动词的排列次序，把不合理的，不顺口的语句，改得合理和顺口。
如： (1)打开皮包一看，里面有很厚的一叠台币。
(2) 我跑着，向那个插旗子的山头。
(3) 我向那个插旗子的山头跑去。
4 换：换个词，换个句子，使原来的语句更合理，更有力。
如：这个问题引起了大家的兴趣，我们争吵很激烈。
（三）作文批改的基本要求1语气不明的句子，要修改到语意清楚。
2杂乱无章的句子，要修改到条理分明。
3平板无味的句子，要修改到描述生动。
4说明观点材料不足的句子，要修改到陈述正确，材料充实。
5通俗不雅的语句用词，要修改到优美可读。
6文法使用错误，要修改到正确无误。
7过于单调无意义的句子，要删去。
8模糊不清的语意，要修改到意思明确。
9引述不够正确的地方，要指出错误并加以改正。
10语意前后不一或段落不清楚的地方，要修正到前后通顺连贯。
尤其注意：1. 亮点的地方要用红笔勾出或画重点符号圈出来作点评，说明写得出彩，出彩在哪里。
2. 如果有情绪性的表达，可以圈出来，点评，同感“从你的词语中，我读出来（感觉到、听出来）你的下次作文交流时能不能写封信告诉我？”（四）常用评语示例1在表达方面──能顾及学生的阅读能力，使他们易懂。
2在表现方面──能顾及学生的心理要求，使他们爱看。
3在作用方面──能啓发学生的写作思想，提升写作技巧，使他们获得好处。
评语方法：1.纯褒无贬：1)联想力很强，描述也很深入，以松柏形容人的意志，比喻恰当而有力。
2)全篇读后，使人有一种轻松的感觉，尤其结尾的两句太好了，我好像也分享了你的快乐。
3)前两段的叙述，简洁自然，虽然有一些语句被更动，但大抵上描写叙述都不错，最让人欣赏的是末段最后一句，有力、紧凑，呼应全文，确是神来之笔。
4)把事情说得很清楚，文笔也通顺明白，最难得的是你能拿出你的主见和看法，说你不要改名字，一方面可以表露你的孝心，一方面在文章中也很有见地。
5)从头到尾，写得很精采，像一部精采的戏，引人入胜。
6)你真是个聪明的孩子，这篇文章比前一篇进步多了，不但字写得工整，话也说得有道理，希望你再努力。
2先褒后贬1)故事的安排很有趣，题为「森林小屋」，是由画面产生的联想，但是故事的发展，却和森林无关，因此，文题就不符合了。
2)文笔流畅，对题旨的把握，也很完密，可惜取材方面太单薄了，这是最大的缺点。
3)对事件的安排，于各合理中又能给人意外的惊奇，可惜文笔太软，太松，也没能掌握住重点用力刻画，真是可惜。
4)这篇作文，布局分段都很好，只是有些句子安排得不恰当，有的句子又过分夸大，要注意改正。
5)写得也不错，每一则日记都有一个完整的故事，而且主题鲜明，语言纯熟，只是你大概身体不舒服吧，许多应该会写的字都用了注音，如果精神好好地，最好不要如此。
3.褒勉互用：1)小文章中表现了大问题，结构均衡，证明你花了脑筋。
以后如能多看报纸，多注意问题的发展，一定更能帮助你了解人类的问题。
2)记述很有层次，句子也很通顺，如果再能把同学见面的热烈情形再加描述，就更有趣了。
3)黄昏时候，在雨中痴立，只为了等待秋菊的开放，多么感人的画面啊﹗不惜淋湿衣裳，只为美景难求，作者你真是个有心人。
第二段孤灯、落叶再绘出一幅凄清的景色，不多着色而意境全出，确是难得。
若能再注意到文句的运用，必能产生更好的效果。
我预祝你成功﹗4.亦感亦评：1)写得非常有感情，老师都要掉眼泪了呢﹗2)全篇洋溢着一股淡淡的幽香，读来清新可喜。
只是错字较多，希望能注意改进。
3)捧读你那深富情感的句子，我的心弦也受到很大的震动。
如果能在层次方面再加斟酌，文字就更美好了。
4)寂寞凄冷的情感，洋溢纸上，一个小女孩的遭遇，竟是这样惹人同情。
如果能在遣词用字方面再多加推敲，全文就更可读了。
5.亦教亦评1)化不可能为可能，是本文写作要点之一，如果你构想的事情，在现实世界里可以普遍见到的话，那么写出来就不足为奇了。
2)句子不够通顺，希望你在下笔前，先把要写的话在口中念一遍，等念顺口了再写，这样就不会不通顺了。
6.以教代评：1)要使文章有力量，应该多使用具体的句子，少用抽象的语句：如「他对人很好」，就不如改为「他对人很和气。
」2)作文不必贪求字多，重要的是如何把很多的意思融合在一起，而以最简洁的文字来表达。
(最可爱和最可恨的)7.褒贬教合一：1)能把鳯梨的特征描写得这么周到，非常难得。
你平时的观察能力很多，希望再接再厉，必可写出更好的作文来。
2)这篇作文写得又生动又活泼。
如果你把因「大头」而获得班上称赞的事情写出来，一定更为有趣。
「嘴不合拢」不顺口，应该是「合不拢嘴」才对。
篇二：作文修改评语A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的我不相信你的字写不好，永远就这么潦草认真耐心地写，你会写的比我还要棒内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀你的习作有血有肉，读起来真是一大享受你的作文内容具体，我读的十分过瘾你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了比喻得十分贴切，说明你一向观察细心你怎么想出这么巧妙的拟人句的反问句运用在这里多么合适这个感叹句表达了你当时真实的感情古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤句子像被谁切断了，不完整写好后仔细读一读，就会发现不通的地方不要怕麻烦，好文章都是改出来的不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话层次A、小节分的清清楚楚小节划分合适一个小节讲一层意思，段落分明B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉小节分的太少，你舍不得多分吗中间一节还能再分几个小节一、二小节不该分，要合并这一节与上面小节内容联系不上详略A、重点突出重点部分写的详细，不错事情的经过一五一十都叙述清楚了按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了B、第X节写的过于罗嗦看不出这篇作文重点是什么不是重点的内容应该简单写一写A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆题目很有意思，让人忍不住想看下去告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同我很喜欢你这个有趣的题目B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了这样的题目人人都会起，太一般内容写的似乎和题目对不上号动动脑筋，换个啥题目更合适我看题目不如叫《》更恰当一些标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人标点用得十分准确B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀标点可不好吃啊标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号省略号占两格，不能打在一个格子里鼓励的话语这篇写的超过。