一年级晨诵绘本。小鸟小鸟
一年级晨诵诗歌文档
蚕宝宝121
沙漠里的船174
儿歌十六首
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182页
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３ 削铅笔机
林为庆
爱吃铅笔的家伙
刷刷刷
一支铅笔
很快就吃掉一些了
可是
你不是妈妈
我喜欢从前
妈妈坐在我身边
慢慢帮我削铅笔
把笔心削尖
４ 太阳爬高楼
街上大钟仰起头，
“当当当”开了口，
“时间已到九点钟，
太阳怎么不露面？”
不是太阳睡懒觉，
只因新区多高楼，
太阳要爬层层楼，
爬到楼顶么网，蜘蛛网。
上网干什么？
上网找口粮。
李小刚，去上网，
什么网，因特网。
上网干什么？
上网去冲浪。
小蜘蛛，在网上，
爬来爬去整日忙。
有了粮食心不慌，
蜘蛛真爱蜘蛛网。
李小刚，在网上，
轻轻点击知识窗，
世界各地到处逛，
小刚真爱因特网。
蒸饺可以搭蒸汽火车吗？
哎呀，
飞机机长、轮船船长、马车车夫、公车司机、火车车长都说：
真是伤脑筋！
阳光
林武宪
阳光 在窗上 爬着
阳光 在花上 笑着
阳光 在溪上 流着
阳光 在妈妈的眼里 亮着
太阳、雨
金子美铃
小草
灰扑扑的，
雨把它们
洗干净了。
小草
湿漉漉的，
太阳把它们
晒干了。
都是为了让我
可以这样躺着
舒舒服服地
仰望天空。
春天的早晨
金子美铃
雀儿喳喳叫，
天气这么好
呼噜噜，呼噜噜
我还想睡觉
上眼皮想要睁开
2024版年度《一年级上册晨诵》PPT课件
《一年级上册晨诵》PPT课件目录•课程背景与目标•晨诵基础知识•一年级上册晨诵内容详解•晨诵技巧与方法指导•晨诵实践活动设计•课程评价与反馈PART01课程背景与目标晨诵课程的意义培养学生良好阅读习惯晨诵课程有助于引导学生养成每天早晨阅读的良好习惯，提高阅读兴趣。
拓展学生知识面通过晨诵，学生可以接触到丰富的文学作品，拓展知识面，提高文学素养。
锻炼学生口语表达能力晨诵过程中的朗读和背诵可以锻炼学生的口语表达能力，提高语言素养。
选取适合一年级学生的经典诗词，如《静夜思》、《春晓》等，引导学生感受中华传统文化的魅力。
经典诗词儿歌童谣寓言故事选取生动有趣的儿歌童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过短小精悍的寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，启发学生思考，培养道德观念。
030201一年级上册晨诵内容概述通过晨诵课程，让学生掌握一定数量的经典诗词、儿歌童谣和寓言故事，提高阅读能力和文学素养。
知识与技能引导学生通过朗读、背诵、表演等多种形式参与晨诵活动，培养自主学习和合作学习能力。
过程与方法激发学生对文学作品的热爱，培养民族自豪感和审美情趣，树立正确的价值观和道德观。
情感态度与价值观学习目标与要求PART02晨诵基础知识晨诵的起源与发展晨诵起源晨诵活动可以追溯到古代私塾的晨读，是传统文化教育的重要组成部分。
发展历程随着现代教育的发展，晨诵逐渐演变成为一种有组织的校园活动，成为培养学生语感和朗读能力的重要手段。
晨诵的基本形式与特点基本形式晨诵通常以集体朗读为主，也可伴有个人朗读、分角色朗读等多种形式。
特点晨诵注重声音的抑扬顿挫、语速的快慢适中以及情感的表达，旨在通过朗读培养学生的语感和审美能力。
晨诵的益处与重要性益处晨诵能够帮助学生提高口语表达能力、增强记忆力、培养语感，同时也有助于陶冶情操、提升文学素养。
重要性晨诵是语文教学的重要环节之一，对于提高学生的语文素养和审美能力具有重要意义。
2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.
2024年歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第四章《动物音乐家》中的第三节《小鸟小鸟》。
教学内容详细包括歌曲《小鸟小鸟》的歌词学习、旋律哼唱、节奏敲击以及简单的乐理知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小鸟小鸟》的歌词，并能熟练地演唱出来。
2. 培养学生哼唱旋律的能力，理解并运用基本的音乐节奏。
3. 通过学习歌曲，引导学生了解小鸟的生活习性，提高学生对自然和生命的尊重。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的哼唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔、节奏打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫声的录音，引导学生模仿，并引入本节课主题。
2. 歌曲学习：a) 教师带领学生朗读歌词，理解歌词意义。
b) 教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。
c) 分组进行歌词接龙，加强记忆。
3. 旋律哼唱：a) 教师用钢琴或电子琴演奏旋律，学生跟随哼唱。
b) 学生独立哼唱旋律，教师进行指导。
4. 节奏敲击：a) 教师示范节奏，学生用手拍击桌面跟随。
b) 学生分组使用节奏打击乐器进行实践。
5. 实践环节：a) 学生自由组合，进行歌曲表演。
b) 教师评价并给予建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《小鸟小鸟》2. 歌词（部分）3. 旋律简谱4. 常用音乐符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小鸟小鸟》。
2. 答案：正确演唱出歌曲《小鸟小鸟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小鸟小鸟》，让学生了解了小鸟的生活习性，并培养了学生的音乐素养。
课后，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，并根据实际情况进行改进。
拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物的音乐表达，进一步了解大自然的神奇。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中旋律的变化和节奏的掌握。
一年级晨诵暮读
一年级晨诵暮读篇一：《晨诵暮读的那些小事》每天早晨，当第一缕阳光悄悄爬进我的窗户，我就知道又到了起床读书的时候。
虽然有时候真想赖在床上多睡一会儿，但一想到书里的小故事和那些有趣的句子，还是忍不住就蹦了起来。
拿起书本，找一个舒服的角落坐下，开始一天的美好时光。
一次，我正在读一本关于恐龙的书，正读得津津有味呢，突然听到窗外传来小鸟的叫声。
那声音清脆悦耳，就像是在给我伴奏一样。
我不由自主地停了下来，朝窗外望了望。
那一刻，我觉得自己恍若也变成了书中的探险家，在丛林里寻找着失落的世界。
下午放学回家后，太阳还没完全落山，我就会再抽出一点时间来阅读。
这个时候，我喜欢选一些轻松的故事来看。
比如，有一回我看了一本讲猫咪冒险的书，里面的猫咪特别机灵可爱，它遇到困难时总能巧妙解决。
看完之后，我还模仿书里的猫咪，在家里转了好几圈，想象着自己也是个勇敢的小英雄呢！就这样，日复一日，晨诵暮读成了我生活中不可或缺的一部分。
每当我翻阅书籍时，就好像打开了通往另一个世界的门，那里充满了无尽的好奇与惊喜。
而这些经历，也让我变得更加热爱生活，更加珍惜每一天的学习机会。
篇二：《小小朗读者的大梦想》说起晨诵暮读啊，这可是我一天中最期待的事情之一。
早上起来，洗漱完毕，我就迫不及待地拿出昨晚准备好的诗歌或者短文，找个光线好的地方坐下来，大声地朗读起来。
那种感觉，就像是给新的一天按下了启动键，整个人都精神起来了。
记得有次老师给我们布置了一个任务，要挑选一首喜欢的诗背下来。
我当时选的是《静夜思》，李白写的这首诗简单却意境深远。
为了能够流利地背出来，我在家里反反复复练习了好多遍。
每当夜幕降临，月亮高挂天空时，我都会站在窗前轻声念上几遍，感受那份宁静之美。
不仅如此，我还养成了晚上临睡前读点东西的习惯。
可能是几页小说，也可能是一则寓言故事。
它们像是一位位老朋友，陪伴着我进入梦乡。
特别是那些充满智慧的文字，往往能在不经意间触动我的心弦，让我的思绪飘得很远很远。
《小鸟小鸟》ppt课件完整版
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。
歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.
歌曲《小鸟小鸟》公开课课件.一、教学内容本节课我们将学习歌曲《小鸟小鸟》，这是一首富有童趣的歌曲，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。
教材选用的是《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中的歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了小鸟在蓝天白云间自由飞翔的情景，歌词简单易懂，富有教育意义。
二、教学目标1. 让学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小鸟小鸟》，掌握基本的唱歌技巧。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角板（用于打节拍）。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小鸟小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师简要介绍歌曲的背景、歌词含义和音乐特点。
3. 学唱：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分的演唱技巧。
4. 练习：学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5. 展示：学生分组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
6. 游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：歌曲《小鸟小鸟》歌词七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《小鸟小鸟》，熟悉歌词和旋律。
2. 答案：学生能熟练地唱出歌曲《小鸟小鸟》，并能理解歌词的含义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
拓展延伸：教师可推荐学生学习其他类似的儿童歌曲，培养学生的音乐兴趣。
同时，可以组织音乐比赛，提高学生的音乐表现力。
重点和难点解析一、教学内容细节在《音乐课程标准》一年级上册第三单元“我们爱唱歌”中，歌曲《小鸟小鸟》以其轻快的节奏和生动的歌词，旨在引导学生们感受音乐的快乐和自然的美好。
音乐《小鸟小鸟》PPT课件
请欣赏
13
2021
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
14
2021
全曲分为几部分 呢？（看歌词）
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2021 16
2021
第一两部部分分的时候，声音要富有弹
性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
2021
小鸟小鸟
太平中学 白姗姗
1
2021
画眉鸟
2
2021
红头啄木鸟
3
2021
丹顶鹤
4
2021
相思鸟
5
2021
海鸥 6
2021
猫头鹰
7
2021
百灵鸟
8
2021
教学目标 一、情感.态度.价值观 通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受 歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春 天和大自然的热爱之情。 二、过程与方法 用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感， 掌握6/8拍的律动。 三、知识与技能 按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌 曲。
17
学习
2021
18
2021
fanhui
19
2021 20
2021
能在天上飞 又能在水里游的动物？
天 鹅
21
2021
艺术大师
圣桑
作品《动物狂欢节》
22
2021
乐曲有哪些 乐器演奏？
分别是什么 乐器？
哪种乐器是 主奏乐器？
23
2021
大提琴 西洋弦乐器 音色 深沉饱满
24
2021
大提琴是管弦乐队中 必不可少的次中音或 低音弦乐器，音色浑 厚丰满，具有开朗的 性格，擅长演奏抒情 的旋律，表达深沉而 复杂的感情，也与低 音提琴共同担负和声 的低音声部。它也是 非常为人们所喜爱的 独奏乐器
一年级下册晨诵篇目
一年级下册晨诵诗选目录开启诗诗歌页码春天来了吗？——常福生1.小柳树——艾尼2.春雨——佚名二3.春天的早晨——金子美铃4.春来啦——佚名三假如——佚名1.敲门——胡顺猷2.拖鞋——马云超四3. 天气预报——佚名4.别说我小——佚名五地球是我们的家——佚名1. 树叶不让说——薛卫民2.别伤害小生命——佚名六3. 烟囱画画——戚万凯4.小鹿乖乖——金波七多姿多彩的夏天——佚名1.夏天在哪里——佚名2. 夏天是个娃娃——欧澄裁八3. 荷叶就是飞机场——佚名4.夏天到了——佚名九不动脑筋别发言——佚1.买鞋——樊发稼2.小猫拉车——佚名名十3. 虎大王照相——冯幽君4.怎么办——方淑珍十一全世界都在对我微笑——洪建全1.小河——艾青2．爱正在发芽——凌晶十二3.风从我指间穿过——金波4．其实并没有风吹过——金波十三天鹅——林海燕1.梦想——林海燕2. 小草对阳光这样说——胡风十四3.我是草莓——[美国]库斯金4、西瓜娃娃顶诚实——佚名十五天地之间的歌歌词1. 高原——艾青2. 花朵的语言——阮梅十六3．风——叶圣陶4．奇怪的事——佚名诗歌正文主题一春天来了吗？歌曲：春天在哪里？开启诗: 春天来了吗？常福生春天来了吗？去问柳枝上的嫩芽。
春天来了吗？去问桃树上的鲜花。
春天来了吗？去问池塘里的花鸭。
春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈。
诵读诗： 1.小柳树艾尼小柳树，站河边，长长的枝条拂河面，拍拍小鱼的头，摸摸小虾的脸，青蛙拉着柳树枝，一前一后荡秋千。
2. 春雨滴答滴答，下雨啦。
种子说：“下吧下吧，我要发芽。
”麦苗说：“下吧下吧，我要长大。
”小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜。
”滴答滴答，下雨啦。
3.春天的早晨（或金波《春天》）金子美铃雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。
4.春来啦春来啦，春来啦，到处盛开迎春花。
小河解冻快流淌，青草露头树发芽。
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小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 你栽的小树， 你栽的小树，它还太小太小 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。
小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 我轻轻地跳啊跳， 我轻轻地跳啊跳， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 好呀，我要再轻一点儿， 好呀，我要再轻一点儿， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。
小鸟 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 我栽的小树，它还太小太小。 我栽的小树，它还太小太小。 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 小鸟，小鸟，你轻轻地跳， 可爱的小树，它还在睡觉。 可爱的小树，它还在睡觉。 小鸟你轻轻地跳啊， 小鸟你轻轻地跳啊， 再轻一点儿，好不好， 再轻一点儿，好不好， 跳来跳去的小鸟。 跳来跳去的小鸟。