地理开学第一课教学设计
地理高二开学第一课教案5篇
地理高二开学第一课教案5篇地理高二开学第一课教案1《城市地区功能分区》第一节城市地区功能分区☆知识要点：1.城市的三种基本功能区：商业区、住宅区、工业区※难点解析：★①功能区的形成：同种经济活动需要的发展条件一致，因此同种经济活动容易在城市相同的区位上聚集起来，发生竞争，最终形成一个以该种职能为主、其他职能为辅的功能区★②中心商务区、中心商业区的区别在城市中心区，交通最为便利，因此对商业的吸引力，容易形成城市中心的商业区，就是中心商业区，随着城市的发展，中心商业区不断膨胀发展，职能层次逐渐丰富，最终发展成为中心商务区。
因此中心商业区是城市发展的初级阶段所具备的，是小城市中的。
而中心商务区是城市发展的高级阶段所具备的，是大城市中才有的★③不同的功能区之间没有明确的界线;而且这儿的功能区指的就是后面提到的经济文化区2.中心商务区特点：(对交通要求)①城市中经济活动最为繁忙的地方②人口数量昼夜变化大③建筑物高大稠密④中心商务区内部存在明显的分区(平面中心、垂直底层均为零售活动)3.工业区区位变化特点：①不断向市区外缘移动(考虑到环境)②趋向于沿主要交通干线分布(考虑到经济)4.住宅区①建筑质量上，出现高级住宅区和低级住宅区②位置上，高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：为什么高级住宅区和低级住宅区背向发展?高级住宅区的居民收入高，日常除了工作还会进行其他休闲娱乐活动，因此住宅靠近高坡、文化区;而低级住宅区的居民收入低，终日为生活奔波，日常主要活动为工作，因此住宅靠近低地、工业区。
而工业区和文化区的位置是相背的，因此高级住宅区和低级住宅区背向发展※难点解析：卫星城的作用——分散城市的职能，起到大城市人口分流作用地理高二开学第一课教案2地球自转的意义【预习目标】1.了解地方时、时区、区时、北京时间等基本概念,理解时差产生的原因2.明确时区的划分,能利用已知条件进行地方时、区时及经度的简单计算。
3.理解日期分界线,能熟练利用日期分界线原理解决实际问题。
高中地理高三开学第一课教案范文
高中地理高三开学第一课教案范文地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
下面是为大家整理的5篇高中地理高三开学第一课教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所关心！高中地理高三开学第一课教案1《地球公转的地理意义》【教学目标】学问目标1.理解正午太阳高度及昼夜长短的变化规律。
2.使学生理解四季的形成和划分。
能力目标会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化。
【教学重点】1.正午太阳高度及昼夜长短的变化。
2.阅读和画太阳照耀地球的示意图。
【教学难点】正午太阳高度及昼夜长短的变化【教学过程】地球公转的地理意义1.自转与公转两种运动的叠加自转产生的赤道平面与公转产生的黄道平面形成的夹角(目前:23°26′),即黄赤交角.2.太阳直射点的回来运动①范围:23°26′N―23°26′S②周期:一个回来年,365日5时48分46秒③过程:利用数学的正弦图来直观展示太阳直射点的回来运动过程,并抓住二分二至关键点。
这样可以推断任意日期太阳直射点所处纬度及移动方向(向南或向北)，并举例说明。
④二分二至:春分日,3月21日前后;夏至日,6月22日前后,秋分日,9月23日前后;冬至日,12月12日前后.⑤易混淆的概念:回来年与恒星年(比较法)3.昼夜长短的变化规律①赤道:一年四季昼夜平分(或等长).②直射点在哪个(南或北)半球,哪个半球就昼长夜短,另一半球昼短夜长.(归纳演绎法)即:1)若直射点在北半球,越往北,昼越长,夜越短,北极四周出现极昼现象,南极四周出现极夜现象;2)若直射点在南半球,越往南,昼越长,夜越短,南极四周出现极昼现象,北极四周出现极夜现象.3)夏至日,直射点在北回来线上,北半球一年中昼最长,夜最短,北极圈以北处处出现极昼现象而南半球一年中昼最短,夜最长,南极圈以北处处出现极夜现象.4)冬至日,直射点在南回来线上,南半球一年中昼最长,夜最短,南极圈以南处处出现极昼现象而北半球一年中昼最短,夜最长,北极圈以北处处出现极夜现象.③春分日和秋分日:1)全球各地昼夜平分(或等长);2)晨昏线经过南北两极,并与经线圈重合.4.正午太阳高度的变化规律①太阳高度,即太阳高度角,就是太阳光线与地平线(或面)的夹角(H),(注:不要理解成太阳离头顶有多高)其取值范围:0°≤H≤90°. 正午太阳高度,即某地正午时的太阳高度,一天中的太阳高度，主要用它来度量某地天中的太阳高度,若一天中的太阳高度都很小,那一天的太阳高度肯定比这还小.②规律:1)空间变化规律:由太阳直射点向南北两侧(方)递减.比如:假如太阳直射点在3°N,那么正午太阳高度的分布就是由3°N向南北两侧(方)递减.2)时间变化规律:随太阳直射点的南北移动而转变.因为太阳直射点在南北回来线之间来回运动,所以它的空间变化规律也随太阳直射点的南北移动而转变.(归纳演绎法)③H对地表影响:(利用人教版地图册P16右下图,并解说)1)太阳高度(H)越大,太阳对地表辐射的强度就越大,地表能量就越多,温度就越高;2)太阳高度(H)越小,太阳对地表辐射的强度就越小,地表能量就越少,温度就越低.5.四季的划分①天文四季:1)夏季,一年内白昼最长,太阳的季节,也是获得太阳辐射最多的季节;2)冬季,一年内白昼最短,太阳最低的季节,也是获得太阳辐射最少的季节;3)春季和秋季是冬,夏两季的过渡季节.②北温带国家(气候统计)上的四季春季:3、4、5月份;夏季:6、7、8月份;秋季:9、10、11月份;冬季:12、1、2月份.③易混淆的概念:季节、节气与二分二至日,比如夏季、夏至与夏至日,冬季、冬至与冬至日等等.(比较法)6.五带的划分①以南,北回来线和南,北极圈为分界线,把地球分成五个温度带自北向南分别为北寒带,北温带,热带,南温带,南寒带.②学生探讨:1)若黄赤交角变小,北寒带,南寒带,热带变小;南温带,北温带变大.2)若黄赤交角变大,北寒带,南寒带,热带变大;南温带,.北温带变小.③易混淆的数据:五带的划分的分界线的纬度23°26′和66°34′,与低纬、中纬、高纬度的分界线的纬度30°和60°.(比较法) 高中地理高三开学第一课教案2《农业的区位选择》第一节农业的区位选择从容说课本节内容较为系统、具体地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。
1.0高中地理开学第一课优秀教学案例高中地理湘教版必修一
1.创新的教学导入：通过虚拟现实技术让学生身临其境地感受地球的美丽和神奇，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。
2.多样化的教学方法：在教学过程中，我采用了多媒体课件、地理信息系统工具等多种现代教育手段，并结合了小组讨论、案例分析等教学方法，使学生在多种感官体验中全面掌握地球与地图的相关知识。
5.反思与评价的环节：在课堂的最后，我设计了反思与评价环节，引导学生对所学知识进行总结，培养他们的反思能力。同时，通过测试题和作业小结，检查学生对地球与地图知识的掌握程度，为今后的教学提供有力依据。
3.实践性强的教学内容：在讲授地球与地图知识的同时，我注重引导学生关注人类活动与地理环境的关系，设计了具有实际意义的地理任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的地理实践能力。
4.团队合作与个人能力的培养：通过小组合作、讨论交流等环节，我既培养了学生的团队协作能力，又给予了学生充分展示自己的机会，提高了他们的自主学习能力和表达沟通能力。
为了实现以上教学目标，我结合了多媒体教学、实地考察、小组讨论等多种教学方法，力求在生动有趣的氛围中，引导学生掌握地球与地图的相关知识。在教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的探究欲望，使学生在主动参与的过程中，获得地理知识的提升。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地球的形状、地球运动的基本知识，掌握地图的绘制方法和技巧。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示地球形状、地球运动等动画视频，让学生直观地感受地球的美丽和神奇。
2.利用虚拟现实技术，为学生创设一个身临其境的地球环境，增强他们的地理感受。
3.设计一些与生活密切相关的地理问题，引导学生思考地理知识在实际生活中的应用。
地理开学第一课教案
地理开学第一课教案一、教学目标1. 让学生了解地理学科的基本概念、研究方法和学习内容，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 培养学生具备基本的地理素养，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 引导学生关注地理与生活的密切关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 地理学科的基本概念- 地理的定义和内涵- 地理学科的研究对象和任务2. 地理学科的研究方法- 实地考察法- 资料分析法- 比较法- 地图法3. 地理学科的学习内容- 自然地理- 人文地理- 经济地理- 城市地理4. 地理与生活的关系- 地理对人类活动的影响- 人类活动对地理环境的影响- 环保意识和可持续发展观念三、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生思考：地理是什么？地理学科研究什么？- 简要介绍地理学科的基本概念和研究对象。
2. 讲解地理学科的研究方法- 结合实例讲解各种研究方法的特点和应用。
- 引导学生了解地图的重要性，学习如何使用地图。
3. 介绍地理学科的学习内容- 概述各分支学科的基本内容，激发学生的学习兴趣。
- 通过案例分析，让学生了解地理学科的实际应用。
4. 讨论地理与生活的关系- 组织学生讨论地理对人类活动的影响，如地理环境对聚落、交通、产业等的影响。
- 分析人类活动对地理环境的影响，如环境污染、资源枯竭等。
- 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
3. 期中和期末考试：设置地理学科相关知识点的考试，全面评估学生的学习成果。
五、教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探索地理学科知识。
2. 结合实际案例，提高学生对地理学科的兴趣和认识。
3. 加强地图教学，培养学生掌握地图技能。
4. 关注地理学科与现实生活的联系，提高学生的地理素养。
四、教学资源与工具1. 教材与参考书- 根据教学大纲和课程要求，选用合适的地理教材。
初中地理教案：开学第一课教学要点
初中地理教案：开学第一课教学要点在初中地理教学中，开学第一课是非常重要的一课。
这节课对于学生在后续学习过程中的起点作用非常大，本教案的目标是帮助老师们在开学第一课教学中把握好要点，让学生们在第一堂课中就能够感受到地理学科的魅力。
1. 教学目标1.1 知识目标1) 了解地理的概念和分支学科。
2) 理解地球的形态和构造。
3) 理解地球的运动和旋转。
1.2 能力目标1) 培养学生观察和分析问题的能力。
2) 提高学生整合和归纳信息的能力。
3) 培养学生表达和交流的能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点1) 地理的概念和分支学科。
2) 地球的形态和构造。
3) 地球的运动和旋转。
2.2 教学难点1) 地球的旋转和公转。
2) 太阳光线的倾斜角度与季节变化的关系。
3. 教学方法3.1 探究式教学在教学过程中，老师应该引导学生通过观察、探索和实验等方式来发现地理现象和规律。
同时，老师可以采用小组合作或讨论的方式帮助学生整合和归纳信息，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.2 多媒体教学多媒体教学是现代教学中的一个重要手段，通过图表、动画和声音等多种形式来呈现地理知识，可以提高学生的学习兴趣和吸收能力。
在教学中，老师可以借助多媒体设备来辅助教学。
4. 教学步骤4.1 导入活动在课前，老师可以设置一些与地理有关的小游戏或者有趣的问题，引起学生的兴趣，创造轻松愉快的教学氛围。
4.2 知识讲解1) 地理概念和分支学科讲解讲解地理的概念和分支学科，让学生对地理学科有一个全面的了解。
2) 地球的形态和构造通过图片和动画的形式，讲解地球的形态和构造。
3) 地球的运动和旋转通过实验等方式，讲解地球的运动和旋转规律。
4.3 探究活动1) 观察地球模型让学生自主观察地球模型，并尝试探究地球的形态和构造。
2) 探究地球的旋转和公转让学生通过实验探究地球的旋转和公转规律。
4.4 总结归纳通过讨论或整合信息的方式，让学生总结归纳所学内容，提高学生的分析和解决问题的能力。
初中开学第一课教案2024-2025学年人教版地理七年级上册
教案教学内容初中开学第一课教材人教版人教版初中地理教材七年级上册课标要求教材分析本节内容是学生从小学进入初中的第一节课，教学内容显得并没有那么重要，而重点是要激发学生的学习兴趣，增强学生对地理学科的认识，使学生逐步养成热爱地理、钻研地理的习惯。
教学目标 1.知道地理的含义2.明确学习地理的目的及意义3.教会学生学习地理的学习方法4.初步培养学生的人地协调观念（重点是要让学生对老师感兴趣，对地理感兴趣）教学重点让学生明白学习地理的意义以及教会学生学习地理的方法教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系教学方法讲授法、启发引导法课时12min教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课 1.自我介绍（介绍自己的名字，联系方式等）应该思考如何让学生更快的记下老师的联系方式，思考并回答老师的问题设置问题，激发学生的学习兴趣2min记住自己，对地理学习感兴趣之前首先要对老师感兴趣2.自己想象中的地理都会学习哪些内容？3.提出一个有关地理方面的问题（应该从学生身边入手，举出生活中有关地理的例子，学生从熟悉的事物学习，才更容易激发兴趣）探究新知1 播放视频，提问学生：通过视频他们学到了什么？认真观看视频，思考并回答老师的问题通过视频，让学生对地理产生兴趣，并对地理形成初步的认识5min探究新知2 分别就以下四个方面讲解：1.地理是什么？认真做好笔记，欣赏多媒体上面的图让学生明白地理的相关概念，明白学习3min（地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象以及它们之间相互关系的学科）2.地理学什么？3.为什么学地理？（生活处处有地理）4.怎样学地理？（要善于观察，发现问题；要会读图表，熟练运用；要联系实际，勤于实践；要放开手脚，拓宽视野）片，思考学习地理的意义以及寻找学习地理的乐趣地理的意义，带着目的去学习地理....... 课件展示有关地理的学习平台，《地理认真听讲，感兴趣可以记录拓宽学生学习地理的学习渠1min注：表内教案内容均用小四宋体，不加粗。
地理开学第一课教案(精选9篇)
最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案〔精选9篇〕最新地理开学第一课教案篇1地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。
激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。
本节课分三大模块来进展：一、“什么是地理”。
“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深化的研究。
在西方，地理的意思是“大地的记述”。
教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。
地理学：是研究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间互相关系的学科的科学。
它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等合作探究：谈谈我们身边的地理二、“为什么要学地理”？〔一〕解开地理之“谜”运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。
想一想：你还知道哪些地理问题？〔二〕地理与日常生活教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。
合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？〔三〕地理与消费建立主要从农业消费、工业消费等入手，重点列举了欧洲兴旺的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。
想一想：建立服装厂、乳品加工厂该如何选址？〔四〕地理与风土人情展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。
在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析^p 服饰与地理环境的关系。
学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。
三、“怎样学习地理”地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。
五年级地理开学第一课教案
五年级地理开学第一课教案一、教学目标知识与技能1. 了解地球的基本面貌，掌握地球的地理位置、地球仪的使用等基本知识。
2. 学会读图、绘图，提高观察、分析地图的能力。
过程与方法1. 通过观察地球仪、地图，培养学生的空间观念。
2. 学会利用地理知识解释生活现象，提高学生的实践能力。
情感态度价值观1. 培养学生对地理学科的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
2. 增强学生的环保意识，让学生认识到保护环境的重要性。
二、教学内容教材分析本节课主要选用人教版《地理》五年级上册教材，以地球的基本面貌、地球仪的使用等为主要内容。
教材图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。
学情分析五年级学生已经具备一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但部分学生对地球仪的使用、地球的基本面貌等知识还不够了解。
因此，在教学过程中，要注重基础知识的教学，同时培养学生的实践能力。
教学重难点1. 地球的基本面貌2. 地球仪的使用3. 读图、绘图能力的培养三、教学过程导入新课1. 利用多媒体展示地球图片，引导学生观察地球的外观。
2. 提问：你们对地球有什么了解？地球在哪里？自主学习1. 让学生自学教材，了解地球的基本面貌。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
课堂讲解1. 讲解地球的位置、地球仪的使用方法等基本知识。
2. 举例说明地球仪在实际生活中的应用。
实践操作1. 学生分组进行地球仪操作，学会如何使用地球仪。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
地图阅读1. 让学生阅读地图，了解家乡、祖国的基本地理情况。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固基础知识。
2. 学生总结自己在课堂上的收获。
课后作业1. 绘制一幅家庭所在地的简易地图。
2. 调查家乡的自然资源，了解其开发与保护情况。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
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地理开学第一课教学设计
地理是初一学生刚接触的新学科，在教学中是通过大量的幻灯图片，从学生接触到的地理知识或地理现象入手，使学生直观的感知地理，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。
激发学生学习地理的兴趣，并初步知道学习的方法，就是我这节课的主要目的。
本节课分三大模块来进行：
一、“什么是地理”。
“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”我国东汉王允对天文、地理有深入的研究。
在西方，地理的意思是“大地的记述”。
教学中，我运用多媒体播放我们居住的地球以及学生感兴趣的图片，对地理的概念有了一定的印象。
地理学：是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科的科学。
它包括自然地理：如地貌、地质、天文、水文、气候、土壤等；人文地理：如人口、人种、宗教、城市、经济等
合作探究:谈谈我们身边的地理
二、“为什么要学地理”？
（一）解开地理之“谜”
运用图片展示学生熟悉的地理问题，吸引学生的注意力，提出问题，激发学生的求知欲。
想一想：你还知道哪些地理问题？
（二）地理与日常生活
教学中从吃穿住行等方面入手，展示地理与生活息息相关，引导学生学习身边的地理知识。
合作探究：我国南方、北方居民的主食有何不同？为什么？
（三）地理与生产建设
主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。
想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址？
（四）地理与风土人情
展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。
在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系。
学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。
三、“怎样学习地理”
地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求：
1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。
2、课堂上：
（1）会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。
（2）会看，看地图是学习地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习惯（3）会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。
3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。